Экологическая работа в школе отчет

Обновлено: 02.07.2024

Отчет по экологической работе в МБОУ ООШ с. Уть за 2011-2012 учебный год.

Цели работы:

2.Познакомить учащихся с основными экологическими проблемами, показать зависимость всего живого от деятельности человека.

3.Формировать у детей чувства прекрасного, расширять представление учащихся о природных явлениях, показать взаимосвязь изменений в жизни растений, животных и неживой природы.

4.Воспитание любви к родной природе.

Задачи работы:

1.Включение учащихся в природоохранную деятельность, через реализацию следующих задач:

2.Прививать чувство ответственности за красоту и чистоту природы(воздуха, воды, почвы).

3.Воспитывать наблюдательность у учащихся, интерес к природе и бережное отношение к живой и не живой природе на планете природным богатствам страны, дарам лесов, озер, рек.

4.Познакомить с экологическими проблемами леса, почвы, водоемов, воздушной среды, которые возникли по вине человека, с охранной деятельностью, ведущейся в данных направлениях.

В целях использования экологических знаний и экологической культуры как эффективное средство обучения и воспитания подрастающего поколения, а так же совершенствуя формы и методы экологической работы и прививая практические навыки экологической работы в школе за прошедший учебный год была проделана следующая работа:

1. Ежемесячно проводили экологические десанты по очистке школьного двора и прилежащей к нему территории.

2. Провели в школе:

- Конкурс экологических знаков “Берегите землю”

- Конкурс кроссвордов и ребусов “Твои соседи по планете”

- Конкурс плакатов – призывов “Живой мир ждет твоей помощи”,

В школе традиционно отмечаются праздники: День защитника окружающей среды;

На уроках и во внеклассной работе по биологии, географии, химии, ОБЖ, технологии, ИЗО, ребята получали теоретические и практические навыки экологической работы.

Во всех классах провели экскурсии “Люби и знай свой край ”

Экологическая направленность обучения в школе потребовала не только повышения качества биологической подготовки учащихся, но и поднятия значимости фенологических наблюдений, проведения натуралистических экскурсий.

Комплекс мероприятий по программе экологического образования и воспитания:

Ожидаемые конечные результаты

1. Воспитание чувства ответственности за судьбу природы своей Родины, понимания необходимости научиться беречь свой дом, свою Землю.

2. Осознание учащимися важной роли экологии в решении глобальных проблем современности

4. Воспитать чувство ответственности за красоту и чистоту природы.

В школе ведется экологическая работа среди учащихся, родителей, учителей и остального населения. Проблемы экологического воспитания решаются на классных часах, экологических праздниках и конференциях, родительских собраниях, педагогических советах, на уроках и во внеурочное время.

На уроках природоведения, биологии, географии, химии физики учащиеся знакомятся с основными законами экологии, с целью понимания принципов сбалансированного существования природы и общества.

В целях экологического воспитания и образования среди учащихся проводилась большая работа на классных часах и во внеурочное время.

В школе систематически проводятся натуралистические экскурсии в определенной последовательности, по сезонам года в соответствии с тематикой учебной программы и внеклассной работы. В данном направлении необходимо, чтобы практически все натуралистические экскурсии носили комплексный характер, с целью раскрытия осознанности у учащихся процессов в системе человек – природа – общество.

Экологическим отрядом ( 5 -9 кл.) проведены следующие работы:

1.Посадка саженцев деревьев хвойных и лиственных пород.

2.Посадка саженцев плодовых деревьев на пришкольном учебно – опытном участке.

Отчет по экологическому воспитанию в образовательном учреждении.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение: Морозовская основная общеобразовательная школа

Отчет по экологическому воспитанию обучающихся в МБОУ: Морозовская ООШ за 2014-2015 уч. год

Выбор экологического направления в деятельности МБОУ: Морозовская ООШ хутора Морозов Волгодонского района Ростовской области был обусловлен, как местом расположения населенного пункта и школы, так и с ухудшением экологической ситуацией в стране и в Ростовской области. Наш хутор расположен недалеко от реки Дон. В области и районе находится большое число предприятий различного направления с высоким научным потенциалом. На территории области находится Ростовская атомная станция.

Человек будущего – это всесторонне развитая личность, живущая в гармонии с окружающим миром и самим собой, действующая в рамках экологической необходимости. Формирование экологической культуры есть осознание человеком своей принадлежности к окружающему его миру, единства с ним, осознание необходимости принять на себя ответственность.

Следовательно, одной из важнейших задач современной школы - повышение экологической грамотности обучающихся, вооружение их навыками экономного, бережного использования природных ресурсов, формирование активной гуманной позиции по отношению к природе.

Успех экологического образования в школе зависит от использования разнообразных форм работы, их разумного сочетания.

Экологизация образовательного процессавключает в себя:

1. Предметные недели

2. Проведение интегрированных уроков по разным предметам;

3. Проведение классных часов и внеклассных мероприятий;

4.Организацию исследовательских проектов;

5. Анкетирование школьников;

6. Проведение экологических акций;

7.Изготовление стендов и стенгазет;

8. Выставки поделок из природных материалов;

9. Выставки рисунков;

11. Конкурсы и игры, соревнования, КВН;

12. Демонстрацию презентаций, экологических представлений и т.д

Все эти формы обучения направлены на формирование у обучающихся целостного экологического мировоззрения и этических ценностей по отношению к природе.

Формирование экологической культуры является необходимым компонентом всех основных направлений воспитания.

4.Воспитание любви к родной природе.

Включение учащихся в природоохранную деятельность, через реализацию следующих задач:

1.Прививать чувство ответственности за красоту и чистоту природы (воздуха, воды, почвы).

2.Воспитывать наблюдательность у учащихся, интерес к природе и бережное отношение к живой и не живой природе на планете природным богатствам страны, дарам лесов, озер, рек.

3.Познакомить с экологическими проблемами леса, почвы, водоемов, воздушной среды, которые возникли по вине человека, с охранной деятельностью, ведущейся в данных направлениях.

В целях использования экологических знаний и экологической культуры как эффективное средство обучения и воспитания подрастающего поколения, а так же совершенствуя формы и методы экологической работы и прививая практические навыки экологической работы в школе, за 2016 год была проделана следующая работа:

1. Еженедельно проводили экологические десанты по очистке школьного двора и прилежащей к нему территории.

2. Проводились субботники по озеленению территории школы и прилегающей территории с.Адашево.

3. Посадка саженцев деревьев хвойных и лиственных пород.

4. Посадка комнатных растений по классным кабинетам.

5. Посадка саженцев плодовых деревьев на пришкольном учебно–опытном участке.

6. Экологический десант в окрестностях села.

7. Экскурсии “Люби и знай свой край ”.

8. Очистка родников с. Адашево.

10. Конкурс экологических знаков “Берегите землю”.

Место проведения субботника

Организация, осуществляющая транспортировку и размещение отходов

Количество собранных отходов (куб. м.)

Площадь убранных территорий

Администрация Адашевского сельского поселения

На протяжении 800 метров были очищены от пластиковых бутылок, пакетов и прочего мусора берега реки Исса, которая протекает недалеко от села Адашево. В купальный сезон на Иссе будет приятно отдохнут и позагорать жителям и гостям села.

В течение года регулярно проводилась работа по уборке памятника погибшим воинам ВОВ.

На уроках и во внеклассной работе по биологии, географии, химии, ОБЖ, технологии, ИЗО ребята получали теоретические и практические навыки экологической работы.

Учеными выявлено, что уровень экологической культуры прямо пропорционален экологической обстановке в мире, находится в прямой зависимости от экологического воспитания. В становлении экологического сознания велика роль школы, которая может и должна воспитывать у ребят чувство сопричастности к природе, ощущение ее красоты, не позволяющее относиться к ней потребительски.

Актуальность проекта определяется тем, что экологическая культура - сравнительно новая проблема, которая остро встала в связи с тем, что человечество вплотную подошла к глобальному экологическому кризису. Актуальность определяется необходимостью

способствовать творческому развитию личности;

• необходимостью формирования у них ответственности перед природой;

• воспитанием бережного отношения ко всему живому.

Участие школьников в охране природы позволяет формировать у них не только прочные знания, но и стремление к активной деятельности в природе, способствует активизации краеведческих исследований.

Включение учащихся в экологическое движение
Выявление экологических проблем, существующих в Тамбовской области и практическое участие обучающихся в их решении
Внедрение исследовательского метода в педагогическую практику дополнительного образования детей
Воспитание любви к природе, всему живому.

Работа муниципальной базовой площадки проводится с 2015 г. На первом этапе – подготовительном (2015 г.) осуществлялось изучение и анализ психолого-педагогической литературы по проблеме экологического образования школьников, сущность экологической культуры личности, теоретические основы экологии; сформирована нормативно-правовая база.

На втором этапе – практическом (2016г.) разрабатывалась модель формирования экологической культуры личности подростков; проводилась целенаправленная теоретическая и опытно-экспериментальная работа по реализации разработанной модели, внедрялись в практику прошедшие проверку методические рекомендации. Создавались разработки в ходе инновационной деятельности ( диагностический материал, сценарии занятий, мероприятий и др) .

3 этап – обобщающий 2017г. Апробация методики и диагностика результатов. Подведение итогов, формулирование выводов

Вложение	Размер
otchet_po_ploshch2017.doc	203 КБ

Предварительный просмотр:

Руководитель инновационной площадки: учитель биологии Каширина Любовь Ивановна

12 марта 2018г исполняется 155 лет со дня рождения великому российскому естествоиспытателю и мыслителю, нашему земляку – Владимиру Ивановичу Вернадскому. Вернадский В.И считается одним из основоположников экологической культуры.

В результате непродуманных действий при решении многих хозяйственных задач человек ухудшает, а часто полностью разрушает среду обитания живых организмов. Утончение озоновой оболочки, глобальные изменения климата, истощение природных ресурсов, уменьшение запасов питьевой воды – это проблемы, которые касаются каждого государства.

Учеными выявлено, что уровень экологической культуры прямо пропорционален экологической обстановке в мире, находится в прямой зависимости от экологического воспитания. В становлении экологического сознания велика роль школы , которая может и должна воспитывать у ребят чувство сопричастности к природе, ощущение ее красоты, не позволяющее относиться к ней потребительски.

способствовать творческому развитию личности;

необходимостью формирования у них ответственности перед природой;
воспитанием бережного отношения ко всему живому.

Включение учащихся в экологическое движение
Выявление экологических проблем, существующих в Тамбовской области и практическое участие обучающихся в их решении
Внедрение исследовательского метода в педагогическую практику дополнительного образования детей
Воспитание любви к природе, всему живому.

3 этап – обобщающий 2017г . Апробация методики и диагностика результатов. Подведение итогов, формулирование выводов

Внеурочная деятельность - это продолжение учебно- воспитательного процесса, начатого на уроке. Ее разнообразные формы и виды дополняют и углубляют знания учащихся, а также стимулируют познавательный интерес к проблемам экологии.

Незабываемо будет мероприятие, посвященное Всемирному дню водно-болотных угодий - 2 февраля. Это было инсценированное мероприятие с целью привлечь внимание общественности к проблемам охраны водно-болотных угодий.

Важную роль в реализации проекта играют экскурсии, походы, где дети учатся видеть и чувствовать красоту родного края. В походах, на экскурсиях учителя стремятся закрепить полученные школьниками в классе знания, усилить их эстетическую восприимчивость, укрепить их нравственную позицию. Здесь ребята узнают правила, которые должны соблюдать люди в природе.

В ходе реализации этого проекта мы совершили экскурсию в Тамбовский областной краеведческий музей в 2017г, а в 2018г в Мичуринский краеведческий музей. Здесь дети познакомились с экспонатами животных древности и современности.

Формирование преемственности. Коллективы Кочетовского детского сада и филиала школы сотрудничают в области экологического воспитания. Расположение детского сада и школы в одном здании вносит удобства для тесного взаимодействия. Это позволяет детям детского сада принимать активное участие в совместных мероприятиях, общаться со школьниками. Эффективной формой экологического дошкольного образования является экологическая тропа, выполняющая познавательную, развивающую, эстетическую и оздоровительную функции и служит хорошим средством трудового воспитания.

Читайте также: