Домашние задания по лексическим темам во 2 ой младшей группе логопедического детского сада

Обновлено: 05.07.2024

Логопедические домашние задания по формированию лексико-грамматического строя речи и развитию связной речи

Предлагаемые вашему вниманию задания носят тематический характер , материал построен от простого к сложному. Задания рассчитаны на неделю занятий при ежедневном выполнении.
С детьми 4-5 лет достаточно заниматься 25-30 минут в день. С детишками 5-6(7) лет занятия длятся 35-40(45) минут.
Более подробные пояснения см. "Предисловии"

1. Поговорить с ребенком о семье. Получить ответы на вопросы:
С кем ты живешь?
Сколько человек в твоей семье?
Назови всех членов твоей семьи.
Кто самый младший, кто самый старший в семье?
Кто младше всех?

2. Выучить с ребенком фамилию, имя и отчество каждого члена семьи, домашний адрес и профессию, место работы родителей.

3. Упражнение "Подбери признак" на согласование существительного с прилагательным.
Бабушка (какая?) - старенькая, добрая, заботливая и т.д.
Дедушка (какой?) - старенький, мудрый, добрый.
Мама (какая?) - молодая, любимая, ласковая.
Папа (какой?) - молодой, спортивный, добрый, внимательный, сердечный.

4. Упражнение "Чей, чья чьё, чьи?" на образование и употребление притяжательных прилагательных.
Шарф (чей?) - папин, мамин, сестрин и т. д.
Шапка (чья?) - мамина, бабушкина.
Пальто (чьё?) - бабушкино, тетино, дедушкино.
Перчатки (чьи?) - мамины, дядины, папины.

5. Упражнение "У кого?" на употребление существительного в родительном падеже.
У кого руки сильные? - У папы.
У кого ласковые руки? - .
У кого глаза добрые? - .

6. Упражнение "Скажи наоборот" на образование антонимов.
Старший - . (младший)
Молодой - . (старый)
Большой - . (маленький)
Добрый - . (злой)
Старше - . (моложе)
и т.д.

7. Упражнение "Покажи, где. " на понимание логико-грамматических конструкций.
Мамина дочка, дочкина мама, мама дочки, дочка мамы и т. д.

8. В альбоме нарисовать картинку "Моя семья".

9. Упражнение для пальчиков на развитие мелкой моторики.

1. Рекомендую проверить, знает ли ваш ребенок свой домашний, адрес, телефон, ближайшую станцию метро. Если нет, то необходимо выучить.

2. Получите ответы на вопросы:
С кем ты живешь?
Сколько человек в твоей семье?
Назови всех членов твоей семьи.
Кто самый младший, кто самый старший в семье?
Кто младше всех?

3. Упражнение "Подбери признак" на согласование существительного с прилагательным.
Бабушка (какая?) - старенькая, добрая, заботливая и т.д.
Дедушка (какой?) - старенький, мудрый, добрый и т. д.
Мама ( какая?) - молодая, любимая, ласковая и т. д.
Папа (какой?) - молодой, спортивный, добрый, внимательный, сердечный и т. д.

4. Упражнение "Чей, чья чьё, чьи?" на образование и употребление притяжательных прилагательных.
Шарф (чей?) - папин, мамин, сестрин, и т. д.
Шапка (чья?) - мамина, бабушкина.
Пальто (чьё?) - бабушкино, тетино, дедушкино.
Перчатки (чьи?) - мамины, дядины, папины.

5. Упражнение на употребление существительного в родительном падеже. Ответь на вопросы:
У кого глаза добрые?
У кого руки сильные?
У кого ласковые руки?

6. Упражнение "Скажи наоборот" (закрепляем умение образовывать антонимы).
Старший - младший.
Молодой - старый.
Большой - маленький.
Добрый - злой.
Старше - моложе.
Добрее - злее.

7. Упражнение "Скажи по-другому" (учимся подбирать синонимы). Мама - ласковая, нежная, любящая и т.д.
Бабушка - пожилая, старенькая, стареющая.
Папа - сильный, могучий, мощный.

8. В альбоме нарисовать картинку "Моя семья".

9. Упражнение для пальчиков на развитие мелкой моторики.

Комментарии к статьям
Развитие речи. Февраль

08.02.2007, 18:27
Фогель Альбина

Спасибо Вам большое за эту рубрику! Я студентка 4 курса дефектологического факультета. С завтрашнего дня начинается мой первый рабочий день в детском саду, в должности дефектолога,еслибы не Вы я бы не смогла подготовиться к занятию, т.к. от переживаний все мысли путались и не знала с чего начать. 08.02.2007, 23:11
Людмила

Большое спасибо за интересные занятия!Я их распечатываю и предлагаю учителям нашего дошкольного учреждения в помощь. 22.02.2008, 18:55
мария

спасибо за ваши интересные занятия. моя старшая девочка не ходит в сад и есть небольшая проблема- это ее развитие. все книги и программы, что я искала не подходили, мне нужно по неделям и это я нашла у вас. с понедельника начну, расскажу о результатах.
до свиданья. 20.07.2019, 09:50
Наталья

Цель данных рекомендаций – привлечь родителей к выполнению несложных домашних заданий с детьми. Таким образом, происходит закрепление полученных на фронтальных и подгрупповых занятиях знаний, умений и навыков. Каждую неделю логопед информирует о названии лексической темы. Выполняя предложенные упражнения, родители получают более доступную информацию о том, что должен знать и уметь их ребенок по каждой теме, а дети имеют возможность в игровой форме выполнять задания под руководством взрослого. Преимущество консультаций на сайте состоит в том, что родителям не нужно переписывать домашние задания логопеда, а просто зайти на сайт детского сада и в течение недели выполнять задания логопеда. Данные консультации предназначены для детей младшей и старшей логопедических групп.

(младшая группа)

На столе блюда с овощами: лук, чеснок, укроп, огурец (или другие)

Дети рассматривают овощи, называют их, затем укроп растирается в руках, на овощах делаются надрезы. Дети нюхают овощи, запоминают запахи, узнают на вкус. С закрытыми глазами ребенок должен узнать овощ по запаху. Вдох делается длинный, глубокий, плечи не поднимаются.

2. Артикуляционная гимнастика

(каждое упражнение повторять 3-5 раз)

3. Развитие понимания речи

Познакомить ребенка с названиями овощей, попробовать их на вкус, описать их (Помидор – круглый, красный, вкусный). Закрепить у ребенка умения показывать названные овощи. Развивать глагольный словарь: (растет, собирать, выкапывать, мыть, чистить, резать)

4. Развитие слухового внимания

В трех непрозрачных одинаковых баночках – горох, пуговицы, манная крупа. Определить на слух, что в каждой баночке.

5. Развитие мелкой моторики.

Я – зеленая капуста (руки перед собой образуют круг)

Листья снимете с меня, и останусь только я! (разводим руки в стороны)

6. Сенсорное развитие

Обучение пространственному расположению предметов (предлоги НА, ПОД) Взрослый дает указания, а ребенок их выполняет: положи огурчик на стол, спрячь под стол; положи помидорчик на стул, спрячь под стул и т. д. (можно брать разные предметы)

(старшая группа)

1. Активизация предметного словаря

Обогащение словаря признаков

Обогащение глагольного словаря

2. Грамматический строй речи

3. Связная речь. Выучить стихотворение

Собрала урожай Зина и сложила его в корзину:

Вот помидор красный – овощ прекрасный,

Вот овальный огурец – зеленый молодец,

Вот морковка – краса – длинная коса,

Вот вкусная картошка – для супа и окрошки,

Вот крупная свеклуша – мы любим ее кушать.

Фонетика. Звук и буква У

2. Определить место звука в словах: утка, уши, удав, улей, Уля, ужин, улица, усики, угол, узел. Закрепить ответ: звук находится в начале слова.

У; У-У; У; У-У-У; У-У-А; А-У-А.

Годовой план учителя-логопеда на 2014–2015 учебный год Диагностичесий блок:1. Обследование речи детей зачисленных в логопедическую группу- сентябрь 2. Заполнение речевых карт- сентябрь 3. Анкетирование.

Картотеки домашних заданий в помощь логопедам и родителям для преодоления лексико-грамматического недоразвития речи у дошкольников с ОНР.

Пора пополнить портфолио?

Пройдите курс "Актуальные вопросы диагностики и логокоррекционной помощи

детям раннего возраста".

Практический курс повышения квалификации на 72 ак.часа для тех, кому нужны практико-ориентированные знания.

✨Приведете знания и навыки в соответствие с ФГОС и мировыми тенденциями;

✨Расширите направления работы, что будет способствовать увеличению дохода;

✨Разберетесь во всех тонкостях практической работы.

Станьте высококлассным специалистом с высоким заработком!

Логопедические домашние задания по формированию лексико-грамматического строя речи и развитию связной речи

8. В альбоме нарисовать картинку "Моя семья".

9. Упражнение для пальчиков на развитие мелкой моторики.

3. Упражнение "Подбери признак" на согласование существительного с прилагательным.
Бабушка (какая?) - старенькая, добрая, заботливая и т.д.
Дедушка (какой?) - старенький, мудрый, добрый и т. д.
Мама ( какая?) - молодая, любимая, ласковая и т. д.
Папа (какой?) - молодой, спортивный, добрый, внимательный, сердечный и т. д.

8. В альбоме нарисовать картинку "Моя семья".

9. Упражнение для пальчиков на развитие мелкой моторики.

Комментарии к статьям
Развитие речи. Февраль

08.02.2007, 18:27
Фогель Альбина

Читайте также: