Ежедневное планирование доу по фгос в 1 младшей группе по теме игрушки
Обновлено: 02.07.2024
Оценить 6492 0
Календарно-тематическое планирование для первой младшей группы
II половина дня
Мои любимые игрушки
Цель: познакомить детей со стихотворением; развивать внимание, воспитывать умение сопереживать героям произведения.
Физическая культура. Карточка № 3
Цель: упражнять детей в метании мяча одной рукой, формировать уверенную ходьбу по гимнастической скамейке, развивать чувство равновесия, глазомер.
Прогулка № 1.
Прогулка № 2.
актуализировать и дополнить знания детей о временах года; развивать коммуникативные качества; прививать любовь к каждому времени года.
Формирование культурно-гигиенических навыков. Цель: воспитание привычки самостоятельно умываться, пользоваться индивидуальным полотенцем, мыть руки перед едой, аккуратно кушать, обращать внимание на чистоту своей одежды.
Цель:учить детей бережному отношению к своим и чужим игрушкам, правилам обращения с игрушками.
2.Музыкальное занятие (по плану музыкального руководителя)
Прогулка № 1.
Прогулка № 2.
Цель:развивать речевой слух и речевую активность детей, развитие умение правильно произносить звуки по подражанию.
Индивидуальная работа (сенсорное развитие) сСеменом,Маргаритой, Богданом Б. Нанизывание бусинок на шнурок. Цель: развитие мелкой моторики рук.
Цель: закрепить название овощей и фруктов, их цвета и формы.
Физическая культура на воздухе. Карточка № 2
Цель: продолжать учить детей бросать мяч, способствовать развитию ловкости, умению быстро реагировать на сигнал, ориентироваться в пространстве.
Прогулка № 1.
Прогулка № 2.
Цель: формировать двигательные умения и навыки детей при игре с разными видами мячей; формировать интерес к занятиям физической культурой посредством игр-эстафет.
Цель: учить правильно держать кисточку, обмакивать ее в краску, раскрашивать внутри контура, узнавать и правильно называть желтый цвет; формировать правильную позу при рисовании.
Формирование культурно-гигиенических навыков. Цель: воспитание привычки самостоятельно умываться, пользоваться индивидуальны полотенцем, мыть руки перед едой, аккуратно кушать, обращать внимание на чистоту своей одежды.
Беседа, посвященная Дню памяти и скорби. Цель: дать детям элементарное представление об этой трагической дате.
Физическая культура .
Цель: формировать у детей умение катать мяч, учить в ползании по гимнастической скамейке (по мягким кубикам), формировать чувство равновесия.
Прогулка № 1.
Прогулка № 2.
Цель:учить детей строить постройку из 3-х кирпичиков -один класть плашмя, два других ставить на меньшее ребро и придвигать с 2-х сторон в виде спинок, играть с постройкой.
Цель:ориентироваться на окончание глагола в прошедшем времени при согласовании его с существительным.
Цель: развитие умения контролировать импульсивные действия.
Музыкальное занятие (по плану музыкального руководителя)
Прогулка № 1.
Прогулка № 2.
Театрализованная деятельность.
Индивидуальная работа (самообслуживание) с Сережей, Матвеем, Максимом. Продолжать формировать навыки самообслуживания: учить снимать и надевать обувь (сандали), носочки, аккуратно ставить снятую обувь под стульчик, в кабинку.
Работа с родителями
У вас недостаточно прав для добавления комментариев
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь
Автор программы понятие "Этикет" рассматривает в самом широком смысле, ставит очень актуальные задач. Подробнее.
Особенно ценно, что именно учитель, совместно с психологом, является автором программы адаптации реб. Подробнее.
Соглашусь с мыслью учителя о необыкновенной важности духовно-нравственного воспитания у детей в млад. Подробнее.
Замечательно, что воспитатель ставит задачу развивать коммуникативные навыки у учащихся младших клас. Подробнее.
Прекрасное раскрытие темы, очень полезные приемы и стратегии, которые используются на уроках. Думает. Подробнее.
Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение
Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС
Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника
- Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 — 58841 от 28 июля 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор).
- Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 4276 от 19.11.2020 года. Серия 78 ЛО № 0000171 Выдана Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга
- В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.
Задачи: Социально-коммуникативное развитие: Поддерживать доброжелательное взаимоотношения детей, развивать эмоциональную отзывчивость, развивать самостоятельность, уверенность, привлекать к конкретным действиям помощи, заботы. Развивать игровой опыт.
Познавательное развитие: Поддерживать интерес к активным действиям с предметами, к количественной стороне множеств предметов (один, мало, много, два). Формировать представления о сенсорных свойствах и качествах окружающего мира. Формировать обследовательские действия в первоначальном виде, развивать умение детей выделять цвет (белый, синий, зеленый, красный, желтый, форму (шар, круг, величину (большой, маленький, находить пару, группировать по заданному образцу.
Речевое развитие: Воспитывать интерес к общению со взрослыми и сверстниками (называть свое имя и имена других детей, развивать умение вступать в контакт с окружающими, используя речевые средства и элементарные этикетные формулы общения (здороваться). Развивать желание включаться в речевое взаимодействие. Поддерживать разговор, отвечать на вопросы. Обогащать и активизировать словарь (игрушечная, музыкальная, заводная).
Художественно- эстетическое развитие: Вызвать интерес и воспитывать желание учувствовать в образовательных ситуациях и играх эстетической направленности. Освоение элементарных правил использования книги. Формировать умение внимательно рассматривать изображение, слушать описание взрослого. Освоение музыкальных инструментов и действий с ними. Формировать умение создавать несложные изображения в рисование, лепке, аппликации. Освоение способов создания простых изображений: на основе готовых основ – подготовленных воспитателем.
Физическое развитие: Обогащать детский двигательный опыт, способствовать освоению основных движений. Укреплять здоровье детей, реализовывать систему закаливания. Продолжать формирования умения ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга
Дни недели Режим Совместная деятельность взрослого и детей Организация среды для самостоятельной деятельности детей
Групповая
Подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимные моменты
Цель: предоставление детям возможности почувствовать доброжелательный настрой к каждому из них.
Беседа : " Игрушки, которые живут в нашей группе".
Уголок книги: книги о игрушках.
Строительный материал, конструктор
Уголок сенсорного развития:
Настольно – печатные игры. (мозаики, пазлы, лото)
Цель:Уточнять представления детей об игрушках, отмечая характерные признаки их внешнего вида. Продолжать развивать умение детей составлять описательный рассказ об игрушке. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность, умение слушать друг друга.
Позновательно - исследовательская Наблюдение за ветром (Картотека прогулок).
Цель: расширять представления детей о ветре, учить замечать движения деревьев во время порыва ветра; при помощи вертушек определять его направление.
Цель: овладение подвижными играми с правилами. ОВД. Формировать умение ходить по ограниченной поверхности. Коммуникативная Беседа: Почему нельзя толкаться? Цель6 закрепить знания о правилах поведения с другими детьми, безопасность.
Игры с выносным материалом.
Цель: Развивать умение детей внимательно слушать художественное произведение, отвечать на вопросы.
Уголок математики: игры с рамками вкладышами геометрические фигуры
Уголок творчества Рисование, раскраски
Цель: овладение подвижными играми с правилами. Закрепить знания о признаках осени. Беседа о порядке в шкафчике.
Цель: выполнение основных движений.
Цель: формировать умение вставать в круг, учить двигаться под музыку.
Цель: расширять диапазон использования пальчиковых форм в общение с детьми: развивать мелкую моторику рук.
Цель: продолжать воспитывать культурно- гигиенические навыки.
Строительный материал, конструктор.
Уголок математики: пирамидки.
Художественно – эстетическое развитие (музыка) по плану музыкального руководителя.
Познавательно – исследовательская Кукла Маша предложила рассмотреть березку.
Цель: уточнить знания детей о строении березы, воспитывать видеть красоту природы, бережно относиться к ней.
Цель: овладение подвижными играми с правилами. Развитие двигательной активности.
ОВД. Прыжки на 2-х ногах с продвижением вперед. Трудовая сгребать снег с дорожек
Цели: воспитывать экологическую культуру.
Игры с выносным материалом.
Цель: развивать умение называть и различать предметы контрастных размеров.
Цель: закреплять знания детей о деталях строительного конструктора, воплощать свой замысел в постройке.
Цель: формировать умение детей с помощью игрушек обыгрывать сюжет знакомой сказки.
Цель: закрепление знаний о животных и их детенышах. Трудовая Уборка игрушек.
Цели: формировать у детей умение поддерживать чистоту и порядок в помещении, оказывать помощь взрослым при организации режимных моментов, воспитывать аккуратность, старательность.
Театрально – музыкальный уголок Игры с музыкальными инструментами.
Уголок конструирования Строительный материал, конструктор
Продуктивная Уголок творчества Рисование, лепка.
Цель: овладение подвижными играми с правилами.
Цель: выполнение основных движений.
Цель: овладение подвижными играми с правилами, развитие внимания, ловкости.
Цель: развитие КГН Уголок констрирования Строительный материал, конструктор
Коммуникативная. Речевое развитие. Тема: Составление описательного рассказа об игрушках - мишке и мышке.
Физическое развитие по плану инструктора по физ воспитанию.
Познавательно – исследовательская Наблюдение за деревьями (картотека прогулок).
Цель: формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь, друг на друга; приучать действовать по сигналу.
Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.
Цель: развивать координацию движений.
Уточнить название и назначение предметов одежды.
Трудовая. Сгребать снег на участке.
Игры с выносным материалом
Цель: формировать умение у детей убирать игрушки на место.
Д/ И: "Подбери пару "
Цель: закреплять названия игрушек, находить их на картинках, развивать слуховое восприятие.
Коммуникативная Игры на звукопроизношение. Трудовая.
Уборка игрушек.
Цели: формирование у детей умения поддерживать чистоту и порядок в помещении, оказывать помощь взрослым при организации режимных моментов, воспитывать аккуратность, старательность. Уголок конструирования Строительный материал, конструктор
Уголок Творчества работа с пластилином.
Уголок сенсорного развития: Собери картинку
Прогулка Продолжить наблюдение и отметить изменения
Цель: овладение подвижными играми с правилами.
Выносной материал. Лопатки ведерки.
Цель: выполнение основных движений.
Цель: установление контакта со сверстниками, создание доброжелательной атмосферы в начале дня.
Продуктивная Рисование прямых и волнистых линий.
Цель: формировать умение правильно держать кисть и набирать краску. Коммуникативная Сит. разговор: обратить внимание детей на украшение группы
Цель: вызвать положительный настрой. Уголок конструирования Строительный материал, конструктор
Познавательное развитие. Мир природы. Тема: Наблюдение за собакой (сравнение собаки живой и игрушечной).
Цель: развивать у детей общие представления о собаке, формировать у детей предпосылки эмпатии к домашним животным, закреплять названия частей тела животного, воспитывать доброе отношение к животным.
Познавательно -исследовательская Наблюдение за сороками (Картотека прогулок).
Цель: формирование интереса к пернатым. Наблюдение за сорокой ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.
Цель: овладение подвижными играми с правилами.
Прыжки на двух ногах с продвижением вперед Трудовая. Уборка игрушек, выносного материала Игры с выносным материалом.
Ходьба по оздоровительным дорожкам
Цель: Развивать умение слушать произведение. Отвечать на вопросы.
Уголок конструирования Строительный материал, конструктор
Уголок творчества Рисование, раскраски, пластилин.
Цель: овладение подвижными играми с правилами.
Цель: выполнение основных движений.
Познавательно- исследовательская Рассматривание игрушек. Цель: развивать внимание, наблюдательность.
Цель: эмоциональная зарядка, развитие умения понимать свое эмоциональное состояние и выражать его.
Уголок конструирования Строительный материал, конструктор
Уголок математики: рамки вкладыши геометрические фигуры
Физическое развитие. По плану инструктора по физ. воспитанию
Цели: Формировать умение лепить предметы округлых форм, делить комок пластилина на две части. Раскатывать формы круговыми движениями ладоней. Развивать мелкую моторику кистей руки. Воспитывать желания и умения отражать простые предметы в лепке.
Цель: расширять представление о времени года зима, учить подбирать одежду кукле по сезону, воспитывать желание оказывать помощь игровому персонажу.
Цель: развивать умение находить лишний предмет. Сит. разговор: Одежда. Цель: формировать умение правильно надевать колготы, штаны, носки. Игры с выносным материалом.
Цель: учить детей соотносить предметы по величине, сравнивать различными способами.
Цель: развитие внимания. Трудовая. игрушек.
Х/Б труд – мытье игрушек.
Цели: формирование у детей умения поддерживать чистоту и порядок. Игры в театральном уголке с кукольными театрами.
Сказка на кубиках.
Цель: овладение подвижными играми с правилами.
Работа с родителями:
Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.
Итоговое мероприятие: Досуг” Танцы с игрушками” под музыку.
Календарно-тематический план на август месяц в младшей группе Составители: Важенина О. А. Ковалева О. А. Август Тема недели: Мы со спортом дружим 01.08 Беседа с детьми о здоровом образе жизни, о значении.
Календарно-тематический план на год в подготовительной группе по здоровьесбережению К концу дошкольного возраста формируется воспитанник – выпускник – личность, обладающая знаниями о самом себе и своём организме, о назначении.
Календарно-тематический план по физическому развитию в старшей группе Календарно-тематический план организованной образовательной деятельности по физическому развитию Физическое развитие 1. Бег врассыпную,.
Календарно-тематический план по конструированию во второй младшей группе Месяц Тема Содержание Сентябрь Башенка и лесенка Знакомить с разными строительными материалами. Учить анализировать постройку. Башенка и.
Календарно-тематический план в группе 1–3 лет. Ноябрь, первая неделя День недели I половина дня ОД II половина дня Индивидуальная работа Взаимодействие с семьей Понедельник 30.10 Познавательный рассказ «Виды.
Задачи: Обогащать содержание игр детей, развивать самостоятельность в выборе игр, активизировать словарь детей на основе углублённых знаний об игрушках. Создать праздничное настроение, привлечь детей в совместную игру со взрослыми и детьми. Развивать творческие способности детей, обучать коллективным играм, правилам добрых взаимоотношений в игре.
Тема недели: Мир вокруг нас. Игрушки
Цель: Закрепление названий игрушек, уточнение их свойств, качеств. Знакомство с русской народной игрушкой-матрешкой
Дата 02.09.2019 день недели понедельник
Совместная деятельность педагога и детей
Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в семье
Непрерывная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Прием и осмотр детей.
Утренняя гимнастика - приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье.
Работа на коррекционном стульчике.
Цель: Уточнение названий игрушек, их признаков, качеств, строения.
Совместная деятельность педагога и детей
Самостоятельная деятельность детей
Наблюдение за состоянием погоды - учить определять время года по характерным признакам.
Индивидуальная работа по отработке основных движений - прыжки на двух ногах на месте.
Трудовая деятельность - закрепить последовательность одевания и раздевания.
Игры с выносным материалом – формировать умение играть дружно, делиться я игрушками, после игры убирать игрушки, приучать к труду.
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей
Самостоятельная деятельность детей
С.Р. Игра ШОФЕРЫ Цель:- Учить действовать с атрибутами по назначению
Организация игр по интересам детей в игровых уголках - формировать умение детей играть дружно. C.р игра”Больница”
Учить пользоваться атрибутами по назначению, развивать сюжет игры
Наблюдения за объектами живой и неживой природы (в сравнении с утренним наблюдением)
Выносной материал: ведерки и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.
Совместная деятельность взрослого и детей
Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в семье
Рассматривание книжных иллюстраций
Заучивание стихов о игрушках (Барто А)
Тема недели: Мир вокруг нас. Игрушки.
Дата 26.11.2019 день недели вторник
Совместная деятельность педагога и детей
Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в семье
Непрерывная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
I половина дня
Литература: Гербова В.В. Стр. 49
Прием и осмотр детей.
Утренняя гимнастика – приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье.
- закреплять умения выполнять движения в соответствии с текстом.
Игровая деятельность детей с развивающими играми – развивать у детей сообразительность, быстроту мышления.
Рассматривание альбома” Мои игрушки”
Индивидуальные беседы по запросам родителей.
Предложить изготовить игру на развитие мелкой моторики, для пополнения игротеки.
Совместная деятельность педагога и детей
Самостоятельная деятельность детей
Наблюдение за птицами во время кормления - прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц.
Индивидуальная работа по отработке основных движений -перешагивание через камешки Цели: развитие координации движения
Трудовая деятельность. Кормление птиц - побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание ухаживать за животными.
Игры с выносным материалом – формировать умение играть дружно, делиться я игрушками, после игры убирать игрушки, приучать к труду.
Выносной материал: корм для птиц, куклы, одетые по погоде, машинки.
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей
Самостоятельная деятельность детей
С/р игра ”Купание пупсика” Цель: Уточнение названий-ванночка, кран, мыло, мочалка, полотенце, учить пользоваться предметами заместителями
Наблюдения за объектами живой и неживой природы (в сравнении с утренним наблюдением)
Самостоятельная двигательная деятельность детей: игры с использованием оборудования, игры с песком.
Совместная деятельность взрослого и детей
Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в семье
Строительные игры – развивать мелкую моторику рук.
Тема недели: Мир вокруг нас. Игрушки.
Дата 27.11.2019 день недели среда
Совместная деятельность педагога и детей
Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в семье
Непрерывная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
I половина дня
Развивать умения различать контрастные по величине кубики и называть их словами: большие кубики, маленькие кубики. Формирование умения сооружать простейшие постройки .Литература: Занятие 4Стр. 16Помораева И.А., Позина В.А.
Музыка – по плану музыкального руководителя
Прием и осмотр детей.
Утренняя гимнастика – приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье.
П/и: «Самолеты"Цель: поднять эмоциональный и мышечный тонус, развивать координацию движений, упражнять в беге.
Работа на коррекционном стульчике.
Индивидуальные беседы по запросам родителей. «Профилактика простудных заболеваний
Ветер с листьями играет, Листья с веток обрывает. Листья жёлтые летят Прямо на руки ребят
Совместная деятельность педагога и детей
Самостоятельная деятельность детей
Наблюдение за осенними листьями. Цель: знакомить детей с характерными признаками осени. Листик желтый, листик красный, На дорожку упадет. Это значит, это значит - Осень в гости к нам идет.
Индивидуальная работа - развивать у детей сотрудничество.
Игры с выносным материалом – формировать умение играть дружно, делиться я игрушками, после игры убирать игрушки, приучать к труду.
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей
Самостоятельная деятельность детей
Организация игр по интересам детей в игровых уголках - формировать умение детей самостоятельно находить занятие по душе.
Наблюдения за объектами живой и неживой природы (в сравнении с утренним наблюдением)
Самостоятельная двигательная деятельность детей: игры с использованием оборудования, игры с песком.
Совместная деятельность взрослого и детей
Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в семье
Индивидуальные беседы об адаптации детей
Тема недели: Мир вокруг нас. Игрушки.
Дата2 8.11.2019 день недели четверг
Совместная деятельность педагога и детей
Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в семье
Непрерывная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
I половина дня
Тема: Рассматриване сюжетной картины
Программное содержание:Помочь детям понять содержание картины; в процессе рассматривания активизировать речь детей; формировать умение договаривать слова, небольшие фразы.
Литература: Гербова В.В. Стр. 53
Музыка – по плану музыкального руководителя
Прием и осмотр детей.
Утренняя гимнастика – приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье.
Альбом ”Музыкальные игрушки”-рассматривание.
Муз. уголок-картинки “Кто на чем играет”
Совместная деятельность педагога и детей
Самостоятельная деятельность детей
Наблюдение за облаками - познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.
Индивидуальная работа - развитие прыжков на месте.
Трудовая деятельность. Сбор опавших веток на участке - приучать соблюдать порядок на участке детского сада.
Игры с выносным материалом – формировать умение играть дружно, делиться я игрушками, после игры убирать игрушки, приучать к труду.
Выносной материал: Совочки, формочки для песочницы, машинки.
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей
Самостоятельная деятельность детей
Знакомство с трудом няни - дать конкретные представления детям: няня чистит ковер пылесосом, чистит раковины пастой, моет окна, дверь и т.д. отметить добросовестное отношение взрослых к своей работе.
Организация игр по интересам детей в игровых уголках - формировать умение детей самостоятельно находить занятие по душе.
Наблюдения за объектами живой и неживой природы (в сравнении с утренним наблюдением)
Самостоятельная двигательная деятельность детей: игры с использованием оборудования, игры с песком.
Совместная деятельность взрослого и детей
Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в семье
Рассматривание книжных иллюстраций
Индивидуальные беседы об адаптации детей
Тема недели: Мир вокруг нас. Игрушки.
Итоговое мероприятие: Выставка любимых игрушек - Закрепить знание детей о местонахождении разных игрушек, умения убирать каждую игрушку на своё место.
Дата 29.11.2019 день недели пятница
Совместная деятельность педагога и детей
Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в семье
Непрерывная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
I половина дня
Прием и осмотр детей.
Утренняя гимнастика – приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье.
Игра с мячом - учить прокатывать мяч двумя руками.
Совместная деятельность педагога и детей
Самостоятельная деятельность детей
Наблюдение за дождем - познакомить с природным явлением - дождем.
Индивидуальная работа - развитие прыжков на двух ногах с продвижением вперед.
Трудовая деятельность. Наблюдение за поливка дождевой водой растений в группе - воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.
II половина дня
Прослушивание музыкальных произведений - развитие эмоциональной отзывчивости на музыку, её красоту, образность.
Наблюдения за объектами живой и неживой природы (в сравнении с утренним наблюдением)
Самостоятельная двигательная деятельность детей: игры с использованием оборудования, игры с песком.
Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в семье
Предложить бумагу и фломастеры - учить держать фломастеры правильно и рисовать предметы круглой формы.
Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.
Результат педагогических наблюдений за деятельностью воспитанников в 1 половину дня
Проявление детской инициативы, достижения воспитанников
Выявление затруднения в освоении АООП ДО, в общении со сверстниками, в организации самостоятельной деятельности
Результат педагогических наблюдений за деятельностью воспитанников в 2 половину дня
Проявление детской инициативы, достижения воспитанников
Выявление затруднения в освоении АООП ДО, в общении со сверстниками, в организации самостоятельной деятельности
Ранний возраст – период создания предпосылок становления игровой деятельности. Игровая воображаемая ситуация, являющаяся показателем сюжетно-ролевой игры, вырабатывается у детей к 3-м годам. В период от 1 года до 3 лет взрослый постепенно учит ребенка действовать в воображаемом плане. Это происходит в процессе усвоения действий с предметами-игрушками (перевозка кубиков, укладывание кукол спать, кормление и т.д.).
Значимым в процессе формирования у детей игрового опыта являются игры с песком, водой, природным материалом.
Понедель-
ник
Плоскостные фигуры: большой и маленький зайчики, ложки, чашки, конфеты
Цель: развивать умение выполнять действия с предметами разной величины.
Цель: развивать мелкую моторику рук
Цель: продолжать знакомить детей с формой предмета и его особенностями.
Шар, куб, цилиндр, призма, кольца, горка
Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах, продолжать действовать по сигналу воспитателя
Цель: продолжать учить детей ходить по кругу, взявшись за руки.
Цель: упражнять детей в беге врассыпную, не наталкиваясь друг на друга
Цель: развивать слуховой анализатор, учить детей на слух определять муз. инструмент
Свисток, колокольчик, барабан, погремушка, бубен и т.д.
Цель: развивать умение переносить с помощью воспитателя знакомые действия в новые игровые ситуации; учить участвовать в совместных играх
Цель: развивать усидчивость, внимание, мелкую моторику
Цель: развивать умение детей выполнять действия с предметами, различающимися по величине
Цель: продолжать учить детей передавать простейшие образные действия
Цель: познакомить детей со свойствами различных материалов
Пластмассовый кораблик, резиновая уточка, метал. ложка, камешек, дерев. палочка и т.д.
Цель: развивать мелкую моторику рук
Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах.
Цель: продолжать учить детей действовать по сигналу воспитателя, упражнять в беге врассыпную
Цель: закрепить название животных, способствовать воспитанию звуковой выразительности речи: произнесение звукоподражаний громко – тихо
Цель: продолжать развивать умение играть со сверстниками; совместно пользоваться игрушками, дать представления о некоторых трудовых действиях
Цель: развивать мышление, логику, мелкую моторику
Цель: создание эмоционального благополучия в группе
Цель: учить детей различать цвета однородных предметов, группировать предметы по цветам
Плоскостные фигуры: 4 куклы, 4 зонтика, 4 сумки, 4 флажка
Цель: развивать внимание, координацию движения
Цель: активизация мышц губ, формировать умение плавно и сильно выдыхать
Емкость с водой, бумажный кораблик
Цель: развивать мелкую моторику рук
Цель: упражнять в прыжках стоя на месте
Цель: продолжать развивать восприятие формы и размера предмета
Цель: продолжать учить детей отображать в игре события из жизни; использовать предметы – заместители, выполнять в игре 2-3 последовательных действия
Цель: развивать мелкую моторику рук и координацию движения, продолжать знакомить со свойствами соленого теста
Цель: продолжать учить детей различать взрослых животных и их детенышей; активизировать словарь детей
Машина – грузовик; игрушки – корова, лошадь, собака и т.д.
Цель: упражнять детей в беге с увертыванием, действовать по сигналу
Цель: развивать мелкую моторику рук
Цель: учить дружно двигаться по сигналу, не отставать
Цель: закреплять название цветов, развивать мелкую моторику рук
Цель: дать детям представление о некоторых трудовых действиях, предметах необходимых для стирки (вода, мыло, таз), учить использовать предметы-заместители
Куклы, тазы, кубики
Цель: учить детей ходить по кругу, выполнять действия по сигналу воспитателя
Цель: развивать усидчивость, мелкую моторику рук
Цель: закрепить название фруктов, развивать мелкую моторику рук, учить соотносить реальный предмет с картинкой
Цель: развивать внимание, логику
Цель: развивать умение повторять действия взрослых
Цель: учить ощупывать предмет одной или двумя руками, получать информацию о его отдельных признаках
2 коробки, кусочки ткани, игрушки разной фактуры
Цель: развивать мелкую моторику рук
Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения за взрослым
Цель: воспитывать интерес к трудовым действиям взрослых, дать представление о некоторых трудовых действиях и предметах (гладить, утюг), упражнять детей в назывании предметов одежды
Пластмассовые утюжки, рубашки, платья, штанишки
Цель: развивать внимание, координацию движения
Емкость с водой, камни, ракушка
Цель: развивать мелкую моторику рук
Методические рекомендации использования гибких навыков Softskills в исследовательской деятельности детей…
Методические рекомендации использования гибких навыков Softskills в исследовательской деятельности детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО В современном мире, чтобы.
Методическая разработка экологической тропы детского сада. Паспорт экологической тропы детского…
Методическая разработка экологической тропы детского сада Паспорт экологической тропы детского сада План экологической тропы детского сада Пояснительная записка. Экологическая тропа создана на территории.
Комментарии
В блогах
Влияние музыки на психику ребенка
Музыка обладает сильным психологическим воздействием на человека. Она влияет на состояние нервной системы (успокаивает, расслабляет или, наоборот, будоражит, возбуждает), вызывает эмоциональные различные состояния (от умиротворенности, покоя и гармонии до беспокойства или агрессии). Возбуждающая, громкая музыка, выражающая агрессивный настрой лишает человека.
Малые формы фольклора- средство эмоционального развития малышей
Цель: Развитие способности детей к наглядному моделированию через ЛЕГО-конструктор, участвуя в постройки домов. Задачи: Образовательные : Формировать умения передавать особенности предметов средствами конструктора ЛЕГО. Закрепить профессий - строитель и строительством дома. Развивающие: Развивать конструктивные способности и устойчивый интерес к конструированию.
Читайте также: