Досуг в школе отчет

Обновлено: 25.06.2024

Сегодняшним школьникам выпало расти и взрослеть в условиях кризиса, нестабильности; подчас им трудно адаптироваться в современной обстановке. Преодолеть хотя бы часть проблем учащимся в силах помочь внеурочная деятельность. Мы все хотим, чтобы наши дети выросли добрыми, честными, духовно и душевно богатыми, уверенно ориентирующимися в нашем непростом мире. Поэтому необходимо как можно больше внимания уделять их развитию и расширению кругозора.

Воспитывая мировоззрение своего ученика, мы должны помочь ему найти своё место в жизни, чтобы он почувствовал свою причастность к истории и культуре своей страны, свои корни, свою кровную связь с тем, что происходило и происходит в его стране, ощутил гордость за наших великих предков – Александра Невского, Дмитрия Донского, Сергия Радонежского, Пушкина и Гоголя, Репина и Врубеля, Чайковского и Шостаковича…

Естественно, большая роль в процессе воспитания принадлежит родителям. К сожалению, не все семьи, в силу разных причин, уделяют достаточное внимание своим детям. И не секрет, что ребятам не хватает общения с родителями, так как в силу загруженности работой те очень устают и не могут много времени посвятить детям. В такой ситуации задача школы состоит в том, чтобы заполнить эту пустоту. Сегодня на педсовете мы и должны поговорить о том, как можно организовать досуг ребёнка в нашей школе, и как он уже организован. Досуг ребёнка – это мост в большой мир, он обеспечивает дополнительное образование, развитие, самовоспитание. Суть досуга – поддержать ребёнка как человека и деятеля. Досуг для детей – всегда самореализация и самореабилитация. Это очень важные функции. Грамотно организованный досуг ребят – это школа профилактики бездуховности, эмоциональной бедности, интеллектуальной узости, практической ограниченности, а не только профилактики правонарушений. Досуг – это школа поддержки, одобрения любого ребёнка.

Всё, что проводится в школе, так или иначе – организация досуга обучающихся по тем или иным направлениям. Приоритетными направлениями в школе являются:

Пропаганда здорового образа жизни;
Интеллектуальное воспитание;
Патриотическое воспитание;
Нравственное воспитание;
Организация досуговой деятельности обучающихся;

Хотелось бы услышать о том, как вовлечены в досуговую деятельность учащиеся, которые находятся на надомном обучении.

Хочу добавить, что большую помощь в подготовке и проведении многих праздников оказывают родители учащихся.

Период детства характеризуется проявлением талантов. Возможность для формирования каждым ребенком собственных представлений о самом себе и окружающем мире, свобода выбора дополняется свободой принятия решения, самостоятельностью в самоосуществлении, благодаря тому делу, которое каждый делает сам. Виды занятий учащихся во внеурочной деятельности самые разные: организация досуга школьников, совместная деятельность в кружках, секциях, туристические походы, помощь нуждающимся семьям, трудным подросткам.

Органическое сочетание досуга (отдых, развлечения, праздник, самообразование, творчество) с различными формами образовательной деятельности позволяет сокращать пространство дивиантного поведения, решая проблему занятости детей.

В нашей школе действуют кружки по интересам, школа тесно взаимодействует с ЦРТДиЮ, со спортивной школой, со станцией юных натуралистов.

Руководители кружков, являясь классными руководителями, поддерживают партнерские отношения с семьей, совместно решают проблемы воспитания и развития личности, изучают психолого-педагогические особенности личности и ее микросреды, выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы, своевременно оказывает помощь и поддержку воспитанникам.

Но проблема кружковой работы существует, и заключается она в нехватке помещения в нашей школе. Как быть и как найти выход из создавшейся ситуации, об этом мы тоже должны сегодня поговорить. ( Слово зам директора по УВР ).

Каждый учитель мечтает о хороших учениках, но в каждом классе есть разные дети. Неоднородность всякого общества как бы изначально предполагает, что ребёнок подрастёт, займёт асоциальную позицию и взрослые должны помочь ему в этом.

Исходя из всего сказанного и предложенного сегодня, разрешите зачитать проект решения педагогического совета.

В 2010-2011 учебном году в школе продолжить работу по формированию у учащихся прочных знаний по предметам через внеклассную работу, продолжить проведение декад по русскому языку, математике, чтению.

Срок: в течение года.

Ответственные: зам.директора по УВР и ВР, кл.руководители.

Основной задачей классного руководителя по созданию условий для успешной социализации учащихся считать формирование досуговой деятельности ребёнка. Вести постоянную работу с родителями и учащимися по вовлечению учеников в активную внеклассную творческую деятельность.

Срок: В течение года.

Руководителям кружков предоставить творческий отчёт о проделанной работе.

Срок: май 2010 года.

Ответственные: руководители кружков.

Ответственные: зам. директора по ВР.

Изучить и обобщить опыт работы классного руководителя Рябцевой Аллы Ивановны .

Срок: август 2010.

Ответственный: зам.директора по ВР.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Памятки для учащихся начальной школы, обучающихся по программе "Начальная школа 21 века"

Здоровьесберегающие технологии в начальной школе. Содержание учебного материала как средство реализации здоровьесберегающих технологий на уроках в начальной школе.

Учебный материал всех предметов начальной школы по любой программе предоставляет возможность учителю прямо на уроке формировать у учащихся навыки здорового образа жизни, давать детям знания об организ.

Проблема сохранения здоровья ребёнка в процессе школьного обучения имеет многовековую историю, так как возникла с момента организации систематического обучения детей в России. .

Выпускной в начальной школе "До свидания, начальная школа!"

Выпускной проходит в форме телепередач, в которых охватывается вся школьная жизнь за 4 года. АНОНС. ________ Здравствуйте, дорогие зрители! Мы желаем вам приятного вечера и предлагаем пр.

О РАБОТЕ В УСЛОВИЯХ ИНТЕГРИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ О РАБОТЕ В УСЛОВИЯХ ИНТЕГРИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

На базе школы создана инновационная региональная площадка по инклюзивному обучению. В рамках данного приоритетного направления администрацией школы, членами творческой г.

Выступление на МО учителей начальной школы "Портфолио ученика начальной школы как средство мотивации личного развития" Ермилова Н.Н., учитель начальных классов

Основное предназначение портфолио в начальной школе – это продемонстрировать достижения ученика в различных областях деятельности: учебной, творческой, социальной, коммуникативной. В стать.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Культурно - досуговая деятельность

Библиотека, работающая с детьми – это не только информационный центр, это теплый, уютный дом. Здесь создается своеобразная аура добра, внимания, уважения к ребенку – читателю, аура, отвечающая его стремлению к межличностному общению со сверстниками, с добрыми, знающими, желающими помочь и выслушать взрослыми.

При детских библиотеках для детей и подростков работают 4 клуба по интересам, дающие всесторонние знания, развивающие художественные и эстетические способности.

- Брось мышку, возьми книжку!

Если ты прочитал за лето

10 книг – ты юниор…

20 книг – ты профи…

30 книг – ты звезда, ты силен!

40 книг – супер - звезда!

50 книг – ты самый ценный читатель! Овации.

Приняли участие в читательском марафоне 216 человек.

Супер звезда оказалась одна – ученица 9 класса гимназии №10 Ефремова Лена. Прочитала за лето 46 книг. Фотографии лучших читателей, участников марафона поместили на Доску почета. На празднике, посвященном Дню Знаний, победителям были вручены подарки и почетные грамоты.

За летний период, было привлечено к чтению 1548 читателей. Записано 446 (в сравнении с прошлым годом на 111 больше). Проведено 196 массовых мероприятий, что составляет 38% от общего числа проведенных за год массовых мероприятий.

С 25 по 29 марта в МБОУ Новомеловатская СОШ , как и во многих школах России, прошли весенние каникулы.

Весенние каникулы – это небольшая передышка после самой длинной учебной четверти. Для того чтобы в последней четверти с новыми силами приняться за учебу, дни отдыха были заранее спланированы.

В школе накоплен достаточный опыт по организации и проведению оздоровительной, образовательной, культурно - досуговой деятельности в период каникул. Каждый день для ребят был организован так, чтобы им было интересно приходить в школу и принимать участие в различных мероприятиях, ведь это здорово, когда в школу можно прийти не на урок, а просто поиграть, повеселиться вместе с друзьями. В план были включены разнообразные по содержанию и направлениям мероприятия: физкультурно-оздоровительные конкурсы и соревнования, игровые и интеллектуальные программы, профилактические беседы, прогулки и игры на свежем воздухе.

Проведенные мероприятия доставили массу удовольствия и ребятам, и педагогам.

Много времени школьники проводили на свежем воздухе, ведь с вежий воздух помогает восстановить нормальное состояние мозга, а красота природы вызывает ощущение восхищения, которое сразу же добавляет сил.

Весна - самое красивое время года! Редкий человек остается равнодушным к пробуждающейся природе. Обучающиеся 5Г – 7Г с большим удовольствием и старанием выразили своё весеннее настроение в рисунках. И пусть рисунки не совершенны, но они приносят детям радость и творческое удовлетворение.

Большое внимание на каникулах было уделено различным играм. В играх ребенок познает мир, определят круг своих интересов. Именно в играх дети приобретают бесценный жизненный опыт. Не стоит забывать, что каникулы – это время релаксации для детей. Во время учебы развивается та часть мозга, которая отвечает за умственные способности. Но для развития человека этого не достаточно. Ребенок должен поиграть и побеситься. Кто знает, в чем дети себя найдут в будущем. Не стоит мешать им в поиске самих себя.

Игротека: моё хобби – кубик Рубика

Каникулы – это не только отдых, но и прекрасная возможность заполнить пробелы в знаниях и наверстать упущенное в четверти. В течение каникул в школе были организованы индивидуальные и групповые консультации в целях подготовки к ГИА и ВПР.

Весенние каникулы пролетели очень быстро, без происшествий. Педагоги школы позаботились, чтобы за этот короткий промежуток времени дети отдохнули, набрались сил, положительных эмоций и ярких впечатлений!

В докладе представлен отчёт об организации внеурочной деятельности уч-ся.

Подготовила учитель начальных классов

Досуг – это форма, организация свободного времени школьника, в котором он реализует свои интересы. Досуг, под руководством учителя – внеурочная деятельность в начальной школе в рамках ФГОС, внеклассные мероприятия. Досуг- посещение занятий в учреждениях дополнительного образования. Он может стать важным фактором физического и нравственного развития детей. Любимые занятия в часы досуга поддерживают эмоциональное здоровье, способствуют выходу из стрессов и мелких беспокойств. Особая ценность оптимально организованного для ребёнка досуга заключается в том, что он может помочь ребенку реализовать то лучшее, что в нем есть, открыть в себе новые творческие способности.

В соответствии с утвержденным Федеральным государственным образовательным стандартом общего начального образования внеурочная деятельность рассматривается как важная и неотъемлемая часть процесса образования детей младшего школьного возраста.Система внеурочной учебной деятельности рассматривается как неотъемлемый компонент образовательного процесса и школы, позволяющих не только расширить диапазон базового образования, но и получить специальные знания, навыки, умения, придать процессу образования творческий характер, обуславливая его целостность и многомерность в русле концепции непрерывного образования.

русскому языку, математике, окружающему миру мы готовим детей к выпускным проверочным работам в занимательной доступной форме.

Развлечения в досуговой деятельности имеют компенсационный характер, исполняют роль психологической разрядки, эмоциональной разгрузки, обеспечивает как ребёнку, так и взрослому человеку смену впечатлений. Отдых и развлечения находят свою реализацию в праздниках. Праздники имеют некую связь между прошлым и настоящим, реализуются путем торжественного преображения действительности. Праздники служат для обновления значимых ценностей в переломные моменты истории и индивидуальной жизни, где человек, хотя бы на небольшой срок, свободен от повседневных дел, тревог, погружается в эмоционально насыщенную жизнь, испытывая подъем, получает возможность открытого выражения своих чувств.

Некоторые дети занимаются в художественной школе. Это Куранова Варвара и Тапилина Дарина.

К сожалению, не все учащиеся посещают кружки и секции по разным причинам: удалённость дома от школы и учреждений дополнительного образования, занятость родителей.

2. Основная часть ( исследовательская часть проекта)………………….3 – 8 стр.

3. Заключение ( выводы)………………………………………………… 9- 10 стр.

4. Список использованной литературы………………………………. 11 стр.

Паспорт проекта

Наименование организации - заявителя

Телефон 4 – 75 -19

Интерактивные средства проекта

Диск с мультимедийной презентацией проекта

Баркова Е.Ф., учитель истории и обществознания

Школьник может успешно учиться и развиваться как личность лишь при условии, если он умеет разумно использовать время.

Основные задачи проекта

1)Изучить научно – популярную литературу по теме проекта, сформировать навыки работы с научной литературой, т.е. научиться конспектировать, делать ссылки, грамотно цитировать;

2) провести социологический опрос учащихся 5- 11 классов средней школы № 6 и их родителей в соответствии с темой проекта;

3) расширить знания родителей о кружках, факультативах и внешкольных спортивных и образовательных секциях.

Диск с мультимедийной презентацией.

Эпиграф: «Мудрое распределение времени есть

Образовательный аспект проекта:

Развивающий аспект:

1. Научить школьников самостоятельно вести проектно-исследовательскую деятельность; 2. Научить работать с большим объемом информации; 3. Научить собирать, анализировать и представлять информацию;

Воспитательный аспект:

1. Привить школьникам ценностные ориентации в жизни; 2. Убедить подростков в необходимости вести здоровый образ жизни и научить разумно использовать время и эффективно организовывать свой досуг.

Методические задачи учебного проекта:

Актуальность и важность поставленной проблемы заключается в том, что

во- первых, сейчас школьник так заорганизован, что свободного времени у него крайне мало и лишь разумное использование времени открывает возможность каждому школьнику раскрыть свои задатки, развить способности и стать тем, кем он действительно может стать, поэтому важно научиться разумному целесообразному использованию времени, а низкий уровень культуры использования свободного времени может привести к тому, что свободное время школьников может быть занято различными видами антикультуры ( азартные игры, неформальные группы, тоталитарные секты, запрещенные виды деятельности и др.) или антиздоровья ( курение, алкоголь, наркотики и т.п.).

во – вторых, досуг является благоприятной почвой для испытания детьми, подростками и юношеством фундаментальных человеческих потребностей, в процессе досуга формируется и развивается личность, досуг способствует самовыражению, самоутверждению и саморазвитию, т.е. помогает формировать гармонично развитую личность.

II Основная часть

Исследовательская часть проекта:

Этапы работы: 1 этап: организационный. Выбор темы, поиск партнеров, деление на группы, определение задач и планирование своей деятельности, утверждение графика выхода в Интернет для поиска необходимой информации. Роль учителя: направляет и помогает в организации.

2 этап: поисковый . Учащиеся находят и изучают документы, собирают материал на русском языке, готовят наглядность для презентации своих исследований. Роль учителя – оказание помощи в выборе и работе с источниками. В основном же учитель наблюдает, так как работа ведётся учащимися самостоятельно.

3 этап: Анализ найденной информации . Сбор фактической информации - проведение анкетирования и тестирования. Роль учителя – проведение необходимых консультаций на уроках и во внеурочное время.

4 этап: Предъявление промежуточных результатов в классах, обмен полученными материалами.

5.этап: Презентация проекта и его конечного продукта на школьной конференции и обсуждение результатов. Подведение итогов .

Участники проекта разделились на 3 группы и закипела работа.

Исследования проведенные в рамках проекта:

1 группа Исследование учеников ( работу проводили Васильева Е., Васильева Т.)

Е. Вопрос для исследования: Влияет ли занятость в кружках и секциях на успеваемость и здоровье детей?

Цель исследования: Методом статистической обработки данных выяснить какова динамика успеваемости и заболеваемости учащихся школы. Изучив динамику занятости учащихся за последние два года, мы выяснили, что наблюдается рост занятости: В 2018 -2019 учебном году из 453 учащихся 5 – 11 классов посещают кружки, секции, курсы по предметам 324 ученика, 52% учащихся, посещающих кружки – отличники и ударники.

2017 -2018уч.год

Затем мы обработали информацию об успеваемости учащихся, занятых в кружках и секциях и не занятых (подсчитали средний балл по успеваемости).

2017-2018уч.год

Посещают кружки и секции

Мы проследили одних и тех же учащихся за два года и выяснили, что дети, занятые в кружках, секциях учатся лучше, т.е. показатели в успеваемости выше у тех, кто посещает кружки. Следующим этапом было проследить, как обстоят дела с уровнем заболеваемости. Мы сравнили количество пропущенных дней по болезни (среднее количество пропущенных дней):

2017-2018уч.год

Посещают кружки и секции

По завершении исследования можно сделать вывод: рост занятости учащихся это хороший показатель работы кружков и секций. Но, что нас насторожило, чем выше возраст, тем меньше занятость. И это не очень хорошая тенденция. Занятость в кружках и секциях укрепляет здоровье детей, они меньше пропускают школу, меньше болеют. Дети, посещающие кружки и секции успевают хорошо учиться. Поэтому мы призываем всех найти себе занятие по интересам, записаться в кружок или секцию.

2 группа Исследование учеников :Иванова Е., Батькова М.

Многие родители озабочены тем, как дети проводят свободное время.

Мы пришли к следующим выводам: на территории города очень большое количество кружков и секций, значит, ребятам есть чем занять себя в свободное время.

3 группа. Исследование учеников:Асанова Т., Шибаев Д. Вопрос для исследования: Чем вы предпочитаете заниматься в свободное время?

На этом этапе исследования с учениками 8, 10-11 классов была проведена анкета, на основе которой выяснилось: как учащиеся проводят свое свободное время. Вот результаты:

1. Легкую литературу -39%

2. Серьезную литературу – 17%.

3. Совсем не читаю – 1 %

4. Читаю газеты и журналы – 42%

Проводить время с друзьями.-49%

Смотреть телевизор – 18%

Работать с компьютером - 15%

Заниматься спортом- 8%

Посещать театры – 3%

Ходить на дискотеки -2 %

Далее нас интересовало, какое определение книги подросткам ближе всего: для подростков 13 -15 лет книга – прежде всего информация.

Употребляют спиртные напитки -1,4 %.
Пьют пиво-5 %.
Курят-7 %.
Принимают наркотики-0%.
12 % подростков в компаниях и курят, и пьют пиво. Кроме того, анкетирование показало, что 0,8 % из числа опрошенных девочек курят, пьют пиво и другие более крепкие спиртные напитки.

Нас интересовало, кто или что является для подростков поддержкой и опорой в трудную минуту.

Анкетирование показало, что для 64% респондентов главной поддержкой и опорой являются друг (подруга), для 55% - родители, для 26% - брат (сестра), 6% из числа респондентов ответили, что они сами себе поддержка и опора, 2 % в трудную минуту обращаются к книге. Для 3% из числа опрошенных подростков поддержкой и опорой оказался компьютер. Поэтому мы решили выяснить, какую роль играет компьютер в жизни учеников?

4 группа: Исследование учеников: Алексеева А., Григорьева О, Миронова К. Цель исследования: Выяснить каким образом увлечение компьютерными играми влияет на успехи учеников школы, сколько часов в день проводят ребята за компьютерными играми? Компьютерная игра – друг или враг? И выяснилось, что 10 мин. проводят за компьютером- 5% учеников, 30 мин. -17%, 1 час – 20%, 2 часа – 30%, 3 часа – 10%, 5 часов – 15%, 7 часов – 3% учеников.

Еще выяснялись вопросы: Может ли человек заболеть от компьютера? Положительный ответ дали 20% анкетируемых. Испытываете ли вы агрессивность после неудач в компьютерных играх? Да –8 %, иногда 13%. Представляете ли вы свою жизнь без компьютера? Нет ответили – 15%.

По результатам исследования можно сделать выводы:

Компьютер занимает одно из ведущих мест в досуге учащихся школы.

Ребята предпочитают играть и почти совсем не используют обучающие игры.

Родители, в основном, не ограничивают время занятий.

Ребята не представляют свою жизнь без компьютера (15%).

Многочасовое времяпровождение за компьютерными играми, конечно, может привести к нарушению здоровья, но ученики нашей школы проводят за компьютерами не более 2 часов в день (72%). Успеваемость учащихся, по мнению самих учащихся, не должна понизиться, компьютер помогает в учебе, но оказалось, что не всем.

Ответы мальчиков были такими:

Представляют интерес такие ответы мальчиков и девочек:

Очевидно, что и мальчики и девочки главной жизненной целью видят получение хорошего образования, работы, создание семьи и хотят стать хорошим человеком. Это очень важно.

Единичные ответы:

Мальчики ответили так:

У девочек были такие ответы:

III Заключение ( общие выводы)

Социологические опросы и анкетирование показало:

1) Занятость в кружках и секциях положительно влияет на успеваемость, не мешает, а наоборот, помогает учиться и дети меньше болеют, т.е. большинство школьников умеют разумно распределять время.

1) Современные подростки предпочитают проводить свое свободное время возле телевизора и в компании друзей.

2) Любят читать легкую литературу.

3) Книга для них прежде всего - источник информации.

5) Главной поддержкой и опорой в трудную минуту считают друга (подругу).

6) Главной целью в жизни девочки считают получение хорошего образования, высокооплачиваемой работы и создание семьи, а мальчики – создание семьи, хорошую работу и отдых.

Чрезмерное увлечение компьютерными играми иногда приносит вред. Но все должно быть в меру. В конце исследования ребятам и родителям были даны рекомендации, как использовать компьютер без ущерба здоровья учеников.

Библиотекам необходимо:

разнообразить и усилить работу по организации досуга подростков, по пропаганде здорового образа жизни;
применять активные формы работы с подростками;
регулярно выпускать рекомендательные библиографические списки литературы для подростков по нравственным, этическим проблемам, по профилактике наркомании, алкоголизма, табакокурения, правонарушений.