Кляксография с трубочкой в детском саду средняя группа на тему осень

Обновлено: 05.07.2024

Аннотация для родителей.
Предлагаем вашему ребенку посетить практику рисование кляксами. Эта практика идеально подходит для детей, так как не требует особых навыков, задатков и талантов. Ре-бенок научится рисовать осеннее дерево, раздувая кляксы через трубочку. Помимо этого, работа с трубочкой развивает легкие, что является лучшей профилактикой кашля и бронхи-та.
Цель: создание осеннего дерева в технике кляксография с трубочкой.

Оценить 119 0

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

на Педагогическом совете Приказ №

Кляксография с трубочкой. Осеннее дерево.

Программа краткосрочной образовательной практики

для детей старшего возраста

Автор: воспитатель высшей квалификационной категории

Аннотация для родителей.

Предлагаем вашему ребенку посетить практику рисование кляксами. Эта практика идеально подходит для детей, так как не требует особых навыков, задатков и талантов. Ребенок научится рисовать осеннее дерево, раздувая кляксы через трубочку. Помимо этого, работа с трубочкой развивает легкие, что является лучшей профилактикой кашля и бронхита.

Цель:создание осеннего дерева в технике кляксография с трубочкой.

Познакомить детей с одним из видов нетрадиционной техники рисования "Кляксография" - рисование выдуванием через трубочку.

Научить создавать дерево коктельной трубочкой, выдувая кляксу снизу вверх в разные направления так, чтобы ее конец не касался ни пятна, ни бумаги.

Учить дорисовывать листики гуашью способом примакивания кисти к листу бумаги.

Показать новые способы получения абстрактных изображений – клякс.

Развивать у дошкольников фантазию и воображение.

Количество часов – 3

Максимальное количество участников – 8

Тематический план встреч.

Рассматриваем иллюстрации деревьев в разное время года, объясняем ход работы, выдуваем ствол дерева через трубочку снизу вверх в разные направления так, чтобы ее конец не касался ни пятна, ни бумаги. Когда клякса разделится на несколько веточек – выдуваем их по отдельности в нужном направлении. Для получения более мелких веточек каждую большую ветку выдуваем быстрыми движениями трубочки вправо – влево, вверх- вниз.

Рассматриваем осенние деревья. Оформляем рисунок, дорисовываем листики гуашью способом примакивания кисти к листу бумаги. Выставка детских работ.

Она так и называется- кляксография - рисование кляксами, пятнами, каплями, в которых необходимо разглядеть определенный образ, подключив фантазию и воображение.

Кляксография получила свое развитие с конца 19 века, когда известные художники начали пользоваться таким приемом. Они ставили на полотне красочные пятна и дополняли их так, чтобы получался необычный образ.

Ребята, подумайте, во что могут превратиться кляксы? (Ответы детей самые разные.)

- А можно ли с помощью кляксы получить какое-либо изображение? (Да.)

- Какими материалами приходится рисовать художнику? (Красками, карандашами, мелками, углем, фломастерами)

- Посмотрите, какие рисунки получаются у него, непохожие друг на друга (показ рисунков, выполненных различными художественными материалами).

- Чтобы нарисовать такие работы, художнику пришлось потрудиться не один день, а помогала ему.

- Попробуйте отгадать загадку:

«Краска с кисточкой дружила,

Но однажды так случилось:

Что капля на листок упала-

- Показ карточки Кляксы.

- Действительно, Клякса. Ты что здесь делаешь? Уж не хочешь ли ты сказать, что тоже умеешь рисовать? Ребята, Клякса сказала мне, что она нарисовала все эти замечательные картины.

- Вам понравились эти работы? (Да.)

Я предлагаю вам поэкспериментировать. На столе лежат листы бумаги и набор акварельных красок.

Какие рисунки кажутся вам самыми интересными, яркими? (Дети обмениваются мнениями.) Теперь сделаем из рисунков – клякс волшебную книгу. (Скрепляем листы с помощью дырокола и цветной нити.)

Ребята посмотрите, что у вас лежит на столе? (коктельные трубочки, кисточки, акварельные краски)

-А вот, что именно мы будем рисовать, вы узнаете, отгадав загадку:

Зимой согревает. (Дерево.)

Проверим, правильно ли вы отгадали! (Детям показываются иллюстрации, на которых изображено одно и то же дерево в разное время года). Правильно отгадали.

- Объясните, как дерево весной веселит?

Дети: Появляются зеленые листочки.

- Как летом холодит дерево?

Дети: Под деревом в жару прохладно, тень.

- Как осенью дерево питает?

Дети: На деревьях созревают плоды: яблоки, груши.

- Как вы понимаете, что дерево зимой согревает?

Дети: печки топят поленьями.
- Сравните их. Чем они отличаются?
- Как вы думаете, почему они такие разные? (Деревья по-разному выглядят в разное время года.)

-Как выглядит дерево осенью? (на нем появляются разноцветные листочки).

-Посмотрите на предметы и скажите, с помощью каких из них мы можем нарисовать ствол и ветки? (Предположение детей).
- Мы с вами настоящие волшебники, поэтому попробуем изобразить осеннее дерево без кисти и карандаша. Мы будем использовать трубочку, воздух.

- Как вы, думаете, что помогло этим художникам создать образ дремучего леса?

- Кляксы бывают разные: страшные и милые, злые и добрые. Все зависит от фантазии художника.

Теперь и мы с вами попробуем нарисовать дерево с помощью трубочки, воздуха и кляксы.

Сначала разведем на палитре коричневую краску с водой. Возьмем кисточкой краску и сделаем кляксу на том месте, где будет начинаться ствол дерева. С помощью трубочки дуем на кляксу, чтобы ее конец не касался ни бумаги, не краски. При необходимости лист можно поворачивать, создавая ствол. Когда клякса разделится на несколько веточек, выдуваем их по отдельности в нужном направлении. Для получения более мелких веточек каждую большую ветку выдуваем быстрым движением трубочки вправо – влево, вверх- вниз.

- Вы просто настоящие волшебники! Смогли нарисовать стволы деревьев.

На следующей встрече, наше дерево преобразится. До встречи.

Повязала осень пестрый фартук

И ведерко с красками взяла.

Ранним утром, проходя по парку,

Листья позолотой обвела.

Сегодня мы с вами будем продолжать рисовать наше осеннее дерево, возьмем кисточки и будем творить чудеса. Посмотрите, каким цветом мы будем рисовать листья (дети называют цвета гуаши, который стоит на столе) желтый, золотой, оранжевый, красный.

Сейчас я покажу, как мы будем рисовать листочки. Беру кисть, опускаю ее в краску. Прикладываю ворс кисти к листу и сразу отрываю. Прикладываю – отрываю.

Давайте вспомним, как правильно держать кисть, как убрать лишнюю воду, набирать краску и промывать кисть.(ответы детей) Приступили к работе. По ходу давать рекомендации, советы.

Вот и готовы наши деревья, яркие, нарядные, красивые!

Просмотр детских рисунков проводится с заданием выбора выразительных образов: самое необычное, яркое, нарядное, веселое дерево. Отмечается реалистичность изображения. По окончании практики – выставка получившихся работ.

3. Фатеева А.А. Рисуем без кисточки. – Ярославль: Академия развития, 2006. – 96с.

4. Соломенникова О.А. Радость творчества. Развитие художественного творчества детей 5-7 лет. – Москва, 2001.

5. Доронова Т.Н. Изобразительная деятельность и эстетическое развитие дошкольников: методическое пособие для воспитателей дошкольных образовательных учреждений. – М. Просвещение, 2006. – 192с.

Шаг 1: Раскрашиваем краской соль:
• В первый контейнер с солью добавляем желтую акриловую краску и перемешиваем;
• Во второй контейнер добавляем краситель, перемешиваем. Добавляем в баночку с красной краской 2 капельки воды для того, чтобы краска была жидкая, перемешиваем кисточкой. В контейнер с красителем добавим красную краску, перемешиваем. Благодаря красителю, цветная соль получилась насыщенная, темно-бордовая (осенняя);
• А в третьем контейнере для получения оранжевой соли необходимо: добавить в баночку с оранжевой краской 2 капельки воды и немного желтой краски, перемешиваем. Оранжевую жидкую краску выливаем в третий контейнер с белой солью, перемешиваем.

Шаг 2: Голубой фон на листе будем выполнять гуашью. Для этого смешивание синий цвет с белым и добавляем около 5-7 капель воды, чтобы фон получился светло-голубой. Рисуем фон толстой кисточкой, так быстрее.

Шаг 5: Наливаем в баночку с черной краской около 5 капель воды. Краска должна получится жидкая. Набираем на кисточку жидкой черной краски и на верхней части ствол делаем кляксу.
Шаг 6: Берем трубочку и дуем на кляксу вверх, образуя ветки. Если плохо получаются ветки, то добавьте воду на кляксу с помощью кисточки, макнув ее в стакан с водой.

Шаг 8: Берем нашу цветную соль. Можно перемешать все 3 цвета в один контейнер и сыпем в нижнюю часть фона, как – будто листья упали на землю. Придавливаем пальцами цветную соль, чтобы лучше приклеилась.

Задачи: совершенствовать умения детей в различных техниках; учить детей передавать образ деревьев в технике кляксография с трубочкой; закрепить названия деревьев; показать выразительность этого метода, тренировать дыхание, развивать фантазию; учить выполнять рисунок аккуратно.

Материал: тушь черная, акварель, тонированные в осенних красках листы бумаги, кисти, салфетки, трубочки.

Ход занятия.

Листопад, листопад,

Листья желтые летят.

Желтый клен, желтый бук,

Желтый в небе солнца круг.

Желтый двор, желтый дом.

Вся земля желта кругом.

Значит, осень – не весна.

Воспитатель предлагает детям выбрать осенние краски, краски золотой осени (желтый, бордовый, оранжевый, багряный, красный, охра, рассмотреть букеты опавших листьев и показать те из них, цвета и оттенки которых понравились.

Воспитатель показывает и поясняет, как нарисовать ствол и ветки с помощью трубочки.

Кисточкой капаем тушь внизу листа и дуем из трубочки так, чтобы её конец не касался ни пятна, ни бумаги. Капаем и раздуваем тушь до тех пор, пока наши пятна не превратятся в дерево.

2. Самостоятельная деятельность.

Сначала дети тонируют лист в теплых осенних красках

При затруднении педагог еще раз объясняет технологию работы, тем, кому нужна помощь. Затем капаем тушь и раздуваем

Ветер дует нам в лицо,

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо всё выше, выше.

Листья рисовать можно разными способами и техниками: способом примакивания кисти, тычком жесткой кисти, тычком сложенного ватного диска и прищепки, а также ластиком карандаши или сделать оттиском смятой бумагой.

3. Итог.

По окончании занятия все рисунки рассматриваются, с каждым ребенком обсуждаются. Дети называют свои деревья и описывают их.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

22 октября 2019

Развивать творческие способности детей через знакомство с нетрадиционными методами рисования. Развивать мышцы рта, улучшать функцию дыхания.

Обучающие. Овладение технологией кляксографии и методом примакивания кистью с акварельными красками. Учить дорисовывать детали объектов, для придания им законченности и сходства с реальным образом.

Развивающие - развитие творческого способности, воображения, фантазии на основе ознакомления с нетрадиционными методами рисования.

Воспитывающие - воспитывать у воспитанников аккуратность, при выполнении приёмов работы, трудолюбие, умение слушать, доводить начатое дело до конца, получить удовольствие от проведенной работы.

Материалы: Лист белой бумаги формата Ф-4, гуашь, акварельные краски, гуашевые краски баночка с водой, трубочка для напитков, тычки, влажная салфетка, ноутбук.

В. Ребята подойдите все ко мне. (дети подходят). Я сегодня рано утром шла на работу и увидела что- то очень красивое. Вы хотите посмотреть и увидеть?

В. Тогда я попрошу вас подойти к окну и внимательно посмотреть! Воспитатель читает загадку.

За окошком, на виду,

Книга выросла в саду.

Зазвенели со страниц

Голоса веселых птиц.

Ветер мимо пролетал,

Книгу всю перелистал.

Солнышко с утра как встало,

Так до вечера читало.

А потом немало дней

Тучи плакали над ней.

Что же это? (Дерево).

Жаль озябшего бедняжку:

Всем ветрам и ветеркам

Он последнюю рубашку

Раздарил по лоскуткам.

Осень в гости к нам пришла

И с собою принесла.

Что? Скажите наугад!

В. Правильно дерево. Давайте мы с вами вспомним, какое дерево было летом? (2 слайд). Посмотрите внимательно на эти деревья (слайд 3,4,5). Какая крона у деревьев, ствол, веточки? Крона пышная, ветвистая, у некоторых деревьев веточки свисают вниз. Какого цвета дерево? А что на веточках у деревьев? листочки. (слайд 6) Какого цвета листья? (слайд 7) (ответы детей) Да, наступила осень, и листочки на деревьях стали разноцветными, золотистые, красные, кое где еще зеленые! Дерево стало еще красивее. Листья это как одежда для деревьев. Ребята, вам нравится осень? (ответы детей). Посмотрите на эти деревья, как красиво они стоят на поляне, крона дерева яркая. (слайд 8,9,10).

Сегодня у нас с вами необычное занятие. Рисовать мы с вами будем не так, как делаем обычно. Рисунок у нас получится необычной красоты. Для начала мы с вами сделаем небольшую разминку.

Ветер дует нам в лицо. Дуем на руки и машем руками на лицо.

Закачалось деревцо. Качаются из стороны в сторону.

Ветер тише, тише, тише. Приседая, дуем на руки и машем руками вверх- вниз.

Деревцо всё выше, выше. Тянутся вверх.

В. Посмотрите что у меня лежит в моей корзинке.

Д. Краски, кисточка, трубочка, тычок, баночка, бумага, салфетки.

В. Как вы видите, у нас с вами будет не совсем обычное рисование. Рисовать мы будем не кисточкой, а трубочкой. Да вы правильно услышали, рисовать трубочкой. Попробуем?

Дети садятся за столы. Воспитатель показывает прием рисования. Для этого посредине листа ставим большую кляксу красок и начинаем дуть. Дуем таким образом, чтобы наша клякса росла вверх, и превращаясь в ствол и веточки.

Напоминает, что кистью набирать много краски не нужно, капнуть кляксу аккуратно не вымазывая стол и себя. Дети выполняют задание, звучит спокойная музыка. По мере необходимости воспитатель помогает детям в процессе работы. Кляксы нужно выдувать и это немного тяжело детям и мышцы рта быстро устают. После того, как дети нарисовали дерево, выполняем упражнение.

Мы листики осенние, (Плавное покачивание руками вверху над головой.)

На ветках мы сидим.

Дунул ветер — полетели. (Руки в стороны.)

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели. (Присели.)

Ветер снова набежал

И листочки все поднял. (Плавное покачивание руками вверху над головой.)

И на землю снова сели. (Дети садятся по местам.)

В. А теперь присаживайтесь на место и мы с вами продолжим рисовать.

Листики мы с вами нарисуем тычком. Тычок мы макаем в краску (зеленую, красную, желтую) и примакиваем к нашим веточкам, таким образом, получаются листочки.

В. Какие вы все молодцы! Все хорошо постарались и нарисовали чудесные деревья. Мы сделаем выставку рисунков, и научим других ребят рисовать трубочкой и тычком.

Кляксография — это техника рисования для детей кляксами, пятнами, каплями и разводами. Суть такого рисования заключается в том, чтобы разглядеть в расплывчатом изображении какой-то образ и дополнить его деталями. Таким образом, для получения результата ребенку требуется лишь включить фантазию.

Кляксография в детском саду может проводиться в разных техниках, а также этот метод рисования можно сочетать с другими методиками (например, с аппликацией или пластилинографией).

Анкетирование

Среди учеников и учителей моей школы путём анонимного анкетирования я провёл социальный опрос. Была разработана серия вопросов. Ученикам предложили ответить на три вопроса. В анкетировании приняли участие 65 человек.

Кляксография – это? Хорошее искусство — 10 человек;

Обычный арт — 15 человек;

Для детей — 40 человек.

По результатам анкетирования я сделал вывод, что к кляксографии относятся по разному, для одних это искусство, для других это лёгкая детская работа.

Что бы познакомить своих друзей с этим увлекательным занятием я разработал брошюру с техниками выполнения.

Вывод.Данный вид техники является довольно простым, неизбитым, интересным, увлекательным. Позволяет отойти от строгих рамок, проявить фантазию и творчество.

Такое творчество интересно детям любого возраста и даже взрослым!

Заключение

Любая нетрадиционная техника рисования построена на том, что в работе используются необычные сочетания материалов и инструментов. Такое творчество интересно детям любого возраста и даже взрослым! Во-первых, за счет рисования незаконченных образов, которые невозможно предугадать, нетрадиционное рисование развивает фантазию. Ведь непонятные пятна и линии нужно дорабатывать до тех пор, пока рисунок не становится узнаваемым и законченным.

Во-вторых, у нетрадиционного рисования нет четких границ и правил, которые нужно соблюдать. Здесь можно сочетать различные техники: рисование мелками, красками, акварелью, гуашью, карандашами, элементы аппликации и создания текстурных изображений. В-третьих, развивается образное мышление, он сам продумывает, какие материалы и инструменты можно использовать, чтобы получить нужное ему изображение.

В-четвертых, нетрадиционное рисование, так же, как и классическое, способствует развитию памяти, мелкой моторики. Рисование с использованием кляксографии не утомляет, сохраняются высокая активность, работоспособность на протяжении всего времени, отведенного на выполнение задания. Работа с нетрадиционными техниками изображения стимулирует положительную мотивацию, вызывает радостное настроение, снимает страх пред процессом рисования.

Практическая значимость данного проекта состоит в том, что данная техника может использоваться на уроках рисования, в декоративно прикладных кружках, а также за пределами школьной программы.

Основные правила организации занятий по кляксографии

Организовать и провести занятие по кляксографии довольно просто: нужны лишь некоторые материалы и фантазия.

Понадобятся следующие материалы:

бумага для рисования;
кисточки;
акварель.

Дополнительно могут потребоваться:

пластилин;
ватные палочки;
целлофановый пакет;
цветная бумага;
нитки;
пластиковые трубочки.

Для ребенка необходимо организовать комфортное рабочее место. Обязательно нужно застелить стол клеенкой и приготовить салфетки – кляксы останутся не только на листе бумаги.

Чтобы ребенку с самого начала было интересно занятие, нужно вызвать у него интерес. Для этого можно провести небольшую беседу на соответствующую тему, рассказать сказку или стишок. Хорошо подойдут и сюжетные яркие картинки или мультфильмы. В процессе рисования также можно слушать аудиозаписи сказок или музыку.

Такая подготовка и атмосфера поможет малышу полностью увлечься процессом рисования.

К нетрадиционным приемам прикладной изобразительной деятельности относят различные смешанные техники, инновационные технологии, направления, редко применяемые в школе.

В настоящее время к их числу можно отнести: коллажи, декоративные мозаики, работу с природным материалом, работу с бросовым материалом, с тканью, с нитками, с соленым тестом, с глиной и многое другое.

Одна из задач поставленная мною, познакомить детей с различными видами изобразительной деятельности, многообразием художественных материалов и приемами работы с ними.

Метод рисования по средствам выдувания через трубочку или соломинку называется кляксография. Дунул и картинка получается, будто по волшебству. Это рисование кляксами, пятнами, каплями, в которых необходимо разглядеть определенный образ, подключив фантазию. Она идеально подходит для детей, так как не требует особых навыков, задатков и талантов.

Приёмы, которые я использую, вы можете посмотреть на слайде.

Кляксографию можно сочетать с другими методиками, дополнять картины с помощью красок, бумаги, раздувать кляксы через трубочку или позволять, им свободно растекаться. Делать это можно любым удобным способом.

приём с РАСТЕКАНИЕМ

На рабочую поверхность капают кляксы, затем наклоняют ее, позволяя пятнам приобретать разнообразные формы. Процедуру можно повторять до тех пор, пока результат не начнет устраивать вас. Картину можно украсить при помощи фломастеров, цветных карандашей или красок. Ее также используют в качестве фона для открыток и других поделок или оставляют в качестве абстракции.

Краску необходимо развести с водой в небольших тарелочках, затем смочить в ней нитки. Их нужно выложить на бумагу в произвольной форме или в виде геометрических фигур, оставив свободные части. Затем нитки нужно прикрыть ладонью или другим листом и потянуть за хвостики. Добавив стебли и листья, можно нарисовать букет цветов.

Приём с МОНОТИПИЕЙ

Монотипия – прием, основанный на отпечатывании пятен на бумаге. Это позволяет добиться симметрии, смешать цвета и получить совершенно новые образы. Сначала нужно поставить небольшие кляксы на одной половинке листа. Затем сложить его пополам таким образом, чтобы они отпечатались. После этого нужно дать картине немного подсохнуть и вновь поэтапно повторить процедуру.

Приём с ТРУБОЧКОЙ

На бумаге ставят крупную кляксу, затем опускают в нее трубочку для сока и раздувают пятно в разных направлениях. Делать это следует под наклоном. С помощью такого приёма можно создать ветки дерева, волосы на портрете, лучи солнца, щупальца осьминога, морские водоросли.

Вы уже догадались, по тем предметам, которые у вас лежат на столах? Предлагаю вам нарисовать рисунок в техники Кляксография приём с трубочкой. Нам понадобится: акварельные краски, кисточка, баночка с водой, плотный лист бумаги, ватные палочки, трубочка для коктейля и конечно салфетки.

Приготовим краски к рисованию: накапайте чистой воды в каждый кювет и подождите, чтобы краски приготовились к рисованию. Бумага может быть любого цвета, это будет зависеть от того, какой сюжет вы будите рисовать. Сегодня для пейзажа возьмём белый лист бумаги.

Разворачиваем лист вертикально. Предлагаю смешать коричневую краску с водой и нанести краску немного ниже от середины листа бумаги. Чтобы пятно получилось большим, предлагаю коснуться листа (нанести краску три раза) набираем лужицу, чтобы она могла легко растекаться при помощи трубочки. Когда мы будем выдувать, у вас будут получаться интересные линии.

Вот теперь начинается самое увлекательное.

Первое, будем нашу лужицу превращать в дерево. У дерева есть ствол и ветви. Дерево растёт вверх, возьмите трубочку и подуйте на кляксу по направлению снизу вверх. Дуйте из трубочки на краску, но не сильно, как будто толкая её вперёд. При необходимости добавите краску-кляксу, продолжая выдувать. Чтобы получились мелкие веточки, бумагу нужно покачивать из стороны в сторону.

За окном время года Весна, будет актуально нарисовать весенний пейзаж. Далее внизу листа нарисуйте зелёной краской траву. Из трубочки чуть-чуть снизу подуйте и получаться у вас такие стебельки и бутончики в вашей работе. Пусть сохнет, а мы дорисуем наше весеннее дерево.

Теперь на ветках дерева можно с помощью ватных палочек нарисовать цветы красно-розового цвета, делая просто точки по веткам дерева. Похоже на цветущую яблоню.

Вернёмся к нашей траве. К стебелькам подрисуем с помощью ватных палочек бутоны жёлтого цвета. И появятся цветы на поляне – конечно, это одуванчики. Всё очень просто и красиво. Можно дорисовать, изобразив солнце, облака, птиц в небе.

Вы все согласитесь со мной, что техника кляксография приём выдувания трубочкой – это очередное волшебство уроков рисования. Рисунок в этой технике рождается словно сам. Конечно это рисование интересное и увлекательное, но ещё и полезное, так как выдувание через трубочку укрепляет здоровье, силу лёгких и дыхательную систему в целом.
Творчество вам и удовольствия от рисования!

Техники кляксографии

Рисование в технике кляксографии осуществляется в два этапа:

ребенок создает кляксу произвольной формы и представляет определенный сюжет или образ на основе получившегося пятна;
кляксы дорисовываются до подходящего образа различными деталями (форма наполняется содержанием).

Для выполнения деталей можно использовать разные техники – это вызовет у детей еще больший интерес к процессу рисования. Так, например, в детском саду лучше всего использовать кляксографию с ниткой и трубочкой.

С растеканием

Такая техника арт-терапии проводится на плотной белой бумаге или картоне. На поверхность в произвольном порядке капают акварельную краску, разбавленную водой. Затем лист наклоняют в разные стороны, позволяя пятнам краски растечься в необычной форме. При желании процедуру можно повторять несколько раз.

Когда рисунок высохнет, можно украсить его деталями при помощи красок, фломастеров, цветных карандашей или аппликации.

Преобразовать такую технику рисования можно, если пятна краски не просто капать, а наносить при помощи пупырчатой пленки, фольги или целлофана. Такой узор будет еще более причудливым и вызовет новые образы в воображении детей.

Инструменты и техника выполнения. Мастер – класс

Для создания уникального рисунка необходимо подготовить следующий материал:

художественную кисть или зубная щетка;
краски, в этом виде искусства применяют только жидкую акварель;
картон или лист белой бумаги;
ёмкость для воды;
трубочки;
нить.

Используем метод монотипия. Приготовим краски — добавим по несколько капель воды в каждый цвет акварели. Лист бумаги свернем пополам и развернем. На одну сторону ближе к середине капнем несколько жирных капель — клякс. Можно использовать краску разного цвета.

Затем сложим по линии сгиба лист пополам и ладошкой проведем несколько раз вверх, вниз, чтобы краска растеклась по листу. Осторожно развернем лист. Мы видим причудливое пятно.

Кляксография капельным методом

Кляксография с нитью – прижать вторым листом окрашенную нить и вытянуть её

Добавим штрихи и получим готовые рисунки

Кляксография с трубочкой (метод растекания)

Мой опыт проведения занятий по кляксографии

В своей практике я довольно часто использую кляксографию. Считаю, что это отличный терапевтический метод, который хорошо снимает скованность детей и снижает их накопившуюся агрессию.

Удобно и то, что техника кляксографии не требует большой подготовки, но при этом дает прекрасные результаты. Детям нравится фантазировать и создавать свои образы, а также следить за результатами других ребят.

Чтобы настроить учеников на нужный лад, создать соответствующее настроение, я предпочитаю использовать музыку. Это могут быть как тематические песенки, так и классическая музыка. Во время того, как в беседе мы вместе выясняем тему и ставим задачу, музыка обычно играет на фоне все занятие.

Читайте также: