День настольных игр в детском саду планирование
Обновлено: 02.07.2024
Задачи:
- повысить уровень педагогической компетентности педагогов ДОУ по вопросам: планирования и проведения самостоятельной и совместной игровой деятельности детей и взрослых, педагогического руководства театрализованной и дидактической игрой;
- развивать интерес детей к различным видам игр, поддерживать их свободную творческую самореализацию в игре;
- оптимально использовать имеющееся в ДОУ игровое оборудование, пособия и материалы, способствующие активизации игровой деятельности и развитию всех сторон личности ребенка;
- привлекать родителей воспитанников к активному обсуждению и созданию условий для развития игры ребенка дома.
Работа с родителями:
Наглядная агитация о проведении тематической недели в ДОУ.
Беседы с родителями о любимых игрушках своих детей.
Организация и проведение совместных мероприятий:
- участие в выставке для детей
-участие в обогащении игровой среды в группах
Работа с педагогами:
Оформление выставок детского творчества.
Помощь в разработке и проведении совместных досугов и развлечений.
Активизировать участие педагогов в проектной деятельности.
Оказание помощи в проведении консультативной работы с родителями.
День недели
Тематика дня
Работа с детьми
Работа с родителями
Понедельник 30 октября
-Создание игровых ситуаций;
-Подвижные игры в соответствии с возрастом
Игры с любимыми игрушками.
Вторник 31 октября
-Игры с матрешками, неваляшками.
Оформление выставки методической литературы для родителей по вопросам приобщения детей к чтению, оформление выставки рисунков и любимых сказочных героев детей.
Среда 1 ноября
Выше, дальше, сильнее! Мы – олимпийцы!
Четверг 2 ноября
Подвижная игра «Собери фигуру
Основные задачи:
— развить игровые умения детей;
— научить вести игровой диалог сообразно роли, взаимодействовать в игре в соответствии с сюжетом, договариваться, следовать игровым правилам;
— осуществить социальное развитие детей в игре;
— доставить радость от совместных со сверстниками и взрослыми игр.
Игровой персонаж: Петрушка — кукла бибабо.
УТРО
Сюрпризный момент
Педагог обращает внимание детей на нарядную ширму, предлагает посмотреть, что за ней. Находит вместе с детьми за ширмой красивую коробку, а в ней — Петрушку.
Надевает его на руку, оживляет. От имени Петрушки приглашает детей в игротеку, где можно играть целый день в разные игры.
Цели: вызвать интерес к предстоящей деятельности; поднять эмоциональный настрой.
Цели: развить социальные навыки детей, закрепить знания о том, как можно назвать ребенка ласковым именем; развить диалогическую речь детей.
Цели: предоставить детям возможность выбрать игру по желанию; закрепить знание правил игры.
Петрушка вносит большую коробку, в которой самые разнообразные игры (коробка украшена мишурой). Говорит детям, что в игротеке эти игры оставил Дед Мороз, чтобы дети могли наиграться. Предлагает выбрать любимые игры и поиграть в них.
Педагог включается в игры как равный игровой партнер или советчик. От имени Петрушки просит детей рассказать, как надо играть в игру.
Цели: научить видеть целостный образ в отдельных частях, составлять его, используя зрительное соотнесение; развить аналитико-синтетическое мышление; активизировать словарь.
Оборудование: картинки, разрезанные на 4, 5, 6 частей по горизонтали, вертикали, диагонали.
Петрушка говорит, что злая волшебница заколдовала картинки в игротеке. Они замерзли и раскололись на мелкие кусочки. Предлагает детям согреть кусочки, собрать их и посмотреть, что получится. Дети должны до собирания угадать, что нарисовано на целой картинке.
Утренняя гимнастика (с элементами психогимнастики)
Цели: поднять эмоциональный и мышечный тонус; развить образную выразительность; научить различать свои мышечные ощущения, изменять их сообразно сюжетному образу; развить воображение.
ДЕНЬ
Цели: развить слух, внимание; сформировать навыки правильного произнесения звуков; научить свободно общаться со сверстниками.
Оборудование: Петрушка, мешочек с игрушками, в чьих названиях есть звуки, которые дети часто произносят неправильно (санки, самолет, автобус, зайка, корзинка, козочка, цыпленок, яйцо, чашка, ложка, мишка, машина, мышка, матрешка и др.).
Дети должны научить Петрушку правильно говорить. Для этого они должны внимательно слушать Петрушку, тактично исправлять его ошибки.
Петрушка приносит детям мешочек с подарками, но получат их лишь те, кто будет старательно произносить трудные звуки.
Петрушка вынимает из мешочка игрушки, называет их, нарочно путая звуки, побуждает детей исправлять ошибки. Дети поправляют его, но он вновь коверкает слова. Дети медленно и четко произносят трудные звуки, потом по очереди вместе с Петрушкой делают то же самое. Несколько детей подходят к нему поближе, чтоб научить его правильно произносить звуки. Остальные, закрыв глаза и положив голову на ладони, внимательно слушают. Когда Петрушка правильно выговаривает звук, дети поднимают один пальчик. За внимание дети получают подарки.
Петрушка не может выйти на улицу, так как у него нет варежек.
Оборудование: одна готовая варежка из бумаги, украшенная аппликацией из геометрических форм разного цвета, другая — чистая, цветные фигуры, клей, кисть.
Правила: на фабрике сделали варежки, но не успели их украсить до конца. Нужно побыстрее завершить работу. Самое главное, чтобы варежки были одинаковые, иначе будет некрасиво.
Игра-путешествие в зимний лес
Цели: развить воображение, выразительность пантомимики; закрепить представления о животных, живущих в лесу.
Игры со снегом
Цели: закрепить знание свойств снега; научить сооружать постройки по заданной теме; использовать для украшения природный материал; проявлять творчество.
Цель: развить ловкость, быстроту реакции.
Чертится круг, вмещающий всех детей. Один из играющих — кот — помещается в центре круга. Остальные — воробышки — становятся за кругом, у самой черты. По сигналу педагога воробышки начинают впрыгивать внутрь круга и выпрыгивать из него, а кот старается поймать кого-либо в тот момент, когда он находится внутри круга. Тот, кого поймали, становится котом, а кот — воробышком.
Усложнение: прыгать на одной ноге.
ВЕЧЕР
Педагог переодевается в Петрушку, выходит к детям и говорит о том, что Петрушке так понравилось играть с детьми в игротеке, что он за день даже вырос и стал не куклой, а живым.
Предлагает детям позабавиться в игротеке, повеселиться.
Цель: закрепить знания о том, какие звуки издают домашние животные и чем их кормят люди.
Педагог говорит детям, что сейчас они будут артистами, которые изображают животных. Читает стихотворение, а дети хором заканчивают строчки звукоподражанием домашним животным. (Педагог может давать указания на изменение силы голоса.)
Ставлю вилы в огороде,
А баран кричит мне.
Вынес корочку ему,
Кучу сена ей дарю,
А свинья в сарае.
Бросил свеклу ей к ногам,
Никого не пропущу.
Веселые завиральные истории
Цель: развить внимание, чувство юмора.
Цели: активизировать движения детей; развить осязание, ориентировку в пространстве; позабавить детей.
Физическое развитие, Социально-коммуникативное развитие.
Задачи: Неделя игры и игрушек
Тема: Неделя игры и игрушек.
Интеграция образовательных областей Познавательное развитие, Художественно-эстетическое развитие, Речевое развитие,
Физическое развитие, Социально-коммуникативное развитие.
Задачи: Неделя игры и игрушек
Понедельник 26 октября 2020г
16.00 - 16.10 Двигательная активность №1 по подгруппам
Анисимова стр.7
Прогулка №1. Карточка №1
Прогулка № 2
Рукавички, рукавички, Вы как будто две синички.
На ладони Ване сели, Их теплом своим согрели…
Рукавички с ручек сняли, По кармашкам их убрали.
Пусть погреются синички - Чудо птички – рукавички.
пластилин, дощечки для лепки, карандаши, бумага для рисования
Выносной материал:
куклы в теплой одежде, корзина с игрушками.
Игра с прищепками, конструктор
Выносной материал:
куклы в теплой одежде, корзина с игрушками.
Вторник 27 октября 2020
9.00- 9.10 Общение с взрослыми и совместные игры со сверстниками
(Развитие речи)
Логика ОО В.В. Гербов, а стр. 29
16.00-16.10 Восприятие смысла музыки
(смотри конспект № 17)
Прогулка № 1 Карточка №2
Задачи: повторить потешку; помочь детям запомнить и научиться употреблять в речи названия предметов, действий, качеств: Обогащать и активизировать интонационную речь.
Прогулка № 2
Вот и солнышко садится. Это вечер к нам стучится.
Вся семья вернется в дом, Соберется за столом.
И/р. Покатаем мишку на машине. Задачи: учить детей везти машину с игрушкой, держа ее за веревочку. Андрей, Саша
погремушки, бубен, дудочка
Выносной материал:
куклы в теплой одежде, корзина с игрушками.
Настольные игры:
Выносной материал:
куклы в теплой одежде, корзина с игрушками.
Познакомить детей с народными игрушками
Среда 28 октября 2020
9.00- 9.10 Экспериментирование с материалами и веществами (Лепка)
Д.Н. Колдина стр. 26
Двигательная активность №2
по подгруппам
Т. Г. Анисимова Физическое воспитание детей стр.10
Прогулка №1. Карточка №4
Задачи: упражнять в умении ходить по ограниченной поверхности; развивать внимание, поддерживать самостоятельность в действиях. (Дарина, Андрей)
Наблюдение за погодой. Задачи: формировать у детей начальные представления о природных изменениях: стало холодно, идет снег. Активизировать словарь: мороз, холодно.
Выпал снег, настал мороз, Кошка лапой моет нос,
У щенка на черной спинке тают белые снежинки!
пластилин, дощечки для лепки, карандаши, бумага для рисования
Выносной материал:
куклы в теплой одежде, корзина с игрушками.
Выносной материал:
куклы в теплой одежде, корзина с игрушками.
Консультация: рассмотреть картинки с изображением народных игрушек (богородская игрушка, матрешки, свистульки и другие деревянные игрушки)
Четверг 29 октября 2020
9.00 – 9.10 Общение с взрослыми и совместные игры со сверстниками
(Развитие речи)
16.00-16.10 Восприятие смысла музыки
(смотри конспект № 18
Задачи: развивать умение внимательно слушать потешку и договаривать слова и фразы. (Иван, Вика)
Прогулка № 1. Карточка №6
Игры с крупным строительным материалом. Учить называть детали, экспериментировать с ними, подбирать детали для элементарных построек. Формировать интерес к конструированию.
Прогулка № 2
Наблюдение за вечерним небом. Какое оно? - продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).
И/р. Покатаем мишку на машине. Задачи: учить детей везти машину с игрушкой, держа ее за веревочку.
пластилин, дощечки для лепки, карандаши, бумага для рисования
Выносной материал:
куклы в теплой одежде, корзина с игрушками.
Выносной материал:
куклы в теплой одежде, корзина с игрушками.
Пятница 30 октября 2020
Развитие предпосылок ценностно – смыслового восприятия
Двигательная деятельность №3
по подгруппам
см. Т. Г. Анисимова Физическое воспитание детей стр.10
Прогулка № 1. Карточка №3
Прогулка № 2
Воробей по лужице
Прыгает и кружится.
Перышки взъерошил он,
Игры в сенсорном уголке: пирамидки, вкладыши, прищепки.
Выносной материал:
куклы в теплой одежде, корзина с игрушками.
Настольные игры:
Выносной материал:
куклы в теплой одежде, корзина с игрушками.
Беседа: Как провести выходные дни с пользой, почитать произведения об игрушках (стихи, потешки, сказки)
-привлечь родителей к созданию условий для проведения летних мероприятий на участке.
Игры с мячом на прогулке:
Дети мяч толкнут ногами,
Он покатится вперед!
Мы им будем помогать,
Мяч им будем отдавать!
Раз! Два! Три! – мяч скорей бери!
4-5-6 - Вот он! Вот он здесь!
Пускание мыльных пузырей – одна из самых незатейливых, но при этом самых веселых детских забав! Лучше всего эта затея подходит для прогулок на свежем воздухе! Ветерок помогает отправлять разноцветные мыльные шарики в далекое путешествие!
Раз! Два! Три! – Я пускаю пузыри!
Мыльные, воздушные, ветерку послушные!
Раз! Два! Три! Четыре! Пять!
Пузыри летят опять!
Над домами, над лесами, над зелеными садами!
Как красивы - посмотри!
Стайкой по ветру летят
И на солнышке блестят!
Играя с песком, дети чувствуют себя настоящими творцами и художниками! Дети строят свой собственный мир! Мир полный чудес! Одна из любимых забав детей!
Конкурс построек из песка для всех групп. Полет фантазий и творческих способностей для всех и каждого! Пусть на участках появятся диковинные животные и птицы, морские обитатели, дворцы и замки! Постройки можно обыграть с помощью игрушек и любого другого материала! Фото - отчет и привлечение родителей приветствуется!
Рисование на асфальте — это не только веселое занятие во время прогулки. Это и творчество, и познание ребенком окружающего мира. Ведь рисовать асфальтными мелками это совсем не то же самое, что водить по бумаге карандашом или кисточкой. Здесь совсем другие ощущения. А ведь для дошкольников творчество — это не столько результат, сколько процесс.
Дети рисуют ЛЕТО на асфальте!
Кто мне ответит? Кто мне подскажет?
Какого цвета лето скажет?!
Рисование летнего пейзажа, песка, воды, бабочек и всего того, на что способна детская фантазия!
Рисование (коллективное) Солнышко! Воспитатель рисует большой круг, а дети рисуют к нему лучики!
Рисование радуги! Познакомить детей со стишком для запоминания цветов радуги. Каждый охотник желает знать, где сидит фазан!
Приглашаем старшие и подготовительные группы принять участие в ВЕСЕЛЫХ СТАРТАХ на спортивном участке!
Читайте также: