Характеристика на слабого ученика 2 класса школы 8 вида 2 вариант
Обновлено: 05.07.2024
удовлетворительно. Может у читься намного лучше, но не хочет, избегае т тру дностей.
Проблемы в об учении из - за поведения, невнимательности, легкомысленности, слабой
мотивации. Внимание не устойчивое, легко отвлекается, забывает задание. Пам ять
кратковременная, мышление конкретное. Работоспособность в уче бной деятельности
низкая неустойчивая. Воле вая сфера на низком уровне.
Счет механи ческий (на п альцах, по линейке). При пересчете проп ускает числа. При
решении примеров допускает массу ошибок, путает действия. Са мостоятельно решать
простые зада чи не умеет. В тетрадях п ишет старательно, но не дослушав ин стру кцию
учителя или из - за невнимательности часто задание выполняет не верно .
Чтение сл оговое, тем п чтения ниже среднего. При пересказе п рочитанного,
сбивается, придумывает от себя. Хорошо читает по ролям, но не следит, отвлекается.
Почерк красивый каллиграфи чески правильный, ровный, аккуратный. Списывает
с письменного и печатного текст а хорошо без ошибок . При письме под диктовку
торопится, отвлекается и допускае т ошибк и: заменяет и пропускает буквы и слова. Иногда
в тетрадях начинает писать одн о предложение, п ерепрыгивает и пишет и з др у гого, потом
дописывает первое, поэтому в упражне ни и неразбериха.
Любит петь, танцевать, лепить и и грать в подвижные игры. Красиво и х орошо
срисовывает, рисуе т. В люб у ю свободную минутку (и даже на уроке) рисует .
ХХХХ общителен, дружит с деть ми, но иногда бывают вспышки агрессии – бьёт
Трудовые и санитарно - гигиенические навыки разви ты слабо. Поручения взрослых,
дежурство выполн яет с желание, и всегда ждет п оощрения. За своим внешним видом и
своими личными вещами и учебниками следит слабо , поэт ому н уждается в п остоянном
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Характеристика
ученицы 2 б класса МОБУ «…………….
проживающей по адресу: г. …………..
Мотивация к учебной деятельности у ребенка отсутствует. К учебе относится безразлично. Произвольное внимание неустойчиво. Работоспособность на уроках очень низкая, предложенные задания на уроке выполняет редко. Имеет трудности в усвоении учебной программы по чтению, математике, русскому языку, окружающему миру. Татьяне нравятся уроки изобразительного искусства, ручного труда, музыки. Домашние задания выполняет не всегда или не в полной мере.
Ребёнок легковозбудим, н еуравновешен . Отличается очень высокой двигательной активностью, неусидчивостью. Самостоятельно контролировать свое поведение может с трудом. На замечания учителя реагирует агрессивно. Может бросать школьные принадлежности, громко кричать и нецензурно выражаться, валяться на полу, также может покинуть класс без разрешения. В общении проявляет агрессию, провоцируя на конфликт не только одноклассников, но и учителей. Татьяна способна оскорбить своего собеседника. Со сверстниками общается грубо. Никогда не признаёт свою вину, перекладывает её на других. В общении с взрослыми проявляет нетактичность, невежество, на вопросы учителей или сотрудников школы отвечает криком. Девочка постоянно обманывает учителей и классного руководителя.
Татьяна общается с отдельными ребятами класса. Несмотря на неадекватное поведение, дети ее не отвергают, берут её в свои игры. Во время игр, занятий Татьяна может не контролировать свои поступки, ударить, толкнуть. На переменах нарушает нормы поведения. Часто в приступах агрессии девочка кричит, что она не любит никого, все ей надоели (как дома, так и в школе).
Татьяна воспитывается в многодетной, малообеспеченной семье. Внешний вид часто неухоженный (школьная форма с пятнами, мятая). Часто нет школьных принадлежностей (ручки, ластик, обложки, фломастеры и т.д.) Имеет пропуски занятий без уважительной причины. Родители в воспитании и развитии ребенка не заинтересованы. Родительские собрания не посещают, на записи в дневнике не реагируют. С учителями мама сотрудничает редко, в основном по телефону, рекомендации часто игнорирует.
Илья был зачислен в первый класс школы №_____ 1 сентября 2012 года по заключению РПМПК из МДОУ № 160.
Физическое здоровье _______ соответствует возрасту. Ведущая рука правая.
Семья ___________________ – полная, благополучная, состоит из 4 человек. Воспитанием сына занимаются оба родителя.
Семья проживает в двухкомнатной благоустроенной квартире, социально – бытовые условия удовлетворительные, материальное положение среднее.
Учебная мотивация у ______________ сформирована не в полном объеме, желания учиться нет. Преобладает игровая деятельность. Навыки самообслуживания развиты слабо: учебные вещи постоянно разбросаны, не научился убирать рабочее место после уроков, в портфеле беспорядок, не аккуратен в одежде. Тетради ведет небрежно, не может правильно оформлять запись в тетрадях.
На уроках учителю необходимо постоянно находиться рядом с _____________ и следить за выполнением работы. Мальчик быстро утомляется, в ходе урока не участвует, часто не может ответить на поставленные вопросы, занимается посторонними делами. Требует постоянного контроля со стороны учителя. Воспринимает учебную инструкцию, может работать по ней самостоятельно, но отвлекается, если видит, что рядом нет взрослого, приходится несколько раз повторять. Испытывает трудности в переходе с устных форм работы на письменные. Способность к волевому усилию снижена, часто не доводит начатое дело до конца, ленится. Письменные работы выполняет очень медленно, не успевает за темпом класса.
Самостоятельные работы по письму выполняет медленно, с помощью учителя, с опорой на наглядный материал (алфавит, таблицы). Пересказывает небольшие тексты только по наводящим вопросам, т.к. словарный запас беден. Стихотворения заучивает с удовольствием, но при чтении путает строки.
Успехи у мальчика есть, чувствуется, что с ________ дома занимаются. Старается соблюдать правила поведения на уроке, но быстро отвлекается, может встать и ходить по классу.
Эмоционально-волевая сфера у _______ нарушена. На замечания реагирует не сразу, если исправляется, то не надолго. В то же время не обидчив, не замыкается в себе. Открыт для психолого-педагогической помощи. Соблюдает дистанцию в общении со взрослыми. Мальчик улыбчивый, общительный, любит трудовые поручения.
Учебный материал усваивает только при организации индивидуальной работы и постоянном контроле со стороны учителя.
Характеристика отстающего ученика 2 класса необходима при направлении учеников на ПМПК. Подобная характеристика пишется на каждого учащегося с учетом его знаний и умений и УУД.
Характеристика ученика 2 класса
МОУ ООШ №____ _____________________________________________области
Ученик обучается в МОУ ООШ № ____ города ________________________области с 1 сентября 2014 года.
За время обучения мальчик показал низкие способности. Ярослав учебный материал осваивает слабо, не умеет планировать свою работу, пишет левой рукой. Обобщает, делает выводы, выделяет главное только с помощью учителя, при помощи наводящих вопросов.
У мальчика не выработана собранность, организованность, очень медлительный. При выполнении заданий не проявляет настойчивости, аккуратности. Задания выполняет только с посторонней помощью. Если контроля нет, то и задание не выполняет. При выполнении домашнего задания изворачивается, говорит, что ему ничего не задано. Очень часто приходя на урок не имеет школьных принадлежностей: тетради, карандаша, ручки. Если они и покупаются, то Ярослав их не бережет.
Мотивация к учебной деятельности у ребенка развита слабо. По школьной программе ученик не успевает. К учебе относится безразлично. Произвольное внимание неустойчиво. В работу на уроке включается с большим трудом. Есть слабо выраженные нарушения и дефекты речи, снижен активный и пассивный словарь. Легче воспринимает материал на слух, путает при письме буквы. Плохо освоил чтение, память развита слабо, не может запомнить некоторые буквы, потому проблема с предметом чтения. У мальчика скудный словарный запас. По математике такая же ситуация, совершенно не запоминает ни таблицу умножения, математические понятия, до сих пор не знает таблицу сложения. Домашнее задание выполняет не регулярно. Устные предметы дома не учит, не учит таблицу умножения.
Проживает Ярослав с мамой и папой. Семья многодетная, малообеспеченная. Внешний вид у ребенка бывает неряшливый. Активных действий в воспитании ребенка со стороны родителей не наблюдается. Родительские собрания не посещают, на записи в дневнике не реагируют, контроль за успеваемостью отсутствует. Кружки и спортивные секции ребенок не посещает.
По характеру Ярослав замкнутый, не конфликтный, тихий, не уверен в себе, самооценка низкая. Охотно и добросовестно выполняет общественные поручения. Имеет друзей среди одноклассников, хорошо рисует, любит мастерить. Мальчик часто болеет, пропускает много занятий по уважительной и неуважительной причине.
Читайте также: