Изложение на тему преданный друг

Обновлено: 05.07.2024

Многие терпят издевательство над собой, надеясь, что у предателя проснётся совесть. Но не может проснуться то, чего нет. Совесть – функция души, а у предателя её нет. Предатель обычно объясняет свой поступок интересами дела, но, для того чтобы оправдать первое предательство, совершает второе, третье и так до бесконечности.

Предательство с точностью разрушает достоинство человека, в результате предатели ведут себя по-разному. Кто-то отстаивает своё поведение, пытаясь оправдать содеянное, кто-то впадает в ощущение вины и страха перед надвигающимся возмездием, а кто-то просто старается всё забыть, не обременяя себя ни эмоциями, ни размышлениями. В любом случае жизнь предателя становится пустой, никчёмной и бессмысленной. (154 слова)

Источник: Открытый банк ФИПИ

Микротемы

№1 Чем больше мы вкладываем душу в отношения, тем сильнее боль измены.
№2 У предателя нет совести. Один раз предав, человек предаст снова и снова.
№3 Жизнь предателя становится пустой и бессмысленной.

Образец сжатого изложения

К сожалению, мы часто слышим высказывания о предательстве со стороны родных и близких людей. Чаще всего предают те, в кого мы вложили душу. Закономерность такова: чем больше благодеяния, тем сильнее предательство.

Многие терпят издевательство над собой, надеясь на пробуждение совести у предателя. Однако совесть – функция души, а у предателя её нет. Предатель обычно объясняет свой поступок интересами дела, совершая одно предательство за другим.

Предательство разрушает достоинство человека, при этом предатели ведут себя по-разному: пытаются оправдать содеянное, впадают в ощущение вины и страха, стараются всё забыть. В любом случае жизнь предателя становится пустой и бессмысленной. (94 слова)

Оскар Уайльд
Преданный друг
Однажды утром старая Водяная Крыса высунулась из норы. Утка учила своих детей стоять вниз головой в пруду (“Если вы не научитесь стоять на голове, вас никогда не примут в хорошее общество”). Водяная Крыса: “Любовь конечно вещь хорошая, но дружба куда возвышеннее…

Преданный друг должен быть мне предан”. Тогда Коноплянка начала историю о Преданном Друге.
Жил-был славный паренек Ганс. Он ничем таким не отличался, разве что добрым сердцем и забавным круглым веселым лицом. Был у него садик, который

У Маленького Ганса было множество друзей, но самым преданным был Большой Гью-Мельник. Богатый мельник был настолько ему предан, что всякий раз проходя мимо набирал огромный букет цветов или набивал карманы плодами. “У настоящих друзей должно быть все общее”, – говорил он. А Ганс записывал всю теорию дружбы тщательно в тетрадочку.

Естественно мельник никогда ничем не отблагодарил Ганса. Зимой он его никогда не навещал (“Когда человеку приходится туго, его лучше оставить в покое”) и не звал к себе (“…на свете нет ничего хуже зависти, она любого испортит….Я

ему друг и всегда буду следить, чтобы он не подвергался соблазнам”.)
Наконец настала весна и Мельник пошел к Гансу за первоцветами. Ганс хотел продать их и выкупить тачку, которую пришлось заложить зимой. Но мельник забрал все цветы (корзина была огромна) и предложил Гансу подарить свою тачку, правда она была очень сломана. Ганс сказал, что у него есть доска, и он починит тачку.

Тогда мельник попросил Ганса, как истинного друга, которому он собирается подарить тачку, отремонтировать этой доской дыру в своей крыше. Ганс конечно же согласился ради друга. Мельник начал просить его о других “услугах”, ведь он подарит ему тачку.

Ганс на все соглашался, а в своем саду он просто не успевал работать.
Однажды ночью у мельника заболел ребенок. Нужно было идти за доктором, а на улице страшная буря. Мельник попросил Ганса, но даже фонаре ему не дал (“…фонарь у меня новый, вдруг с ним что-нибудь случится?”).

На обратном пути Ганс сбился с дороги и утонул в болоте. Все пришли на похороны Ганса, потому что все его любили. Но больше всех горевал Мельник (“Я ведь уже, можно сказать, подарил ему свою тачку и теперь ума не приложу, что мне с ней делать: дома она только место занимает, а продать – так ничего не дадут, до того она изломана.

Впредь буду осмотрительнее. Теперь у меня никто ничего не получит. Щедрость всегда человеку во вред”.)
Водяная Крыса не поняла истории и ушла к себе. “Боюсь, она на меня обиделась, – сказала Коноплянка. – …я рассказала ей историю с моралью. – Что вы, это опасное дело! – Утка.”

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Цели: совершенствовать умения определять тему текста, тип текста, озаглавливать текст, передавать содержание текста с опорой на план, устанавливать связь между предложениями; развивать речь.

Формируемые УУД: П. - осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; смысловое чтение; контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

К. — владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;

Р. — составление плана и последовательности действий; способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию;

Л.. — нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, сочувствие и сопереживание. Понимать чувства одноклассников.

Оборудование: учебник русского языка В.П. Канакина, В.Г. Горецкий 4 класс, презентация

I. Организационный момент

II. Анализ контрольного диктанта.

III. C ообщение темы урока.

IV. Самоопределение к деятельности

Послушайте стихотворение, определите его тему. Постарайтесь догадаться, о чём мы будем писать изложение.

В садике, у оврага,

Люди стоят, судачат:

— Глядите, плачет собака!

— Собака, собака плачет!

Я придвигаюсь ближе,

У глаз по колючей шёрстке

(Собака, а вот поди же!)

От слёз пролегли бороздки.

Смотрит скулящим взглядом,

Ушами поводит тонко.

Катятся слёзы градом,

Частые, как у ребёнка.

Не позабудет, кто видел,

Как рёбра ходят поджаро.

Кто её так обидел?

За что ей такая кара?

Собака нам не расскажет,

Но горе собачье ляжет

На людскую совесть.

Л. Татъяничева

- О чём это стихотворение? (Об отношениях собак и людей.)

V. Работа по теме урока

1. Знакомство с текстом, беседа по содержанию

Упр. 273 (с. 141). (Учащиеся самостоятельно читают текст про себя. Затем один ученики с хорошими навыками чтения читают по абзацам выразительно вслух)

2. Лексическая работа

— Что означает выражение не сводит глаз! (Собака смотрела на ворота не отрываясь. Она ждала друга.)

— Как вы понимаете выражение загорелись радостью? (Пёс был счастлив, это было видно по его глазам.)

— Что означает слово припасы ? (Продукты, заготовленные заранее, про запас.)

— Какие слова говорят нам о том, что боксёр был очень голодный? (Ел с жадностью.)

— Почему автор в третьем предложении повторяет слово ел? (Автор показывает, что пёс ел не отрываясь, был голоден.)

— В каком предложении выражена главная мысль этой части? Прочитайте. (Сколько благодарности было в глазах собаки!)

— Куда отправились друзья после обеда?

— Каким словом можно заменить местоимение они? (Друзья.)

— Прочитайте последнее предложение в тексте. Как вы понимаете его смысл?

4. Пересказ текста по плану

VI. Физкультминутка

VII. Продолжение работы по теме урока

1. Орфографическая подготовка

При написании изложения будет много трудных слов. Посмотрите на слова, в которые нужно вставить пропущенные орфограммы.

1 – ж и л ь цы, о став и ли, б а лкон, (не) св о дил;

2 – п оя вился, з а г о релись, с о бака, вз виз г нул, с а рай, п е р е став и л, п е рила;

3 – пр и пасы, гол о ден, (с) жадн о ст ь ю, бл а г о дарн о ст ь ;

4 – п о хлоп а л, о тправ и лис ь ;

5 – в о звратившись, пред а нн о сть.
- Это ваши слова-помощники. Обращайтесь к ним, когда будете писать изложение.

2. Работа над изложением

Учащиеся самостоятельно готовятся к изложению, затем пишут изложение по плану.

Задание 1 № 4841

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Исходный текст для сжатого изложения прослушивается 2 раза.

Учтите, что Вы должны передать главное содержание как микротемы, так и всего текста в целом.

Объём изложения — не менее 70 слов.

Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись.

Примечание: данное изложение включено в тест исключительно по усмотрению редакции РЕШУОГЭ. Обращаем внимание на то, что в банке ФИПИ есть изложения, близкие по тематике.

Многие терпят издевательство над собой, надеясь, что у предателя проснется совесть. Но не может проснуться то, чего нет. Совесть — функция души, а у предателя ее нет. Предатель обычно объясняет свой поступок интересами дела, но для того, чтобы оправдать первое предательство, совершает второе, третье и так до бесконечности.

Предательство полностью разрушает достоинство человека, в результате предатели ведут себя по-разному. Кто-то отстаивает свое поведение, пытаясь оправдать содеянное, кто-то впадает в ощущение вины и страха перед надвигающимся возмездием, а кто-то просто старается все забыть, не обременяя себя ни эмоциями, ни размышлениями. В любом случае жизнь предателя становится пустой, никчемной и бессмысленной.

ПОЛЬЗУЙТЕСЬ СЛЕДУЮЩИМИ РЕКОМЕНДАЦИЯМИ

1. Определите тему текста.

2. Сформулируйте основную мысль.

3. Выделите основные микротемы в каждой части текста.

4. Определите способ сокращения: исключение, обобщение, упрощение.

5. Напишите сжатое изложение каждой части и свяжите их между собой.

1	Часто приходится слышать слова о предательстве близкого человека. Чаще всего предают те, в кого мы вложили душу. Закономерность здесь такова: чем больше благодеяния, тем сильнее предательство. Предательство близкого человека ранит намного сильнее..
2	Многие терпят издевательство над собой, надеясь, что у предателя проснется совесть. Совесть — функция души, а у предателя ее нет. Предатель обычно объясняет свой поступок интересами дела, одно предательство влечет за собой другое.
3	Предательство разрушает достоинство человека, в результате предатели ведут себя по-разному. Но в любом случае жизнь предателя становится бессмысленной.

Экзаменуемый точно передал основное содержание прослушанного текста, отразив все

Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста,

Экзаменуемый применил 1 или несколько приёмов сжатия текста, использовав их на

Экзаменуемый применил 1 или несколько приёмов сжатия текста, использовав их для

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и

— логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена;

Читайте также: