Дневник по чтению для 2 класса образец школа россии

Обновлено: 02.07.2024

Произведения из читательского дневника для 2 класса

Все произведения для детей 2 класса обучения смотрите ниже. Так же часть произведения может пересекаться с другими классами. Поэтому рекомендуем перейти к поиску или другим классам.

Иван Царевич и Серый Волк — Кратко содержание для читательского дневника

Краткое содержание — Иван Царевич и Серый Волк — русская народная сказка Автор, жанр, год издания, главные герои Автор: народ Название: “Иван Царевич и Серый Волк” Жанр: волшебная сказка Тема произведения: дружба Подробнее…

Карлсон, который живет на крыше — Кратко содержание для читательского дневника

Краткое содержание — Карлсон, который живет на крыше -Астрид Линдгрен Автор, жанр, год издания, главные герои ФИО автора: Астрид Линдгрен Название: Карлсон, который живет на крыше Число страниц: 176. Астрид Линдгрен. “М Подробнее…

Приключения Чиполлино — Кратко содержание для читательского дневника

Мальчик-с-пальчик — Кратко содержание для читательского дневника

Краткое содержание — Лиса и тетерев — русская народная сказка Автор, жанр, год издания, главные герои Автор: народ Название: “Лиса и тетерев” Жанр: народная сказка Тема произведения: животные Число страниц: 4 Гла Подробнее…

Краткое содержание — Каша из топора — русская народная сказка Автор, жанр, год издания, главные герои Автор: народ Название: “Каша из топора” Жанр: народная бытовая сказка Тема произведения: смекалка Число стран� Подробнее…

Краткое содержание — Илья Муромец и Соловей-разбойник — русская народная сказка Автор, жанр, год издания, главные герои Автор: народ Название: “Илья Муромец и Соловей-разбойник” Жанр: былина Тема произведения: бог Подробнее…

Краткое содержание — Добрыня и Змей — русская народная сказка Автор, жанр, год издания, главные герои Автор: народ Название: “Добрыня и Змей” Жанр: былина Тема произведения: богатыри Число страниц: 8 Главные геро Подробнее…

Краткое содержание — Гуси-лебеди — русская народная сказка Автор, жанр, год издания, главные герои Автор: народ Название: “Гуси-лебеди” Жанр: волшебная сказка Тема произведения: непослушание Число страниц: 4 Гла Подробнее…

Краткое содержание — Крошка Енот — Муур Лилиан Автор, жанр, год издания, главные герои Автор: Муур Лилиан Название: “Крошка Енот” Жанр: литературная сказка Тема произведения: животные Число страниц: 25 Главные ге� Подробнее…

Читательский дневник по литературе для 2 класса — важный элемент контроля и самодисциплины при прочтении обязательного списка литературы. Хотя образцы оформления дневника читателя могут отличаться, в него обычно входят краткая запись о героях, сюжете произведения, главной мысли прочтенного. Читательский дневник помогает второкласснику запомнить основные моменты прочитанных произведений, провести анализ стихов, сказок, рассказов и не утратить навыков письма за лето. И, конечно, с таким подспорьем, как читательский дневник, курс литературы школьник усвоит полноценнее и глубже.

Краткое содержание сказки А. С. Пушкина о царе Салтане рассказывает о семье, которая сумела преодолеть множество препятствий на своем пути и воссоединиться после долгих дней разлуки. Произведение также говорит о зависти…

В кратком содержание Сказки о рыбаке и рыбке речь идёт о бедном старике, который всю жизнь ловил неводом рыбу и жил со своей старухой в ветхой землянке. Поймал однажды дед золотую рыбку – ради свободы готова она была исполнить…

В кратком содержании сказки "Маленький мук" говорится о маленьком мальчике, который прошёл немало жизненных испытаний. Маленький Мук от рождения был карликом, а его полное имя Мукра. На захватывающих приключениях доброго…

Привить хорошее отношение к чтению, помочь ребенку достичь хороших результатов в овладении техникой чтения — задача каждого родителя и педагога. А когда малыш много читает, неплохо было бы подумать о такой полезной вещи, как читательский дневник.

Вложение	Размер
Образец заполнения читательского дневника. 2 класс.	92.2 КБ

Предварительный просмотр:

учащегося (-ейся) 2 класса

Что особенно понравилось или не понравилось в произведении

Почему нужно вести читательский дневник?

Когда вы, ребята, читаете произведение, необходимо, чтобы вы вынесли из него основную мысль, узнали для себя что-то новое. А когда в школе будут проводиться викторины и конкурсы, вы быстрее вспомнит то, что когда-то было прочитано. Если книга прочитана и забыта, значит, вы прочитали ее впустую.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Образец заполнения речевой карты на ребенка с нарушением речи

Данные методические рекомендации помогут логопеду дошкольного учреждения, школы более точно и подробно, в соответствии с методическими требованиями, заполнять и вести один из главных документов "Речев.

Образец заполнения дневника и обложек тетрадей

Образец заполнения дневника и обложек тетрадей.

Образец читательского дневника

Образец читательского дневника.

Примерный образец читательского дневника в начальной школе

Ведение дневника читателя является обязательным требованием современной программы по литературе. Уже первоклассник учится делать анализ и оценивать прочитанное произведение. Мы попробуем разобраться, как оформлять читательский дневник во 2 классе, покажем пример, как это сделать.

Для чего заполнять дневник читателя

Нередко дневник читателя заводят взрослые люди. Это помогает им лучше понять произведение, сохранить о нем впечатление. Смысл читательского дневника в том, чтобы спустя время была возможность вспомнить прочитанные книги, их содержание, сюжет, главных героев, свои чувства и переживания.

Для детей читательский дневник стает что-то вроде шпаргалки. Если ребенок прочитал произведение на летних каникулах, то записи позволят ему в течение учебного года вспомнить, о чем шла речь. У учеников 1-2 класса с помощью записей происходит развитие памяти. Дети учатся делать анализ книги, понимать ее, выражать свои мысли и чувства по отношению к сюжету и главным героям.

Второклассник является еще маленьким ребенком, поэтому он нередко нуждается в помощи родителей. Ему пока сложно найти главных и второстепенных героев, понять основную мысль автора. Ведение дневника читателя – это своего рода обсуждение, которое учит четко выражать мысли.

Плюсы ведения читательского дневника

Это только на первый взгляд кажется, что ведение дневника читателя – бесполезная трата времени. На самом же деле это очень полезное занятие, которое обладает следующими достоинствами:

Призывает внимательно относиться к чтению, как к действию. Ведь прочитанную информацию нужно впоследствии осмыслить и записать своими словами.

Посмотрев дневник читателя, можно оценить много или мало ребенок прочитал за лето.

Записанные незнакомые слова и их расшифровка расширяют лексику ребенка.

Ведение дневника читателя – это организация времени ребенка, систематизация его знаний, развитие творческих способностей. С его помощью дети учатся писать сочинения, проявлять свой вкус в оформлении страниц.

Как должен выглядеть дневник читателя

К оформлению дневника читателя не выдвигается четких требований. Можно взять готовый шаблон и заполнить его. Можно же проявить творчество и сделать красочный, эмоциональный дневник, который вполне может стать предметом гордости ребенка. Ведь во 2 классе дети еще ориентированы на внешнюю сторону процесса.

За основу можно взять обычную тетрадь, на обложке сделать надпись, что это дневник читателя с указанием класса, имени и фамилии заполнителя. Обложка оформляется по усмотрению ребенка. Можно разрисовать ее героями прочитанных книг.

Следующая страница – это содержание с нумерованным указанием прочитанных книг и авторов. На содержание лучше оставить одну или две страницы в начале или конце дневника читателя. На разворотах страниц идет заполнение с указанием автора, названия книги, главной мысли. Все это, как правило, помещается на одной странице. На другой идет выполнение рисунка к прочитанному.

Как оформлять дневник читателя во 2 классе

К оформлению читательского дневника во 2 классе предъявляются несложные требования. Детям нужно дать следующую информацию:

Жанр произведения, сказка, басня, рассказ, сказ, стихотворение.

Главные герои произведения.

Памятка к ведению читательского дневника

Педагоги дают следующие рекомендации детям и родителям по ведению дневника читателя, осмыслению прочитанного:

К заполнению дневника нужно приступать сразу после того, как ребенок прочтет книгу. Таким образом он помнит больше информации, а если возникнет необходимость вернуться к прочитанному, он знает, где что найти.

Временами лучше возвращаться к дневнику читателя, прочитывать написанное. Таким образом содержание о книге и впечатление о ней лучше закрепится в памяти.

Если задано большое произведение, а ребенок пока читает плоховато, то напишите дату начала и окончания чтения произведения.

Описывая отзыв, пусть ребенок выскажет собственное мнение о прочитанном, главных героях.

Не нужно списывать отзыв о произведении из учебников. Пусть ребенок сам прочувствует книгу, оставит ее в своей памяти.

Примеры заполнения дневника читателя во 2 классе

Ниже мы приведем примеры заполнения дневника читателя для учеников 2 класса на наиболее распространенных произведениях, заданных к прочтению второклассникам.

Автор: Самуил Яковлевич Маршак.

Жанр произведения: сказка.

Главные герои:

Падчерица – добрая, милая, отзывчива, послушная, трудолюбивая девочка.

Мачеха. Злая, корыстная, завистливая.

Сестра. Ленивая, жадная, грубая.

Отец. Добрый, мягкий, безвольный.

12 месяцев. Добрые, справедливые, готовы прийти на помощь.

Мачеха отправила зимой за подснежниками в лес падчерицу. Замерзающая девочка вышла на поляну, где сидели 12 месяцев. Она попросилась у них погреться и поведала, что пришла за подснежниками. Брат-Март попросил разрешения у Января помочь девочке и уступить ему место. 12 месяцев согласились. После того, как девочка принесла домой подснежники, мачеха пошла с ними во дворец.

Королева отдает приказ справлять Новый год и приказывает мачехе следовать со своей падчерицей в лес к братьям-месяцам. В лесу бушевала метель, все быстро замерзли. Профессор, который приехал вместе со всеми в лес, попросил братьев-месяцев, чтобы все шло своим чередом. В итоге мачеха с дочерью превращаются в собак, а падчерица награждается теплой шубой, лошадьми и каретой.

Основная мысль: нельзя делать зло. Зло всегда наказывается.

Автор: Александр Волков.

Главные герои:

Элли – смелая, добрая, находчивая маленькая девочка.

Тотошка – собака Элли. Добрый, смелый, всегда готов защитить свою хозяйку.

Железный Дровосек. Надежный, смелый, честный, отважный.

Страшила – чучело из соломы, доброе и мудрое.

Трусливый Лев – верный, храбрый друг.

Гудвин – волшебник, который всех обманул.

Бастинда – злая волшебница.

В городе Канзасе был сильный ураган. Он унес девочку Элли с Тотошкой в волшебную страну. Она узнает, что вернуться домой может помочь ей только Гудвин, великий волшебник, который живет в Изумрудном городе. Он также может исполнить три желания.

Девочка принимает решение идти к Гудвину с просьбой о возвращении домой. По дороге она встречает Страшилу. Мечта соломенного чучела – обрести мозги. Они идут вместе и встречают Железного Дровосека, мечтой которого было обретение настоящего сердца. Элли и Страшила смазывают Дровосека маслом и продолжают путь вместе. Через некоторое время они встречают Трусливого Льва, который мечтает обрести храбрость и все вместе продолжают путь к Великому Гудвину.

В Изумрудном городе друзья встречаются с волшебником, который соглашается исполнить их желания, но в обмен на освобождение Фиолетовой страны от злой волшебницы Бастинды. Друзьям не оставалось другого выхода, и они согласились, преодолели путь и победили колдунью. Компания вернулась обратно к Гудвину, потребовала выполнения желаний. Но оказалось, что это не Великий волшебник, а самозванец. Впрочем, во время пути каждый получил то, о чем мечтал, преодолевая трудности. Элли простилась с друзьями и вернулась домой на волшебных башмачках.

Основная мысль: с друзьями можно преодолеть любые трудности.

Автор: Валентин Катаев.

Главные герои:

Женя – добрая, рассеянная, веселая, легкомысленная девочка.

Витя – добрый, веселый мальчик, которому помогла Женя.

Старушка – добрая волшебница.

Девочка Женя пошла в магазин за баранками. Когда она шла обратно, то рассеянно смотрела по сторонам. В это время собака стащила у нее все баранки. Девочка расстроилась и побежала за ней. Догнать собаку Женя не смогла и заблудилась. Девочка испугалась и заплакала. К ней подошла старушка, увела ее в сад и сказала, что у нее есть цветик-семицветик. Это волшебный цветок, который сможет исполнить любое желание. Для этого достаточно произнести волшебные слова и загадать желание.

Женя очень обрадовалась и загадала оказаться дома вместе с баранками. Девочке хотелось, чтобы цветок как можно дольше простоял, она полезла за вазой. Пока доставала вазу, отвлеклась на ворону и разбила вазу. Боясь, что ее заругает мама, девочка сорвала лепесток. Ваза стала целой.

Девочка пошла играть во двор. Там мальчишки играли в полярников на море и не хотели ее брать в игру. Женя оторвала лепесток у цветка и загадала очутиться на Северном полюсе. Когда она оказалась там, то быстро замерзла в своем летнем платье. К тому же к ней шли белые медведи. Женя замерзшими руками оторвала лепесток у волшебного цветка, очутилась в своем дворе.

Девочка пошла играть в другой двор, где дети играли с яркими игрушками. Она загадала, чтобы все игрушки мира были ее. Сразу же начали падать и преследовать ее разные куклы, зайцы, машины, медведи. Все они кричали. Женя испугалась и попросила цветок отменить желание.

Расстроенная девочка сидела на скамейке и увидела мальчика, который не мог ходить и бегать. У него болела нога. Тогда Женя без сомнений оторвала последний лепесток и загадала здоровье Вите. Дети стали бегать. Вот сейчас девочка почувствовала себя счастливой.

Основная мысль: счастливый человек тот, кто делится радостью с другими, совершает хорошие дела.

Автор: Аркадий Гайдар.

Главные герои:

Чук и Гек – братья близнецы, веселые, озорные.

Мама. Добрая, смелая, решительная.

Серегин – отец Чука и Гека. Геолог, очень ответственный.

Сторож. Отзывчивый и добрый.

Чук и Гек с мамой собирались ехать в тайгу к папе встречать Новый год, потому что он был занят и не смог приехать сам. Мама пошла на вокзал за билетами, тем временем пришел почтальон и принес телеграмму. Братья подрались и выкинули ее в окно. Потом они опомнились, выбежали во двор, но телеграммы не нашли. Мальчики решили ничего не рассказывать маме.

Мама с детьми приехала на станцию и была удивлена, что их никто не встречает. Тогда она нашла ямщика, который отвез ее в тайгу к геологам. Какого было у нее удивление и страх, когда там обнаружилась пустая база. Маме с Чуком и Геком пришлось остаться у сторожа, который рассказал, что Серегин отправил телеграмму домой с просьбой не приезжать. Мальчикам пришлось во всем признаться.

Сторож оставил семью геолога жить у себя, обеспечил ее продуктами, а сам на лыжах пошел в тайгу рассказать Серегину о приехавшей семье. Маме пришлось научиться носить снег, таять из него воду, топить печь. Как-то она пошла за водой и потеряла Гека, который тем временем уснул в сундуке. Мама от отчаяния выстрелила из ружья. Тем временем сторож с Серегиным были близко. Они поспешили к сторожке. Вскоре из сундука вылез заспанный мальчик, папа принес красивую ель, собрались все геологи. Новый год прошел в веселой обстановке.

Основная мысль: даже небольшая ложь может привести к большим неприятностям. Всегда нужно говорить правду, нельзя недоговаривать.

Это только некоторые произведения, которые задаются на чтение детям второго класса. По указанному образцу можно заполнить другие книги.

Читайте также: