День народных игр в детском саду планирование младшая группа

Обновлено: 04.07.2024

Мизинец правой руки скользит вверх по мизинцу левой руки, затем мизинец левой – по мизинцу правой. Так все пальцы по порядку.

Утренняя гимнастикаКомплекс №5

Усложнения ОРУ

1,3, 4, 5 упражнения:

3 хлопка в быстром темпе.

6 упражнение: выполнять подскоки с поворотами вокруг себя.

Работа с ножницами

Цель: продолжать закреплять умения правильно держать ножницы, поворачивать листок по контуру рисунка во время вырезания фигуры.

Развивать мелкие мышцы рук.

Рассматривание иллюстраций, дид материала по теме дня.

Деятельность в центре ИЗО. (работа с трафаретами, раскрашивание иллюстраций к сказкам.

Цель: закреплять умение работать с трафаретами, развивать мелкие мышцы рук.

Продолжать учить детей правильно сервировать стол.

Поручения дежурным:Следить в течение дня за порядком в центре ИЗО.

Используя условные обозначения, отметить, какая погода на улице.

Внести иллюстрации, картинки с изображениемнародных гуляний.

Центр продуктивных видов деятельности: создать условия для самостоятельного творчества.

Дать детям фигурные линейки и предложить нарисовать снеговиков.

Дежурство в уголке природы – уход за растениями.

Предложить детям (имена)

помыть поддоны для кашпо.

Развитие артикуляцио-нной моторики.

1.Упражнения для губ:

Медленное открывание и закрывание рта на счет до 5.

Итоговое мероприятие

Физкультурное развлечение с использованием русских народных игр.

В.В.Гербова. стр. 46

Цели: Активизировать словарь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи.

Учить ребят ориентироваться на рифму.

Развитие логического мышления.

Художественное творчество

Лепка

Цели: Продолжать учить детей лепить человека в движении, находить правильное композиционное решение. Закреплять умение детей работать с пластилином, используя такие приёмы, как раскатывание, отрывание, сплющивание. Развитие мелких мышц рук.

Пластилин, доски для лепки, вода, салфетки, стеки.

Цели: Упражнять в ходьбе с изменением направления движенияпо сигналу, отрабатывать навык приземления на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки.

Опытно-исследовательская деятельность: превращение воды в твёрдое состояние. Взять две бутылки с водой. Одну из них засунуть в сугроб, а другую выставить на пешеходной дорожке. Выяснить, где быстрее замёрзнет вода.

Труд: Попросить ребят (имена) убрать снег около дерева и насыпать корм в кормушку для птиц.

Цель: Воспитывать желание помочь зимующим птицам в суровое время года.

Перед уборкой снега напомнить детям о том, что лопата требует аккуратного обращения. В противном случае она может травмировать человека.

Если будешь ты обут,

Волки зайца не найдут.

Не найдёт тебя медведь.

Самостоятельная игровая деятельность.Катание с горки на ледянках. Цель: учить соблюдать очерёдность при катании с горки на ледянках; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Игры с выносным материалом.

Выносной материал: мяч, клюшки, шайбы.

Коррегирующая гимнастика(ходьба по массажным коврикам) Закаливающие процедуры: Мытье рук до локтя для укрепления иммунитета детей.

Игровое упражнение

Цель : Учить детей (имена) правильно согласовывать числительные с существительными.

Учить детей ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Инд.работа с детьми.

Самостоятельная игровая деятельность

2.Развитие логического мышления.

3. Продолжать учить детей отвечать на вопросы полным предложением.

Учить детей соотносить слова с движениями. Развивать творческое воображение, артистизм.

Как у нашего Яшки

С петухами есть рубашка.

Как гулянье в селе,

Так выходит Яшка в ней.

Лишь увидит он подруг,

Всем поклонится вокруг.

Любит Яшка поплясать

И себя показать.

Руки в боки подопрёт

И вприсядочку пойдёт.

Сам себя похлопает.

Дидактический материал по развитию пространственной ориентации.

Облака! Облака! Пышные, белые…

Расскажите, облака, из чего вас сделали.

Цели: Продолжать учить детей соблюдать правила игры, выбирать водящих по считалке.

Упражнять ребят в беге, развивать быстроту реакции.

Морозы (двое ребят):

Мы два брата удалые,

Два мороза молодые

-Я Мороз – Красный нос!

-Я Мороз – синий нос!

-Кто из вас решится в путь – дороженьку пуститься?

-Не боимся мы угроз и не страшен нам мороз!

Дети разбегаются в разные стороны. Тот, до кого дотронулся один из Морозов, замерзает, превращается в сосульку.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: Развивать у детей логическое мышление, память, внимание.

Список литературы:

Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал:
- Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры;
- Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер – классы (в т. ч. видео), формы работы с семьёй и педагогами.

Почему выгодно публиковаться у нас?

Цель: продолжать знакомить детей с русским народным творчеством, с некоторыми предметами декоративно-прикладного искусства и их назначением. Учить обыгрывать народные игрушки и предметы промыслов, воспитывать интерес к русскому фольклору: песенкам, потешкам, сказкам.

Группа 2 мл. Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

утр. Гимнастика (к.9)

Ц: знакомить детей с рус. народным творчеством.

Ц: обогащать представления детей о персонажах русского народного творчества, развивать мелкую моторику.

Демонстрация детям Атему М. и Захару Я. приемов мытья рук, способов владения столовыми приборами.

Ц: помочь детям понять содержание услышанного, учить обыгрывать потешку, воспитывать умение слушать и воспроизводить слова из текста.

Ц: вызвать интерес к постройке, учить ровному соединению геометрических тел, показать разные варианты постройки.

Знакомство с музыкальными инструментами коренного населения.

2.Мир музыки (По плану муз.рук.)

Разучивание с детьми текста:

Что за ножки, что за ножки!

У тебя, у нашей крошки….

Ни собачке и ни кошке

Не дадим мы твои ножки.

Эти ножки, эти ножки

Будут бегать по дорожке.

Ц: упражнять детей в беге, приучать реагировать на звуковые сигналы. Воспитывать интерес к русскому народному творчеству.

Упражнять детей (Дима и Лера С.) в ходьбе с высоким поднимаем колена.

Наблюдение за ветром.

Ц: развитие внимательности и любознательности.

Ц: развитие внимания.

Ц: упражнять в одевании в определенной последовательности, умении застегивать пуговицы, шнуровать ботинки.

работа перед сном

Умывание с потешкой: «Лейся, чистая водичка, ты умой мне чисто личико,

Раз, два, моем мы глаза! раз, два, три-лучше их потри!

Озд.гимнастика после сна(к.9), ходьба по массажной дорожке. Выполнение упражнений на мячах: мы катались на оленях, на слонах и на телюнях. Покатались мы уже на морже и на уже….Больше ездить не пытались.

Ц: учить точно повторять разные звуки.

Выполнение упражнений на

Упражнять детей Гафисат и Тимофей в сохранении устойчивого равновесия при прыжках.

-удивляемся красивому сугробу.

-восхищаемся новому костюму.

-печалимся, испачкав шапку.

Трудовая деятельность: сгребание снега лопатой, уборка дорожек. Ц:учить правильно пользоваться лопатками.

Обучение детей прыжкам через линию (Зарият, Тамерлан и Матвей)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ соц.партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утр. Гимнастика (к.9)

Ц: учить запоминать последовательность одевания теплых вещей.

Разучивание плясовой песенки

Уж я топну ногой

Да притопну другой.

Выходи ко мне Ванюша,

Попляши-ка со мной!

Эх и тили-тилишок,

Попляши-ка мой дружок!

Ц: закреплять умение есть вилкой котлеты, запеканку, отделяя кусочки по мере съедания, не дробить заранее, пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по необходимости.

Ц: познакомить с некоторыми предметами декоративно-прикладного творчества и их назначением, обратить внимание на красоту их оформления.

Составление библиотеки русских народных сказок и потешек для родителей.

2.Физическое развитие(по плану физ.рук.)

Наблюдение за снегом, рассказ воспитателя о том, что в теплую погоду снег липкий из него можно лепить, а в холодную нельзя, так как он рассыпается.

Ц: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Обучение детей (Зарият и Ахмад) ходьбе врассыпную.

Развитие ловкости и координации движений у детей (Лера, Дима, Тамерлан и Сафия)

Ц: помочь детям понять содержание услышанного. Учить обыгрывать потешку, воспитывать умение слушать и воспроизводить слова из текста.

Ц: привлекать к изготовлению небольших построек из снега, закреплять и отражать в речи знания о свойствах снега.

работа перед сном

Беседа о правилах гигиены и безопасности глаз.

Озд.гимнастика после сна (к.9), хождение по пуговичной дорожке.

Разучивание с детьми:

Ой, качи, качи, качи

В головах то калачи

В руках прянички

В ножках яблочки

По бокам конфеточки

Ц: закрепить знания о предметах декоративно-прикладного творчества и правилах безопасного обращения с ними.

Ц: учить подбирать пуговицы по цвету.

Ц: учить рисовать петушка отпечатком ладошки, дорисовывая голову, гребешок, бородку. Развивать творчество, воображение.

Наблюдение за деревьями в снегу. Ц: развитие любознательности.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.худ.школами)

Образовательная деятельность в режимных моментах

утр. Гимнастика (к.9)

Ц: расширять представления детей о домашних животных и птицах. Развивать умение узнавать и сравнивать животных и птиц на картинках, используя произведения фольклора. Побуждать к высказываниям, к повторению фольклорных текстов.

Обучение детей (Амина, Тимофей и Артем М.) подлезанию под препятствие, не касаясь руками пола.

Ц: учить детей ориентироваться в многообразии предметного мира.

Ц: приучать детей слушать речь, соотносить слова с действиями пальцев.

Наблюдение за трудом старших детей по изготовлению дымковских и филимоновских игрушек.

Ц: учить внимательно рассматривать предметы, обращая внимание на характерные детали. Развивать эстетическое восприятие.

Подготовка к фольклорному празднику.

2.Физическое развитие (по плану физ инструктора)

Наблюдение за метелью, слушание, как завывает ветер, наблюдение, как он наметает сугробы.

Ц: упражнять в подлезании, прыжках в длину с места, катание мяча под дугу.

Упражнение с детьми (Зарият и Сафия)

Ц: закреплять умения составлять группы по количеству предметов.

Ц: привлекать детей к изготовлению небольших фигурок из снега, закреплять его свойства.

работа перед сном

Ц: развитие мелкой моторики.

Озд. Гимнастика после сна (к.9)

Ц: побуждать детей соотносить их по размеру, подбирать две половинки предметов одинакового размера, последовательно выполнять действия, воспитывать внимательность.

Ц: учить ориентироваться в пространстве.

Ц: вызвать интерес к теме, закрепить навык сплющивания шарика ладонями.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями, соц. партнерами (театрами, спорт., худ.школами)

Данное планирование разработано в соответствии с ФГОС ДОО и календарно-тематическим планированием.

Содержимое разработки

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю 26.03 - 30.03.2018 г)

Цель: Развивать потребность и желание детей в познании творчества народной культуры, восприятия красивых предметов быта, произведений народного, декоративно- прикладного и изобразительного искусства. Понакомить с предметами быта, их названиями, предназначением; с разнообразными видами декоративного искусства (изделия из дерева, глины, бумаги, картона, шитье, вышивка, плетение).

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели, дети.

День недели

Основная часть

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Труд в уголке природы. Предложить полить из леечки комнатные растения. Цель: развивать умение ухаживать за комнатными растениями, воспитывать любовь к растениям.

Понедельник 26.03.18г

НОД: 1.Физическая культура

По плану специалиста.

НОД: 2. Познание (ФЦКМ)

П/С: знакомить детей со свойствами глины, со структурой ее поверхности. Дыбина №22 стр.34

Прогулка I:

Труд: сгребание снега с дорожки лопатами. Цель: продолжать привлекать детей к элементарной трудовой деятельности.

С помощью выносного материала создавать условия для развития игровой деятельности детей. Учить играть дружно.

Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры. Профилактические мероприятия.

Настольно-печатные игры. Развивать самостоятельность в выборе игры. Закреплять умение доводить игру до конца.

Прогулка II:

Игры с выносным материалом.

Индивидуальная работа по развитию ОВД: упражнять в прыжках с продвижением вперёд.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей. Выносной материал:

Лопатки для снега, ведерки, мячи.

Индивидуальная работа по развитию речи с Варей С, Викой, Настей повторить знакомые пальчиковые игры.

Продолжать учить наводить порядок в группе в конце рабочего дня.

Предложить детям раскраски по сказкам. Закреплять умение аккуратно закрашивать предмет.

Развитие и обогащение потребности и желания детей в познании творчества народной культуры: восприятия природы, красивых предметов быта, произведений народного, декоративно- прикладного и изобразительного искусства; чтения художественной литературы; слушания музыкальных произведений. Ознакомление со способами действий с предметами быта, их функциями. Развитие умение различать предметы быта на картинках, называть их (прялкой, веретеном). Расширение представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрёшка и др.). Ознакомление с народными промыслами.

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание (организация) РППС для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Понедельник

Вид детской деятельности: (Познавательно-исследовательская, игровая, игровая, музыкальная)

ИОО: "Социально-коммуникативное развитие",

1.Познавательное развитие ФЦКМ

Задачи: Развивать знания детей о бумаге и ткани, их свойствах.

Формировать в умении устанавливать связь между материалом, из которого изготовлен предмет и способом использования предмета. Воспитывать любознательность.

2.Физическое развитие

Задачи: Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; развивать ловкость и глазомер в упражнении с мячом; упражнять в ползании на ладонях и ступнях.

Утро. Утренняя гимнастика.

Прогулка 1. Наблюдение за растительным миром. Цели: знакомить со строением дерева; воспитывать бережное отношение к природе.

КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

За обедом продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Внесение театра бибабо для самостоятельной драматизации сказки

Выносной материал

Маски-медали для подвижных игр, совочки, грабли, ведерки, игрушки, машинки, формочки, палочки, печатки.

Внести материал.

в музыкальный уголок записей русских народных колыбельных песен

Выносной материал

Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки

Рекомендации родителям по теме НОД

Познавательное развитие. Формировать в умении устанавливать связь между материалом, из которого изготовлен предмет и способом использования предмета.

Вид детской деятельности: (Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая)

1.Речевое развитие

2.Формировать в умении рассматривать сюжетную картину и рассказывать о том, что на ней изображено.

3.Воспитывать эмоциональную отзывчивость при восприятии произведения.

2.Физическое развитие (прогулка)

За завтраком продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой

Выносной материал: Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

Внести материал.

Рекомендации родителям по теме НОД

Речевое развитие Чтение и драматизация любой народной песенки

Вид детской деятельности: (Познавательно-исследовательская, игровая, музыкальная).

1.Познавательное развитие ФЭМП

Задачи. Учить различать одно и много движений и обозначать их количество словами один, много. Упражнять в умении различать пространственные направления относительно себя и обозначать их словами впереди – сзади, вверху – внизу, справа – слева.

Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы. Воспитывать самос-ть.

2.Художественно-эстетическое развитие (музыка) по плану муз руководителя.

Выносной материал

Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.

Внести материал. Детская литература, мячи, настольно-печатные игры, картотеки устного народного творчества:

Читайте также: