Генезис теории управления кратко

Обновлено: 05.07.2024

Важнейшей составляющей профессиональной подготовки специалистов для нужд государственного управления и государственной службы является дисциплина теории публичного управления. Наука публичного управления оперирует концептами и понятийным аппаратом общественных наук. Критерием истинности той или иной теории в ее рамках является практическое функционирование государственной и муниципальной службы, деятельность органов публичного управления. Изучение генезиса этих теорий представляет существенный интерес как в контексте преподавания современной науки публичного управления, так и в контексте развития ее научных основ.

Теория публичного управления продолжала развиваться и дополняться гуманитарными организационными идеями, среди которых особое место занимает система управления человеческими ресурсами Мэри Паркер Фоллетт, а также суждения Дугласа Макрегора об организационном развитии. На основе этих материалов сегодня формируется традиционное публичное управление.

С середины XX века многие исследователи обращались к этой теме. Так, в 1948 году американский политолог Дуайт Вальдо предложил свой взгляд на проблему. Он утверждал, что основной целью бюрократического государства является служба обществу. Один из ведущих мировых лидеров в области политической теории, этики и философии, Роберт Нозик, высказывался в защиту индивидуализма и необходимости ограниченного управления.

Фрэнсис Фукуяма, американский политолог и экономист японского происхождения, в своем исследовании от 1992 года утверждает, что глобальное распространение либеральной демократии и свободного рыночного капитала на Западе может свидетельствовать о конечной точке социо-культурной эволюции человечества и окончательной форме управления. По его словам, идеал либеральной демократии не подлежит совершенствованию.

В конце XX – начале XXI века в США получила свое развитие постмодернистская теория публичного управления.

Исторический анализ теорий государственного управления демонстрирует их прямую связь с теориями управления частными организациями. Развитие науки управления в целом может быть разделено на несколько периодов, которые изучались рядом исследователей (в Болгарии это были А. Ангелов, Ст. Христов, Д. Панайотов, К. Палешутски и др.).

– административная теория, основоположником которой был Анри Файоль. Используется в бизнесе и рассматривает управление им, как универсальный процесс, а администрирование – как совокупность прогнозирования, организации, координации, управления и контроля [Файоль А., 1938. С. 10–13]. Основными принципами административного управления являются, в том числе, специализация труда, распределение обязанностей, дисциплина, объединение усилий, согласование интересов, стимулирование персонала, концентрация власти, иерархичность, обеспечение порядка и стабильности, оценка персонала, поощрение инициативности гармонизации взаимоотношений;

– бюрократическая теория, созданная Максом Вебером, сосредоточена на обеспечении бюрократического порядка и дисциплины в управлении. К ее основным принципам относятся: создание иерархии, разделение труда, принятие правил, оценка персонала, разграничение собственности, стимулирование производительности [Вебер М., 1992. С. 66]. Данная теория основана на обеспечении порядка и строгом выполнении определенных задач сотрудниками и применима как для бизнеса, так и для государственных организаций;

– научная теория, созданная Фредериком Тейлором, который разработал концепцию организационной модели управления, основанной на научных методах и расчетах, используемой в научных организациях. Среди основных принципов: создание научных знаний о процессе труда на основе сознательного накопления навыков и опыта, применение научных знаний в работе с исполнителями.

Период с 1930 по 1950 год был связан с появлением следующих трех основных научных теорий:

– теория систем, автором которой выступил Людвиг фон Берталанфи, сосредоточена на согласованности деятельности в организациях. Эта модель в некоторой степени отражает философию Гегеля в том аспекте, что вся система в целом более чем просто сумма компонентов, определяет ее характер. Теория использует эпистемологический и эмпирический подходы;

– теория организации, разработанная Честером Барнардом, в рамках которой организация понимается как социальная общность людей, скоординированно работающих для достижения целей организации. Барнард называл в качестве основных функций руководителя определение целей, создание системы коммуникаций, а также обеспечение системы стимулов;

– теория поведения, разработанная Элтоном Майо, рассматривает в качестве наиболее важного фактора не организацию, а людей в ней [Bruce K. Henry S. 2006. P. 177–199].

Современный период развития теории управления берет свое начало с 1950 года и характеризуется разработкой пяти научных теорий.

Ситуационная теория управления была разработана Полом Лоуренсом, основной акцент в рамках теории делается на факторах окружающей среды. Подчеркивается необходимость адаптации к изменениям в окружающей среде, возникающим под влиянием различных факторов. Практическое применение этой концепции в управлении предполагает нахождение необходимых решений и выбор действий в зависимости от обстоятельств.

Клодом Шенноном была разработана информационная теория, используемая для обеспечения информационного облуживания управления и основанная на принципах, подходах и способах передачи и приема информации.

Кроме того, в указанный период были разработаны также кибернетическая теория, теория решений, основанная на утверждении о том, что власть сосредоточена в тех организационных единицах, которые принимают решения, а также количественная теория.

Изучение темы дает основания выделить американскую, французскую и японскую школы управления. Американская школа управления акцентирует внимание на развитии управления отдельными предприятиями, зачастую с использованием количественных методов. Французская школа ориентирована в основном на государственное управление, что дает возможность развивать и использовать знания из различных наук. Японская школа сосредоточена на корпоративном управлении.

Все эти разработки интегрально предопределили сегодняшний фундамент теории публичного управления.

Концепции, которые следуют за практической деятельностью, создаются в результате накопления продолжительного практического опыта в системе публичного управления, государственной и муниципальной службы. И этот опыт постепенно дает возможность выявления и глубокой сущностной оценки связей и феноменов в предметно-объектной области публичного управления.

Литература

Арабаджийски Н. Дъержавно и публично управление. София, 2014. 302 с.

Вебер М. Теория на господството. София, 1992.

Файоль А. Индустриална и обща администрация. София, 1938.

Bruce K. „Henry S. Dennison, Elton Mayo, and Human Relations historiography” // Management & Organizational History. 2006, May. Vol. 1. № 2. С. 177–199.

Fox С.J., Miller H.T. Postmodern Public Administration. Thousand Oaks (California, USA): SAGE publications, 1995.

Развитие управления характеризует не только его история, но и генезис, предполагающий качественные преобразования управления в соответствии с изменениями потребностей общества, производства и человека.

Управленческие знания появились задолго до нашей эры и задолго до того, как управление оформилось в самостоятельную научную дисциплину и профессию. Самостоятельной областью деятельности управление было признано только в ХХ веке.

По мере развития общества, производства и экономики меняются типы управления, возникают новые, отвечающие потребностям наступающего этапа, который приходит, разворачивается и постепенно угасает, переходя в другое качество, в новый этап. Подобный ход событий характеризует как историю развития управления, так и его генезис.

Отличие генезиса от истории состоит в том, что он отражает не просто цепочку событий, а процесс наращивания и углубления знаний, опыта, методов, возможностей и т.д. В процессе генезиса управления возник менеджмент как новый тип управления, в наибольшей мере отражающий, с одной стороны, специфику рыночной экономики, с другой – роль человека в научно-техническом процессе.

Любое управление в его обобщенном представлении отличается приоритетами, изменение которых, происходит в соответствии с потребностями и условиями производства, экономики и общества.
Вместе с изменением практики управления изменяются и учения об управлении. В развитии управления можно выделить семь этапов, которые нередко называют управленческими революциями .

Первая управленческая революция произошла 4 – 5 тыс. лет назад, когда произошло формирование рабовладельческих государств на Древнем Востоке. Этот этап развития управленческой мысли характеризуют как «религиозно-коммерческую революцию. Расслоение высшей касты
священников привело к выделению особого слоя жрецов – религиозных функционеров, которые под видом отправления религиозных обрядов собирали дань и пускали её в дело. Они осуществляли торговые операции, вели деловую переписку и производили коммерческие расчёты. В связи с этим управление было связано с коммерческой деятельностью священнослужителей.

Вторая управленческая революция – светско-административная – тесно связана с именем вавилонского правителя Хаммурапи (1792-1750 до н.э.), который для управления обширными территориями создал эффективную административную систему. Эта система основывалась на своде законов, регулирующих различные сферы жизни общества и определяющих отношения между социальными группами населения. Этими законами вводился светский стиль управления, усиливались контроль и ответственность. Произошло отделение светской системы управления государством от религиозной власти, выделились группы людей, профессионально занимающихся управлением на уровне государства.

Третья управленческая революция известна как производственно-строительная и началась примерно через тысячу лет после правления Хаммурапи во времена правления Навуходоносора II (605-562 до н.э.). В это время велось большое строительство, разрабатывались технически сложные проекты, в производстве и строительстве применялись различные системы и методы контроля качества продукции. В этот период также появилось значительное количество управленческих нововведений в Древнем Риме. Например, система территориального управления Диоклетиана (243-316 до н.э.) и административная иерархия Римской католической церкви, которую до настоящего времени считают наиболее совершенной формальной организацией западного мира.

Четвёртая управленческая революция происходила в средние века, ещё до наступления этапа развития капитализма. Концепции управления в раннем средневековье отражали доминирование профессиональных гильдий (цехов), отношения в которых строились на сотрудничестве. При этом характерным было отсутствие банковской системы, недостаток мобильности работников, регулирование отношений по законам морали, а не экономики.

В более поздний период (XIV-XVI вв., Ренессанс) появились банки, стали расширяться рынки сбыта и сырья; ведение бизнеса начали осуществлять уже не сами работники, а владельцы капитала. Дальнейшее развитие привело к ещё большей дифференциации деятельности занятых в бизнесе. Целью бизнеса стало получение прибыли.

Пятая управленческая революция произошла в период индустриальной революции XVIII-XIX вв. В этот период произошло осознание того, что управленческие функции не менее важны, чем финансовые или технические. Управление отделилось от собственности, капитала и сферы непосредственного производства, что привело впоследствии к возникновению профессионального управления.

Администрирование в этот период трактовалось как процесс формирования общих целей и контроль за реализацией намеченного. В то же время функции управления постоянно расширялись и дополнялись планированием, делопроизводством, организацией закупок и сбыта продукции и др. Острая необходимость в качественном профессиональном управлении привела к появлению наёмного управляющего, однако менеджер как особая фигура в организации ещё не стал профессионалом.

Шестая управленческая революция – бюрократическая (конец XIX – 70-е гг. ХХ в.) – происходила в период усиления роли профессиональных менеджеров в управлении государственным и частным сектором. Основоположником теории рациональной бюрократии стал немецкий социолог М. Вебер, который предлагал заменить собственника, как фигуру временную, менеджером и бюрократом – государственным чиновником.

В этот период развивалось крупное промышленное производство и соответствующие ему сложные иерархические структуры управления, происходила регламентация должностных обязанностей и ответственности менеджеров. В целом этот период развития управления характеризовался разделением управленческого труда, выделением и развитием менеджмента как науки.

Седьмая управленческая революция – постиндустриальный этап управленческого развития (с 80-х гг. ХХ в.) связан с переходом к постиндустриальному этапу общественного развития, характерной чертой которого является ориентация управления на человеческий фактор.

Таким образом, Ф. Тейлор является представителем классической школы управления, которая, в свою очередь, имела два направления: школу научного менеджмента, основоположником которой является Ф. Тейлор, и школу административного управления, которую возглавил Анри Файоль . Научный менеджмент занимался проблемами повышения производительности труда отдельными рабочими. Административный менеджмент фокусировал внимание на управлении всей организацией как единого целого.

Ф. Тейлор предложил строгую систему принципов, позволяющих рационализировать организацию труда, производства и управления.

Слагаемыми этой системы явились математический метод исчисления себестоимости, дифференциальная система оплаты труда, хронометраж (метод изучения времени и движений), расчленение и рационализация трудовых приемов, инструкционные карточки и др.

Основной вклад Ф. Тейлора в науку управления заключается в следующем:

Он положил начало тщательному изучению трудового процесса, его отдельных операций и работ.
Подчеркивал важность отбора и подготовки персонала для выполнения конкретных операций.
Доказал важность справедливого вознаграждения за выполненную работу.

Слабыми сторонами его теории являются:

Ф. Тейлор видел в работнике только исполнителя простых операций и функций, средство достижения цели.
Он не принимал во внимание социальный контекст работы и более высокие потребности рабочих, кроме материальных.
Не признавал разногласий, противоречий, конфликтов между людьми.
Склонен был относиться к рабочим как несведущим, необразованным людям, игнорировал их идеи и предложения.

техническую (производство, выделка и обработка);
коммерческую ( покупка, продажа и обмен);
финансовую ( привлечение средств и распоряжение ими);
страховую ( страхование и охрана имущества и лиц);
учетную (бухгалтерия, калькуляция, учет, статистика и т.д.);
административную.

Анализируя административную функцию, А. Файоль выделяет пять ее элементов: предвидение, организация, распорядительство, координирование и контроль. Это была первая попытка представить управление как единый универсальный процесс, состоящий из взаимосвязанных функций.

Теория управления – наука о принципах и методах управления различными системами, процессами и объектами.

Предмет управления – управленческие отношения в которых выражаются социальные, экономические, политические отношения и интересы проявляющиеся в воздействии на общество или его отдельные элементы, с целью их упорядочения, сохранения специфики, развитие и усовершенствование, а также тенденции развития в порядке управления, методы и технологии управления.

Наука управления является системной, т.к. она основывается на знаниях других наук и использует их достижения.

Наука управления состоит из четырёх разделов :

1) Теория управления – он связан с изучением закономерности принципов науки управления, а также правильного протекания процессов и явлений в области управления конкретным производством.

2) Организация управления – связана с изучением функций и структур управления.

3) Методы управления – связаны с изучением способов воздействия, с целью получения желаемого результата.

4) Техника управления – связана с изучением техники и технологии, принятия и реализации управленческих решений.

Наука управления – это система знаний о закономерностях и принципах, функциях и структуре, методах и технологиях рационального построения, функционирования и развития системы управления с целью повышения эффективности конкретного производства и улучшения качества работы управленческого персонала.

Наука управления, как самостоятельная отрасль знаний имеет свой предмет, объект, методы исследования и задачи.

Предметом науки управления является вся совокупность общественных отношений возникающих между людьми в процессе управления, на разных уровнях и в различных звеньях социально – экономической системы.

Объектом исследования науки управления является конкретное производство на различных уровнях его организации. Управленческая деятельность представляет собой специфическую разновидность трудового процесса и включает все характерные, присущие ему элементы: предмет труда, средства труда, труд и результат труда.

Управленческие революции:

Первая революция (религиозно-коммерческая) произошла 4 — 5 тыс. лет назад — в период формирования рабовладельческих государств на Древнем Востоке.

В Шумере, Египте и Аккаде историки менеджмента отметили первую трансформацию — превращение касты священников в касту религиозных функционеров, т. е. менеджеров.

Вторая революция в области менеджмента (светско-административная) произошла приблизительно через тысячу лет после первой и связана с именем вавилонского правителя Хаммурапи (1792— 1750 гг. до н. э.). - суть второй революции в менеджменте заключается в появлении чисто светской манеры управления, возникновении формальной системы организации и регулирования отношений людей, наконец, в зарождении основ лидерского стиля, а стало быть, и методов мотивации поведения.

Третья революция (производственно-строительная) (Царь Навуходоноссор II)- строительная деятельность и разработка технически сложных проектов, эффективные методы управления и контроля качества продукции — характеризуют третью революцию в менеджменте.

Четвертая революция в менеджменте (индустриальная) - Руководитель- собственник, т. е. капиталист, постепенно был заменен сотнями, если не тысячами акционеров. Утвердилась новая, диверсифицированная (распыленная) форма собственности. Вместо единственного собственника появилось множество акционеров, т. е. совместных (долевых) владельцев капитала.

Вместо единственного руководителя-собственника — несколько наемных менеджеров-несобственников, рекрутировавшихся изо всех, а не только из привилегированных классов. Новая система собственности ускорила развитие промышленности. Она привела к отделению управления от производства и капитала, а затем и к превращению администрации и менеджмента в самостоятельную экономическую силу.

Только эпоха монополистического капитализма дала первые школы бизнеса и систему профессионального обучения руководителей. С появлением класса профессиональных менеджеров и отделением его от класса капиталистов стало возможным говорить о новом радикальном перевороте в обществе, который нужно считать пятой революцией в управлении. Ее содержанием стало превращение менеджеров сначала в профессиональную страту, а затем в отдельный от капиталистов социальный класс.

Исторические предпосылки возникновения и развития менеджмента. Четыре важнейших подхода, которые обеспечили существенное развитие теории и практики управления. Характеристика древнего, индустриального и систематизационного периодов развития менеджмента.

Рубрика	Менеджмент и трудовые отношения
Вид	реферат
Язык	русский
Дата добавления	04.11.2012
Размер файла	21,2 K

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ФАКУЛЬТЕТ ЗАОЧНОГО И ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

Тема: Генезис управления и его историческая эволюция

1. Исторические предпосылки менеджмента

2. Развитие теории и практики управления с позиции четырех подходов

3. Основные этапы развития менеджмента

Список использованной литературы

Генезис - происхождение, возникновение; в широком смысле - момент зарождения и последующий процесс развития, приведший к определенному состоянию, виду, явлению менеджмента представляет собой последовательную смену периодов развития управленческой мысли, каждому из которых присуще преобладание тех или иных приоритетов в развитии человека, производства и общества.

Генезис менеджмента позволяет изучив прошлый опыт и накопленные знания, оценить современное состояние, т.е. сопоставив прошлое, настоящее и будущее и увидеть тенденции развития менеджмента в будущем, поэтому его изучение необходимо для эффективного управления. Изучение истории имеет огромное значение для всех руководителей, так как речь идет об образе мышления, установление взаимосвязей между происходящими событиями и оценить возможность повторения этих событий в будущем. История является как бы контекстом современных проблем. Только обращение к истории позволит выявить истинный смысл происходящего, оценить развитие ситуации и указать менеджерам наиболее перспективные направления развития организации.

Изучение прошлого вносит огромный вклад в понимание настоящего, так же изучение прошлого дает попытку предсказать будущее. Это еще и способ обучения - учебы на чужих ошибках, что позволяет не повторять их. Способ учебы на чужих достижениях, что позволяет в случае возникновения схожей ситуации повторить успех. И что самое главное понимание природы и истории вещей позволяет усовершенствовать их в будущем.

1. Исторические предпосылки менеджмента

Древние философы полагали, что причиной бедственного положения общества, как правило, является отсутствие должного управления. Вопрос о природе и принципах эффективного управления занимал многих великих мыслителей, а основы управления как процесса, возникающего из-за возникновения целей, достижение которых требовало совместных усилий людей, были заложены еще в античности.

Платон, например, рассматривал управление как науку об общем питании людей и доказывал, что управление является важным элементом системы жизнеобеспечения общества. Мудрое управление, полагал он, должно основываться на всеобщих и разумных законах. Однако законы сами по себе слишком абстрактны и догматичны для того, чтобы на их основе можно было бы отыскать правильное решение в каждой конкретной ситуации. А на практике управление обществом есть своего рода искусство и поэтому целесообразней будет принадлежность полномочий не законам, а некоему политику, владеющему искусством управления общественными делами на основах разума, способного к правильному пониманию и применению этих законов.

Эпоха рабовладения в целом характеризовалась преобладанием методов прямого принуждения, насилия и страха наказания в качестве главных средств побуждения к труду. В дальнейшем, с развитием общественного производства, принудительный труд стал неэффективным, и заменившая его система наемного труда зарождавшейся буржуазной эпохи основывалась на принципиально ином механизме социального принуждения, широко использующем материальное стимулирование работников и экономические рычаги в управлении трудом.

С накоплением собственности, с усложнением технического строения капитала владельцы производства стали передавать часть своих полномочий по управлению персоналом высококвалифицированным наемным служащим - менеджерам. Как профессионалы в сфере организации и управления социально-экономическими процессами, менеджеры выступают исполнителями, проводниками воли капиталиста на предприятии.

Возникновение и совершенствование рыночной экономики вызвало к жизни потребность в творческих управляющих, которые лучше информированы о том, как наилучшим образом управлять организациями. В современных условиях конкурентной, изменчивой среды менеджеры являются носителями знаний о том, как лучше использовать ресурсы предприятия.

За этой религиозно-коммерческой революцией последовали и другие. Вторую управленческую революцию относят к 1760 г. до н.э. и связывают с деятельностью вавилонского царя Хаммурапи, издавшего свод законов управления государством для регулирования отношений между различными социальными группами. Третью управленческую революцию относят к временам правления вавилонского царя Навуходоносора II (VII в. до н.э.) и связывают с соединением государственных методов управления с контролем за деятельностью в сфере производства и строительства. Следующий этап развития управления связан с возникновением и распространением христианства, которое, признав труд делом необходимым и угодным Богу, изменило отношение к труду и способствовало распространению инноваций через монастыри. Четвертая управленческая революция в менеджменте практически совпадает с великой индустриальной революцией XVIII - XIX веков, которая стимулировала развитие европейского капитализма. Индустриальная революция оказала гораздо более существенное влияние на теорию и практику управления, чем все предыдущие революции.

По мере того как индустрия перерастала границы вначале мануфактуры (ручной фабрики), а затем старой фабричной системы (ранней машинной фабрики XIX века), и созревала современная система акционерного капитала, владельцы все более удалялись от занятия бизнесом как экономической деятельностью, нацеленной на извлечение прибыли. Руководитель собственник, т.е. капиталист, постепенно был заменен сотнями акционеров, т.е. совместных владельцев капитала. Вместо единственного руководителя-собственника - несколько наемных менеджеров-несобственников.

Новая система собственности ускорила развитие промышленности. Она привела к отделению управления от производства и капитала, а затем к превращению администрации и менеджмента в самостоятельную экономическую силу.

Очередная трансформация управления произошла в конце XIX - начале XX века. Этот период характеризовался концентрацией производства, применением дорогостоящего оборудования, осуществлением сложнейших технологических процессов, основанных на последних достижениях научно-технического прогресса. На предприятиях - гигантах были заняты тысячи и десятки тысяч рабочих и инженеров. При этом среди рабочих становилось все больше образованных и грамотных людей, которые начинали осознавать себя как личности и стали понимать свою роль в производстве и собственные возможности. В этих условиях возникла необходимость в коренном изменении управления производством, т.е. в создание научного менеджмента.

Эволюция менеджмента - процесс его изменения, исторического развития и оформления в систематизированную научную дисциплину.

Развитие управления как научной дисциплины не представляло собой серию последовательных шагов вперед. Скорее это было несколько подходов, которые часто совпадали. Объекты управления - это техника и люди. Успехи в теории управления всегда зависели от успехов в других, связанных с управлением областях, таких как математика, инженерные науки, психология, социология и антропология. По мере того как развивались эти области знаний, исследователи в области управления узнавали все больше о факторах, влияющих на успех организации. Эти знания помогали специалистам понять, почему некоторые более ранние теории иногда не выдерживали проверки практикой, и находить новые подходы к управлению.

По мере того как в мире происходили перемены, все более частыми и значимыми становились научно - технические нововведения, правительства начали все более решительно определяться в своем отношение к бизнесу. Эти и другие факторы заставили представителей управленческой мысли глубже осознать существование внешних по отношению к организации сил и приступить к разработке новых подходов.

2. Развитие теории и практики управления с позиции четырех подходов

К настоящему времени известны четыре важнейших подхода, которые обеспечили существенное развитие теории и практики управления.

Подход с позиции выделения различных школ в управление позволяет рассматривать управление с пяти различных точек зрения - с позиции школы научного менеджмента, административного управления, человеческих отношений, науки о поведение, а также науки управления и количественных методов.

Школа научного менеджмента сформировалась и получила широкую известность во всем мире на пороге XX в. Создатели школы научного менеджмента (Ф.У. Тейлора, Френка и Лилии Гилберт, Генри Гант) полагали, что, используя наблюдения, замеры, логику и анализ, можно усовершенствовать многие операции ручного труда, добиваясь их более эффективного управления.

Административная школа рассматривала организацию с точки зрения широкой перспективы, пытаясь определить общие характеристики и закономерности организации. Вырабатываются подходы к совершенствованию управления организацией в целом.

Школа человеческих отношений акцент на межличностных отношениях между людьми в управление.

Школа науки о поведение использование науки о человеческом поведение.

Количественный подход математика, статистика, инженерные науки и связанные с ними области знания внесли существенный вклад в теорию управления.

Процессный подход рассматривает управление как непрерывную серию взаимосвязанных управленческих функций. В системном подходе организация представляет собой совокупность взаимосвязанных элементов - люди, структура, задачи и технология, - направленных на достижение различных целей в условиях меняющейся внешней среды. Ситуационный подход предполагает, что применение тех или иных методов управления зависит от ситуации. Поскольку существует много факторов, воздействующих на организацию как внутри нее, так и в окружающей среде, не существует единого способа управлять ею. Самый эффективные метод в конкретной ситуации является тот, который более всего соответствует данной ситуации.

3. Основные этапы развития менеджмента

Рассматривая этапы развития теории и практики менеджмента выделяют несколько основных исторических периодов.

I период - древний. Это наиболее длительный период, он продолжался приблизительно с 7-9 тысячелетия до н.э. и до XVIII века нашей эры.

Вся история человечества - это и история управления. Создание письменности древними шумерами за 3000 лет до нашей эры позволило регистрировать факты - необходимое условие управления. Древние египтяне, а позже - китайцы, не только признали необходимость управления, но и реально осуществляли его основные функции - планирование, организацию, мотивацию, учет, контроль. У древних греков (Сократ, Ксенофонт, Платон, Аристотель) находим формулировку принципа универсальности управления. Они рассматривали управление как особый вид искусства. Кратко рассмотрим их достижения.

Сократ одним из первых дал характеристику управления как особой сферы деятельности, проанализировал различные формы управления на основе чего провозгласил принцип универсальности управления.

Платон дал классификацию форм государственного управления, сделал попытки разграничить функции органов управления.

Александр Македонский развил теорию и практику управления войсками.

В XVI-XVII столетиях содержание управления организациями уже исследуется по ряду направлений.

II период - индустриальный период (1776-189гг.). Наибольшая заслуга в развитии представлений о государственном управлении в этот период принадлежит А.Смиту. Он считается специалистом в области труда, так как сделал анализ различных форм разделения труда, дал характеристику обязанностей государя и государства. Большое влияние на формирование многих сформировавшихся в настоящее время направлений и школ менеджмента оказало учение Р. Оуэна. Его идеи гуманизации и управления производством, а также признание необходимости обучения, улучшения условий труда и быта рабочих актуальны и сегодня.

III период - период систематизации (1856-1960гг.). Наука об управлении находится в постоянном движении, формируются новые направления, школы, течения, изменяется и совершенствуется научный аппарат. В течении времени менеджеры изменяли ориентиры от потребностей своей конкретной организации на учение сил управления, действующих в их окружении. Искались новые, более систематизированные подходы к управлению. Качественные изменения в самих организациях - их структуре, масштабах, а также развитие взаимосвязей с внешней средой явились и рубежом формирования современного менеджмента в его нынешнем понимании.

менеджмент управление эволюция

Взаимосвязь всех рассмотренных нами школ развития теории и практики управления создает высокоэффективный менеджмент. В заключении можно сказать, что каждая из школ является как бы нитью в канате управления, который приобретает наивысшую прочность тогда, когда все нити будут переплетены в одну. Следует отметить, что элементы всех этих школ находят широкое применение в рамках одной организации и по настоящее время.

Несмотря на огромное значение революционных преобразований, развитие менеджмента - это эволюционный процесс. Современное управление вобрало в себя и продолжает развивать и углублять все лучшие идеи и достижения различных школ. А значит эффективное управление сегодня невозможно без подробного изучения этапов становления и развития управления в прошлом.

Список использованной литературы

Кабушкин Н.И. Основы менеджмента: уч. пособие. - М.: Новое знание, 2002. - 336 с.

Кравченко А.И. История менеджмента: уч. пособие для ВУЗов. - М.: Академический Проект, 2005. - 560 с.

Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента: Пер. с англ. - М.: Дело, 2009.

Смирнов В.Н. Современный менеджмент: от тейлоризма до спортинга. - Бизнес-консультант. - №4. - 2005.

Тюрюханова Е.В., Долгополова И.С. Основы менеджмента: учебно-методический комплекс: ч.1, 2 - Иркутск: Изд-во БГУЭП, 2005. - 50 с.

Чуйкин А.М. Основы менеджмента: уч. пособие. - Калинингр. ут. - Калининград, 2010. - 106 с.

Подобные документы

Исторические периоды развития управленческой мысли, как предпосылки возникновения менеджмента. Эволюция управления как науки. Четыре подхода к развитию теории и практики управления. Школа человеческих отношений. Поведенческая бихевиористская школа.

курсовая работа [272,5 K], добавлен 22.01.2010

Понятия, модели и функции менеджмента. Факторы, влияющие на его формирование. Эволюция мировой управленческой мысли. Особенности развития теории и практики управления в России. Проблемы и направления развития российского менеджмента в рыночных условиях.

курсовая работа [149,3 K], добавлен 02.02.2015

Исторические предпосылки менеджмента. Континуум менеджмента, его эволюция, научные школы и теории, основные черты и характеристика. Современные подходы к менеджменту. Зарубежный опыт и особенности управления. Сравнительный анализ моделей менеджмента.

курсовая работа [63,8 K], добавлен 06.10.2009

Предпосылки возникновения менеджмента и основа создания школы управления интеллектуальными, финансовыми и материальными ресурсами. Рассмотрение существующих теорий координации (с 70-х годов до нашего времени). Четыре принципа лидерства в руководстве.

реферат [288,5 K], добавлен 09.10.2011

Эволюция управленческой мысли. Возникновение, формирование и содержание различных школ менеджмента: классическая, психологии и человеческих отношений, науки управления. Разнообразие моделей менеджмента. Развитие менеджмента в России.

курсовая работа [35,2 K], добавлен 13.12.2003

Характеристика основных этапов развития менеджмента. Анализ управленческих действий Петра I. Изучение особенностей возникновения, формирования и содержания отечественных школ управления. Исследование роли М.М. Сперанского в развитии менеджмента в России.

курсовая работа [49,6 K], добавлен 17.05.2015

История процесса зарождения и формирования индустриального менеджмента в Англии и США. Школа "научного менеджмента" как первое направление развития американской теории управления. Специфика организации менеджмента в англоамериканской модели управления.

Читайте также: