Для создания комфортных условий пребывания ребенка в доу необходимо

Обновлено: 02.07.2024

Особенности организации образовательного процесса в различных возрастных группах обусловлены спецификой возраста, пола воспитанников, их развитием, этнокультурными традициями, климато-географическими условиями проживания, наличием приоритетных направлений, заказа родителей, требованиями СанПиН 2.4.1.1660-10.

Непременным условием здорового образа жизни и успешного развития детей является правильный режим. С общепринятых позиций правильный режим дня – это физиологическое обоснованное региональное чередование периодов бодрствования и отдыха.

При организации режима дня особое внимание уделяется:

- соблюдению баланса между разными видами активности детей (умственной, физической), виды активности целесообразно чередуются;

- организации гибкого режима посещения детьми групп (с учетом потребностей родителей, для детей в адаптационном периоде);

- проведению гигиенических мероприятий по профилактике переутомления отдельных детей с учетом холодного и теплого времени года, изменения биоритмов детей в течение недели, активности в течение суток.

Все возрастные группы работают по двум временным режимам: на теплый и холодный период гола.

Для воспитанников, вновь поступающих в ДОУ, предполагаются индивидуальные адаптационные режимы. На период карантинных мероприятий предполагаются карантинные режимы по показаниям.

В период летней оздоровительной кампании действует оздоровительный режим, с окращение времени организованной совместной образовательной деятельной деятельности взрослых и детей (вместо традиционного учебного блока), в соответствии с СанПиН, в минутах.

Режим дня в группах различен и зависит от возраста детей.

Примерный режим дня в первой младшей группе

Режимные моменты

Подъем, утренний туалет

В дошкольном учреждении

Прием детей на улице, осмотр, игры, самостоятельная деятельность, утренняя гимнастика

Подготовка к завтраку, завтрак

Совместная и самостоятельная игровая деятельность, подготовка к непосредственной образовательной деятельности

Непосредственно организованная образовательная деятельность: развивающие образовательные ситуации на игровой основе по подгруппам

Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд)

Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность

Подготовка к обеду, обед

Подготовка ко сну, дневной сон

Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры

Подготовка к полднику, полдник

Игры, досуги, общение, деятельность по интересам, чтение

Непосредственно организованная образовательная деятельность: развивающие образовательные ситуации на игровой основе (по подгруппам)

Подготовка к ужину, ужин

Подготовка к прогулке, прогулка (индивидуальная работа, общение, труд, игры)

Уход детей домой

Возвращение с прогулки, спокойные игры, гигиенические процедуры

Примерный режим дня в первой младшей группе

Режимные моменты

Подъем, утренний туалет

В дошкольном учреждении

Прием детей на улице, осмотр, игры, самостоятельная деятельность, утренняя гимнастика

Подготовка к завтраку, завтрак

Игры, экспериментирование, труд, подготовка к образовательной деятельности на прогулке

Непосредственная образовательная деятельность: развивающие образовательные ситуации на игровой основе по подгруппам (физкультурно-оздоровительная, художественное творчество, игры, наблюдения, музыка, воздушные и солнечные ванны) на участке во время прогулки

Прогулка: игры, наблюдения, труд, подвижные игры, игровая деятельность, воздушные и солнечные процедуры

Возвращение с прогулки, водные процедуры, самостоятельная игровая деятельность

Подготовка к обеду, обед

Подготовка ко сну, дневной сон

Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры

Подготовка к полднику, полдник

Игры, досуги, общение, деятельность по интересам, подготовка к прогулке и образовательной деятельности

Совместная и самостоятельная игровая деятельность, индивидуальная работа, общение, чтение, труд, игры

Подготовка к ужину, ужин

Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд, подвижные игры, игровая деятельность, воздушные и солнечные процедуры)

Уход детей домой

Возвращение с прогулки, спокойные игры, гигиенические процедуры

Примерный режим дня во второй младшей группе

Режимные моменты

Подъем, утренний туалет

В дошкольном учреждении

Прием детей на улице, осмотр, игры, утренняя гимнастика

Подготовка к завтраку, завтрак

Игры, общение, самостоятельная деятельность

Непосредственная образовательная деятельность: развивающие образовательные ситуации на игровой основе

Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд), возвращение с прогулки

Подготовка к обеду, обед

Подготовка ко сну, дневной сон

Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры

Подготовка к полднику, полдник

Дополнительное образование (совместная образовательная деятельность) 1 раз в неделю

Игры, досуги, общение и деятельность по интересам, чтение, индивидуальная работа

Подготовка к ужину, ужин

Подготовка к прогулке, прогулка (самостоятельная деятельность, общение, труд, игры)

Уход детей домой

Возвращение с прогулки, спокойные игры, гигиенические процедуры

Примерный режим дня во второй младшей группе

Режимные моменты

Подъем, утренний туалет

В дошкольном учреждении

Прием детей на улице, осмотр, игры, утренняя гимнастика

Подготовка к завтраку, завтрак

Игры, общение, самостоятельная деятельность

Музыкальные и спортивные праздники, досуги, экскурсии, совместная и самостоятельная игровая деятельность

Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд), воздушные и солнечные процедуры

Возвращение с прогулки, водные процедуры

Подготовка к обеду, обед

Подготовка ко сну, дневной сон

Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры

Подготовка к полднику, полдник

Совместная и самостоятельная игровая деятельность, досуги, общение, индивидуальная работа, чтение, деятельность по интересам

Подготовка к ужину, ужин

Подготовка к прогулке, прогулка (самостоятельная деятельность, экспериментирование, общение, труд, игры)

Уход детей домой

Возвращение с прогулки, спокойные игры, гигиенические процедуры

Примерный режим дня в средней группе

Режимные моменты

Подъем, утренний туалет

В дошкольном учреждении

Прием детей на улице, осмотр, игры, дежурство, утренняя гимнастика

Подготовка к завтраку, завтрак

Игры по выбору детей, самостоятельная деятельность, подготовка к непосредственной образовательной деятельности

Непосредственно организованная образовательная деятельность: образовательные развивающие ситуации на игровой основе

Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, экспериментирование, труд)

Возвращение с прогулки, игры

Подготовка к обеду, обед

Подготовка ко сну, дневной сон

Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры, игры

Подготовка к полднику, полдник

Дополнительное образование (совместная образовательная деятельность) 2 раза в неделю

Игры, досуги, общение по интересам, театрализация, кукольный театр, инсценировки с игрушками, выбор самостоятельной деятельности в центрах активности

Подготовка к ужину, ужин

Прогулка: самостоятельная деятельность, индивидуальная работа, игры, общение

Игры, уход детей домой

Возвращение с прогулки, спокойные игры, гигиенические процедуры

Примерный режим дня в средней группе

Режимные моменты

Подъем, утренний туалет

В дошкольном учреждении

Прием детей на улице, осмотр, игры, дежурство, утренняя гимнастика

Подготовка к завтраку, завтрак

Игры, общение, самостоятельная деятельность

Подготовка к прогулке, прогулка, музыкальные и спортивные праздники, досуги, экскурсии, экспериментирование, самостоятельная деятельность

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры

Подготовка к обеду, обед

Подготовка ко сну, дневной сон

Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры

Подготовка к полднику, полдник

Игры, досуги, общение по интересам, творческая деятельность, индивидуальная работа, чтение, выбор самостоятельной деятельности в центрах активности

Подготовка к ужину, ужин

Подготовка к прогулке, прогулка (самостоятельная деятельность, труд, общение, игры)

Игры, уход детей домой

Возвращение с прогулки, спокойные игры, гигиенические процедуры

Примерный режим дня в старшей группе

Режимные моменты

Подъем, утренний туалет

В дошкольном учреждении

Прием детей на улице, осмотр, игры, дежурство, утренняя гимнастика

Подготовка к завтраку, завтрак

Игры, свободное общение, самостоятельная деятельность

Непосредственно организованная образовательная деятельность: образовательные ситуации

Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд, экспериментирование, общение по интересам)

Возвращение с прогулки, игры

Подготовка к обеду, обед

Подготовка ко сну, дневной сон

Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры

Подготовка к полднику, полдник

Непосредственно организованная образовательная деятельность: образовательные развивающие ситуации на игровой основе (2-3 раза в неделю)

Дополнительное образование (совместная образовательная деятельность) 2 раза в неделю

Совместная игровая деятельность, игры, досуги, самостоятельная художественная деятельность, индивидуальная работа, общение по интересам и выбору детей

Подготовка к ужину, ужин

Подготовка к прогулке, прогулка, труд, игры,

Игры, уход детей домой

Возвращение с прогулки, спокойные игры, гигиенические процедуры

Примерный режим дня в старшей группе

Режимные моменты

Подъем, утренний туалет

В дошкольном учреждении

Прием детей на улице, осмотр, игры, дежурство, утренняя гимнастика

Подготовка к завтраку, завтрак

Игры, свободное общение, самостоятельная деятельность

Подготовка к прогулке, прогулка, музыкальные и спортивные праздники, досуги, экскурсии, экспериментирование, воздушные и солнечные процедуры, самостоятельная деятельность

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры

Подготовка к обеду, обед

Подготовка ко сну, дневной сон

Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры, игры

Подготовка к полднику, полдник

Игры, досуги, общение по интересам и выбору детей, творческая деятельность, выбор самостоятельной деятельности в центрах активности

Подготовка к ужину, ужин

Самостоятельная деятельность, индивидуальная работа, труд, общение, игры, чтение, прогулка

Игры, уход детей домой

Возвращение с прогулки, спокойные игры, гигиенические процедуры

Примерный режим дня в подготовительной группе

Режимные моменты

Подъем, утренний туалет

В дошкольном учреждении

Прием детей на улице, осмотр, игры, дежурство, утренняя гимнастика

Подготовка к завтраку, завтрак

Игры по выбору детей

Непосредственно организованная образовательная деятельность: образовательные ситуации

Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд, экспериментирование, общение по интересам)

Возвращение с прогулки, игры

Подготовка к обеду, обед

Подготовка ко сну, дневной сон

Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры

Подготовка к полднику, полдник

Дополнительное образование (совместная образовательная деятельность) 2 раза в неделю

Совместная и самостоятельная игровая деятельность, досуги, индивидуальная работа, чтение, самостоятельная деятельность по интересам, общение

Подготовка к ужину, ужин

Подготовка к прогулке, прогулка (экспериментирование, игры, труд, наблюдение)

Игры, уход детей домой

Возвращение с прогулки, спокойные игры, гигиенические процедуры

Примерный режим дня в подготовительной группе

Режимные моменты

Подъем, утренний туалет

В дошкольном учреждении

Прием детей на улице, осмотр, игры, дежурство, утренняя гимнастика

Подготовка к завтраку, завтрак

Игры, свободное общение, самостоятельная деятельность

Подготовка к прогулке. Прогулка: музыкальные и спортивные праздники, досуги, экскурсии, экспериментирование, воздушные и солнечные процедуры, самостоятельная деятельность

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры

Подготовка к обеду, обед

Подготовка ко сну, дневной сон

Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры, игры

Подготовка к полднику, полдник

Игры, досуги, общение по интересам, творческая деятельность, выбор самостоятельной деятельности в центрах активности, чтение, индивидуальная работа, труд

Подготовка к ужину, ужин

Подготовка к прогулке, прогулка (наблюдение, труд, игры по выбору детей)

Игры, уход детей домой

Возвращение с прогулки, спокойные игры, гигиенические процедуры

Режим дня детского сада максимально приближен к домашнему режиму. Необходимо в течение недели, а иногда и месяца считаться со всеми имеющимися у ребенка привычками, даже если они и не соответствуют режиму детского сада.

Не следует запрещать приносить из дома игрушки. Переводить ребенка на режим детского сада нужно постепенно, с учетом его индивидуальных особенностей.

Прием новых детей в группы – не более 2 -3 человек в неделю, чтобы воспитатели могли уделить максимум внимания детям и выполнить назначенный индивидуальный режим.

Контроль выполнения режимов дня в ДОУ осуществляют: медицинские работники, административно-управленческий аппарат, педагоги, родители.

. Профилактическая и оздоровительная работа в ДОУ

Здоровье является важнейшим интегральным показателем, отражающим основные биологические характеристики ребенка.

Профилактическая и оздоровительная работа в дошкольном учреждении представляет собой комплекс медико-педагогических мероприятий, направленных на раннее выявление отклонений в состоянии физического и психического развития ребенка, коррекцию выявленной патологии, а так же на предупреждение рецидивов хронического заболевания.

Работа в этом направлении включает: наблюдение и оздоровление детей 1 и 2 групп здоровья, профилактику травматизма, организацию коррегирующих мероприятий в отношении плоскостопия, осмотр узкими специалистами и т.д.

Под руководством педагогического и медицинского персонала осуществляются разнообразные формы работы с детьми направленные на реализацию оздоровительных задач в течение дня.

В ДОУ разработан план профилактически – оздоровительных мероприятий, который включает в себя:

Для создания условий психологически комфортного пребывания ребёнка в детском саду необходимо:

Для обеспечения в группе эмоционального благополучия педагогу важно:

Проявлять уважение к личности ребенка и развивать демократический стиль взаимодействия с ним и с другими педагогами;
Создавать условия для принятия ребенком ответственности и проявления эмпатии к другим людям;
Обсуждать совместно с детьми возникающие конфликты, помогать решать их, вырабатывать общие правила, учить проявлять уважение друг к другу;
Обсуждать с детьми важные жизненные вопросы, стимулировать проявление позиции ребенка;
Обращать внимание детей на тот факт, что люди различаются по своим убеждениям и ценностям, обсуждать, как это влияет на их поведение;
Общаться с детьми доброжелательно, без обвинений и угроз;

Не можете записать ребёнка в сад? Хотите рассказать о воспитателях? Знаете, как улучшить питание и занятия?

О нас подробнее

Запись в детский сад

Безопасность

Нормативно-правовая база

Обеспечение комфортных условий в детском саду

Наличие комфортной зоны отдыха (ожидания)

В предгрупповых помещениях (раздевалках. вестибюлях и холлах) оборудованы места для ожидания детей. Мягкие детские диванчики удобны детям и родителям. В холле второго этажа 2 корпуса установлены взрослые кресла.

Имеются информационные стенды, где размещена актуальная информация. Оформлены "Родительские уголки", выставки детских рисунков, выставлены минивитрины с поделками детей

Наличие и понятность навигации внутри образовательной организации

во всех трех корпусах детского сада размещен стенд с информацией о расположении каждой возрастной группы. Также нанесены световые знаки о безопасных путях эвакуации в случаи чрезвычайной ситуации

Доступность питьевой воды

Каждая группа детского сада, кроме первой младшей (ясельной), оснащена работающим, доступным для детей, кулером с питьевой водой и одноразовыми стаканчиками. В первой младшей группе питьевой режим соблюдается благодаря наличию в чайнике свежей кипяченой воды, смена которой производится по имеющемуся графику

Наличие и доступность санитарно-гигиенических помещений

Чистота всех помещений соблюдается и контролируется. Все туалеты, в том числе и для сотрудников, чистые, оснащены туалетной бумагой, установлены дозаторы с туалетным жидким мылом, всегда в наличии чистое полотенце.

Уборка осуществляется по размещенному в санитарно-гигиенических помещениях графику.

Имеются инструкции по разведению и использованию дезсредств для уборки помещений.

You have no rights to post comments

Использование персональных данных осуществляется с согласия субъектов персональных данных, в соответствии с требованиями Федерального закона от 27.07.2006г. № 152-ФЗ/ ред. 21.07.2014г. "О персональных данных" (с изменениями и дополнениями, вступившими в силу с 01.09.2015г.)

• Пакет утвержденных документов для оформления компенсации по оплате за содержание ребенка в детском саду ( в случае отказа родителей от оформления компенсации по оплате пишется заявление в письменной форме),

• Пакет утвержденных документов для оформления льготы на оплату за содержание ребенка в детском саду,

• Копия полиса медицинского страхования,

• Справка МСЭ, карта ИПР (для детей- инвалидов)

Родителям при себе необходимо иметь подлинник паспорта, свидетельства о рождении ребенка, свидетельства о регистрации ребенка по месту жительства.

После предоставления документов с родителями заключается двухсторонний договор.

Обязанности родителей

• Выполнять условия договора,

• Посещать общие и групповые собрания,

• Взаимодействовать с МБДОУ по всем направлениям воспитания и обучения ребенка,

• Принимать участие в работе Совета педагогов, родительских комитетов и т.д

Перечень основных документов, необходимых для ознакомления родителей :

• Устав детского сада,

• лицензия на право ведения образовательной деятельности,

• свидетельство о государственной аккредитации детского сада,

• положение о попечительском совете,

• положение о родительском собрании,

• положение о родительском комитете,

Порядок взимания платы за содержание ребенка

• Плата вносится в банк по квитанции до 10 числа ежемесячно

• Перерасчет оплаченной квитанции в случае болезни ребенка производится в следующем месяце,

• Родители предъявляют оплаченную квитанцию воспитателю,

• Льготная оплата за д/с предоставляется после подачи заведующему детским садом подтверждающих документов на льготу. Перерасчет производится с момента подачи документов,

• В случае отсутствия ребенка в детском саду родители должны прийти за квитанцией и оплатить ее, сообщив об этом воспитателю.

Общие правила для родителей

• Прием детей осуществляется с 7.00 до 8.00 ежедневно, кроме выходных и праздничных дней. Своевременный приход в детский сад - необходимое условие правильной организации воспитательно-образовательного процесса,

• Все дети возвращаются в дошкольное учреждение после отсутствия со справкой из поликлиники об отсутствии контактов с инфекционными больными и о состоянии здоровья ребенка,

• Педагоги готовы пообщаться с Вами утром до 8.15 и вечером после 17.00. В другое время педагог работает с группой детей, и отвлекать его не рекомендуется

• К педагогам группы, независимо от их возраста, необходимо обращаться на Вы, по имени и отчеству. Конфликтные спорные ситуации необходимо разрешать в отсутствие детей. Если вы не смогли решить какой-либо вопрос с педагогами группы, обратитесь к заведующему (71-73-19).

• Просим Вас не давать ребенку с собой в детский сад жевательную резинку, конфеты, чипсы и сухарики,

• Настоятельно не рекомендуем одевать ребенку золотые и серебряные украшения.

Требования к внешнему виду детей

• Опрятный вид, застегнутая на все пуговицы одежда и обувь;

• Чистые нос, руки, подстриженные ногти,

• Подстриженные и тщательно расчесанные волосы,

• Чистое нижнее белье,

• Наличие достаточного количества носовых платков.

Для создания комфортных условий пребывания ребенка в ДОУ необходимо :

• Не менее 2-х комплектов сменного белья: мальчикам - шорты, трусики, колготки; девочкам - колготки, трусики. В теплое время - носки, гольфы,

• Не менее 2-х комплектов сменного белья для сна (пижама, пеленка, клеенка),

• Два пакета для хранения чистого и использованного белья,

• Белье, одежда и прочие вещи должны быть промаркированы.

Перед тем, как вести ребенка в детский сад, проверьте, соответствует ли его костюм времени года и температуре воздуха. Проследите, чтобы одежда не была слишком велика и не сковывала его движений. Завязки и застежки должны быть расположены так, чтобы ребенок мог самостоятельно себя обслужить. Обувь должна быть легкой, теплой, точно соответствовать ноге ребенка, легко сниматься и надеваться. Носовой платок необходим ребенку как в помещении, так и на прогулке.

Чтобы избежать случаев травматизма, родителям необходимо проверить содержимое карманов в одежде ребенка на наличие опасных предметов.

Категорически запрещается приносить в ДОУ острые, режущие стеклянные предметы (ножницы, ножи, булавки, гвозди, проволоку, зеркала, стеклянные флаконы), а также мелкие предметы (бусинки, пуговицы и т.п.), таблетки.

Вы здесь: Главная Вам, родители Полезная информация для поступающих в ДОУ

Читайте также: