Еврейская школа на ленинском рейтинг
Обновлено: 05.07.2024
Здравствуйте! Можно ли будет отказаться от поездки в ЛПШ? Если да, то до какого числа? Будет ли какие-либо санкции?
Добрый день! После отбора будет опубликован список прошедших и резерва. Все, прошедшие в финал, должны будут оплатить стоимость школы в соответствии с присланными инструкциями в пятидневный срок. Если оплата не поступит, то мы оставляем за собой право предложить ребятам из резерва.
К сожалению, если вы откажетесь после оплаты, то деньги вернуть уже будет нельзя. Никаких иных санкций и пр. нет :)
сосиски по пятницам теперь не на обед, а подаются на завтрак как хот–доги. можно принести с собой кетчуп или какие–либо соусы (таки кошерные), дабы разнообразить вкус булки с сосиской
Официальная группа Вконтакте школы №1311 на Ленинском проспекте
Не пропускаем важную информацию! :)
---
Летняя правовая школа (ЛПШ) НИУ ВШЭ (17.06.2018):
Без лишних слов: результаты отбора.
В ближайшее время все отобранные в основной состав участники получат информационные письма со всей необходимой информацией. Не забывайте проверять почту!
Если вы попали в резерв, советуем не расстраиваться раньше времени: обычно участники из резерва часто получают приглашения на Школу :)
P.S. Друзья, если вы не увидели своего имени в списках, просим вас не опускать руки: мы будем ждать вашу заявку через год
Летняя правовая школа (ЛПШ) НИУ ВШЭ (29.05.2017):
Летняя правовая школа глазами ее организаторов и участников
Летняя правовая школа (ЛПШ) НИУ ВШЭ (20.05.2017):
Привет! Ты уже ждешь окончания учебного года? А 20 июля, когда начнется Летняя Правовая Школа — 2017? До конца подачи заявок осталось менее двух недель. Поэтому успей зарегистрироваться до 1 июня включительно, чтобы стать частью нашей команды!
Сегодня мы объявляем большой розыгрыш!
Чтобы стать участником и выиграть один из трех призов — толстовку, футболку или кружку необходимо: — заканчивать в этом году 8, 9, 10 класс — подписаться на наши страницы в социальных сетях — сделать репост данной зап … — Читать дальше
Мы приветствуем вас на неофициальном сайте Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения города Москвы "Центр образования № 1311 "Тхия"!
Слово "Тхия" переводится с иврита как "Возрождение", поэтому одной из главных задач нашей школы является приобщение учеников и их родителей к еврейской культуре, истории и традиции.
И, если это для Вас важно, то наш сайт даст ответы на многие, интересующие вас вопросы и поможет вам сделать правильный выбор.
Наш сайт рассчитан:
- на тех, кто ищет достойную школу для своих детей или внуков;
- на тех, кто хочет работать в нашей школе и готов стать членом ее команды;
- на тех, кто уже учится и работает в нашей школе;
- а также на тех, кто ее уже закончил, т.е. на наших выпускников.
Московская национальная еврейская школа №1311 была открыта 1 сентября 1991 года.
1 сентября 2006 года школа получила статус государственного образовательного учреждения Центр образования №1311 "Тхия".
В школе обучаются свыше 700 учеников возрастом от 4 до 17 лет.
Учебным планом школы предусмотрено углубленное изучение иврита, еврейской истории и традиции, а также английского языка, математики, русского языка и информационных технологий.
В среднем и старшем звене обучение по основным предметам происходит в разноуровневых группах, что позволяет учащимся комфортно чувствовать себя на разных предметах и добиваться лучших результатов в учебе.
Учащиеся 10 - 11-х классов имеют возможность обучаться в профильных группах.
Мальчики и девочки обучаются в школе совместно. В школе соблюдаются правила Шаббата и Кашрута.
Наша школа дает высокий уровень образования. Среди выпускников школы есть награжденные золотыми и серебряными медалями.
Многие ученики школы являются победителями районных, городских и международных олимпиад и конкурсов.
Выпускники школы учатся в ведущих вузах Москвы, США, Израиля и других стран.
В составе Центра образования успешно функционируют дошкольное отделение "Тинок", технологический Центр ОРТ, школьный музей "История народа через историю семьи".
Большое внимание в работе школы уделяется внеклассной и внешкольной работе и дополнительному образованию детей.
Школа является участником многих педагогических экспериментов окружного, городского и регионального уровней.
Важную задачу создания в школе комфортной среды решают специалисты психологической службы.
Мы надеемся, что, побывав на нашем сайте, вы почувствуете ту особую атмосферу, которая все годы царит в стенах нашей школы.
Атмосфера тепла и уюта, доверия и единства всех членов школьного сообщества окружает каждого пришедшего к нам.
Приходите к нам, и мы будем рады принять вас в круг наших друзей и коллег!
Каждый год перед родителями встает непростой выбор: в какую школу отдать своего ребенка? В 2020 году большинство понимают, что учебное заведение – это не только уровень знаний, хорошие преподаватели и грамотно составленная учебная программа, но и социум, в котором ребенок проводит значительную часть своего времени. Здесь у него появляются первые друзья, первые интересы и увлечения, первые совместные экскурсии и даже проекты
Мы поговорили с директорами, учителями и родителями в нескольких московских еврейских школах, чтобы помочь читателям выбрать учебное заведение для ребенка.
Школа № 1540 (Московская технологическая школа ОРТ)
Форма управления: государственная
Отделения: детский сад, начальная, средняя и старшая школы
Кошерное питание: нет
Московская школа ОРТ (326, 1299 сейчас 1540) начала работу 1 сентября 1994 по инициативе Всемирного ОРТ в рамках договора между ОРТом и Московским департаментом образования. Торжественное открытие было в мае 1995 года с участием министра образования РФ Ткаченко, представителя департамента образования и делегации Всемирного ОРТ. В первую очередь школа известна сочетанием сильного технологического уклона и преподавания еврейских традиций.
В школе № 1540 преподают два иностранных языка — иврит и английский, количество часов на них отводится одинаковое. Детей из религиозных семей в школе немного, но тем, кто соблюдает праздники и посты, администрация позволяет не приходить в эти дни на занятия. Разумеется, с условием, что ученик наверстает пройденный материал дома. В основном в школу № 1540 детей отдают те, кто хочет дать им хорошее светское образование в еврейской этнокультурной среде. Ученики регулярно ездят в Израиль, у гимназии № 1540 есть школа-побратим в Хайфе. За 26 лет в школе № 1540 отучились несколько поколений, в частности российский ОРТ возглавляет выпускник школы — Михаил Либкин.
При выборе школы мы ориентировались на несколько критериев: хороший рейтинг, демократичная обстановка, еврейские традиции и иврит. Как и любому родителю, мне важно привить ребенку любовь к учебному процессу. О гимназии № 1540 я прочитала в еврейском журнале ровно в тот момент, когда у нас в семье встал вопрос о выборе учебного заведения. В статье говорилось, что школа ОРТ делает акцент на новые информационные технологии, изучение языков и — что стало для нас самым радостным — этнокультурный компонент. У нас двойное гражданство, еще подростками и я, и муж уехали по молодежной программе в Израиль, какое-то время жили там, учились и работали. Моя мама живет в Цфате. Минимум раз в год мы приезжаем в Израиль и не представляем жизни без этой страны. Наша семья не религиозна, но основные традиции плотно вошли в нашу жизнь, и, несмотря на то, что Лея родилась в России, мы очень хотим передать ей свою любовь к еврейским корням, праздникам и обычаям. Возможно, в будущем она решит связать жизнь с Израилем — поедет туда учиться или служить в армии, поэтому нам важно, чтобы она со школы учила иврит и познакомилась с традициями.
До начала учебы в школе дочка ходила в еврейский детский сад, где царила невероятная атмосфера уюта, заботы и любви к детям, поэтому нам было важно, чтобы в школе девочка оказалась в привычной для нее среде. Территориально нам подходила другая еврейская школа, но гимназию № 1540 в тот год признали одной из лучших школ Тверского района Москвы, а знакомые, чьи дети уже учились там, рассказывали об особенном отношении к детям, здоровой обстановке, профессионализме учителей. Меня также обрадовало, что школа практикует инклюзивное обучение: мне кажется, детям важно видеть, что все разные, — это помогает с ранних лет воспитывать у них терпимость и толерантность.
В нашем классе яркие, инициативные, современные родители, они организуют детям потрясающую внешкольную программу. Когда Лея ходила в детский сад, я три года была в родительском комитете и помню, как мне это тяжело давалось, — в основном из-за того, что большинство родителей не принимали участия в жизни группы. Здесь всё ровно наоборот. Например, в классе заведена традиция раз в месяц ходить на экскурсии. К праздникам устраивать вечеринки и чаепития. На Новый год, Хануку и Пурим мы сами ставим для детей спектакли, где играем все роли. Дети с родителями ходили в поход с палатками, в теплую погоду собираемся на пикники. В качестве лекторов мы приглашаем в класс интересных людей, например, биолога и научного журналиста Илью Колмановского. Сами родители тоже приходят вести уроки, рассказывают о своих профессиях и делятся знаниями. Я, например, работаю в еврейском благотворительном фонде и приглашала наш класс к нам в социальный центр, показывала, как устроена изнутри работа с нуждающимися.
Мне кажется, важно понимать, что школа — это одиннадцать лет жизни человека, и в силах родителей помочь учителям разнообразить это время, чтобы воспоминания об этих годах у детей были радостными.
Я работаю в гимназии № 1540 третий год. Сейчас я — логопед и сотрудник психолого-педагогической службы, занимаюсь с детьми с ограниченными возможностями, помогаю им освоить программу и социализироваться. Первое, куда приходят родители и ученики нашей школы, если что-то случается, — кабинет психолого-педагогической службы. Тут каждый получает помощь, поддержку и заботу.
Форма управления: частная
Отделения: детский сад, начальная, средняя и старшая школы
Кошерное питание: да
Я стараюсь максимально активно участвовать в жизни школы: одно время ставила детям танцы на праздники, ездила на экскурсии, помогала в организации выпускных вечеров. Дважды мы выезжали вместе со школой на шаббатоны. Это было незабываемо и для детей, и для взрослых. Ощущение, будто большая семья отправилась за город. На праздники школа также устраивает трапезы, куда приходят те, кто живет в шаговой доступности. Мы такие события не пропускаем.
Школа старается участвовать во всех олимпиадах и конкурсах, итоговые туры которых проходят в Израиле. Также поездку в Израиль организуют для учеников на бар/бат-мицву. Помимо основных занятий в школе работают кружки: робототехника, ментальная арифметика, шахматы, английский с носителями языка, скорочтение, футбол, хореография, театр на английском, актерское мастерство, видеостудия, курс финансовой грамотности, курс по блогерству.
Первое образование у меня химико-биологическое, второе — геофак. Прежде чем меня приняли на работу в школу, я давала пять открытых уроков: по географии, биологии, окружающему миру и два — по химии как факультатив. На открытых уроках присутствовала администрация школы и учителя-предметники.
Наверное, первое и главное преимущество школы — огромная любовь коллектива к детям. У нас школа полного дня, мы проводим с учениками много времени, постоянно поддерживаем связь с родителями. Второе — маленькие классы: минимум пять человек, максимум — 15. Это плюс как для учеников, так и для учителей: у тебя есть возможность каждому ребенку уделить столько времени и внимания, сколько ему требуется. Это особенно бросается в глаза тем, кто приходит к нам из государственных школ.
Форма управления: государственная
Отделения: начальная, средняя и старшая школы (1–11 классы), два дошкольных отделения (2,8–7 лет)
Кошерное питание: да
Школа придерживается индивидуального подхода к каждому ребенку. Образовательные маршруты выстраиваются совместно с тьютором, который сопровождает ученика на всех этапах обучения. Модель школы основана на математическом и языковом образовании, а также развитии инженерного мышления. С 7-го класса учебный план дополняется занятиями в рамках предпрофильных направлений, а с 10-го можно выбрать химико-биологический, социально-экономический, технический или лингвистический профиль. Ученики школы — постоянные победители, призеры и участники всероссийских и международных рейтинговых конкурсов и олимпиад.
Школьники пользуются широкими образовательными возможностями, которые предоставляет Москва. Например, сотрудничество с московскими колледжами позволяет ребятам оканчивать 11-й класс не только с аттестатом о полном среднем образовании, но и с дипломом по одной из профессиональных программ колледжей.
Среди особенностей школы выделяют также сильную языковую подготовку: с первого класса дети изучают два иностранных языка — английский и иврит, на которых в средней школе уже свободно разговаривают. Часть выпускников поступают в зарубежные вузы, где преподавание ведется на английском или иврите.
Когда нашему сыну исполнилось четыре года, мы стали прислушиваться к рассказам знакомых о школах, где учатся их дети, читали отзывы в интернете и даже купили толстый каталог с перечнем всех учебных заведений Москвы. Обращали внимание на то, какие знания получают, как общаются и разговаривают дети, выходящие из школ неподалеку от дома. В результате сложилось понимание, что в обычную ближайшую районную школу мы не хотим и даже готовы переехать, чтобы хорошая школа оказалась рядом. Оставалось только понять, какая школа нам нужна.
Ученикам школы доступны интересные возможности, например, стипендии на обучение в ведущих вузах страны и мира, поддержка авторских проектов, участие в образовательных программах и поездках.
Форма управления: частная
Отделения: начальная, средняя и старшая школы
Кошерное питание: да
Мы — семья соблюдающих евреев, поэтому при выборе школы ориентировались на два критерия: первое — находиться в среде таких же соблюдающих евреев, изучать на хорошем уровне Тору и иврит; второе — уделять внимание общеобразовательным предметам. Сейчас у нас в школе учатся трое детей — две дочки и сын. Скорее всего, пути у них будут разные: если мальчик, быть может, и пойдет в ешиву после окончания школы, то девочек с большой вероятностью ждет вуз. Поэтому нам важно не упустить ни ту, ни другую часть образования.
Школа у нас небольшая, что позволяет и завучу, и директору поддерживать тесную связь с родителями, прислушиваться к их предложениям. Я, например, делился с завучем своими наблюдениями насчет преподавания Торы, и мои комментарии учли.
Форма управления: государственная
Отделения: детский сад, начальная, средняя и старшая школы
Кошерное питание: да
Четыре года назад я стала классной руководительницей 5го класса и решила, что нам с детьми нужно найти общее дело, которое помогло бы лучше узнать друг друга. Так у нас родилась идея поехать вместе в хоспис — Московский многопрофильный центр паллиативной помощи, и привезти больным гостинцы с ярмарки, которую дети ежегодно проводят в школе.
Все понимали, что хоспис — достаточно тяжелое место, особенно для пятиклассников. Мы провели большой классный час с детьми и отдельную встречу с родителями, всё обсудили и решили, что надо попробовать. В первый приезд мы попросили сотрудников хосписа не показывать нам тяжело больных, но так как еды было очень много, детям стало обидно, что не все попробовали, и в итоге они прошли по всем палатам. В некоторые моменты взрослым было страшно, но, что интересно, большинству детей — нет. Конечно, их подготовили, психолог и сотрудники хосписа объяснили, что это за место, рассказали, что, когда они придут в следующий раз, той бабушки, к которой они заходили в палату, может не быть.
После первого посещения мы начали ездить в хоспис постоянно: дети привозили угощения на Хануку и Пурим, рассказывали, что они из еврейской школы, объясняли, что это за праздники. В одно из посещений медсестры рассказали нам, что у них есть еврейская бабушка, которая никого к себе не пускает, даже сотрудников. Нас предупредили, что она замкнутая и может нагрубить детям. Одна наша смелая ученица вошла к ней в палату, и неожиданно для всех бабушка попросила ее спеть на украинском. Наша девочка — хоровик, для нее не проблема исполнить песню на любом языке. В итоге она запела так, что бабушка впервые пустила к себе медсестер.
В школу часто приходят дети из семей, которые вернулись из Израиля в Россию или, наоборот, собираются в скором времени переехать туда и хотят, чтобы ребенок заранее выучил базовый иврит и влился в среду.
В 1996 году моя семья переехала из Баку в Москву. Меня сразу привели в школу № 1311, но, к сожалению, добираться нам было совершенно неудобно, и родители отправили меня в обычную районную.
После учебы в других школах первое, что меня поразило, — тебя любят. Я не помню, чтобы за эти годы кто-то из учителей обратился ко мне грубо или даже по фамилии.
У нас постоянно проходили лагеря, шаббатоны, праздники, и при этом мы получали хорошее образование и могли реализовать весь свой потенциал. А еще у нас был настоящий школьный автобус, как в американских фильмах. Дело в том, что в те годы в школу приезжали ученики со всей Москвы, у некоторых дорога в один конец занимала по два часа. Автобус дважды в день довозил детей от метро до школы и обратно.
После окончания школы я поступила в ГКА им. Маймонида на востоковедение, но уже на первом курсе заскучала по школе и параллельно с учебой в вузе начала работать в 1311й старшей вожатой. На четвертом курсе в своей же школе я проходила практику преподавания иврита, а еще через несколько лет привела сюда сына.
Форма управления: государственная
Отделения: для мальчиков 5–11 классы
Кошерное питание: да
У каждого ученика свой индивидуальный график выходных: в начале месяца классный руководитель созванивается с родителями и фиксирует, когда ребенку нужно отлучиться на дни рождения, свадьбы, к врачу или по другим личным вопросам. Для тех, кто приезжает в Москву учиться из других городов, оплачивают поездки на каникулы домой зимой и летом.
Тем не менее каждый год в школу приезжают мадрихи, которые во внеурочное время говорят с детьми только на иврите, чтобы те запоминали основные термины и понятия. До 10-го класса делают акцент на технику чтения, после — от часа до 2,5 часов предметных дисциплин (Талмуд, Гемара, Шульхан Арух) преподают только на иврите.
Мария Кольцова, независимый эксперт:
В государственные еврейские школы нет отбора по национальному или религиозному принципу. Нет и каких-то особых экзаменов: школы могут проводить стандартные собеседования или тестирования по математике, русскому и другим предметам. Знание иврита или еврейской истории никто не проверяет.
Во всех еврейских школах вторым иностранным языком, после английского, является иврит. Им занимаются с 1-го по 11-й класс. Но, если ученик пришёл, например, в 5-й класс без знания иврита, его просто определят в группу для начинающих.
Проблем или конфликтов из-за того, что в одной школе учатся дети разных национальностей или религий, обычно тоже не возникает.
Андрей Трефилов, местный житель:
– Школа № 1514, в детский сад которой ходят мои дети, имеет давнюю историю и высокий рейтинг. Ученики школы показывают стабильно хороший результат в обучении.
Поэтому мы планируем после сада пойти сюда в начальную школу. Я не раз говорил с соседями и знаю, что родители со своей стороны довольны строгим подходом учителей, это дисциплинирует детей и повышает качество образования. Неоспоримыми достоинствами школы являются факультативные занятия и насыщенная программа на каникулах, ученики часто ездят на экскурсии, а не сидят дома за компьютерами или перед телевизорами.
Кроме гуманитарного профиля в школе имеется отделение по изучению мировой культуры. Вот туда я и мечтаю определить своих детей, когда они подрастут. Здорово, что в районе есть такая хорошая школа.
Читайте также: