Вокальная методика дмитриева кратко

Обновлено: 30.06.2024

Цели и задачи исследуемого предмета, критерии оценки знаний и умений учащихся. Содержание предмета по принципу возрастания степени сложности учебного материала с учетом совершенствования знаний. Основные темы занятий в конкретные периоды обучения.

Рубрика	Педагогика
Вид	методичка
Язык	русский
Дата добавления	15.09.2014
Размер файла	26,4 K

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Основы вокальной методики

Основная идея комплекса - воспитания специалиста, обладающего помимо профессиональных навыков, стремлением к самоопределению и развитию самостоятельной деятельности.

В содержательной части комплекса раскрываются основные темы занятий в конкретные периоды обучения. Система подачи учебного материала построена на конкретных методических требованиях.

Достаточно полно изложен план самостоятельной работы студента, который включает ряд тем для самостоятельного изучения.

Учебно-методический комплекс, составленный Н.А. Семешко, обладает всеми необходимыми структурными частями и компонентами внутри них, где цели и задачи согласованы со способами их достижения.

Учитывая все вышесказанное, считаю, что УМК можно рекомендовать для применения в учебном процессе.

1. Пояснительная записка

знание вокальный студент учебный

Ознакомление с основными принципами отечественной и зарубежной вокальной педагогики. Анализ различных методов и приемов преподавания с целью выявления наиболее рациональных из них. Ознакомление с особенностями строения и работы голосового аппарата певца, акустикой и психофизиологией пения. Воспитание у студентов умения пользоваться данными науки в практической работе. Ознакомление с вокально-методической литературой в области вокального искусства.

2. Требования к уровню подготовки абитуриента

1. Предшествующий уровень образования абитуриента - среднее профессиональное музыкальное образование или среднее (полное) общее образование при наличии знаний и умений в объеме среднего профессионального музыкального образования.

2. Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем профессиональном музыкальном образовании, среднем (полном) общем образовании или высшем профессиональном образовании.

3. При приеме на подготовку по данной специальности высшее учебное заведение проводит вступительные испытания профессиональной направленности: исполнение программы, коллоквиум.

Цель курса - расширить кругозор молодых певцов, что позволит им более верно оценивать явления, связанные с голосообразованием и развитием голоса, с формированием певца.

Задачи:

? научить студента, обучающегося пению логике мышления на базе определённого минимума знаний;

? помочь выбрать верный подход к воспитанию голоса;

? дать научные знания о голосе и работе голосового аппарата;

? сформировать знания об общих закономерностях работы организма человека, совершенно необходимо для того, чтобы обоснованно разбирать методические вопросы и объективно оценивать различные явления, связанные с голосообразованием.

Теоретические сведения не всегда легко осваиваются студентами-певцами, часто кажутся довольно сложными и далёкими от певческого творчества. Однако в наше время студент, обучающийся пению, должен владеть необходимым минимумом знаний о голосе, уровень которых должен отвечать современной науке. Тогда он сумеет разобраться в том, что в методике рационально и что менее целесообразно, что главное, а что второстепенное, что является причиной, а что следствием, и почему, идя разными путями в вокальном искусстве, можно прийти к единой цели.

Программа состоит их трёх частей. Первая часть посвящена основным сведениям из акустики, физиологии и психологии в применении к вокальному искусству. Это та научная база, на основе которой решаются методические вопросы.

Вторая часть посвящена работе голосового аппарата в пении: дыхание, гортань, артикуляционный аппарат и так далее - всё это части единого голосового аппарата, в равной мере необходимые для получения певческого голоса, работающие в тесной взаимообусловливающей связи.

Третья часть рассматривает основные музыкально-педагогические принципы восприятия певцов и охватывает ряд вопросов практической работы с учеником.

Теоретические основы вокальной методики являются отражением и обобщением многовековой исполнительской практики, поэтому усвоение теоретических положений курса вокальной методики следует сочетать с практическими формами обучения, направленными на определение необходимых методов и приёмов работы над голосом. Практическими формами работы могут быть: анализ вокальных произведений с выявлением трудностей исполнения; подбор и исполнение вокальных упражнений с объяснением их возможной целеустремлённости, обсуждение репетиций или концертов вокальной музыки и другое.

В результате изучения дисциплин базовой части цикла студент должен:

- историю русской национальной школы пения, основные этапы ее развития;

- систему вокального образования, требования, предъявляемые к певцу и педагогу;

- теоретические основы певческого голоса, классификацию голосов, их диапазоны и регистровое строение;

- работу голосового аппарата в пении, некоторые вопросы практической работы с учеником;

- применять знания в области педагогической работы, позволяющие грамотно планировать развитие профессиональных навыков и умений у учащегося;

- определять вокальные трудности и пути их преодоления;

- правильно определять тип голоса у учащегося, развивать его и последовательно исправлять те или иные недостатки;

- адаптироваться к требованиям условий работы в педагогическом коллективе;

- ориентироваться и работать со специальной литературой в области музыкального искусства и науки, пользоваться профессиональными понятиями и терминологией;

владеть:

- профессиональными методами педагогической работы в начальном и среднем звеньях профессионального музыкального образования;

- знаниями в области педагогического репертуара и методической литературы;

- основными принципами воспитания певца;

- теоретическими знаниями в музыкально-исполнительской

Современные задачи подготовки певцов-профессионалов, владеющих основами вокальной методики, требуют глубокого знания ими анатомии и физиологии голосового аппарата. Поэтому в данный курс включены темы, дающие студенту возможность изучить строение голосового аппарата, познакомиться с взаимодействием всех его частей в процессе пения и нервным управлением всем этим процессом. Важным для певца является также знание основных гигиенических правил и специфики жизненного режима вокалистов, разумной организации труда и отдыха. Понимание причин, способствующих возникновению профессиональных болезней голоса. Это предполагает изложение некоторых особенностей анатомии и физиологии органов голосообразования в достаточно подробной форме.

Некоторые темы следует читать с привлечением музыкальных иллюстраций. К ним относятся темы, связанные с акустическим строением голоса, органов дыхания, гортани и артикуляционного аппарата в речи и пении, дефектов голоса и путей их преодоления.

Чтобы теснее увязать теорию с практикой, в курс вводится семинарские занятия и написание реферата (с последующей защитой), это воспитывает у студентов необходимые навыки самостоятельной работы с литературой, умение кратко, логично и профессионально излагать материал. Семинарские занятия позволят студентам на практике применить уже усвоенные теоретические знания.

Изучение тем, снабженных изданной методической литературой, педагог может предоставить студентам для самостоятельной (аудиторной и внеаудиторной) работы. Педагог выступает в данном случае лишь как консультант, разъясняющий студентам возникающие у них в процессе изучения материала вопросы.

Педагог, читающий курс и проводящий семинарские занятия, должен быть широко эрудированным человеком; знающим последние достижения науки в области певческого голоса и методики его развития.

Учебные пособия Вокальное искусство

Сайт создан при поддержке гранта Президента Российской Федерации для поддержки творческих проектов общенационального значения в области культуры и искусства

Привязки к инструменту и жанру заданы пока не для всех композиций.
Рекомендуем пользоваться фильтром по композитору или поисковой строкой.

Пройдите, пожалуйста, опрос, это займет не более минуты.

Предисловие
Русская Школа Пения И Советское Вокальное Искусство
Из истории развития русской национальной школы пения.
Развитие советского вокального искусства
Искусство после Великой Октябрьской социалистической революции.
Двадцатые годы
Вокальное искусство в тридцатые годы
Вокальное искусство во время Великой отечественной войны
Послевоенное двадцатилетие (1945—1965)
Требования, предъявляемые к советскому певцу
Задачи советского педагога и требования, предъявляемые к нему.
Сведения Из Акустики, Физиологии И Психологии
Акустика голосового аппарата и акустическое строение голоса
Учение академика И. П. Павлова и его значение для вокальной педагогики
Основы павловского учения о высшей нервной деятельности
Некоторые вопросы вокально-педагогического процесса в сеете учения И. П. Павлова
О связи техники и исполнительства
Развитие певческих навыков
Развитие ощущений и формирование вокального слуха певца
Врабатываемость. Распевание. Состояние перед выступлением.
Утомление
Значение индивидуально-психологических различий в вокальной педагогике
Психологические процессы
Познавательная сфера
Эмоциональная сфера
Волевая сфера
Психологический анализ деятельности
Психические свойства личности
Работа Голосового Аппарата В Пении
ыхание
Работа гортани в пенни
Положение гортани в пении
Внутренняя работа гортани
Атака звука
Регистры
Работа артикуляционного аппарата в пении
Головной и грудной резонаторы голосового аппарата у певцов
Опора певческого голоса
Некоторые Вопросы Практической Работы С Учеником
Задачи первого периода занятий
Развитие голоса ученика
Работа над различными видами вокализации
Работа по исправлению некоторых недостатков тембра голоса
Гигиена и режим певца
Жизненный режим певца и некоторые общегигиенические правила
Профессиональная гигиена
Список литературы
Упражнения

Изд.: М: Музыка; Стр. : 675 В книге даются основные теоретические сведения по развитию голоса и воспитанию певца. Также в ней содержатся научные сведения о голосе и работе голосового аппарата, данные об общих закономерностях работы организма и их влияние на развитие голоса. Помимо этого приводится небольшая справка по развитию советской школы вокального искусства.

Ангуладзе Н. Homo cantor. Очерки вокального искусства

формат pdf
размер 955.2 КБ
добавлен 26 декабря 2011 г.

М., Аграф, 2003, 240 с. Автор книги Нодар Ангуладзе - выдающийся грузинский певец второй половины ХХ века, чье искусство известно во многих странах мира. Книга состоит из двух частей. В первой подробно рассмотрены вопросы теории и практики вокального искусства. Особое внимание уделено итальянской вокальной школе, о которой автор знает не понаслышке - он стажировался в "Ла Скала" и профессионально общался со многими итальянскими мастерами пения. В.

Белоброва Е.Ю. Техника эстрадного вокала

формат doc
размер 1.07 МБ
добавлен 15 января 2011 г.

Это брошюра, посвященная эстрадному вокалу. Здесь вы найдете ответ на многие вопросы по специфике вокальной техники в различных стилях (поп, рок, хард'н'хэви, джаз, блюз, фанк, рэп, фолк, и пр. ) и творчестве знаменитых вокалистов, информацию об организации занятий, гигиене голоса, советы по работе на сцене и в студии, и многое другое.

Дипломная работа - Традиции бибопа в вокальном исполнительстве

формат doc
размер 5.24 МБ
добавлен 17 ноября 2011 г.

ХНУИ им. П. И. Котляревского, Харьков, Украина, 121 стр., 2008 г. Специальность "Музыкальное искусство эстрады и джаза". Содержание. Введение. Феномен джаза как музыкально-художественного явления ХХ века. Теоретико-методологические основы изучения джазовой музыки. Фрагменты истории джаза: от истоков до бибопа. Специфика вокального интонирования. Оппозиции вокального и инструментального начал в академической музыке. Специфика джазового вокальног.

Кочнева И., Яковлева А. Вокальный словарь

формат djvu
размер 3.73 МБ
добавлен 18 ноября 2010 г.

Максимов С. Певческий строй

формат pdf
размер 2.84 МБ
добавлен 26 августа 2010 г.

Методически разработанный музыкальный материал для занятий в классах сольфеджио с учетом требований вокальной специальности. Московская государственная консерватория им. П. И. Чайковского. Кафедра теории музыки. Изд. "Музыка", Москва, 1967г. , 157 стр.

Малышева Н.М. О пении (Из опыта работы с певцами)

формат djvu
размер 3.45 МБ
добавлен 26 декабря 2011 г.

М., Советский композитор, 1988, 136 с. Книга состоит из этюдов, посвященных различным сторонам подготовки певца. Их сквозной задачей является стремление помочь певцам осознать творческие достижения русской вокальной школы. Содержание: О работе певца над голосом; Значение принципов К. С. Станиславского для вокальной педагогики; Музыкально-драматический анализ пятнадцати русских романсов.

Нечаева Н.Б. Основания музыкального творчества как феномена культуры

формат doc
размер 241.08 КБ
добавлен 10 августа 2010 г.

Никольская-Береговская К.Ф. Русская вокально-хоровая школа от древности до XXI века

формат djvu
размер 3.38 МБ
добавлен 27 сентября 2010 г.

Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. -М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - 304 с: ноты.ISBN 5-691-01077-8. Учебное пособие рассматривает вопросы становления русской вокально-хоровой школы как художественно-эстетического явления в культурной жизни России. Читатель познакомится с методами работы выдающихся хоровых деятелей прошлого и настоящего - Д. Бортнянского, В. Орлова, Н. Данилина, А. Никольского, А. Свешникова, М. Климова, В. Мин.

Юссон Р. Певческий голос

формат pdf
размер 14.22 МБ
добавлен 28 августа 2009 г.

В книге Рауля Юссона дан анализ всех основных методов постановки голоса и различных типов вокальной техники с объективных позиций: акустики и физиологии. В качестве введения книге предпослана статья Е. Рудакова "Рауль Юссон и его исследования", в популярной форме раскрывающая основные научные идеи Юссона и его отношение к вопросам вокального искусства. Для педагогов-вокалистов и исполнителей.

Юссон Р. Певческий голос. Исследование основных физиологических и акустических явлений певческого голоса

формат djvu
размер 2.98 МБ
добавлен 21 октября 2011 г.

М.: Музыка, 1974 В книге Рауля Юссона дан анализ всех основных методов постановки голоса и различных типов вокальной техники с объективных позиций: акустики и физиологии. В качестве введения книге предпослана статья Е. Рудакова "Рауль Юссон и его исследования", в популярной форме раскрывающая основные научные идеи Юссона и его отношение к вопросам вокального искусства. Для педагогов-вокалистов и исполнителей.

Читайте также: