Итоги реализации методической темы школы

Обновлено: 04.07.2024

Работа педагогического коллектива над единой методической темой является одним из связующих звеньев творческих интересов учителей и позволяет наиболее активно влиять на развитие различных форм самообразования.

повышение уровня научно-теоретической подготовки и мастерства учителя;
Повышение эффективности обучения;
Повышение качества образования.

она носит циклический характер;
в ее разработке участвуют все члены администрации школы, методический актив;
она должна охватывать как учебную, так и внеурочную работу.

интересами и возможностями педагогического коллектива;
особенностями состава учащихся;
степенью разработки данной проблемы в теории и методике.

умение учиться: у него сформированы ценностные мотивы учения, развита способность использовать различные источники информации и эффективные приемы познавательной деятельности;
умение решать стандартные жизненные ситуации: понимание сущности и значимости проблем, усвоение правил и норм их решения, ориентация в источниках информации, помогающих в их решении;
умение ориентироваться в мире ценностей: у него сформированы знания о базовых ценностях, развита способность к определению критериев оценки явлений действительности;
готовность к профессиональному выбору: ориентация в ситуации на рынке труда, в собственных интересах и возможностях.

Совершенно очевидно, необходима система мер по управлению качеством обучения, среди которых совершенствование практики обучения.

По результатам исследования из 21 ученика 2 класса – высокий уровень логичности показали 9 учеников, средний – 8 и лишь 4 – низкий. Высокий уровень гибкости мышления продемонстрировали 13 учеников, средний – 6, лишь 2 – низкий. У 19 учеников из 21 показатель скорости мышления характеризуется как высокий и хороший.

По результатам исследования в 8 классе, выяснилось, что из 23 учащихся у 4 учеников преобладает предметно-действенный тип мышления, у 2 - словесно-логический, у 2 - наглядно-образный, у 5 учащихся – креативно-творческий. Абстрактно-символическим типом мышления обладает один учащихся. Следует отметить, что у довольно большой группы учащихся (10 человек) развито несколько типов мышления.

Из 14 учащихся 11-го класса у 4 учеников преобладает предметно-действенный тип мышления, у 2 - словесно-логический, у 4 - наглядно-образный, у 1 учащегося – креативно-творческий. Абстрактно-символическим типом мышления не обладает ни один учащийся. У 3 учеников развито несколько типов мышления.

Обобщая вышесказанное, следует отметить высокий потенциал учащихся при поступлении в школу и отставание в сформированности навыков мышления по мере обучения.

По итогам тестирования было отмечено, что учащиеся 6, 10 классов испытывают трудности при выполнении заданий, требующих умений и навыков в использовании знаний на практике, самостоятельно конструируемого ответа, направленных на использование научных методов наблюдения, сравнения, формулирования гипотез и выводов, объяснения эксперимента и проведения исследования.

Задачи, стоящие перед учительством сегодня, предполагают развитие способностей человека, стремление его к самообразованию, установление связей сотрудничества учителя и ученика с целью создания благоприятного эмоционального фона для решения воспитательных, образовательных задач.

Обсуждая проблему снижения качества обучения в педагогическом коллективе, было высказано предположение о том, что ресурсом в развитии качества обучения должно стать совершенствование практики обучения на основе комплексного использования новых подходов, направленной на личностное развитие школьника.

Оценивая готовность коллектива к работе над методической проблемой, следует отметить, что на конец года 9 учителей прошли обучение по Программам уровневых курсов:

№.	Ф.И.О.	Уровень
1.	Костомарова Елена Витальевна	1 (продвинутый)
2.	Быкова Юлия Александровна	1 (продвинутый)
3.	Бойченко Ирина Андреевна	2 (основной)
4.	Федорова М. В.	2 (основной)
5.	Подольская С. А.	3 (базовый)
6.	Вашута О. В.	3 (базовый)
7.	Магзумова Женискуль Каиржановна	3 (базовый)
8.	Бондаренко Валентина Владимировна	3 (базовый)

Прошедшие уровневые Курсы повышения квалификации учителя стали не только активными трансляторами идей 7 Модулей программы, но и составили ядро школьного педагогического сообщества, управляя инновационными процессами. Их активное участие в школьном педагогическом сообществе способно повлиять на профессиональное развитие коллег.

С современными подходами в обучении педагоги школы ознакомлены на коучингах, панорамах открытых уроках, семинарах. В целом, педагоги школы восприимчивы ко всему новому, владеют технологией саморазвития, заинтересованы в повышении образовательных результатов.

Цель работы над методической темой - развитие личностного ресурса обучающихся за счёт внедрения в практику обучения новых подходов, основанных на взаимодействии, поддержании инициативы обучающихся, на критическом осмыслении учебной информации и умении её использовать в практических целях.

Презентация на тему: " ИТОГИ РАБОТЫ ШКОЛЫ НАД МЕТОДИЧЕСКОЙ ТЕМОЙ. Концептуальная идея школы: «Образовательная среда школы удовлетворяет потребность в получении качественного." — Транскрипт:

1 ИТОГИ РАБОТЫ ШКОЛЫ НАД МЕТОДИЧЕСКОЙ ТЕМОЙ

2 Концептуальная идея школы: «Образовательная среда школы удовлетворяет потребность в получении качественного универсального образования всеми учащимися, кроме того, имеет вариативные компоненты, позволяющие каждому ученику сделать выбор и реализовать склонности, способности и интересы.

3 Учебно-воспитательный процесс обеспечивают учителя школы: Заслуженный учитель РФ – 1 Почетный работник образования – 2 Отличник народного просвещения – 2 Учителя, награжденные Почетными грамотами Министерства образования РФ – 5

5 Результативность обучения по итогам 2009/2010 учебного года Средний показатель качества знаний по предметам от 53% до 94% Успеваемость 99,6% Средний балл ЕГЭ русский язык – 59,8 баллов математика – 48,8 баллов Средний балл выше средних показателей по району русский язык – 56,8 баллов математика – 41,5 баллов

14 План проведения Подведение итогов работы (зам.директора Морозова Т.А.) Презентация работы методического объединения учителей математики ( Сечкина Л.Ю.) Творческий отчет работы учителей иностранного языка ( Стриевич Г.Н.) Презентация работы по проблеме учителей гуманитарного цикла ( Сенченкова Н.В., Черная С.В.) Творческий отчет учителей физической культуры.

15 Работа по реализации методической темы преследовала следующие цели: Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства педагогов, их компетенции в организации учебного процесса. Создание условий для реализации учебных возможностей каждого учащегося. Обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий

16 Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи: Продолжить работу по предоставлению качественного универсального образования. Продолжить работу по развитию способностей мотивированных учащихся, а также усилить работу по подготовке учащихся к сдаче экзаменов в формате ЕГЭ Обеспечить внедрение в учебный процесс отдельных элементов образовательных технологий Продолжить работу по внедрению курсов по выбору для развития способностей и склонностей детей.

17 Работа осуществлялась по следующим направлениям: Работа над единой методической темой как коллективная деятельность Индивидуальная методическая работа Работа временных творческих коллективов Диагностико- мониторинговая деятельность.

18 Формы работы Повышение профессионального мастерства дидактическая подготовка (семинары, консультации, педсоветы) методическая подготовка (организация работы МО, курсовая подготовка и т.д.) Повышение исследовательской деятельности учителей работа над темами самообразования организация исследовательской деятельности Изучение, обобщение и внедрение ППО Организация аттестации Организация работы с одаренными детьми.

19 Позитивные тенденции Систематизация накопленного материала Более заинтересованное участие педагогов в подготовке и проведении мероприятий Заинтересованность педагогов в повышении мотивации Создание благоприятного микроклимата в школе.

20 В результате работы над методической темой: 1. Обновлено содержание образования: Использование УМК по иностранному языку со 2 класса Внедрение информатики со 2 класса Использование мультимедийных технологий Расширение объема элективных курсов. 2. Изучены и частично реализуются новые образовательные технологии: Проблемное обучение Проектные методики Компьютерные технологии Технологии критического мышления. 3.Укреплена материально- техническая база Приобретена учебно-методическая литература Укреплена методическая база кабинетов Создается ресурс мультимедийного сопровождения

22 Динамика качественной успеваемости и уровня образования по ступеням обучения

30 Вместе с тем остаются следующие проблемы: Не найдена такая форма организации урока, которая обеспечила бы активную познавательную деятельность большинства школьников. На уроках не все учителя организуют творческую деятельность учащихся. Мало эффективной остается работа коллектива по формированию мотивов учения. Остается необходимость комплексного применения различных средств обучения. Недостаточно высок уровень самоанализа учителей Недостаточно используется ресурс внеклассной работы по предмету.

35 Решения педсовета 4. Руководителям МО разработать комплекс мер направленных на развитие и поддержку талантливых детей, представить к обобщению опыта материал по организации проектно- исследовательской деятельности и материал по организации работы с одаренными детьми. Внедрить в практику работы проведение мастер- классов.

36 Решения педсовета 5. Педагогам рекомендовать использовать положительный опыт по использованию личностно-ориентированных педтехнологий. Скоординировать действия по выявлению талантливых детей и детей с повышенной учебной мотивацией, разработать траекторию их индивидуальной работы, приняв во внимание комплекс мер, разработанных на МО.

Анализ пятилетней работы педагогического коллектива школы над единой методической темой образовательного учреждения.

Приоритетная цель школы: Оптимизация деятельности участников образовательного процесса через внедрение современных педагогических технологий обучения в целях создания условий для получения учащимися качественного образования и формирования всесторонне развитой личности, готовой к самоопределению.

Задачи деятельности педагогического коллектива:

1. Отработать наиболее эффективные технологии преподавания предметов, сочетающие в себе вариативные подходы к деятельности обучающихся.

2. Сформировать у учащихся действенные и системные знания на уровне обязательного минимума подготовки по предметам.

3. Создать благоприятные условия для обучения детей с повышенной мотивацией.

4. Продолжить работу по диагностике, позволяющей отслеживать динамику развития школьников; фиксировать уровень обученности на каждом этапе школьного обучения.

5. Обеспечить учебно-методическую поддержку перехода на профильную подготовку учащихся.

6. Разработать систему профориентации и формирования трудовых умений и навыков через систему дополнительного образования.

Основными задачами работы над единой методической темой являются:

- повышение уровня научно-теоретической подготовки и мастерства учителя;

- повышение эффективности обучения;

- повышение качества образования.

Работа над единой методической темой имеет свои особенности:

- она носит циклический характер;

- в ее разработке участвуют все члены администрации школы, методический актив;

- она должна охватывать как учебную, так и внеурочную работу.

Выбор методической темы школы определялся:

- интересами и возможностями педагогического коллектива;

- особенностями состава учащихся;

- степенью разработки данной проблемы в теории и методике.

2010-2011 учебный год

Цель: Повышение качества проведения учебных занятий на основе новых педагогических технологий; выявление, обобщение и распространение опыта творчески работающих учителей; освоение способов конструирования урока с использованием современных педагогических технологий.

1. Рассмотреть сравнительные особенности традиционной и инновационной педагогики.

3. Познакомить с лучшим опытом учителей школы по использованию современных педагогических технологий, приобщить учителей к самоанализу и самооценке своих действий.

4. Разработать меры по активизации творческо-поисковой деятельности педагогического коллектива по использованию современных педагогических технологий.

Каждый учитель, адаптировав собранную членами МО информацию на педсовете к особенностям преподаваемого им предмета, подготовил материал для обобщения своего опыта работы по данной теме.

1. Проблемное обучение в школе. (Учитель русского языка и литературы Коломацкая Г.В.)

2. Технология разноуровневого обучения. (Учитель математики Каменева С.Г.)

3. Компьютерные технологии. (Учитель физики Хайбуллова Э.Х.)

4. Технологии проектного обучения. (Учитель технологии Николенко Н.А.)

5. Модульная технология на уроках истории. (Учитель истории Дегтев К.А.)

6. Технология интегрированного обучения. (Учитель немецкого языка Усманова Г.М.)

7. Игровые педагогические технологии. (Учитель начальных классов Хайбуллова М.З.)

- Дифференцированное обучение в условиях стандартизации образования:

1. Дифференцированное обучение - одно из направлений в использовании личностно-ориентированного обучения учащихся в условиях стандартизации образования. (Педагог-психолог Таганова Л.А.)

2. Дифференцированное обучение – одно из главных условий развития творческой личности. (Учитель английского языка Вильчинская Г.В.)

3. Защита положительных и отрицательных аспектов дифференцированного обучения. (Учитель начальных классов Мальковская И.В.)

4. Дифференцированный подход к обучению биологии. (Учитель биологии Фисенко Л.В.)

5. Дифференцированное обучение на уроках информатики. (Учитель информатики и ИКТ Малеева Т.П.)

6. Дифференцированный подход в обучении истории. (Учитель истории и обществознания Ширманова И.Ю.)

2011-2012 учебный год

Цель: обобщение и распространение опыта работы учителей по использованию современных педагогических технологий в учебном процессе.

Перед коллективом были поставлены следующие задачи:

1. Создать в МОУ СШ № 57 оптимальные условия, необходимые для выявления, изучения, обобщения и распространения передового педагогического опыта.

2. Организовать проектную, научно-исследовательскую деятельность в образовательном учреждении, нацеленную на реальное продвижение ребёнка в обучении, дальнейшее развитие у школьников механизма самообразования, самореализации и создание устойчивой мотивации к учению.

3. Создать банк данных передового педагогического опыта.

4. Совершенствовать материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

Для выполнения этих задач был проведен ряд мероприятий.

Словообразование имён существительных.

Приведение дробей к общему знаменателю.

Решение задач разных видов.

Изготовление пресного теста, изготовление пельменей и вареников.

Слитное и раздельное написание не с различными частями речи.

Первый школьный день.

Как ты воспринимаешь мир.

Музыка народная и композиторская.

Увеличение (уменьшение) числа в 10, 100, 1000 раз.

Тире между подлежащим и сказуемым.

Линейная функция и её график.

Раскол христианского мира.

Бег. Преодоление вертикальных препятствий.

Равномерный бег. Развитие выносливости.

Природа и изделие.

Формы правления и политический режим.

Музыка в культуре и жизни разных стран.

Орфографические задачи, которые легко решать.

Правописание чк-чн в словах.

Степенные функции, их свойства и графики.

Химическая организация клетки. Неорганические вещества, входящие в состав клетки.

Современные средства поражения.

В течение 2011-2012 учебного года в рамках работы над методической темой школы были проведены тематические педсоветы:

В марте 2011-2012 учебного года 37 (74%) педагогов приняли активное участие вместе со своими ученикам в общешкольном Дне проектов.

2012-2013 учебный год

Перед коллективом были поставлены следующие задачи:

обеспечить углубленное изучение отдельных общеобразовательных предметов;

создать условия для дифференциации и индивидуализации обучения, выбора учащимися разных категорий индивидуальных образовательных траекторий в соответствии с их способностями, склонностями и потребностями;

расширить возможности социализации учащихся, в частности, более эффективно готовить выпускников к профессиональному самоопределению;

- сформировать банк данных программ элективных курсов, разработанных и используемых в МБОУ СШ № 57 и одобренных школьными методическими объединениями.

Для выполнения этих задач был проведен ряд мероприятий.

Урок права. Избирательное право.

Учащиеся 10 А класса.

Учитель истории и обществознания Крамаренко А.А.

И.О. заместителя директора по воспитательной работе Меркулов В.Н.

Учащиеся 2 Б класса.

Учитель начальных классов первой квалификационной категории Сайманова Л.А.

Творческая мастерская. Объёмное моделирование и конструирование.

Учитель начальных классов Хайбуллова М.З.

Ученик 3 Г класса Гапон Николай.

Учащиеся 2 В класса.

Учитель начальных классов первой квалификационной категории Конахина С.Н.

Урок обществознания. Социальная структура общества.

Ученица 11 класса Аракелова Мария.

Учитель истории и обществознания второй квалификационной категории Кузнецова Е.А.

Формирование культуры межнационального общения в школах со смешанным национальным составом.

Заведующая библиотекой Петрова Н.П.

Урок русского языка. Употребление фразеологизмов в речи.

Учащиеся 6 А класса.

Учитель первой квалификационной категории Леонтьева А.Е.

Классный час. Достойно внимания здоровое питание.

Учащиеся 7 А класса.

Учитель географии первой квалификационной категории, классный руководитель 7 А класса Ионова О.В.

Практическое занятие. Работа воина-связиста при обеспечении связи в чрезвычайных ситуациях.

Учащиеся 10 класса.

Преподаватель ОБЖ первой квалификационной категории Шашков С.П.

Спортивное ориентирование в условиях спортивного зала.

Учитель физической культуры Арсенин Н.И.

Руководитель кружка по спортивному ориентированию Вяткин Л.А.

Учащиеся 9 классов.

Учитель химии 2 квалификационной категории Кабирова Л.Р.

Проектная деятельность. Фитодизайн школьной рекреации.

Учащиеся 8 классов. Учитель ИЗО второй квалификационной категории Зайцева В.П., учитель биологии первой квалификационной категории Фисенко Л.В.

Городок здоровья в тренажёрном зале.

Учащиеся 11 класса.

Педагог дополнительного образования 1 категории Багаутдинов Н.А.

В течение 2012-2013 учебного года в рамках работы над методической темой школы были проведены тематические педсоветы:

В течение учебного года был сформирован банк данных программ элективных курсов, разработанных и используемых в МБОУ СШ № 57 и одобренных школьными методическими объединениями.

В марте-апреле 2012-2013 учебного года 41 (76%) педагог приняли активное участие вместе со своими ученикам в общешкольном Дне проектов.

2013-2014 учебный год

Цель: обеспечить непрерывную связь системы методической работы с образовательным процессом школы, профессионально-личностное развитие педагогов через овладение новыми педагогическими технологиями в связи с введением ФГОС.

Повышение качества преподавания учебных дисциплин через совершенствование содержания образования, внедрения информационно-коммуникационных технологий и других приемов инновационных образовательных процессов.

Создание банка методических идей и наработок учителей школы.

Внедрение технологии разработки уроков с использованием электронной поддержки.

Разработка механизмов трансляции наработанного передового опыта на другие предметы учебного плана.

Создание условий для обучения педагогов школы современным технологиям через курсовую подготовку и обобщение передового педагогического опыта.

Усиление контроля за уровнем преподавания учебных дисциплин педагогами школы.

Активизация работы педагогического коллектива с учащимися, имеющими с высокий уровень мотивации обучения.

Для выполнения этих задач был проведен ряд мероприятий.

Урок литературного чтения (обучения грамоте). Звук и буква д.

Учитель начальных классов Крамаренко М.В.

Урок права. Формы правления государства.

Учитель истории и обществознания Кузнецова Е.А.

Урок экономики. Макроэкономическое равновесие.

Учитель экономики Ионова О.В.

Урок физики. Правило Ленца.

Учитель физики Дорошева Е.И.

Урок окружающего мира. Мы познаём мир.

Учитель начальных классов Мальковская И.В.

Внеурочная деятельность учащихся. Круглый стол. Знатоки российской науки и техники.

Учитель химии Кабирова Л.Р.

Творческая мастерская. Волшебная глина.

Учитель биологии Фисенко Л.В.

Внеклассная работа. Мультклуб. Рецепт счастья.

Учитель истории Ширманова И.Ю.

Внеклассная работа. Школа выживания.

Учитель физической культуры Арсенин Н.И.

Творческая мастерская. Народные куклы.

Учитель начальных классов Эльмукова А.И.

Внеклассная работа. Профессии информационных технологий.

Учитель информатики и ИКТ Малеева Т.П.

В течение 2013-2014 учебного года в рамках работы над методической темой школы были проведены тематические педсоветы:

- «Особенности организации воспитательной работы в условиях реализации стандартов нового поколения.

В течение учебного года был сформирован электронный банк уроков с применением системно-деятельностного подхода к организации образовательного процесса.

В мае 2013-2014 учебного года 87% педагогов (41 человек) приняли активное участие вместе со своими ученикам в общешкольном Дне проектов. Это на 5% больше, чем в прошлом учебном году.

2014-2015 учебный год

Цель: обобщение инновационного опыта преподавания на основе новых технологий, внедренных в образовательный процесс в условиях модернизации и профилизации образования.

- Повышение эффективности и качества обучения за счет включения в педагогическую практику современных информационно-педагогических технологий, использования цифровых образовательных ресурсов в образовательном процессе и при дистанционных формах обучения.

- Внедрение новых форм и методов обучения, средств активизации познавательной деятельности учащихся.

- Обеспечение организации учебного процесса на основе учета индивидуальных особенностей личности учащегося.

- Создание условий для существенной дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения школьниками индивидуальных образовательных программ.

- Расширение возможности социализации учащихся, обеспечение преемственности между общим и профессиональным образование в соответствии с интересами выпускников школы в отношении продолжения образования.

1. Внеурочная работа по русскому языку как средство коррекции знаний и способ самореализации учащихся. (Учитель русского языка и литературы Семёнова И.В.)

2. Использование электронных форм контроля знаний учащихся для повышения качества образования по информатике. (Учитель информатики Малеева Т.П.)

3. Формирование УУД методом нейропсихологической коррекции. (Учитель физической культуры Гапон Л.О.)

4. Формирование читательской компетенции младших школьников. (Учитель начальных классов Мальковская И.В.)

5. Дифференцированное обучение на уроках математики в старших классах. (Учитель математики Калинова А.И.)

6. Взаимодействие учителя и учащихся на уроках литературного чтения и развитие речи по ФГОС НОО. (Учитель начальных классов Ямина О.В.)

7. Развивающее обучение на уроках искусства. (Учитель истории Кузнецова Е.А.)

8. Технология групповой деятельности на уроках физической культуры. (Учитель физической культуры Волков Ю.И.)

9. Проектная деятельность на уроках немецкого языка. (Учитель иностранного языка Михайлова Т.Н.)

В течение 2014-2015 учебного года в рамках работы над методической темой школы были проведены тематические педсоветы:

1. Формы и методы работы классного руководителя по социальной адаптации и успешности школьников в современном обществе (Заместитель директора по ВР Пынтя Е.И., заместитель директора по СР Чихалова Н.В.)

2. Формы и методы работы с учащимися и родителями на первом этапе обучения в школе. (Классный руководитель 2Б класса Крамаренко М.В.)

3. Выбор направления работы классного руководителя как залог успешного развития школьника. (Классный руководитель 6Б класса Меркулова И.Ю.)

4. Развитие творческих способностей с помощью театрализационной деятельности. (Классный руководитель 4В класса Конахина С.Н.)

5. Социализация младших школьников в условиях модернизации образования. Нетрадиционные формы воспитательной работы. (Классный руководитель 1Г класса Хайбуллова М.З.)

6. Формы и методы работы классного руководителя по сплочению классного коллектива. (Классный руководитель 5В класса Хайруллова Г.Ф.)

7.Формы и методы работы классного руководителя по организации классного коллектива учащихся и родителей. (Классный руководитель 9А класса Ионова О.В.)

Заместителями директора по УВР Эльмуковой А.И., Кузнецовой Л.К., Терёхиной О.В. в декабре-феврале 2015 года был проведен мониторинг действенности внедрения в образовательный процесс новых образовательных технологий.

Учителя школы успешно используют в своей практической деятельности современные образовательные технологии. Это подтверждается положительной динамикой контроля знаний учащихся по предметам.

Процент учителей, эффективно использующих современные образовательные технологии (в динамике за 3 года) в %

от общего числа педагогов.

Образовательные технологии

2012-2013 (чел / %)

2013-2014 (чел / %)

2014-2015 (чел / %)

Обучение в сотруд-ничестве

Исследовательские методы обучения

Технология модульного (блочного) обучения

Процент учителей, осваивающих современные образовательные технологии (в динамике за 3 года) в % от общего числа педагогов.

Образовательные технологии

2012-2013 (чел / %)

2013-2014 (чел / %)

2014-2015 (чел / %)

Обучение в сотруд-ничестве

Исследовательские методы обучения

Технология модульного (блочного) обучения

В течение года на школьных методических объединениях педагоги подводили итоги работы над своими темами самообразования в разрезе методической темы школы.

- урок математики в 6Г классе "Свойства действий с рациональными числами" (учитель Горинович Ю.С.),
- урок литературы в 6В классе "Тропа Насти и Митраши. Нравственные отношения героев" (учитель Семёнова И.В.),
- урок математики в 6Б классе ""Умножение и деление положительных и отрицательных чисел" (учитель Марянова А.С.).

- урок информатики и ИКТ в 9А классе "Система управления базами данных" (учитель Малеева Т.П.),
- урок английского языка в 5Б классе «Письмо домой" (учитель Андриясова О.И.),
- урок математики в 3В классе "Единицы измерения ёмкости" (учитель Мисакова С.Н.),
- урок физической культуры во 2В классе "Совершенствование скользящего шага" (учитель Волков Ю.И.),
- урок русского языка в 5А классе "Имя существительное как часть речи" (учитель Фомина М.В.),

- урок русского языка в 9А классе "Бессоюзные сложные предложения со значением причины, дополнения, пояснения" (учитель Романова Н.А.), - урок математики в 9Б классе "Правило умножения" (учитель Штанина Н.А.).

- урок математики во 2В классе "Умножение на 9" (учитель Агеева С.В.),
- урок физической культуры в 5Г классе (учитель Ламзин А.М.),
- урок химии в 8Б классе "Теория электролитической диссоциации" (учитель Кабирова Л.Р.)

- урок физики в 8А классе "Исследование последовательного соединения" (учитель Дорошева Е.И.

В мае 2014-2015 учебного года 96% педагогов (48 человек) приняли активное участие вместе со своими ученикам в общешкольной Декаде проектов. Это на 9% больше, чем в прошлом учебном году.

В течение 5 лет работы педколлектива над методической темой школы успеваемость учащихся составляла 100%, качество знаний учащихся выросло с 41,6 % до 52,9%.

В условиях инновационной деятельности школы, реализации экспериментального базисного учебного плана по введению программ профильной, предпрофильной подготовки, а также сообразуясь с особенностями современного этапа развития общества, в условиях когда возникла необходимость качественных изменений в школьном образовании, а именно смены приоритетов с "выучить - на воспитать" и с "научить - на научить учиться", что означает для школы отказ от ориентации на освоение учащихся суммы знаний как основных результатов школьного образования и формирование универсальных ОУУН, общественно значимого ценностного отношения к знаниям важной составной часть психолого-педагогического обеспечения инновационной деятельности общеобразовательного учреждения мы считаем гуманизацию образования, в связи с чем в 2000-2010 учебном году была продолжена работа по проблеме школы "Формирование гражданско-патриотического сознания посредством интеграции основного и дополнительного образования". Работа методической службы была ориентирована на реализацию стратегических направлений развития школы, задач, определённых в качестве приоритетных в результате анализа предыдущего учебного года:

1. Обеспечение научно - методическое сопровождение образовательных стандартов, профильного, экспериментального обучения.

2. Создание необходимых условий для разработки и введения в УВП педагогических инноваций, роста педагогического мастерства учителей, раскрытия их творческого потенциала в условиях инновационной деятельности, совершенствования педагогического мастерства учителей по овладению новыми образовательными технологиями.

3. Совершенствованрие приемов повышения педагогического мастерства через овладение новыми образовательными технологиями, в том числе здоровьесберегающими.

4. Активизация работы ШМО, ориентированная на повышение профессионального мастерства педагогов по выбору технологий подготовки нетрадиционных форм урока, самоанализу, самоконтролю своей деятельности, активному использованию передовых педагогических технологий, их элементов в целях развития познавательного интереса учащихся, формирования предметных компетенций.

5. Активизация работы учителей по темам самообразования, распространению передового педагогического опыта, обобщению опыта учителей школы.

6. Совершенствование системы мониторинга и диагностики успешности образовательного процесса, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов.

Для решения поставленных задач были созданы следующие условия:

1.	Составлен и утвержден учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основам дисциплинам, обеспечить уровень усвоения стандартов образования.
2.	Утверждены учебные планы профильного образования (социально-гуманитарный, информационно-технологический, оборонно-спортивный профили), позволяющие осуществить вариативность среднего (полного) общего образования.
3.	Составлены и утверждены планы работы научно-методического Совета школы, педагогического совета.
4.	Методические объединения работали по четким планам в соответствии с утвержденными методическими темами, проблемой школы.
5.	Создана система ВШК, как одно из условий эффективной работы.
6.	Создана система работы по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни учащихся.
7.	Проведены мероприятия по улучшению материально-технической базы кабинетов.

В соответствии с поставленными целями и задачами, методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

1.	Работа педагогического, научно-методического советов
2.	Работа методических объединений
3.	Различные формы методической работы по повышению профессионального мастерства педагогов
4.	Повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров
5.	Посещение уроков администрацией школы
6.	Работа с молодыми и вновь прибывшими специалистами
7.	Теоретические семинары по инновационной деятельности
8.	Круглые столы
9.	Открытые уроки и их анализ;
10.	Предметные недели
11.	Индивидуальные целевые консультации
12.	Накопление и систематизация материалов для индивидуальных методических папок

Приложение 1. Кадровое обеспечение учебно-воспитательного процесса. Изменение кадрового состава МОУ СОШ №13 по годам (2008 - 01.06.2010 гг).

Приложение 2. Аттестация педагогических кадров.

Приложение 3. Повышение квалификации сотрудников МОУ СОШ №13

Методическая тема и пути ее реализации

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей связующим в единое целое всю систему работы МОУ СОШ №13 является организованная на оптимальном уровне методическая работа.

Учитывая уровень учебно-воспитательного процесса, сложившиеся традиции, запросы и потребности учителей, состояние учебно-материальной базы, а также особенности состава учащихся, была выбрана с 2007-2008 учебного года следующая методическая тема МОУ СОШ №13 "Формирование гражданско-патриотического сознания посредством интеграции основного и дополнительного образования". Единая методическая тема пронизывает все звенья школьного пространства: организационные, управленческие, методические и др.

Были определены пути решения методической темы:

Определены циклы и уровни перспективного развития методической темы на 3 года:

Разработана и в настоящее время полностью реализована программа первого и второго года на 2007-2009 гг - "Информационное погружение", "Методическое погружение".
Проведены тематические педагогические советы: "Воспитание личности школьника - важнейшее условие оптимизации учебного процесса" (11.03.2008), "Информатизация образования как фактор развития инновационного потенциала образовательного учреждения" (09.12.2008)
Проведена методическая неделя по теме "Формирование гражданко-патриотического воспитания" в рамках реализации подпрограмм "Кадет", "Я-гражданин" (февраль, 2009 год).
В 2009-2010 учебном году работа была конкретизирована по следующим направлениям:

- формирование духовно-нравственной личности, обладающей навыками нравственного поведения;

- развитие у обучающихся высокого уровня мировоззренческих убеждений, позволяющих им ориентироваться и адаптироваться в сложном мире социальных отношений;

- развитие научно-исследовательских навыков и творческих способностей одарённых детей;

- развитие системы защиты здоровья обучающихся;

- укрепление кадрового потенциала школы, совершенствование системы повышения квалификации педагогов, реализация плана обучения педагогов современным информационным технологиям;

- развитие содержания образования, методов обучения и качества образования путём интеграции основного и дополнительного образований;

- развитие положительной динамики качества знаний выпускников по итоговой аттестации;

- развитие материально-технической базы школы, пополнение библиотечного фонда справочной, методической литературой, изданиями по инновационным процессам.

Для реализации поставленных задач в школе на начало года имелась необходимая нормативно- правовая база, соответствующие локальные акты и положения.

Структура и организация методической службы

Ведущая роль в структуре методической службы отведена педагогическому совету, вторым рабочим органом является научно-методический Совет, который руководит работой СПС школы, работой школьных методических объединений и творческих групп (по работе с одарёнными детьми; по предпрофильной подготовке обучающихся 9 классов). Данные объединения учителей - предметников и творческие группы соответствуют образовательным и воспитательным задачам школы.

В целях обеспечения выбора направлений методической работы внутри ШМО было осуществлено прогнозирование потребностей педагогов в методическом обеспечении образовательного процесса. На основе диагностики составлен план работы методической службы, уточнён пан повышения квалификации учителей, перспективный план аттестации работников школы, подбор тем по самообразованию педагогов.

Системный подход при постановке целей урока.
Инновационные технологии повышения качества ЗУН
Самоанализ урока учителем

Работа методического совета школы

Цель анализа: выявление результативности деятельности методического совета в решении поставленных задач

В ходе плановых заседаний Методического совета была организована работа творческих групп по подготовке педагогических советов, семинаров, педагогических консилиумов по 5-м, 10-м классам. Кроме обозначенной выше тематики на заседаниях НМС были обсуждение результаты федерального пробного тестирования в 11 классах (ЕГЭ, математика). Выработаны рекомендации по корректировке, совершенствованию знаний, умений учащихся с учетом допущенных ошибок. Обсуждались итоги проведения единой предметной недели. В целом, работа научно-методического Совета осуществлялась в соответствии с основными направлениями развития школы

План работы методического совета на 2009-2010 учебный год выполнен полностью

1. План работы методической службы школы на 2010-2011 учебный год скорректировать с учетом выбранной методической темы школы (учитывая наработки за предыдущие 2 года), плана работы по предпрофильной, профильной подготовке социально- гуманитарного, информационно-технологического, оборонно-спортивного профилей, а также направлений деятельности программы развития на период до декабря 2010 года, экспериментальной работы в начальной школе по ФГОС

2. Членам методического совета продолжить работу по созданию банка диагностических методик педагогического коллектива на предмет изучения уровня профессиональной компетентности педагогов, затруднений методического, предметного характера, степени владения новыми педагогическими образовательными технологиями, приемами диагностики, мониторинга учебно-воспитательного процесса.

3. Продолжить работу по обеспечению социально-гуманитарного, информационно- технологического профилей необходимым научно- методическим, нормативно-правовым, информационным сопровождением.

4. Обеспечить работу обучающих, практических семинаров, научно-практических конференций, круглых столов в целях непрерывного процесса повышения квалификации педагогов, их профессиональной компетенции.

Работа методических объединений

Цель анализа: выявление результативности выполнения целей и задач, возложенных на ШМО учителей-предметников.

В школе сформировано 11 методических объединений по одному и более предмету.

Каждое методическое объединение имеет свой план работы, разработанный в соответствии с темой и целями и задачами методической службы школы. Проанализировав работу методических объединений, следует отметить, что все они работают над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию у учащихся навыков творческой деятельности, развитию общеучебных навыков, сохранению и поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды. В методических объединениях успешно проводится стартовый, рубежный и итоговый контроль по всем предметам.

В методических объединениях каждый учитель работает над своей темой самообразования, с обобщенными результатами которой он знакомит своих коллег на заседаниях методических объединений. В 2009-2010 учебном году педагогические работники привлекались к анализу и самоанализу результатов образовательного процесса, мероприятий промежуточной и итоговой аттестации при помощи руководителей ШМО, зам. директора по УВР, курирующих предметы. Методическими объединениями организован мониторинг качества образования: разработка и проведение стартовых, рубежных, итоговых контрольных срезов, выявление эффективности изучения образовательных программ, выполнение практической и теоретической частей программ; посещение уроков.

Системная работа велась по методическому обеспечению учебного плана. Проанализированы содержание, результаты работы по различным учебникам, которые используются учителями, преемственность и логичность, взаимосвязь по параллелям и годам обучения, отобраны определённые комплекты учебников, в том числе для обеспечения профильного обучения.

На протяжении учебного года велась активная работа по накоплению и обобщения педагогического опыта.

В 2009-2010 учебном году на заседаниях ШМО, большое внимание руководители ШМО уделяли рассмотрению организационных, инструктивно-методических и аналитических вопросов. Заседания проводились в традиционной и форме круглого стола, ШМО классных руководителей и дополнительного образования в т.ч. в форме семинаров.

Аспектный анализ тематики заседаний ШМО показал, что руководителям ШМО необходимо больше уделять внимание при планировании заседаний на вопросы психологического сопровождения с приглашением работников социально-психологической службы школы и обобщения передового педагогического опыта, использовать различные, в т.ч. креативные формы проведения заседаний ШМО. Все замечания были проанализированы и при планировании методической работы учтены в 2010-2011 уч. году.

Методическая тема МОУ СОШ №13 и вытекающие из нее темы кафедр соответствуют основным задачам, стоящие перед школой.
Тематика заседаний методических объединений отражает основные проблемные вопросы, стоящие перед учителями ШМО
Заседания кафедр, в целом, тщательно подготовлены и продуманы. Выступления и выводы основывались на глубоком анализе, практических результатах, позволяющих сделать серьезные научно-методические обобщения.
На кафедрах провести диагностику по итогам года и на основании этих данных спланировать работу по следующим направлениям: методическая работа, научно-экспериментальная работа, изучение опыта работы учителей кафедры, организация взаимопосещения уроков.

Заведующим кафедрами при планировании методической работы на 2010-2011 уч.год предусмотреть такие формы и методы, которые способствовали бы профессиональному росту преподавателей: проблемные семинары, круглые столы, мастер-классы и др.
Продолжить работу на кафедрах по составлению диагностических карт профессионального роста педагогов.
Увеличить долю семинаров-практикумов (на кафедрах) в цикле постоянно действующих семинаров.
Администрации спланировать экспериментально-аналитические, методические семинары.
Продолжить работу по освоению и внедрению в УВП современных технологий.

Приложение 4. Различные формы методической работы по повышению профессионального мастерства педагогических работников МОУСОШ № 13

Приложение 5. Основные направления посещений и контроля уроков

Приложение 6. Применение информационных технологий в УВП школы

Обобщение и распространение педагогического опыта

В 2009-2010 учебном году были изданы в рамках Фестиваля педагогических идей "Открытый урок" издательского дома "Первое сентября" 16 работ.
Всероссийский открытый конкурс "Педагогические инновации-2010г." (Статья "Программа игрового тренинга по теме: "Развитие коммуникативных способностей первоклассников в процессе адаптации к школьной жизни", Клёс В.В., учитель начальных классов);
СМИ Всероссийское электронное издание "ЗАВУЧ. ИНФО" - 5 работ.
В рамках Фестиваля исследовательских и творческих работ учащихся "Портфолио" издательского дома "Первое сентября" - 3 работы.
Сборник материалов "Современные технологии в художественном образовании и эстетическом воспитании детей" очно - заочной Межрегиональной научно-практической конференции УрГПУ г. Екатеринбург (статья "Патриотическое воспитание на уроках музыки в начальной школе", Куприянова С.А., педагог ДО; открытый урок по теме "Радостный хмель подвига и победы родит лихую песню героев", Куприянов В.В., педагог ДО).

1. Активизировать работу педагогического, методического советов по повышению профессионального мастерства учителей, повысить роль научного труда учителя.

2. Создать творческую атмосферу в школе путем организации работы творческих микрогрупп, работы семинаров.

3. Стимулировать педколлектив к участию в городских, областных семинарах, Всероссийских конференциях, интернет-проектах.

Приложение 7. Результаты работы с одаренными детьми

Приложение 8. Мониторинг участия учителей школы в конкурсах в рамках ПНПО.

Приоритетные направления методической работы в 2010-2011 учебном году

Методическая тема МОУ СОШ №13: "Формирование гражданско-патриотического сознания посредством интеграции основного и дополнительного образования".

Цель методической работы: оказание действенной помощи учителям и классным воспитателям в улучшении организации обучения и воспитания обучающихся, обобщении и внедрении передового педагогического опыта, повышении теоретического уровня и педагогической квалификации преподавателей и руководства МОУ СОШ №13.

Читайте также: