Формирование психологической готовности к обучению в школе с помощью игровой технологии квест

Обновлено: 08.07.2024

Цель: ознакомление родителей с критериями готовности ребенка к школе; оценка родителями степени готовности своего ребенка к школе.

Задачи:

2. Способствовать взаимному эмоциональному расположению между участниками; объединить всех участников преемственной связи;

3. Предоставить родителям практический опыт игрового партнерства с детьми.

Вложение	Размер
Квест - игра для родителей	934.82 КБ

Предварительный просмотр:

Нетрадиционное родительское собрание

Цель : ознакомление родителей с критериями готовности ребенка к школе; оценка родителями степени готовности своего ребенка к школе.

3. Предоставить родителям практический опыт игрового партнерства с детьми.

Сегодня нас ожидает серьезный разговор.

Первый класс-это серьезное испытание, как для детей, так и для родителей . Здесь закладывается фундамент будущих успехов на всем школьном пути . Дошкольник становится школьником , а его родители - это теперь родители ученика . Поступление ребенка в школу это волнующий момент, который переживаете и вы, и ваш ребенок . И сейчас Вас волнуют вопросы : А готов ли мой ребенок к школе ? Как будет учиться? Как ему помочь, если он встретит первые школьные трудности ? Как у него сложатся отношения в коллективе?

Надеемся, что наша встреча будет интересна и познавательна для вас.

(Для игры создаётся команда из 6 человек – родителей).

Послушайте, пожалуйста, мою загадку, одгодав её вы поймёте на какую станцию нам надо двигаться.

Если она хорошо развита, то способствует успешному обучению ребёнка в школе. Нарушения её сказываются на формировании детского характера, так как неисправленный во время дефект делает ребенка неуверенным в себе. Ребенок становиться замкнутым, раздражительным.

Цель игры: обучение детей правильно образовывать в речи существительные единственного и множественного числа.

Цель : Обогащать словарь детей. Упражнять в изменении окончаний слов.

Дети получают по одной полоске, в клетках написаны цифры от 1 до 10 и нарисованы разные предметы. Цифры обозначают количество предметов в каждой клетке.

Воспитатель предлагает детям поочередно посчитать предметы на своей карточке, называя количество того, что нарисовано на ней (одна чашка, четыре гриба, десять пальто) .

Цель: Упражнять детей в составлении предложений, объединенных тематически, воспитывать речевое внимание.

Ход: Воспитатель произносит предложение. Родители называют последнее слово и с ним же придумывают новое предложение. Например: Сережа читает книгу. Книга лежит на столе……….

Цель: развитие фонематического слуха у детей старшего дошкольного возраста.

сформировать у детей умение слышать первый и последний звук в слове;
знакомить детей с особенностями акустики и артикуляции;
развивать мелкую моторику пальцев рук.
Воспитатель: - Назови предмет на картинке.

- Назови первый звук в слове Собака.

- Пропой последний звук в этом слове.

- Отложи эту картинку вправо.

- Назови оставшиеся предметы на картинках.

- Выбери предмет, у которого название начиналось с последнего звука предыдущего предмета, т.е. А-А-А .

Цель игры : развивать умение анализировать слоговую структуру слова, развивать внимание и словесно-логическое мышление.

Примечание: игра может использоваться и в других вариантах, в зависимости от дидактических задач.

(дать родителям картинки для составления рассказов)

Молодцы со всеми заданиями вы справились, получите 1 конверт .

Слушаем следующую загадку.

Н аукой о духе её называют,

Умом, да и разумом постигают,

В ней числа и точки и линей не счесть,

А также и функции разные есть!

Кроссворды по математике дают возможность детям заниматься весело, интересно и не подозревая, что мы хотим заложить знания. Такая форма подачи материала позволяет не заскучать и с нетерпением ждать новых занятий.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Популярным развлечением для современных детей становится так называемая игра-квест. Сегодня таким способом проводят мероприятия в детском саду, школе, организуют праздники. В чем же секрет успеха этой технологии ?

Что такое квест?И как можно использовать эту технологию при подготовке к школе?

Преимущества

Главное преимущество квеста в том, что эта технология ненавязчиво, в игровом, занимательном виде способствует активизации познавательных и мыслительных процессов участников. С помощью такой игры можно достичь образовательных целей: реализовать проектную и игровую деятельность, познакомить с новой информацией, закрепить имеющиеся знания, отработать на практике умения детей. Кроме того, соревновательная деятельность обучает детей взаимодействию в коллективе сверстников, повышает атмосферу сплоченности и дружбы, развивает самостоятельность, активность и инициативность.

Организация квестов

Для того чтобы эффективно организовать детские квесты, следует придерживаться определенных принципов и условий:

-все игры и задания должны быть безопасными;

- задачи, поставленные перед детьми, должны соответствовать возрасту

-ни при каких обстоятельствах нельзя каким-либо образом унижать достоинство ребенка;

-в содержание сценария требуется внедрить разные виды деятельности;

-задания необходимо продумать таким образом, чтобы они были последовательными, логически взаимосвязанными;

- игра должна быть эмоционально окрашена с помощью декораций, музыкального сопровождения, костюмов, инвентаря;

Автор:Рибинова Надежда Анатольевна, педагог-психолог МАДОУ детский сад "Семицветик" с. Лычково, Демянского района, Новгородской области.
Описание: данный материал может быть полезным для педагогов-психологов, воспитателей, родителей. Игры, используемые в работе проводятся с детьми в подготовительной к школе группе.
Цель: мотивационная и интеллектуальная подготовка детей к школе, через системное использование разнообразных игр и упражнений.
Задачи:
- повысить мотивационную готовность детей к обучению через формирование положительного отношения к школе;
- активизировать имеющихся у детей знания об окружающем мире;
- развивать познавательные психические процессы (мышление, память, внимание, речь, творческое воображение);
- развивать эмоционально-волевую сферу (произвольность поведения, волевые качества личности, умения считаться с мнением других и вести продуктивный диалог);
- развивать мелкую моторику рук.

Целью исследования является: теоретически обосновать и практически доказать, что игровая деятельность является эффективным средством формирования психологической готовности детей старшего дошкольного возраста к систематическому обучению в школе.

'
Приложение 5
Тесты для изучения речевой готовности Звуковой анализ слов. Определение места звука Ш в слове. ШУМ, ШКОЛА, ШАЛАШ, ДУШ, ШУТКА, ЛАНДЫШ, ШИЛО, ШИШКА, МЫШЬ, ПОДУШКА, КАМЫШ, МАШИНА, МЫШКА, РОМАШКА. Выделение звука из начала и конца слова. УЛИЦА, УТКА, АЗБУКА, УЛЕЙ, ОСЕНЬ ОЗЕРО; ОКНО, МЕТЛА, ВЕСНА, КЕНГУРУ, ЛУНА, ЗИМА; МАК, ШАР, СЛОН, ШКАФ. Словарный запас слов. Вопросы: — Каких животных ты знаешь (домашних и диких)? — Каких ты знаешь птиц, рыб, насекомых? — Какие ты знаешь деревья, цветы? — Какие ты знаешь овощи, фрукты, ягоды? — Какую ты знаешь мебель? — Какую ты знаешь посуду? — Какую ты знаешь одежду, обувь? Группы предметов : A) корова, лошадь, коза, овца, кошка, собака; Б) тигр, лев, волк, лиса, заяц, лось, обезьяна, слон, бегемот, носорог; B) к урица, петух, утка, гусь, индюк; Г) чайка, орел, голубь, ворона, сорока, воробей, соловей, сова, цапля, страус; Д) бабочка, стрекоза, жук, паук, муха, комар, пчела, оса; Е) щука, лещ, окунь, судак, треска, сом, салака; Ж) сосна, ель, береза, дуб, осина, рябина, клен, тополь, каштан, липа, ива; картофель, капуста, огурец, помидор, свекла, морковь, редиска, репа, кабачок; И) яблоко, груша, банан, апельсин, мандарин, виноград, лимон, виноград; К) вишня, малина, клубника, земляника, смородина, клюква, черника; Л) тарелка, вилка, нож, блюдце, стакан, кружка, чайник, кофейник, самовар, графин, кувшин, солонка, сковородка, кастрюля; М) стол, стул, кресло, табуретка, кровать, диван, шкаф, сервант, буфет; ; Н) пальто, шуба, плащ, куртка, платье, кофта, свитер, майка, трусы,

сарафан, халат; О) сапоги, валенки, туфли, ботинки, боты, кеды, тапки; П) кукла, юла, мишка, мячик, зайчик; Р) пила, топор, молоток, рубанок, клещи, дрель; С) трамвай, троллейбус, автобус, поезд, самолет, пароход, метро; Глаголы: Кто как передвигается?
Человек — … Птица — …

Читайте также: