Эмоциональные процессы это кратко

Обновлено: 02.07.2024

Эмоциональная сфера человека: основные компоненты, характеристики, функции

Эмоциональная сфера человека - это совокупность эмоциональных процессов, которые отражают спектр отношений человека к миру. То есть эмоциональные процессы - это одна из форм отражения сознанием реального мира.

Эмоциональная сфера человека состоит из нескольких компонентов:

эмоциональный тон - это характеристика на уровне ощущений: насколько приятно или неприятно воздействие раздражителя
собственно эмоции - это целостная реакция на предмет или явление, отражающая возможную степень удовлетворения или неудовлетворения этим предметом или явлением потребностей человека. Эмоции сильно связаны с потребностями и возможностями их удовлетворения.
эмоционально устойчивые отношения - чувства. Они возникают в результате обобщения эмоций, связанных с объектом. В то время как эмоции - это реакция относительно ситуации, а не самого объекта. Чувства отражают значимость объекта для человека.
эмоциональные состояния - это общий фон протекания психических процессов, настроение. Оно не связано с каким-либо объектом, это диффузное распространение доминирующей эмоции. Настроение формируется на основе органического самочувствия (здоровье и работоспособность организма), актуальных жизненных событий. Эмоциональные состояния могут быть активизирующими - способствующими реализации какой-либо деятельности (обратной их стороной является апатия), тоническими, т. е. ресурсно заряженными -аффект, счастье, паника (обратной их стороной является депрессия), тензионными - напряженность, усталость, возникающими при повышенной нагрузке (обратной их стороной является расслабленность).
эмоциональные свойства человека - устойчивые проявления эмоциональной сферы человека, которые уже закреплены структуре его личности. К эмоциональным свойствам относят: возбудимость (готовность эмоционально реагировать), устойчивость (оптимальный уровень эмоционального состояния в эмоционально нестабильной ситуации), экспрессивность (степень выражения эмоции и контроля за ней), чувствительность (быстрота и гибкость эмоциональных реакций), интенсивность (глубина переживаемых эмоций), ригидность-пластичность (насколько долго человек может испытывать определенную эмоцию, когда раздражитель уже пропал или появился новый)

Основные функции эмоциональных процессов - это отражение действительности и регуляция поведения. Благодаря отражению в психике формируются отношения человека с имеющейся действительностью, на основе которых он способен реализовывать свое поведение.

Компоненты эмоциональных процессов:

импрессивный (внутренние переживания, способность дифференцировать эмоции, называть их),
физиологический (изменения гормональных процессов, кожно-гальваническая реакция, кровяное давление, ЭКГ и ЧСС, дыхание, изменение зрачков, мышечное напряжение),
экспрессивный (способы выражения эмоций: вербальные, невербальные, знаковые).

Эмоциональная сфера человека отражает человека в трех аспектах его целостности: биологическая природа (физиологические особенности, свойства нервной системы), индивидуальный опыт реагирования, культурный опыт человека (особенности выражения эмоций, характерные для данного общества и культуры, принятые эмоции и табуированные).

Готовые работы на аналогичную тему

Классификация эмоциональных процессов

Эмоциональные процессы можно классифицировать:

по знаку: положительные, отрицательные, также выделяют амбивалентные. Позитивные эмоции являются индикаторами адаптивности и полезности события, способствующего удовлетворению потребностей. Отрицательные эмоции также способствуют адаптивности организма, но через удаление от нежелательного стимула.
по длительности: кратковременные реакции и длительные переживания. Реакции отличаются неустойчивость и ситуативность, а переживания - устойчивостью и постоянством.
по интенсивности: выделяют слабые и сильные эмоциональные процессы. К первым относят те, что не содержат яркого экспрессивного компонента, а ко вторым - те эмоциональные процессы, которые влияют на физиологические процессы. Это аффект, страсти, тревога, фрустрация, стресс.
по содержанию: модальность эмоции (принадлежность к определенной категории органов чувств). Данное основание для классификации является наиболее противоречивым. Разные исследователи выделяли разное число эмоций по модальностям. Здесь можно выделить теорию дифференциальных эмоций К. Изарда, который выделял 10 основных эмоций: интерес, радость, удивление, печаль, гнев, отвращение, презрение, страх, стыд, вина. Однако она имеет много критики в силу необоснованной фундаментальности данных эмоций. Основной критерий базовых эмоций в том, что они имеют глубокие корни и проявляются в том числе у животных. Многие эмоции из классификации К. Изарда отличаются социализированностью (стыд, вина, презрение). В отечественной психологии предлагается выделять всего 3 модальности: радость, гнев и страх. Такая классификация была предложена В. Д. Небылициным. Автор считает, что все остальные эмоции являются производными от данных трёх или их сочетаниями.
по степени мобилизации организма: астенические (подавляющие: стыд, печаль, тоска) и стенические (активизирующие: радость, гнев, удивление)
по степени осознанности: осознаваемые и неосознаваемые. Неосознаваемость может проявляться в нескольких аспектах: сложность отследить и осознать начало зарождения эмоции. Неверное определение категории эмоций, ее интерпретация в связи с поступком.
по степени предметности: насколько эмоции связаны с предметом или нет.
по происхождению: выделяют врожденные эмоции (которые связаны с реализацией определенных инстинктов) и приобретенные (которые формируются в индивидуальном и социально-культурном опыте)

Еще один известный психолог-исследователь Р. Лазарус выделял такое основание для классификации эмоции, как причина возникновения эмоции. Он считал, что эмоции имеют разное содержание вследствие разных ситуаций, в которых они возникают. То есть эмоция - это результат сравнения требований ситуации и внутренних ресурсов для реализации потребностей в этой ситуации. Эмоция положительна, если ресурсов хватает, эмоция отрицательна - если не хватает. Так или иначе, он выделял: гнев, тревога, испуг, вина, стыд, печаль, зависть, ревность, отвращение, счастье, гордость, облегчение, надежда, любовь, сострадание.

Отечественный психолог Б. И. Додонов выделил интересное основание для классификации эмоций - субъективная ценность этих эмоций для человека. То есть автор опирался не на внутренние характеристики самих эмоций, а на внешние, которые связаны со сферами их проявлений. В данной классификации выделены: альтруистические эмоции (возникают в связи с потребностью в объединении), коммуникативные (возникают в связи с потребностью в общении), глорические (возникают в связи с потребностью в самоутверждении и признании), праксические (возникают в процессе деятельности в связи с ее успешной или неуспешной реализацией), пугнические (возникают в ситуациях преодоления и борьбы), романтические (возникают в необычных и таинственных ситуациях), гностические (возникают в ситуациях обучения, познания, исследования), эстетические (связаны с понятием красоты), акизитивные (возникают в ситуациях накопления, приобретения), гедонистические (возникают в ситуациях реализации разного рода комфорта).

Методы изучения эмоциональных процессов

Исследования эмоциональной сферы человека опираются на 3 главных компонента, указанных ранее: импрессивный, физиологический и экспрессивный.

В русле исследования особенностей переживания эмоций самим человеком можно использовать опросники, которые ориентированы на выявление преобладающих эмоций в жизни человека, наиболее часто используемых способов выражения этих эмоций. В отечественном пространстве существует 3 опросника на выявление ведущих эмоциональных реакций (базальных) и один на выявление способов их выражения (экспрессивности). Существуют и более феноменологические методики - дневник эмоций, который испытуемый ведет в течение 30 дней, прописывая вид эмоций, их знак, ситуацию, в которой они были актуализированы и длительность эмоционального переживания.
Вторая группа методов исследует особенности физиологического компонента эмоций. Применяются разного рода аппаратурные методики: измерение температуры, изменения ЧСС, артериального давления, кожно-гальванической реакции, фиксация тремора, воспроизведение заданных амплитуд движений, измерение времени простой и сложной сенсомоторной реакции. Разработаны методы, измеряющие лицевую экспрессию - методика FACS П. Экмана. Наиболее используемым является диагностика эмоций на основании анализа речи: частота основного тона речи, интервалы изменения частоты тона речи, что позволяет выявить степень возбуждения. Однако основываться только на показателях проявления вегетативной системы никак нельзя, поскольку они не позволяют определить ни знак эмоции ни модальность эмоциональных переживаний. Так происходит в силу того, что одна и та же эмоция может характеризоваться совершенно разными физиологическими проявлениями, как и разные эмоции - одинаковыми физиологическими проявлениями.
Третья группа методов исследует эмоциональные процессы через экспрессивный компонент. В данном подходе применяются методики со схематическими рисунками, фотографиями, направленные на выявление способности человека по лицевой экспрессии определять эмоциональные переживания. Ярким примером данного метода являются фотоэталоны П.Экмана с демонстрацией лицевой экспрессии 6 базовых эмоций в 3 форматах: верхняя часть лица (лоб и брови), средняя часть лица (глаза и веки) и нижняя часть лица (губы и подбородок). Испытуемый должен найти мимическое сходство эталона с представленной ему эмоцией. Методика CARAT Р. Бака, в которой демонстрируются слайды с реакцией человека при просмотре картинок с разным содержанием - испытуемый должен опознать, какие ситуации разглядывает человек. Тест PONS ориентирован на выявление способности к определению невербального компонента эмоций: испытуемому предлагаются разнообразные моменты невербальной экспрессии, и он должен выбрать 1 из 2 альтернатив, описывающих этот момент лучше всего (например, ревность). Популярно применение различных ситуативно-интерактивных задач с видеозаписями бытовых сцен людей. Метод вербальной фиксации экспрессивных эмоциональных состояний, в котором человек словесно описывает проявления у другого человека 6 базовых эмоций.

Так или иначе, исследование эмоциональной сферы человека должно происходить системно, учитывая все 3 компонента.

В процессе эволюции животного мира появилась особая форма проявления отражательной функции мозга – эмоции (возбуждаю, волную – лат.).

Виды эмоциональных процессов.

3. Чувства – более устойчивые психические состояния, имеют четко выраженный характер, не могут быть безотносительны. В зависимости от направления:

а. моральные – отношения к др. людям;

б. интеллектуальные – связаны с познавательной Деятельностью;

в. эстетические – чувства красоты при восприятии природы, искусства;

г. практические – связаны с Деятельностью человека.

4. Настроение – самое длительное психологическое состояние, окрашивающее все поведение человека. Может повышать или понижать жизнедеятельность человека.

5. Страсть – сильное, устойчивое, всеохватывающее чувство, доминирующее над другими побуждениями человека. Приводит к сосредоточению на предмете страсти всех сил и устремлений. Основной признак – действенность, слияние волевых и эмоциональных устремлений. Объединение страсти и нравственного начала в человеке служит движущей силой великих дел, открытий, подвигов.

6. Стресс - нервно-психическое перенапряжение, вызванное сверхсильным воздействием, адекватная реакция на которое ранее не сформирована, но должна быть найдена в сложившейся ситуации. Стресс - неспецифический ответ организма на предъявляемые ему внешние или внутренние требования.

Со стрессом связана напрямую фрустрация.

Фрустрация (от лат. frustratio – обман, тщетное ожидание) – особое эмоциональное состояние, возникающее, когда человек, сталкиваясь с какими-либо препятствиями, не может достичь своих целей и удовлетворение какого-либо желания или потребности становится невозможным. Фрустрация может возникать как вследствие столкновения с внешними преградами, так и при внутриличностном конфликте.

В состоянии фрустрации человек переживает полный комплекс отрицательных эмоций : гнев, отчаяние, тревогу, раздражение, разочарование и т.д. Длительное пребывание в таком состоянии может привести к полной дезорганизации деятельности человека. Частые состояния фрустрации способны влиять на характер: повышать агрессивность, провоцировать появление комплекса неполноценности

Функции эмоций

Переживание чувства является психическим процессом, имеющим свою динамику, текущим и изменчивым.

Физиологические и поведенческие компоненты эмоций. Возникновение эмоций имеет своим началом изменения, которые совершаются во внешнем мире. Эти изменения ведут к повышению или понижению жизнедеятельности, пробуждению одних потребностей и угасанию других, к переменам в процессах, происходящих внутри человеческого организма. Физиологические процессы, характерные для переживания чувств, связаны как со сложным безусловным, так и с условным рефлексами. Как известно, системы условных рефлексов замыкаются и закрепляются в коре больших полушарий, а сложные безусловные рефлексы осуществляются через подкорковые узлы полушарий, зрительные бугры, относящиеся к мозговому стволу, и другие центры, передающие нервное возбуждение из высших отделов мозга на вегетативную нервную систему. Переживания чувств являются результатом совместной Деятельности коры и подкорковых центров.

Кора больших полушарий в нормальных условиях оказывает тормозящее влияние на подкорковые центры, и таким образом сдерживаются внешние выражения чувств. Если кора мозга приходит в состояние чрезмерного возбуждения при воздействии раздражителей большой силы, при переутомлении, при опьянении, то в результате иррадиации перевозбуждаются и центры, лежащие ниже коры, вследствие чего исчезает обычная сдержанность. А если в подкорковых узлах полушарий и промежуточном мозге в случае отрицательной индукции распространяется процесс широкого торможения, наблюдается угнетение, ослабление или скованность мускульных движений, упадок сердечно-сосудистой Деятельности и дыхания и т.д. Таким образом, при переживании чувств, при эмоциональных состояниях наблюдается и повышение, и понижение интенсивности разных сторон жизнедеятельности человека.

Существенно важные данные для понимания природы эмоций были также получены при изучении функциональной асимметрии мозга. В частности, выяснилось, что левое полушарие в большей степени связано с возникновением и поддержанием положительных эмоций, а правое – с отрицательными эмоциями.

Удовлетворение или неудовлетворение потребностей порождает у человека специфические переживания, приобретающие различные формы: эмоций, аффектов, настроений, стрессовых состояний и собственно чувств (в узком значении слова).

Эмоции, выполняя функцию оценки, непосредственно в переживании оценивают и выражают значимость предметов и ситуаций для достижения целей и удовлетворения потребностей субъекта. Эмоции являются тем языком, той системой сигналов, посредством которой субъект узнает о значимости происходящего.

Эмоции выполняют функцию побуждения, из оценки происходящего вытекает побуждение к действию. В зависимости от знака оценки (положительного или отрицательного), действие может быть направлено либо на присвоение, овладение требуемым, необходимым, либо на прекращение неуспешного действия, либо на выбор другого.

Эмоции — это психический процесс субъективного отражения наиболее общего отношения человека к предметам и явлениям действительности, к другим людям и самому себе соотносительно удовлетворения или неудовлетворения его потребностей, целей и намерений.

Если процесс удовлетворения потребностей протекает благоприятно, то человек испытывает положительные эмоции, и, напротив, отрицательные эмоции возникают в ответ на неудовлетворение потребностей или отсутствие нужного результата собственного действия.

Эмоции, как и ощущения, восприятия или мышление, являются одной из форм отражения сознанием реального мира. Однако эмоции отражают предметы и явления не сами по себе, а в их отношении к субъекту, их значимости для его потребностей и мотивов деятельности. Таким образом, эмоции обусловлены, с одной стороны, внутренними потребностями и мотивацией, а с другой — особенностями внешней ситуации. Они как бы устанавливают связь и взаимоотношения между этими двумя рядами событий, сигнализируя субъекту о возможности или невозможности удовлетворения его потребностей в данных условиях.

1. Современная психология: справочное руководство. - М.: ИНФРА-М, 1999.

2. Психология. Учебник для гуманитарных вузов / Под общей ред. В.Н.Дружини-на. - СПб.: Питер, 2001.

3. Психология: Учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. Кн.1. общие основы психологии. - 3-е издание. - М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 1997.

4. Вилюнас В.К. психология эмоциональных состояний. - М.: Изд-во МГУ, 1976.

5. Изард К.Е. Психология эмоций. - СПб.: Питер, 1999.

6. Психология эмоций. Тексты / Под ред. В. Вилюнаса. - М.: Изд-во МГУ, 1984.

Исходный уровень контроля знаний:

1. Что изучает наука психология?

2. Что является предметом и объектом психологии?

3. Основные формы психических явлений.

4. Какие вы знаете психические процессы и состояния личности?

5. Назовите, какие вы знаете органы чувств?

Основные вопросы темы:

1. Характеристика эмоций

2. Основные теории эмоций.

3. Функции эмоций.

4. Основные компоненты эмоций

5. Классификация эмоций

6. Эмоциональные феномены

7. Снятие эмоционального напряжения

8. Патология эмоциональной сферы

Итоговый контроль уровня знаний:

1. Дайте основную характеристику эмоций.

2. Какие вы знаете основные теории эмоций.

3. Чем обусловлено возникновение эмоций в периферической теории Джеймса-Ланге?

4. В чем заключается различия в теориях эмоций Джеймса-Ланге и Кеннона-Барда?

5. Какие вы знаете функции эмоций?

6. В чем состоит регулирующая функция эмоций?

7. Перечислите основные компоненты эмоций.

8. Что относится к внутренним проявлениям эмоций.

9. Авторы классификаций эмоций.

10. О каких трех основных переменных идет речь в классификации, разработанной Симоновым?

11. В чем разница эмоционального состояния и эмоциональной реакции?

13. Какие проявления эмоциональных свойств вам знакомы?

15. Какие способы снятия эмоционального напряжения вам знакомы?

Содержательная часть

Эмоции и чувства - процесс отражения субъективного отношения человека к объектам и явлениям окружающего мира, другим людям и самому себе в форме непосредственного переживания. Эмоции выражают состояние субъекта и его отношение к объекту. Эмоции отличаются от познавательных психических процессов и имеют определенные отличительные признаки.

Во-первых, они характеризуются полярностью, то есть обладают положительным или отрицательным знаком: веселье - грусть, радость - печаль; счастье - горе и т.д. В сложных человеческих чувствах эти полюсы часто выступают как противоречивое единство (любовь к человеку сочетается с тоской и беспокойством за него).

Второй отличительной характеристикой эмоций является их энергетическая насыщенность. Именно в связи с эмоциями Фрейд ввел в психологию понятие энергии. Энергетика эмоций проявляется в противоположностях напряжения и разрядки. Различают эмоции:

- стенические, характеризующиеся повышением активности (восторг, гнев);

- астенические, - сопровождающиеся понижением активности (грусть, печаль).

Еще одной важнейшей характеристикой эмоций является их интегральность, целостность: в эмоциональном переживании участвуют все психофизиологические системы человека и его личность, они моментально охватывают весь организм и придают переживаниям человека определенную окраску. Поэтому индикаторами эмоционального состояния могут служить психофизиологические изменения: сдвиги частоты пульса, дыхания, температуры тела, кожно-гальваническая реакция и пр. (Например, английские психофизиологи регистрировали изменения КГР у испытуемых в процессе воспоминания ими воздушных налетов на Лондон).

Наконец, необходимо отметить еще одну особенность эмоций - неотделимость их от других психических процессов. Эмоции взаимосвязаны с психической жизнью, они сопровождают все психические процессы. В ощущениях они выступают как эмоциональный тон ощущений (приятное - неприятное), в мышлении - как интеллектуальные чувства (вдохновение, интерес и пр.).

Эмоции не являются познавательным процессом в собственном смысле этого слова, так как не отражают свойства и характеристики внешней среды, в них отражается субъективная значимость объекта для человека.

Основные теории эмоций. Периферическая теория эмоций Джеймса-Ланге

Таламическая теория эмоций Кенона-Барда

Одна из первых центральных эмоций - таламическая теория эмоций была создана в 1929 году. Физиолог У. Кенон пришел к выводу, что в теории Джеймса - Ланге ошибочно само исходное положение, согласно которому каждой эмоции соответствует свой собственный набор физиологических изменений. Его исследования показали, что одни и те же физиологические реакции могут сопровождать разные по модальности эмоции. У. Кенон пришел к выводу о том, что телесные изменения при эмоциях биологически целесообразны и являются средством до достижения цели - они готовят организм к борьбе или бегству. Согласно таламической теории (сигналы активизации вегетативных функций возникают в одном и то же центре мозга - таламусе) психологическое переживание и физиологические реакции возникают одновременно. Согласно этой теории центральной структурой эмоционального процесса является таламус, а сам процесс относится к разделу безусловных рефлексов. Таким образом, таламус рассматривается как резервуар эмоционального напряжения который при известных условиях разряжается мощными импульсами направляющимися преимущественно к коре и вызывающими эмоции злобы, страха и т.д.

Лимбическая теория эмоций

Наиболее существенный теоретический вклад в создание лимбической теории принадлежит Пейпецу (1937 г.). В соответствии с его взглядами структурно и функционально связанные между собой гипоталамус, передние таламические ядра, поясная извилина, и гиппокамп составляют замкнутый круг, по которому циркулируют эмоциональные процессы.

Информационная теория П.В. Симонова

Таблица 1

Классификация эмоций человека в зависимости от соотношения величины потребности и информационной характеристики среды (по Симонову)

Психические процессы – это условное разделение психики на составные элементы, которые позволяют познавать внешний и внутренний мир. Это настолько сложный феномен и о нем так мало известно, что существует достаточно много определений и трактовок этого явления.

Развитие психических процессов происходит в конкретных условиях взаимодействия с окружающим миром: особенные свойства нашей планеты, переход от зимы к лету, изменение силы тяжести и многое другое – выдвигают человеку определенные требования. Поэтому психика выступает в качестве регулятора поведения организма.

Функции психических процессов целиком и полностью зависят от вида. Все психические процессы можно разделить на три вида:

Познавательные:

восприятие;
память;
мышление;
ощущение;
воображение;
представление;
речь;
внимание.

Эмоциональные:

Волевые:

воля;
постановка цели;
принятие решения.

Методы изучения

В области психиатрии и когнитивистики для изучения процессов памяти, восприятия, мышления, внимания и других функций используются следующие методы:

Следует сказать, что выявить нарушение психического процесса можно лишь с помощью нескольких методик, то есть диагностировать проблемы нужно в комплексе.

Теперь поговорим отдельно о протекании психических процессов и состояний, их характеристике, свойствах и функциях.

Психические познавательные процессы

Рассмотрим каждый процесс отдельно.

Восприятие

Восприятие – это целостное отражение предметов и явлений в совокупности их свойств и частей при их непосредственном воздействии на органы чувств. Оно протекает в тесной взаимосвязи с другими психическими процессами: в первую очередь с ощущениями, которые при помощи сенсоров собирают информацию из внешнего мира, во вторую – с памятью, волей и вниманием. Восприятие – это интерпретация того, что собрали наши сенсоры.

К свойствам восприятия относятся:

Структурность: предмет воспринимается сознанием в качестве абстрагированной от ощущений смоделированной структуры.
Предметность: объекты воспринимаются не как бессвязный набор ощущений, а как образы, составляющие конкретные предметы.
Константность: постоянство восприятия одного и того же объекта.
Апперцептивность: на восприятие оказывает влияние общее содержание психики человека.
Избирательность: преимущественное выделение одних объектов по сравнению с другими (восприятие здесь тесно работает с вниманием).

Память

Память – это комплекс познавательных способностей по накоплению, сохранению и воспроизведению знаний и навыков. Память тесно связана с мышлением, восприятием и ощущениями.

Главная функция памяти состоит в том, чтобы хранить информацию, которую затем человек может использовать для тех или иных целей. Без нее у нас бы не существовало личности.

К свойствам памяти относятся: объем, точность, скорость процессов запоминания и забывания.

По содержанию: пространственная, социальная, эмоциональная, эйдетическая, сенсорная, словесно-логическая, образная.
По сенсорной модальности: моторная, зрительная, вкусовая, слуховая, обонятельная, эйдетическая, болевая.
По времени хранения: долговременная, кратковременная, ультракратковременная.
По организации запоминания: декларативная и процедурная.
По наличию цели: произвольная и непроизвольная.

Мышление

Мышление – это процесс моделирования закономерностей окружающего мира, высший этап обработки информации человеком. Можно сказать, что это окончательный психический процесс, который руководит личностью.

При помощи мышления человек может полностью менять свое восприятие, воображение, внимание, волю и даже ощущения. Высшая степень человеческого познания.

Основные характеристики мышления:

Опосредованное познание объективной реальности: даже на основе непрямой информации мы можем судить о свойствах предметов и явлений.
Обобщение отражения действительности: переход от отдельных предметов к общему.

Ощущения

Ощущение – это психическое отражение отдельных свойств и состояний внешней среды, субъектов внешних или внутренних стимулов при участии нервной системы.

Канонически, существует пять видов ощущений: обоняние, вкус, осязание, зрение, слух.

Интенсивность: количественная характеристика ощущений.
Модальность: качественная характеристика ощущений.
Длительность: временная характеристика ощущений.
Локализация: пространственная характеристика ощущений, информация о месте нахождения раздражителя в пространстве.

Воображение

Воображение – умение человека создавать в сознании образы, идеи и представления, а также манипулировать ними. Функции воображения состоят в том, чтобы представить в голове образец будущего результата деятельности в планировании, поиске стратегии для решения задач.

Представление

Представление – это образ явления или предмета, которые здесь и сейчас человек не воспринимает. Отличается от воображения тем, что человек пытается просто вспомнить образ, а не придумать нечто новое.

Функции представления зависят от рода деятельности человека: художникам требуется вспомнить нужный образ, музыкантам – нужную мелодию или звук. Воображение помогает решать сложные и образные задачи, в том числе творческие.

Фрагментарность. Чем более привлекателен объект был для человека, тем с большим количеством деталей он может его представить.
Наглядность. Человек представляет образ воспринятого объекта исключительно в наглядной форме.
Обобщенность. Образ объекта обладает определенной информационной емкостью.
Неустойчивость. Образ можно удерживать лишь в течение некоторого количества времени.

Речь – форма общения людей посредством языковых конструкций. Неотъемлемо связана с мышлением и представлением.

Она помогает доносить нам важную информацию, а также передавать общественно-исторический опыт.

Внимание

Внимание – избирательная направленность восприятия на тот или иной объект. Очень тесно связана с памятью (некоторые когнитивисты считают, что это и вовсе одно и то же), а также волей.

При помощи воли человек может изменить свое отношение к предмету и обратить на него сознательное внимание, то есть выделить его из остальных. Внимание помогает человеку успешно ориентироваться в окружающем мире.

Под свойствами внимания следует иметь в виду: объем, направленность, сосредоточенность, распределенность, интенсивность, переключаемость и устойчивость.

Психические эмоциональные процессы

Рассмотрим каждый процесс отдельно.

Чувства

Чувство – это эмоциональный процесс человека, отражающий субъективное оценочное отношение к абстрактным или реальным объектам. Чувства проявляются у людей по-разному, потому что на них влияет собственный набор индивидуальных черт и личностных качеств. Необходимы для общения, дружбы и понимания других людей.

Содержание: отражение различных аспектов, особенностей значения вызывающих их объектов.
Стеничность: стенические чувства мобилизуют силы человека, побуждают его к активной деятельности (ненависть, любовь). Астенические парализуют и расслабляют (презрение и страх).
Интенсивность: сила чувств.
Валентность: приятные, неприятные и амбивалентные чувства.

Эмоции

Эмоции отражают субъективное оценочное отношение к предметам, явлениям, ситуациям и людям. При помощи воли человек может вызвать любую эмоцию, которую сочтет нужной.

Свойства эмоций полностью совпадают со свойствами чувств.

Стресс

Стресс – это совокупность адаптационных реакций психики на стрессоры.

Существует положительный (эустресс) и отрицательный (дистресс) стресс. Разница в интенсивности: чем больше его в психике, тем хуже.

Аффекты

Аффекты – это эмоциональные процессы взрывного характера. Во многих случаях считаются негативным проявлением психики, но в угрожающей ситуации могут спасти жизнь.

Психические волевые процессы

Рассмотрим каждый процесс отдельно.

Постановка цели

Постановка цели – процесс выбора одной или нескольких целей. Тесно связана с усилием воли и эмоциями.

Воля – умение человека принимать решение на основе мыслительного процесса и направлять свои действия и мысли в соответствии с принятым решением.

Как следует из определения, воля тесно связана с мышлением и принятием решений. Но, помимо этого, без нее невозможно осознанное внимание и развитая память.

Принятие решений

Принятие решений – это психический процесс, который характеризуется применением силы воли для постановки цели и твердого намерения ее достичь.

Развитие психических процессов

Когда говорят о развитии психических процессов у детей, в первую очередь выделяют возрастную группу.

С 2 до 6 лет у ребенка происходит формирование психических процессов. На это могут повлиять родители, если будут их тренировать. Вот упражнения, которые можно давать своим детям:

Поставьте на стол несколько игрушек. Ребенок должен запомнить их расположение и наличие. Потом он закрывает глаза, а вы убираете или перемещаете одну из них. Он должен сказать, что изменилось.
Когда ребенок освоил это упражнение, усложните его. Уберите 2 или 3 игрушки. подойдет следующая игра: положите перед ребенком четыре картинки, где три из них относятся к определенной теме. Ребенок должен угадать, какая лишняя.
Во время похода в магазин дайте ребенку перечень продуктов (для начала 3-4) для запоминания. В магазине он должен их вспомнить (тренируется долговременная память).

Если вашему ребенку 7-8 лет, он должен уметь:

Находить 10 отличий между предметами.
Выполнять задание, не отвлекаясь около 15-20 минут.
Копировать в точности движение или узор.
Самостоятельно выполнять задания по предложенному образцу.
Уметь находить одинаковые предметы.
Уметь выстраивать последовательность событий и составлять связный рассказ по картинкам.
Выстраивать логический ряд из определенной группы предметов.
Повторять дословно предложения, состоящие из 7-8 слов.

Психические процессы взрослого человека формируются в 16 лет. Но это не значит, что их нельзя тренировать и улучшать. По сути, мышление можно и даже нужно развивать всю жизнь. Поэтому в заключение статьи предлагаем вам пройти на выбор один из наших курсов (или все):

Читайте также: