Характеристика пионерской дружины в школе
Обновлено: 05.07.2024
Определив среднюю оценку по каждому из 7 показателей, можно сделать вывод о сильных и слабых сторонах работы пионеркой дружины.
Определив средние оценки, выставленные различными категориями опрашиваемых, можно сделать вывод о согласованности или рассогласованности взглядов детей, родителей и педагогов на деятельность пионерской дружины.
Определив общую среднюю оценку АО всем показателям в целом, можно представить эффективность работы пионерской дружины им.Е.К.Стемпковской.
Критерии уровня воспитанности пионера
Четыре уровня проявления воспитанности:
0 баллов – это качество не проявляется совсем;
1 балл – проявляется слабо;
2 балла – проявляется
3 балла – ярко проявляется
Стремление расширить свой кругозор
Диагностическая шкала воспитанности личности
+ 3 Устойчивость, активность при совершении положительных действий
+ 2 Устремленность к положительным действиям
+ 1 Готовность к положительным действиям
0 Информированность о направлениях действий
- 1 Готовность к отрицательным действиям
- 2 Устремленность к отрицательным действиям
- 3 Антиобщественное поведение
Три уровня воспитанности школьника
Воспитанность – это итого знаний человека по нравственному поведению, соблюдение общепризнанных правил поведения.
уровень. Личностное отношение к знаниям норм поведения.
(согласованность между знаниями и убеждениями)
уровень. Согласованность между знаниями, убеждениями и поведением.
План учебы малых инициативных групп
2014-2015 учебный год
Теория и практика проведения интеллектуальных викторин и конкурсов.
Пропаганда здорового образа жизни через научные знания, факты.
Анализ работы за год.
2014-2015 учебный год
Проведение коллективно-творческих дел (теория и практика).
Как провести праздник в отряде.
Операции, акции и другие общественно-полезные дела.
Анализ работы и новые идеи на следующий учебный год.
Перспективный план работы пионерской дружины имени Е.К. Стемпковской
на 2014– 2015 учебный год
Понимание необходимости связи личного развития и благополучия с аналогичными интересами общества в целом.
Всестороннее развитие пионера, охватывающее интеллектуальный, нравственный, культурный, эстетический рост личности.
Гуманизм и коллективизм как позиции, характеризующие подростка в его отношении к людям, и способность каждого занять свое место в обществе себе подобных.
Отношение к труду, являющееся показателем человеческой сущности, отношение к людям и прежде всего к самому себе.
Любовь к прекрасному и потребность в общении с прекрасным.
Постоянное самосовершенствование и с ним самовоспитание, достойное и уважительное отношение к самому себе.
Преданность Родине и гордость за нее в независимости от экономических и политических трудностей в обществе, основанные на изучении и сохранении ее истории и традиций.
Физическое развитие, гигиеническая культура, соблюдение элементарных правил человеческого общежития.
Основные направления деятельности пионерской дружины
имени Е. К. Стемпковской
Познавательная деятельность, расширяющая кругозор, любознательность школьника и формирующая потребность в образовании и интеллектуальном развитии.
Трудовая деятельность в виде самообслуживающего, общественно-полезного и в дальнейшем производительного труда.
Художественная деятельность, развивающая эстетическое мироощущение, потребность в прекрасном, способность к художественному мышлению и тонким эмоциональным отношениям.
Спортивная деятельность, способствующая здоровому образу жизни, красоте физической, высокой гигиене жизни.
Общественная деятельность, формирующая активную гражданскую позицию подростка и приобщающая его к возможности и желанию активного преобразования действительности
Пионерская дружина носит имя Героя Советского Союза Елены Константиновны Стемпковской, погибшей 29 июня 1942 года в селе Зимовенька.
Имя младшего сержанта Стемпковской присвоено дружине 21 октября 1977 года.
Высшим органом самоуправления в дружине и отрядах является сбор, а исполнительным – совет.
1 - 4 классы объединены в группы «Лучики.
Количество детей – 107 человек; возраст – 7 – 16 лет.
Совет командиров возглавляет всю работу дружины. Он сотрудничает с учителями музыки Галушко С.А., Гончаровой И.Н.; учителями-предметниками, классными руководителями.
Заседание совета командиров. (1 раз в месяц, 2-я среда месяца)
а) утверждение плана работы пионерской дружины на 2011 – 2012 учебный год (сентябрь);
б) подведение итогов работы дружины (апрель).
Отчеты и выборы в отрядах и дружине (апрель).
5. Заседание творческих групп дела. (1 раз в неделю)
Похожие документы:
Работы педагогического совета 27
. -2015учебный год 26 4 План работы педагогического совета 27 5 План работы с родителями 30 6 Совещания при директоре . Дети нового времени. март 3.5. Участие в работе педагогических советов. 1. Семья и детская организация – партнеры в воспитании .
Приказ № Программа рекомендована к работе педагогическим советом школы №110 от
Приказ №70 от 20 г. Программа рекомендована к работе педагогическим советом школы (3)
. от _____________20___ г. Программа рекомендована к работе педагогическим советом школы протокол № 1 от 26 . и аудирование с разными стратегиями. 1 30 Сложно представить, что это изобретение . ? Подготовка и защита проектных работ по теме: «Изобретение, .
Приказ №70 от 20 г. Программа рекомендована к работе педагогическим советом школы (1)
. от _____________20___ г. Программа рекомендована к работе педагогическим советом школы протокол № 1 от . задач. 1 5 Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без . силы. 1 30 Цепная реакция. Лабораторная работа №7 «Изучение деления .
Приказ №70 от 20 г. Программа рекомендована к работе педагогическим советом школы (2)
. № 70 от _____________20___ г. Программа рекомендована к работе педагогическим советом школы протокол № 1 от 26 августа . Земли. 1 30 Действие магнитного поля на проводник с током. Лабораторная работа №11 «Изучение .
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
Выполнила: Ильина Александра
Руководитель: Епифанова С. В.
1.1 Что нам расскажут фотографии из школьного музея……………………4-7
1.2 Пионерские дела пионеров……………………………………………. ….7-9
1.3 Анкетирование и ее результаты………………………………………………………………………..10
Озорная, веселая, смелая…
Как твой образ иначе лепить?
Дорогая моя, Пионерия!
Не забыть тебя, не разлюбить!
У нас в школе есть краеведческий музей, и мы часто со своим учителем ходим в него на экскурсии. Хотя на вид это небольшая комнатка, но, сколько хранит она в себе истории: здесь собрана история нашего села и школы, экспозиция о ветеранах Великой Отечественной войны, предметы крестьянского быта и многое другое. Среди всего этого множества есть школьный альбом с фотографиями, который освящает самые интересные события школьной жизни. А самым интересным для нас оказались фотографии с пионерами, несущими красное знамя. Эти фотографии и натолкнули нас на мысль узнать о них как можно больше, и мы решили написать исследовательскую работу.
Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что пионерское движение – это светлая страница истории нашей страны, которую необходимо подробно изучать и передавать будущему поколению. К сожалению, наше поколение ничего не знает о пионерах и пионерском движении. Глядим на рассыпанные переднами черно-белые фотографии: пожелтевшие от времени, с обломанными углами, пахнущие стариной. Их осталось не так много, и нам сейчас, дообидного жаль, что мы ничего не знаем о них. Многих и очень многих уже нет в живых, осталась только память, которую завещано хранить нам, молодым.
Предмет исследования: пионерская организация нашей школы.
Цель : изучить по фотографиям из музейного архива историю пионерской организации нашей школы, а также найти ответы на вопросы: «Кто такие пионеры? Какие конкретные дела они выполняли?
Данная цель достигается решением следующих задач:
· сбор и систематизация материалов школьного архива;
· обработка (или описание, на ваш взгляд) фотографий пионерской жизни того времени;
· поиск новой информации (встречи и рассказы со старожилами школы по теме) ;
· обсуждение результатов исследования в школьном кругу с учителями и родителями.
В ходе исследования были использованы следующие методы:
-поисковый (изучение школьного архива, поиск фотографии связанных с историей пионерии);
-вербальный (беседы со старожилами школы и жителями села, родителями);
-информационный (анализ интернет-ресурсов).
Для написания данной работы использовались: архив школьного музея (фотографии, записи рассказов старожил, учителей, родителей, а так же интернет источники).
Глава 1. Из истории пионерской организации нашей школы
Нынешние молодые, скорее, недоуменно пожмут плечами, спроси у них, с чем связана дата 19 мая. Поколение 40-летних еще помнит, что это день рождения пионерской организации. А для тех, кто еще старше - это целая эпоха, огромный этап, вобравший в себя время их жизни с 9 до 14 лет.
Пионерия. В памяти всплывают строки из всеми любимой в те годы песни:
Я теперь вспоминаю, как песню,
Пионерии первый отряд,
Вижу снова рабочую Пресню.
И веселые лица ребят.
Красный галстук из скромного ситца,
Первый сбор, первый клич: "Будь готов!"
В синем небе я вижу зарницы
Золотых пионерских костров.
Это не пафос, не просто эмоции. Так было в реальной жизни. В пору пионерии люди жили в другом обществе, с другими ценностями. Теперь
наступило другое время. Началась совершенно другая эпоха. Сама история - необратима. Пионерия осталась в истории, осталась частью биографии
В своей работе мы решили приоткрыть занавес истории и рассказать о пионерской организации нашей школы, о вожатых, об активистах и просто, о том далеком и таком удивительном времени.
Рождение пионерской организации в нашей школе совпало с открытием школы.
Анализируя интернет, и литературу мы узнали, что в 1922 году в нашей стране (Советский Союз) была основана пионерская организация, которой после смерти В.И.Ленина – вождя пролетариата, в марте 1926 году было присвоено официальное имя Всесоюзная пионерская организация имени Владимира Ильича Ленина. В состав этой организации входили пионеры. Мы задались вопросом: Кто такие пионеры? Ответ мы нашли в словарях.
Советский энциклопедический словарь
Пионер(от французского pionnier-первопроходец, зачинатель.)
1. Человек, первым проникший в неисследованную область, прокладывающий новые пути в какой либо сфере деятельности;
2. член Всесоюзной пионерской организации имени В.И.Ленина и ряда детских демократических организаций в других странах.
.Современный энциклопедический словарь
Пионер (от французского pionnier - первопроходец, зачинатель.)
1.Человек, первым проникший в неисследованную область, прокладывающий новые пути в какой-либо сфере деятельности;
2. член пионерской организации.
Если мы сравним толкование данного слова из этих словарей, то можно сделать вывод, что в обеих словарях оно одинаковое.
1.1 Что нам расскажут фотографии из школьного музея
Проводя свое исследование, от местных старожил, мы узнали, что в 1969 году нашей школе была основана пионерская организация имени Юрия Гагарина, первого космонавта.
В пионеры принимали в 3 классе. Приѐм в пионеры проходил в два потока. Самых лучших учеников (отличников и ударников учѐбы, активистов) принимали 22 апреля, в день рождения Владимира Ильича Ленина, в торжественной обстановке. Оставшуюся часть учеников принимали на праздничной линейке 19 мая.
Структура пионерской организации нашей школы не отличалась от
структуры всей пионерской организации. Вся школа – одна дружина, которая носила имя Юрия Гагарина
Каждый пионерский отряд выбирал представителя в Совет дружины. Это были самые ответственные, надѐжные, достойные. Члены Совета дружины избирали себе председателя Совета дружины. Каждый класс – отдельный отряд. В отряде выбирали представителей в Совет отряда и председателя отряда. Каждый отряд делился на несколько звеньев, каждое звено выбирало себе командира звена. Возглавляла и руководила работой дружины старшая пионервожатая. Мы изучили документы из архива школы и составили список (в хронологическом порядке), кто в разные годы руководил работой
С 1 сентября 1969 года приказом директора по восьмилетней Костинской школе старшей пионервожатой назначена Коклевская Валентина Дмитриевна.
1 сентября 1972 года приняла эстафету Русанова Алла Дмитриевна.
1 сентября 1976 года приказом директора школы старшей вожатой была назначена Кошелева Нина Михайловна.
1 сентября 1982 года приказом директора школы старшей вожатой была назначена Кванина Светлана Семёновна.
1 сентября 1984 года стала работать старшей вожатой наша бывшая выпускница (1974 г.) из династии учителей Калекина Нина Александровна.
1 сентября 1993 года приказом директора школы № 6 назначена старшей вожатой Епифанова Светлана Владимировна.
1 сентября 1994 года приказом директора школы № 30 назначена старшей вожатой Красникова надежда Васильевна.
31 августа 1995 года приказом директора школы № 15 назначена старшей вожатой Ряднова Елена Владимировна.
15 января 1996 года приказом директора школы № 3 назначена старшей вожатой Горяева Любовь Владимировна.
2 апреля 1996 года приказом директора школы № 12 назначена старшей вожатой Григорян Наталья Валентиновна.
29 августа 1996 года приказом директора школы № 30 назначена старшей вожатой Назарова Галина Николаевна.
4 сентября сентября 1997 года приказом директора школы № 17 назначена старшей вожатой Ильина Татьяна Анатольевна.
1 сентября 1994 года приказом директора школы № 20 назначена старшей вожатой Салина Наталья Ивановна.
31 августа 1998 года приказом директора школы №35 вновь назначена старшей вожатой Епифанова Светлана Владимировна.
1 марта 2008 года приказом директора школы № 67 назначена старшей вожатой Русанова Татьяна Ивановна.
30 августа 2010 года приказом директора школы № 51назначена старшей вожатой Токмакова Наталья Михайловна.
1 сентября 2011 года приказом директора школы № 1 назначена старшей вожатой Епифанова Светлана Владимировна.
1 сентября 2015года приказом директора школы № старшей вожатой была назначена Мельникова Елена Александровна.
1 сентября 2019 года приказом директора школы № старшей вожатой была назначена Епифанова Светлана Владимировна.
В нашем музее до сих пор сохранилось множество фотографий, на которых запечатлены события пионерской жизни. О них мы хотим вам рассказать. Чем же занимались пионеры нашей школы? Вот что рассказали нам они:
1.2 Пионерские дела
…Наша дружина участвовала во всех делах школы и города. Было организовано соревнование между пионерскими отрядами школы по сбору металлолома и макулатуры. На вырученные деньги дети ездили на экскурсии в Спасское Лутовиново, Курс, Орёл. Проводилась большая военно–патриотическая работа в школе: Это встречи с ветеранами войны, к празднику – Дню Победы крепились звездочки на входных дверях домов ветеранов, сделанные детьми на уроках труда в мастерской школы. Лучшие пионеры за свою работу направлялись в пионерские лагеря. Пионеры с удовольствием отдыхали там. В дружине проводилась большая тимуровская работа в зоне пионерского действия, а также в микрорайоне школы (помогали престарелым копать огород, сажать картофель, белить деревья, пилили дрова, носили песок, убирали мусор и выполняли другую посильную детям работу. Места работы в зоне пионерского действия отмечали на стенде маленькими флажками. У кого флажков в отряде было больше, тот был лидером соревнования.
Все пионеры нашей школы состояли в пионерской дружине. Дружина делилась на отряды. Все отряды носили имена пионеров-героев. Наш отряд носил имя пионера-героя Зины Портновой. У каждого в отряде была своя обязанность и поручение.
1. Оказывать первую медицинскую помощь одноклассникам;
2. Следить за медицинской аптечкой и чистотой воздуха в классе (проветривать);
3. Помогать правильно, проводить перемены, следить за внешним видом учащихся (чтобы школьная форма была чистая, ногти коротко подстрижены, прическа аккуратная, иметь при себе расческу и носовой платок);
4. Проводить беседы о личной гигиене одноклассников;
5. Оказывать шефскую помощь малышам;
6. Летом собирать лекарственные травы, участвовать в озеленении школы.
А еще пионеры среднего звена ежегодно участвовали в соревнованиях санитарных постов, за что награждались грамотами. (Приложение 1)
(Из рассказа бывшей пионерской вожатой школы Кошелевой Н. М.)
Важнейшими пионерскими атрибутами были дружинное знамя, отрядные флажки, горн и барабан, которые сопровождали все торжественные пионерские ритуалы. В нашей пионерской дружине имелась пионерская комната, где хранились соответствующие атрибуты и проходили заседания совета дружины. В пионерской комнате, как правило, оформлялась ритуальная стойка с пионерскими атрибутами, Ленинский уголок и уголок интернациональной дружбы. В школе и в классах пионерами выпускались и вывешивались рукописного оформления дружинные и отрядные стенгазеты. Большая работа уделялась ветеранам Великой Отечественной войны:
Для них организовывались концерты, встречи;
Приглашали на пионерские сборы;
Вели альбом с автобиографиями ветеранов (имеются в музее);
Участвовали в митинге, посвященному Дню Победы;
К праздникам готовили поздравительные открытки, подарки.
Самое замечательное время для всех детей пионерского возраста. Дети были объединены в организацию, дружили, вели переписку с зарубежными друзьями.
Каждый год 19 мая День пионерии школа праздновала пионерским костром. Ребята всей школы собирались на стадионе, и пионерский вожатый с костровыми собирали двух метровый костер. Администрация школы награждали лучших пионеров за учебу и работу грамотами, при этом у всех было праздничное настроение: водили вокруг костра хороводы, пели песни, играли в игры, пекли картошку.
В конце мая ежегодно собирались на районный туристический слет.
Мы встретились с одной из старейших учителей нашей школы –Русановой Валентиной Гавриловной. Очень много интересного Валентина Гавриловна рассказала нам о пионерском движении в 60-е годы. Мы узнали, что в 1957 году было утверждено новое торжественное обещание пионеров:
Ребятам, принятым в пионеры, повязывали красный галстук — символ красного знамени. На все пионерские линейки и сборы Знамя дружины
После "перестройки" Всесоюзная пионерская организация отказалась от политической окраски, взяв новый девиз: "За Родину, добро и справедливость".
Я рада, что прикоснулась к истории пионерского движения в нашей школе. Любой бывший пионер нашей школы мог бы сказать:
В золотые костры твои веруя,
Не забуду тебя, Пионерия!
1.3Результаты анкетирования среди учащихся школы
В результате своего исследования среди учащихся 5-9 классов школы было проведено анкетирование по вопросам: Кто такие пионеры? Чем занимались пионеры в школе? Результаты оказались следующие:
Проанализировав полученные в ходе анкетирования данные, мы сделали вывод, что нынешнее поколение в большей части просто не знает, что когда то была Всесоюзная пионерская организация, которая носила имя В.И. Ленина, что членов этой организации называли пионерами. Дети и подростки в лучшем случае знают лишь, что были такие ребята, которые ходили в красных галстуках, собирали макулатуру и металлолом, помогали пенсионерам и нуждающимся в помощи людям.
Выводы: Пионерское движение охватило целую эпоху в истории страны и продолжает существовать и в настоящее время. Пионер, пионерская организация – эти слова известны старшему поколению. На школьных фотографиях тех лет можно увидеть учащихся в школьной форме и с пионерским галстуком на груди. Для каждого пионера того времени было за честь быть пионером и носить красный галстук – символ принадлежности к пионерской организации.
В этой главе были освещены вопросы истории пионерской организации Костинской школы (по рассказам очевидцев, старожил, учителей). Было проведено анкетирование среди учащихся 5-9 классов и сделан вывод.
По завершении работы сделан вывод: исследование истории пионерской организации, как через призму истории страны развивает любовь к своим родителям, предкам, Родине.
Итоги проведенного исследования четко содержат результаты поставленных задач:
1. Обработан, изучен школьный музейный архив;
2.В процессе исследования были найдены уникальные фотографии пионерской жизни школы;
3.На основе бесед с родственниками, бывшими выпускниками школы, старожилами были составлены записи из истории пионерской организации.
4. Весь полученный материал будет использован для создания стенда в школьном музее.
Размышляя над событиями, запечатленных на школьных фотографиях мы пришли к выводу, что человек, если он настоящий гражданин, должен помнить и чтить дела своих предков. Нам очень хочется, чтобы как можно больше людей записывали истории, которые могут рассказать бабушки и дедушки. Ведь это наша память, а память вечна. Мы должны стать достойными продолжателями его славных традиций, одной из которых пусть станет эта попытка исследования событий по школьным фотографиям. Человек должен знать и чтить историю своей малой родины. Это дань благодарности, дань памяти. Много еще сменится поколений, пройдут века, и наши потомки будут интересоваться тем, чем было до нас. Некоторые факты теряются, забываются, но не забывается сама история. Надо возрождать свое прошлое, чтобы из уст в уста, из поколения в поколение передавались истории нашего начала.
Взвейтесь кострами, синие ночи,
Мы Пионеры — дети рабочих!
Близится эра светлых годов,
Клич пионеров — всегда будь готов!
Сейчас для нас, детей нового поколения, эти строки ничего не значат, некоторые только слышали о том, что существовала пионерская организация имени В. И. Ленина, а как они жили, чем занимались, не знают, что, конечно, очень печально, поскольку, мы считаем, что не следует забывать свою историю.
Работая экскурсоводами в школьном музее, нам часто приходится встречаться с выпускниками школы, бывшими учителями, да и просто жителями села. Многие из них с радостью рассказывают о школьных годах, пионерском детстве, вспоминают своих неутомимых вожатых. На основе их
Цель данной работы: собрать материал о деятельности пионерской организации Луговской средней школы, определить какую роль в жизни учащихся играли пионерская дружина, отряд.
Объект исследования: пионерская дружина имени Зои Космодемьянской Луговской средней школы.
Предмет исследования: архивные документы, статьи газет и журналов, письма, воспоминания бывших пионеров и пионерских вожатых.
Задачи исследования : 1) познакомиться с историей пионерской дружины;
2) определить какую роль в жизни пионерской дружины школы сыграли старшие вожатые;
3)выяснить значение пионерской организации в воспитании подрастающего поколения.
Методы исследования:
- изучение архивного материала;
- встреча с односельчанами;
- переписка с выпускниками школы;
- сбор краеведческого материала.
Гипотеза: среди наших односельчан многие были членами пионерской организации имени Зои Анатольевны Космодемьянской, которая сформировала положительные черты характера, научила бороться, достигать определенных целей, помогла стать успешным человеком в жизни, добиваться поставленных целей, быть полезным обществу.
2. Основная часть. Пионерское детство мое.
А) История пионерской дружины Луговской средней школы.
Б) Пионерский вожатый - друг и наставник пионера.
1. Вступление.
Сегодня мы живем в другой стране. Многие события тех далеких дней оцениваются сегодня по-разному. Но одно остается неоспоримым - была организация для детей с хорошей идеей, красивыми традициями, патриотическим воспитанием, чего сегодня явно не хватает подрастающему поколению.
Пионерское движение просуществовало почти 70 лет и, несмотря на то, что оно было упразднено более четверти века назад, каждый россиянин сможет узнать пионера на старых фотографиях и открытках по красному галстуку, пилотке и белой рубашке.
Кто такой пионер? Пионер - это ребёнок, носящий красный галстук, соблюдающий пионерские законы и традиции и всегда готовый встать на защиту своей страны и бороться за справедливость! Пионер - всем ребятам пример! Пионер - означает "первый", и настоящие пионеры действительно старались быть первыми во всём! Пионеры - молодые патриоты своей страны, хранящие частицы знамени победы в виде своих красных галстуков. (приложений 1)
2.Основная часть. Пионерское детство мое.
А) История пионерской дружины Луговской средней школы.
С 1924 года пионерские отряды стали создаваться при школах. А с конца 20-х начала 30-х годов пионерские отряды окончательно перебазировались в школы.
В эти годы в нашем селе Визенмиллер (Луговское) проживало немецкое население, которое было выселено в годы войны в разные районы страны и здесь не осталось местных жителей, поэтому нам не удалось узнать о
времени создания пионерской организации. Свой рассказ мы начнем с 1955
года, именно в это время пионерская дружина отличной учебой, трудовыми делами боролась за право носить имя Героя Советского Союза Зои Анатольевны Космодемьянской. В течение года пионеры организовывали соревнования по учебе и трудовым делам, сажали деревья, помогали взрослым в уборке урожая, в животноводстве. На сборе дружины в торжественной обстановке было объявлено долгожданное решение: дружина завоевала право носить имя героя Зои Космодемьянской. С этого времени все дружинные сборы начинались с поверки героев:
- Зоя Космодемьянская погибла, защищая Родину от фашистских захватчиков.
В ответ вторил звонкий голос, который эхом разносился по большому коридору школы:
- Герой Советского Союза Зоя Анатольевна Космодемьянская навечно зачислена в списки пионеров нашей дружины! (приложение 2)
С 1955 года каждый пионерский отряд носил имя героя: Зины Портновой, Вали Котик, Марата Казея, а после полета в космос Юрия Алексеевича Гагарина мальчишки и девчонки стремились быть похожими на смелого и решительного первого космонавта.
Великая честь для школьника быть пионером, поэтому каждый задолго готовился к торжественному дню, когда на его груди заалеет красный галстук. Не просто было стать пионером. В первую очередь принимали тех,
кто хорошо учился, был активен в общественной работе. Самые активные пионеры становились пионерскими вожатыми в младших отрядах и октябрятских группах. Они уже отвечали не только за себя, свои поступки, но и за младших школьников.
Бывшая выпускница школы Береснева Лилия Ивановна вспоминает: «Я была много лет вожатой пионерского отряда. На совете дружины нам
вручили путевки в отряд, и за свою работу приходилось отчитываться перед членами совета дружины. Вместе со своими подшефными ходили в походы,
посещали библиотеку, собирали макулатуру и металлолом, проводили
праздники и вечера. Став комсомолкой я продолжала работать с пионерами. Не всегда было легко, нужен был подход к каждому, ведь классы были большими по 40 – 43 человека. Работа вожатой сыграла в моей жизни не малую роль, способствовала развитию общественной активности. Я много
лет работала в сельской библиотеке, затем секретарем Сельского совета,
День Пионерии все ждали с нетерпением. Всей дружиной отправлялись в поход, где ребят ждал огромный пионерский костер, а вокруг него из консервных банок была выложена звезда. И когда начинал полыхать костер, загоралась звезда, что вызывало восторг детворы. Затем начинались игры, конкурсы, соревнования, песни у костра. Долго никто не хотел уходить.
Ежегодно 29 ноября пионеры дружины отмечали День Памяти Зои Космодемьянской, посвящая этой дате отличную учебу и трудовые дела. О подвиге юной героины знал каждый ученик.
В 1966 году в школе был создан отряд Мальчишей, куда входили самые трудные подростки. Руководителем отряда была старшая пионерская вожатая
Пархоменко Валентина Алексеевна. У них был свой Устав, штаб. Члены отряда помогали пожилым людям: убирали уголь, кололи дрова, вскапывали огороды. Но главный интерес был в том, чтобы сделать это незаметно. (приложение 5)
Советский Союз – огромная страна, но пионеры школы побывали практически во всех ее уголка. Зимой намечался маршрут, а летом группы отправлялись по местам Боевой Славы своих односельчан: Керчь, Одесса, Краснодон, Москва, Ленинград, Волгоград, …. Мы на карте страны попробовали прочертить маршруты, вся карта оказалась в паутине линий. Нам стало даже завидно, что у ребят была такая возможность своими глазами увидеть большие города, места великих сражений. Так пионеры учились любить свою Родину, дорожить ее историей. (приложение 7)
молоточком пионеры обстукивали борта каждой машины, вывозящей с полей. убранный хлеб. И не пропускали, если просыпалось зерно, до устранения неполадок
Б) Пионерский вожатый - друг и наставник пионера.
Изучая материалы школьного архива, беседуя с бывшими пионерами, убеждаешься, что жизнь наших ровесников прошлого поколения была интересна и полна всяких добрых дел благодаря работе старших вожатых, которые вели за собой юное поколение.
Вожатый – профессия, которой не учат ни в одном ВУЗе. Вожатый – это призвание. Вожатый – это состояние души! Нужно вожатской работе отдать всё: ум, способности, силы, здоровье, годы.
Благодаря их дерзаниям жизнь пионеров была яркой и насыщенной. Имена старших пионерских вожатых и сейчас помнят выпускники:
1955 -1957 годы . Старшая пионерская вожатая Трошина Валентина Георгиевна. Именно в эти годы пионеры стали самыми активными помощниками взрослым в уборке урожая и в животноводстве.
1958 – 1959 гг. – Бударина Валентина Матвеевна. Ее пионеры собирали самый богатый урожай лекарственных трав и сдавали в аптеку на изготовление лекарств.
1959- 1960 гг . - Старшая пионерская вожатая Слабожанская (Маценко) Нина Никифоровна вместе с ребятами выращивала 3 тысячи цыплят.
1961-1964 гг . - Хазова (Асыева) Людмила Федоровна. Отточенность всех проводимых мероприятий, вовлеченность каждого пионера к участию в общественной работе, умение находить поход к каждому ребенку, ответственность во всем – главная черта старшей вожатой.
1970 – 1974 гг . – Коваленко (Искам) Тамара Ивановна помогала ребятам развивать литературные способности, учила писать заметки в газеты, организовывала встречи с интересными людьми. (приложение 9)
1984 – 1990 гг . – старшие вожатые Сатаева Алла Андреевна и Кожемякина Елена Владимировна. Продолжили традиции старшего поколения. Они вместе с ребятами оказывали помощи ветеранам, готовили концерты и проводили слеты. Пионерские дела творили добро, несли радость окружающим.
Есть люди, так похожие на звезды,
А может даже ярче звезд… 9
Эти строки о пионерских вожатых. Они вместе со своим активом неустанно хлопотали о том, чтобы каждый день был интереснее, насыщеннее предыдущего, внес в жизнь пионеров что-то новое, неизвестное.
2. Заключение.
Из рассказов педагогов школы, выпускников, бывших пионеров, старших вожатых мы сделали вывод, что наша гипотеза правильная.
Пионерия научила многих ребят того времени дружить, быть ответственными, дисциплинированными, отвечать за свои поступки. Много полезных дел на счету у пионерии: тимуровская работа, походы по местам боевой славы, помощь в уборке урожая, спортивные соревнования, пионерские слёты и многое другое. Вся работа пионерской организации была направлена на гражданско-патриотическое воспитание молодого поколения. Наверное, поэтому наивысший патриотизм молодёжи относится к советскому периоду времени. Хочется, чтобы и наши сверстники выросли патриотами своей Родины, учась у старшего поколения всем тем ценностям, которые прививала пионерия.
Пока нас ещё окружают педагоги, которые активно работали в те годы, наш долг – больше узнать об истории школы, в том числе об истории пионерского движения, отдать дань уважения тем людям, которые творили, учили правильно жить, воспитывали достойных граждан своего Отечества.
Список использованной литературы и интернет – ресурсы:
3. Личный архив Петличенко Р.В., Пархоменко В.А., Бересневой Л.И.
4. Материалы архива школьного музея
6. dedovku . narod . Положение о старшем и отрядном пионерском вожатом Всесоюзной пионерской организации имени В.И.Ленина.
Приложение. 1.
Пионеры Луговской средней школы 80-х годов
Знаменная группа: знаменосец – Сараев Сергей, горнист – Петличенко Сергей, барабанщик – Генза Алексей, ассистенты знаменосца – Кожемякина Маргарита, Водолазова Елена. (1989 г)
3.
Личная книжка пионера 60-х годов Пановой (Бересневой) Лилии
Председатель отряда Анастасина Ирина рапортует о выполнении заданий к дню рождения В.И.Ленина
.
Старшая пионервожатая Саблина (Пархоменко) В.А. (в центре) со своими мальчишами
Командир батальона Такшаитов Александр
Экскурсии в город-герой Краснодон
Искам (Коваленко) Т.И. с членами совета дружины. 1972 г.
Участники областного слет пионерских активистов в честь 60-летия пионерской организации им. В.И.Ленина Ильина (Петличенко) Р.В. (верхний ряд 4-ая справа)
Эта работа об истории пионерского движения в МБОУ Михайловской СОШ.
Отечество - 2019
Министерство образования и науки Российской Федерации
Министерство общего и профессионального образования
Ростовской области
Тема работы:
Подготовила:
учащаяся 10 класса
МБОУ Михайловская СОШ
347071 х. Михайлов, ул. 40 лет Пионерии, 25
Руководители:
Лозовая Наталья Петровна
заведующая школьным музеем
МБОУ Михайловской СОШ
347071 х. Михайлов, ул.40 лет Пионерии,25
2. Основная часть. Описание исследования……………………..……..7-15
2.1. История пионерского движения страны
2.2. Деятельность пионерской организации хутора
2.3. Его имя носила пионерская дружина
2.4. Возрождение детского движения.
Проходят годы, одна эпоха сменяется другой, и меняются наши взгляды, исторические оценки, отношения к событиям, людям.. Но сама память о людях остается. Должна остаться. Ведь память - это то немногое, чем мы можем гордиться. История развивается по спирали, и придёт тот день, когда настоящее станет прошлым.
Большую роль в становлении личности играет школа, общественность, организации. Детскому движению в отечественной науке долгое время не придавали должного значения, хотя именно оно воспитывает в детях, подростках те качества, которые будут востребованы во взрослой жизни.
«Взвейтесь кострами, синие ночи,
Мы пионеры-дети рабочих!
Близится эра светлых годов,
Сейчас, для нас, детей нового поколения, эти строки ничего не значат, некоторые порой даже не знают о том, что существовала пионерская организация имени В.И. Ленина, что, конечно, очень печально, поскольку, мы считаем, что не следует забывать историю.
Нынешние молодые, скорее, недоуменно пожмут плечами, спроси у них, с чем связана дата 19 мая.. Поколение 40-летних еще помнит, что это день рождения пионерской организации. А для тех, кто еще старше – это целая эпоха, огромный этап, вобравший в себя время их жизни с 9 до 14 лет.
Думаю, для каждого интересно узнать что-то из прошлого своих родителей, своих учителей, соседей. Именно так я увлеклась историей пионерии, попросив родителей, а также своих наставников рассказать что-нибудь из их детства.
Это не пафос, не просто эмоции. Так было в реальной жизни. В пору пионерии дети жили в другом обществе, с другими ценностями. Теперь наступило другое время. Началась совершенно другая эпоха. Сама история - необратима. Пионерия осталась в истории, осталась частью биографии миллионов людей.
Тема моей работы сложная, и невозможно в полной мере рассмотреть все аспекты, касающиеся данной темы. Я остановилась на самых важных, по-моему, мнению моментах.
Актуальность исследования
В нашей школе работает школьный музей. Мы все не раз там побывали на разнообразных экскурсиях, уроках мужества, линейках. Экскурсоводы рассказывали об истории села, об обрядах и традициях, о селе в годы ВОВ, об истории школы, о людях, которыми гордится село, но ни разу мы не были на экскурсии, которая была бы посвящена пионерскому движению нашей школы. На одной из экскурсий нам упоминали, что в школе существовала пионерская дружина имени Александра Ивановича Покрышкина – но ни о членах дружины, ни о её составе, ни о старших вожатых, которые ею руководили, и самое главное о деятельности и заслугах пионерской организации мы ни разу не слышали.
И вот я решила: буду изучать дела и традиции наших мам и пап, дедушек и бабушек. Прослежу, чем они занимались, каких успехов в своей деятельности добились и под чьим руководством, на кого нужно равняться в своей работе, какой опыт можно перенять и воплотить в свою жизнь. Для начала, познакомлюсь с символами и атрибутами того время, с хронологией пионерского движения: с какого и по какой год существовало объединение в нашей школе. Изучу законы пионеров прошлого, тимуровское движение в дружине, кто был лидером, чем занимались пионеры.
Цель данного исследования: проанализировать эволюцию детского движения в России в целом и в моём родном хуторе в частности.
Объект исследования - процесс становления и развития детского движения.
Достижение цели исследования предполагает решение следующих задач:
Проследить процесс становления и развития детских организаций через изучение специальной литературы, сбор и анализ воспоминаний участников событий;
Выделить основные этапы этого процесса и выяснить их специфические особенности;
Определить масштабы детского движения и входивших в него организаций в рассматриваемые периоды;
Исследовать и обобщить опыт и роль детских и подростковых объединений в социализации личности, в развитии отечественной истории.
Научиться брать интервью, обрабатывать полученный материал, писать статьи, заметки, работать с документами;
Оформить экспозицию в школьном музее.
Гипотеза исследования: Если мы будем знать историю пионерского движения, если будем придерживаться активной гражданской позиции, то наше общество будет духовно и нравственно богато.
Для реализации поставленных задач я выбрала следующие методы:
поиск информации из разных источников;
сбор и обработка данных;
обобщение и распространение материала.
Этапы работы над проектом
Подготовительный
- социологический опрос уч-ся школы
- выбор темы проекта;
- определение целей и формирование задач проекта;
- обсуждение плана работы; возможных источников информации; ожидаемых результатов;
- выбор способов работы (используемые методы исследования).
2. Поисково-исследовательский (реализация плана)
- работа по сбору информации;
- работа с ресурсами интернета;
- сбор и систематизация материалов.
3. Завершающий - оформление материалов исследования.
Работа над проектом сентябрь - ноябрь 2019 год.
История пионерского движения страны
В СССР пионерская организация была образована решением Всероссийской конференции комсомола 19 мая 1922 года. До 1924 года пионерская организация носила имя Спартака. 21 января 1924 года решением Центрального комитета комсомола пионерской организации было присвоено имя Владимира Ильича Ленина. Первые пионерские отряды, объединявшие детей рабочих и крестьян, работали при комсомольских ячейках заводов, фабрик; участвовали в субботниках, помогали в борьбе с детской беспризорностью, в ликвидации неграмотности.
Пионерская организация СССР была массовой. В пионеры принимали в 3 классе. Прием в пионеры проходил в два потока: самых лучших учеников (отличников и ударников учебы, активистов) принимали 22 апреля, в день рождения В.И. Ленина, в торжественной обстановке. Оставшуюся часть учеников принимали на праздничной линейке 19 мая. Формально приём осуществлялся на добровольной основе, однако в 1950-1980-х фактически все школьники по достижению соответствующего возраста принимались в пионеры. Не брали в пионеры редко, обычно только отпетых хулиганов и по религиозным соображениям.
Юные пионеры помогали семьям фронтовиков, собирали лекарственные травы, металлолом, средства на танковые колонны, дежурили в госпиталях, работали на уборке урожая. В 1970 году во Всемирной пионерской организации насчитывалось свыше 118 тысяч дружин, объединявших 23 миллиона пионеров. За время существования Всесоюзной пионерской организации в ее рядах побывало более 210 миллионов человек.
Пионерский галстук (приложение 1) был символом принадлежности к пионерской организации, частицей знамени общегосударственного флага. Три конца галстука символизировали нерушимую связь трех поколений: коммунистов, комсомольцев и пионеров. Галстук завязывался специальным узлом. Пионерский значок (приложение № 2) был вторым по значению после пионерского галстука.
Важнейшими пионерскими атрибутами были дружинное знамя, отрядные флажки, горн и барабан, которые сопровождали все торжественные пионерские ритуалы (приложение № 3). В каждой пионерской дружине имелась пионерская комната, где хранились соответствующие предметы, и проходили заседания совета дружины. В пионерской комнате, как правило, оформлялась стена с пионерскими символами, ленинский уголок и уголок интернациональной дружбы. В школе и в классах выпускались и вывешивались дружинные и отрядные стенгазеты.
Пионерская форма в обычные дни совпадала со школьной формой, дополнявшейся пионерской символикой – красным галстуком и пионерским значком. Существовало Торжественное обещание пионера Советского Союза, которое пионер должен был знать наизусть. Непременным ритуалом считался пионерский салют (приложение № 4).
Пионерская организация родилась и делала свои первые шаги в атмосфере бурного строительства – страна восстанавливала силы после гражданской войны, закладывала фундамент нового общества. И пионеры старались не отставать в этой работе от коммунистов и комсомольцев.
2.2. Деятельность пионерской организации хутора Михайлова
Моя работа оказалась интересной и увлекательной. Я посмотрела школьные архивы, взяла интервью у бывших учеников и учителей, вожатых.
В качестве исследования я провела социологический опрос среди учащихся 5 – 11 классов МБОУ Михайловской СОШ и взрослого населения моего хутора. Мной было опрошено 23 учащихся школы и 12 жителей хутора. Вопросы для детей были следующими: 1. Знаете ли вы, что такое пионерия? 2. Хотели бы вы, чтобы сейчас существовала пионерия? 3. Хотели бы вы, чтобы существовали какие-либо другие организации по типу пионерской?
Вопросы для взрослых респондентов:
1. Нравилось ли вам быть пионером? 2. Добровольно ли вы вступали в пионерскую организацию? 3. Какие чувства вы испытывали, когда впервые надели красный галстук? 4. Хотели бы вы, чтобы ваши дети или внуки были пионерами?
Выяснила, что структура пионерской организации нашей школы не отличалась от структуры всей пионерской организации. Вся школа - одна дружина. И наша дружина носила имя Александра Ивановича Покрышкина - прославленного летчика истребителя, трижды Героя Советского Союза, маршала авиации.
Из документов архива школы я узнала, кто в разные годы руководили работой пионерской дружины: Шевченко Александра Павловна, Тулупова Вера Алексеевна, Маркина Валентина Ивановна, Айсина Вера Витальевна, Акиньшина Мария Карп Шевченко Александра Павловна овна, Потанина Мария Ивановна, Акиньшина Ольга Васильевна.
После войны школа в селе располагалась в здании бывшей церкви. Была семилетней. На 1 сентября 1952 года в 1-7 классах насчитывалось 358 учащихся, из них 276 пионеров. Старшей пионерской вожатой была Шевченко Александра Павловна. По словам ее невестки Марковской Н.В., управляться с такой ватагой ребят, поверьте, было совсем не просто. Это подвижная, любознательная, неравнодушная детвора. И вот с такими непоседами работала Александра Павловна. На плечи юных пионеров ложилась ответственная и тяжелая работа.
Богата событиями и традициями была история пионерской организации нашей школы. Фотографии – это живые свидетели, которые рассказывают о том, какими были они – пионеры. Рассматривая фотографии, общаясь с бывшими пионерами, я узнала, что жизнь ребят в пионерских галстуках была интересной и разнообразной.
Год 1991. Спроси в селе, где живет библиотекарь школы Мария Ивановна, и стар, и млад, ответит тебе. Так звали бывшую пионерскую вожатую Потанину Марию Ивановну. Сколько хороших слов можно услышать от бывших пионеров и комсомольцев нашей школы в адрес этого замечательного человека, отзывчивого и настоящего друга и наставника. Несколько лет посвятила она шумной, непоседливой, когда-то непослушной детворе. И в каждом ребячьем сердце осталась частичка её души. Под ее руководством на протяжении ряда лет наше детское объединение являлось победителем конкурсов и слетов (приложение № 10).
Его имя носила пионерская дружина
Наша дружина носила имя Александра Ивановича Покрышкина - прославленного летчика истребителя, трижды Героя Советского Союза, маршала авиации.
В 1932 году А.И. Покрышкин стал курсантом 3 - й Военной школы авиатехников. После отличного окончания авиашколы его направили в Ленинград (ныне Санкт - Петербург) на курсы усовершенствования авиатехников. В конце 1934 года он получил назначение на должность старшего авиатехника авиазвена 74 й Таманской стрелковой дивизии, дислоцирующейся в Краснодаре. Четыре года А.И. Покрышкин прослужил техником, затем старшим техником, мечтая освоить профессию летчика. Для этого он настойчиво изучал историю полетов и военную историю, физику и математику, физиологию и начертательную геометрию. А.И. Покрышкин написал за эти годы 39 рапортов командирам с просьбой отпустить его в летное училище, однако каждый раз он получал отказ. Тогда в сентябре 1938 года, во время очередного отпуска, за семнадцать дней он освоил двухгодовую программу Краснодарского аэроклуба и экстерном на "отлично" сдал экзамен. В свой 40 й рапорт он подложил аттестат об окончании аэроклуба и уже в ноябре 1938 года стал слушателем Качинской военной авиационной школы. Через год он с отличием окончил школу, став летчиком.
В декабре 1939 года А.И. Покрышкин получил должность младшего летчика 55-го истребительного авиационного полка Одесского военного округа. В 1941 году старший лейтенант А.И. Покрышкин назначен заместителем командира эскадрильи. На фронтах Великой Отечественной войны с первого дня. До осени 1942 года летал на МиГ-3, И-16, Як-1. Весной 1943 года, после перевооружения полка на американские самолеты P-39 "Аэрокобра", отличился во время боев на Кубани. Указом Президиума Верховного Совета СССР от 24 мая 1943 года за 354 боевых вылетов, 54 воздушных боев, 13 лично и 6 в группе сбитых самолетов противника командиру эскадрильи 16 го Гвардейского истребительного авиационного полка Гвардии капитану Александру Покрышкину было присвоено звание Героя Советского Союза с вручением ордена Ленина и медали "Золотая Звезда".
Второй медали "Золотая Звезда" А.И. Покрышкин был удостоен 24 августа 1943 года за 455 боевых вылетов и 30 лично сбитых самолетов противника. К 20 декабря 1943 года исполняющий обязанности командира 16-го Гвардейского истребительного авиационного полка Гвардии подполковник Александр Покрышкин совершил 550 боевых вылетов, в 137 воздушных боях сбил 50 самолетов противника. Указом Президиума Верховного Совета СССР от 19 августа 1944 года за образцовое выполнение боевых заданий командования и геройские подвиги на фронте борьбы с немецко фашистскими захватчиками был удостоен (впервые в истории страны) третьей медали "Золотая Звезда".
В мае 1944 года был назначен командиром 9-й Гвардейской истребительной авиационной дивизии, которой командовал до конца войны. Всего совершил более 650 боевых вылетов, в 156 воздушных боях сбил лично 46 и в группе — 6 самолетов противника. Войну закончил в звании гвардии полковника. Во время парада Победы 24 июня 1945 года на Красной площади в Москве Александр Иванович нёс Знамя фронта.
В 1948 году окончил Военную академию имени М.В. Фрунзе (ныне Общевойсковая академия Вооруженных Сил Российской Федерации), а в 1957 году — Военную академию Генерального штаба. Служил в войсках ПВО страны, почти четверть века занимал в них ответственные должности, в 1968 - 1971 годах был заместителем главнокомандующего Войск ПВО СССР. В августе 1953 года Александр Покрышкин получил первое генеральское звание, а в 1972 году — звание маршала авиации.
Вот так я узнала о человеке, имя которого носила наша пионерская дружина.
Возрождение детского движения.
Но все меняется. История комсомольских, пионерских и октябристских движений закончилась в 1991 году. После запрета КПСС состоялся XXII чрезвычайный съезд ВЛКСМ. Комсомольцы объявили историческую роль своей организации исчерпанной. 28 сентября 1991 года ВЛКСМ официально прекратил свое существование. Также упразднялись Всесоюзная пионерская организация имени Ленина и движение октябрят.
А в 2008 году Указом президента РФ в России было создано Федеральное агентство по делам молодежи (Росмолодежь). Ведомство отвечает за реализацию мер молодежной политики.
Участники молодежных лагерей встречаются с политиками, дипломатами, общественными деятелями, журналистами, кинорежиссерами, экспертами в различных сферах.
Отделения организации функционируют во всех регионах страны.
Российское движение школьников стало первой с момента распада Советского Союза детско-юношеской организацией, которая объединяет сотни тысяч школьников по всей стране. Идею ее создания поддержали в педагогической среде.
Главной задачей Российского движения школьников является не продвижение политической идеологи, а привитие традиционной для России системы ценностей. О том, что движение будет максимально деполитизировано, говорит хотя бы тот факт, что инициатива его создания не исходила от какой-то конкретной политической силы, а было инициировано сразу четырьмя парламентскими партиями.
Читайте также: