День детской книги в детском саду подготовительная группа планирование
Обновлено: 02.07.2024
Оценить 8374 0
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
С 20 марта по 24 марта
Итоговое мероприятие
Основные виды деятельности детей
Понедельник
Познавательно-исследовательская
деятельность
формировать бережное отношение к книге.
««Для чего нужны библиотеки
с. у. для развития устойчивого интереса к произведениям детских писателей, формировать художественный вкус.
Знакомство и разучивание пословиц и загадок о книге
закрепления представления о составе числа 8, навыки счета в пределах 8, взаимосвязь целого и частей. (Баэль Ж; Настя Б; Кирилл П; Сережа М)
Знакомство с различными видами книг: энциклопедии, журналы, авторские сборники
Знакомство с детскими писателями и рассматривание их портретов: А. С. Пушкин, С. Я. Маршак, Н. Некрасов, В. Бианки, С. Есенин, К. Чуковский
Коммуникативная
деятельность
Закреплять навыки составления сказки на предложенную тему; активизировать употребление в речи существительных и прилагательных женского, мужского и среднего рода; развивать интонационную сторону речи.
Игры – фантазии: Как изменится сказка, если изменить характер героя, убрать волшебные предметы?
звуковая культура речи: с у для регулирования темпа речи и силы голоса (Кирилл П; Сережа М; Сережа Ш; Стелла В)
Восприятие художественной литературы
Рассматривание иллюстраций : Отмечать особенности в изображении героев, улавливать характер героев, передаваемый художником
С. у. развитие речи посредствам мнемотаблиц.
(Кирилл П; Сережа М; Сережа Ш; Стелла В)
С. у. для развития умения слушать и понимать смысл услышанного.
Литературный концерт (чтение детьми любимых стихотворений)
развитие речи посредствам мнемотаблиц (Кирилл П; Сережа М; Сережа Ш; Стелла В)
Конструктивная деятельность
С.У. для развития речи и памяти
С. у. для развития умения выкладывать плоские геометрические фигуры по предлагаемым условиям
(Кирилл П; Сережа М; Сережа Ш; Стелла В)
Вспомни сказочные слова, описание, сравнение, обороты
Кирилл П; Сережа М; Сережа Ш; Стелла В)
(Кирилл П; Сережа М; Сережа Ш; Стелла В)
С. у. для развития умения выкладывать плоские геометрические фигуры по предлагаемым условиям
Игровая деятельность
С/р «Книжный магазин. Развивать творчество, фантазию.
Изобразительная деятельность
Аппликация (коллективная композиция)
Создание коллективной аппликативной композиции по мотивам литературного произведения. Совершенствование техники аппликации, свободное сочетание приёмов работы и материалов.
С. у. для совершенствования умения и навыка рисования по следам обыгранного литературного произведения; Развития коллективного творчества, фантазии
Развивать воображение, чувство цвета, формы и композиции. Поддерживать самостоятельность, уверенность (Кирилл П.; Денис Н; Сережа М)
С. у. для развития умения и навыка рисования по следам обыгранного литературного произведения;
Развития творчества, фантазии
(Кирилл П; Сережа Ш; Денис Н)
(Кирилл П; Сережа М; Сережа Ш; Стелла В)
Восприятие произведений изобразительного искусства
Рассматривание иллюстраций: Отмечать особенности в изображении героев, улавливать характер героев, передаваемый художником; чтение загадок, отрывков из сказок,
Рассматривание иллюстраций: Отмечать особенности в изображении героев, улавливать характер героев, передаваемый художником; чтение загадок, отрывков из сказок,
Музыкальная деятельность
С.у. для развития муз. восприятия.
С. у. для развития музыкального восприятия.
Слушание классической музыки
С. у. для развития музыкального восприятия
- Собрать библиотечку сказок А.С. Пушкина
Самообслуживание и элементы труда
Правила безопасности при ремонте книг
- работать с ножницами можно только за столом;
- нельзя вставать с ножницами, ходить по группе;
- не размахивать руками при работе с ножницами;
- нельзя брать ножницы в рот;
- не оставлять ножницы без присмотра;
- после работы навести порядок на рабочем месте
- Собрать библиотечку сказок А.С. Пушкина
Дежурство в книжном уголке: закреплять навыки бережного обращения с книгой, учить выполнять функции дежурного в книжном уголке
Дежурство в книжном уголке: закреплять навыки бережного обращения с книгой, учить выполнять функции дежурного в книжном уголке
Работа с родителями
Привлечь родителей к сбору библиотечки сказок А.С. Пушкина
оказание помощи в пополнении групповой библиотеки;
Консультация
У вас недостаточно прав для добавления комментариев
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь
Зачем идти туда, где нас не ждут, Где и без нас прекрасно обойдутся, Где холод душ, где горя не пойм. Подробнее.
Конечно, не получится всё это наладить сразу. Пробуйте постепенно вводить в свою жизнь несложные лог. Подробнее.
Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение
Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС
Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника
- Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 — 58841 от 28 июля 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор).
- Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 4276 от 19.11.2020 года. Серия 78 ЛО № 0000171 Выдана Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга
- В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Планирование воспитательно-образовательной работы
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Упражняться в счете предметов в пределах 10 с Алиной и Артемом.
Дежурство в уголке природы. В календаре природы отметить состояние погоды. Проговаривание чистоговорок
Знакомство с различными видами книг: энциклопедии, журналы, басни, авторские сказки.
Организовать выставку книг.
Беседа с родителями о состоянии здоровья детей на выходных.
Цель: выявить самочувствие детей на выходных.
Организованная образовательная деятельность
Физическое развитие ( по плану физ. инструктора)
Наблюдение за погодой. Продолжать рассматривать снежинки. Одинаковые ли снежинки в разную погоду, в оттепель и в холодный, морозный день? Предложить детям внимательно рассматривать их. Соотнести форму снежинок с состоянием погоды.
ТРУД: дать детям метлы, подмести дорожки.
Ходьба по снежному длинному валу со снежком в руках и спрыгивание с него
Отгадывание загадок. Скатерть бела, все поле одела (снег). Что за звездочки сквозные, на пальто и на платке? Все сквозные, вырезные, а возьмешь воду в руке (снежинки).
Подготовить лопаты, метлу.
Работа перед сном
Культурно – гигиенические процедуры.
II половина дня
Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна. Закаливание в ЗОЖ. Ходьба по массажным дорожкам.
Повторить последовательность зимних месяцев и название дней недели( Маша, Вика).
Цель: Приучать менять движение по сигналу, развивать равновесие, умение сохранять неподвижную позу.
Цель: развивать быстроту, действия по сигналу.
Тренировать в беге по узкой дорожке, между линиями с ускорением и замедлением темпа Хохлова С. и Хохлова И.
Цель: развитие координации движения.
Наблюдение за изменениями, происходящими в природе вечером.
Цель: Формировать представление о сентябре, как о месяце увядания природы.
Трудовое поручение: уборка мусора на участке
Цель: приучать поддерживать порядок на участке
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями/соц. партнерами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Цель: формировать положительное отношение к гимнастике.
Внести предметные картинки с изображением опасных ситуаций, Работа с тематическими карточками.
Организовать выставку портретов детских писателей и поэтов.
Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации.
Организованная образовательная деятельность
Наблюдение за погодой. Рассказывать о свойствах снега.
Труд: предложить детям накидать снега на клумбы, около стволов деревьев и кустарников.
Упражнять детей в ходьбе по снежному валу, развивать умение сохранять равновесие.
Труд на участке – подмести дорожки. Цель: воспитывать желание доводить начатое дело до конца.
Работа перед сном
Предложить пазлы по русским народным сказкам.
II половина дня
Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна. Закаливание в ЗОЖ. Ходьба по массажным дорожкам.
П/И пожеланию детей.
Упражняться в прямом и обратном счете. (Серафим, Милана)
Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.
Цель: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах.
Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.
Цель: закрепление счета в порядке 10.
Трудовые поручения: уборка мусора на участке. Цель: приучать детей к труду.
Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.
Планирование воспитательно-образовательной работы
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями/соц. партнерами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утренняя гимнастика в форме упражнений из веселых песенок.
Цель: формировать положительное отношение к гимнастике.
Повторить состав числа 9 из двух меньших чисел с Аней и Полиной.
Цель изучить правила поведения в экстремальных условиях
Предложить родителям дома совместно с ребенком нарисовать иллюстрацию к любимой сказке.
Организованная образовательная деятельность
Физическое развитие Бассейн (по плану физ. инструктора)
Задачи: учить детей находить аппликативные способы для создания выразительного образа сказочной избушки на курьих ножках; воспитывать интерес к отражению сказок в изобразительном творчестве.
Наблюдение за небом с отсутствием солнца. Цель: расширение знаний детей о времени года осень.
Цель: упражнять детей в ходьбе по ограниченной поверхности.
Прыжки вправо и влево через скакалку.
Цель: развитие физической активности
Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
Предложить раскраски с героями произведений.
Работа перед сном
Культурно – гигиенические процедуры.
II половина дня
Оздоровительная гимнастика после сна.снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию. Цель: формировать положительное отношение к гимнастике.
П. игры по желанию детей.
Цель: учить называть
Беседа о правилах поведения в библиотеке, о правилах обращения с книгой.
Наблюдение за работой дворников. Они чистят дорогу от снега, скалывают лед. Спросить детей, зачем это делается. Какую работу дворники выполняют в другое время года. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.
Цель: развитие зрительного внимания и мышления.
Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.
Уборка мусора на участке
Цель: приучать детей к труду.
Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.
Планирование воспитательно-образовательной работы
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями/соц. партнерами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Цель: формировать положительное отношение к гимнастике.
С Димой отгадывание загадок о сказочном герое.
Рассматривание книг в книжном уголке.
Рекомендовать каждой семье: организовать вечера семейного чтения; записаться в библиотеку.
Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.
Организованная образовательная деятельность
Физическое развитие (по плану физ. инструктора)
Наблюдение за пешеходом. Цель: закреплять знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения. Прыжки вверх с места. Цель: развивать умение концентрировать усилие, сочетая силу с быстротой.
Цели: учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг.
Труд на участке – расчисть веранду от снега.
Цель: воспитывать трудолюбие.
Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
Работа перед сном
Культурно – гигиенические процедуры.
II половина дня
Оздоровительная гимнастика после сна: снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию. Ходьба по массажным дорожкам.
Разучивание пословиц и поговорок о книге, объяснение их значения.
Литературная викторина по сказкам.
С Платоном повторить названия зимних месяцев. С Мишей повторить обратный счет в пределах 20.
Планирование воспитательно-образовательной работы
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями/соц. партнерами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утренняя гимнастика. Цель: формировать положительное отношение к гимнастике.
Рассматривание книг в книжном уголке.
Беседа о профилактике ОРВИ, о необходимости изготовления чесночных амулетов.
Организованная образовательная деятельность
Художественно-эстетическое развитие (музыка ): по плану музыкального руководителя.
Познавательно – исследовательская деятельность
Наблюдение за состоянием погоды. Развивать умение самостоятельно распознавать и называть снегопад, поземку, мороз, вьюгу, иней.
Цель: развивать умение соревноваться, передавать эстафету.
Работа перед сном
Культурно – гигиенические процедуры. Беседа с детьми о правилах поведения за столом. Цель: закрепить знания этикета за столом.
II половина дня
Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.
Ходьба по массажным дорожкам.
С Соней П, Егором упражняться в штриховке предметов в одном направлении.
Наблюдение за зимним ветром.
Цель: укреплять мышцы плечевого пояса.
Цель: развивать ловкость, быстроту движений, выдержку.
Цель: развитие равновесия.
Ситуативный разговор "Кто привык кутаться, тот зябнет". Показать зависимость здоровья от правильно подобранной одежды. ..
Упражнять в прыжках разными способами (одна нога вперед — другая назад).
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс профессиональной переподготовки
Воспитание детей дошкольного возраста
- Сейчас обучается 2950 человек из 85 регионов
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 611 874 материала в базе
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
- 03.11.2021 201
- DOCX 45 кбайт
- 4 скачивания
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Булыгина Елена Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
В Госдуме предложили ввести сертификаты на отдых детей от 8 до 17 лет
Время чтения: 1 минута
Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие
Время чтения: 16 минут
Онлайн-тренинг: нейрогимнастика для успешной учёбы и комфортной жизни
Время чтения: 2 минуты
Минтруд предложил упростить направление маткапитала на образование
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Продолжительность проекта: краткосрочный.
Участники проекта: дети подготовительной группы, родители воспитанников, воспитатели группы.
Воспитывать желание к постоянному общению с книгой, бережному обращению с ней.
- Познакомить детей с историей создания книг и материалом, из которого их делают.
- Познакомить с творчеством детских писателей и поэтов; подвести к мотивационной оценке поступков и характеров героев книг.
- Закрепить знания о жанровых особенностях книг.
- Воспитание правильного отношения к книге, как к объекту получения знаний и удовольствия.
- Активизировать речь детей, обогащать и расширять их словарь.
В современном мире необходимо сохранить любовь к книге. Ведь книга это помощник в приобретении знаний для малышей. Конечно, наличие компьютера в доме привлекает ребенка куда сильнее, чем полки с книгами. Вот и в своей группе мы обратили внимание, что дети тоже редко подходят к книжному уголку и берут книги в руки. Чем раньше об этом задуматься, тем лучше будет результат. Ведь именно чтение поможет в развитии ребенка. Именно чтение пополнит словарный запас ребенка, поможет правильно говорить и писать. Правильное развитие ребенка полностью зависит от того, какие книжки ему читались в детстве, как много уделялось времени чтению сказок, стихов, поговорок.
1. Выставка творческих работ детей (рисунки, поделки, отреставрированные книги).
2. Пополнение библиотеки группы.
3. Дети научатся давать мотивационную оценку поступкам героев книг, понимать жанровые особенности книг.
4. Проявление потребности посещать библиотеку.
5. Дети должны знать виды книг.
6. Уметь составлять рассказ о книге.
7. Знать из чего делают книгу.
1 этап – подготовительный.
Постановка цели и задач, определение направлений, объектов и методов, предварительная работа с детьми и родителями, выбор оборудования и материалов. Обработка полученной информации, подбор наглядного и игрового материала. Изучение методической литературы, разработка плана совместных мероприятий.
2 этап: - практический.
Формы организации работы 2 этапа:
3 этап – обобщающий (заключительный).
Обобщение результатов работы в игровой форме, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов. К опыту работы будут приобщены лучшие работы детей, фотоматериалы и итоговое мероприятие по проведению проектной недели.
Вручение книжек-самоделок детям младшей группы.
Формы работы с родителями:
Подборка материала для проведения проекта
- Четыре черненьких, чумазеньких чертенка
Чертили черными чернилами чертеж. - Шла Саша по шоссе и сосала сушку.
- Два щенка, щека к щеке,
Щиплют щетку в уголке. - Тощий немощный Кощей
Тащит ящик овощей.
Не красна книга письмом, красна умом.
Библиотеку не посещаешь – много знаний потеряешь
Книга – ключ к знанию
Книги читать – не дурака валять, а ум и сердце развивать
Хорошие книги читай – о жизни побольше узнай
В огороде дедка репку посадил (присели)
И водой из лейки репку он полил (тихонько поднимаемся)
Расти, расти, репка, и сладка, и крепка (тянемся вверх на носочках).
Выросла репка всем на удивленье (подняли плечики)
Большая – пребольшая, всем хватит угощенья (руки в стороны)
Выросла репка и сладка, и крепка (тянемся вверх на носочках)
Выросла репка и сладка, и крепка (тянемся вверх на носочках).
В темном лесу есть избушка
В темном лесу есть избушка. (Дети шагают. )
Стоит задом наперед. (Дети поворачиваются. )
В той избушке есть старушка. (Грозят пальцем. )
Бабушка Яга живет. (Грозят пальцем другой руки. )
Нос крючком, (Показывают пальчиком. )
Глаза большие, (Показывают. )
Словно угольки горят. (Покачивают головой. )
Ух, сердитая какая! (Бег на месте. )
Дыбом волосы стоят. (Руки вверх. )
Выбирается волк, остальные дети - козлята.
Дети - козлята прыгают по площадке, приговаривая:
«Мы веселые козлята
Озорные все ребята,
Не боимся никого
Кроме волка одного.
(подходят к волку)
Серый волк, не зевай
Игра останавливается, когда поймана большая часть ребят.
Дети стоят в кругу, взявшись за руки.
В центре - ребенок в шапочке Мухи- Цокотухи.
Дети идут по кругу, проговаривая слова:
«Муха, Муха - Цокотуха
В гости мы к тебе идем
Кого хочешь, приведем?
Может пчелок полосатых?
Или гусениц мохнатых?
Ребенок в центре (Муха - Цокотуха) выбирает.
Если ребенок назвал пчелок, то дети летят по кругу и жужжат;
если гусениц - идут мелкими шагами;
если червяков - идут по кругу, попеременно наклоняя и поднимая туловище.
После каждого показа ведущий выбирает ребенка, который, по его мнению, выполняет движения лучше всех и он становится ведущим.
Дети стоят в кругу – это теремок. Несколько детей одевают маски героев сказки:
мышки, лягушки, зайца, волка, лисички и медведя.
Дети поднимают руки, сцепленные друг с другом и говорят слова:
«Вот стоит теремок
Он не низок, не высок.
Как войдет в него зверек,
Во время проговаривания слов дети в масках зверей вбегают в круг и выбегают из него.
Игра проводится, пока не останется самый ловкий.
Цель:
- закрепить и расширить знания детей о сказках
Необходимо отгадать названия сказок.
(Ведущий по очереди загадывает загадки каждой команде. ) За каждый правильный ответ команда получает фишку.
1. Сидит в корзине девочка
У мишки за спиной.
Он сам, того не ведая,
Несет ее домой. (Маша и Медведь. )
2. Удивляется народ:
Едет печка, дым идет,
А Емеля на печи
Ест большие калачи! (По-щучьему велению. )
3. Внучка к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый волк за ней следил,
Обманул и проглотил. (Красная шапочка. )
4. Кто работать не хотел,
А играл и песни пел?
К брату третьему потом
Прибежали в новый дом. (Три поросёнка. )
5. Красна девица грустна:
Ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко!
Слезы льет бедняжка!. . (Снегурочка. )
6. Девочка спит и пока что не знает,
Что в этой сказке ее ожидает.
Жаба под утро ее украдет,
В нору упрячет бессовестный крот. (Дюймовочка. )
Физкультминутка для всех детей.
1 – Какую песенку пел Колобок?
2 – Что пела коза своим козлятам?
3 – Что говорила Машенька медведю, сидя в коробе?
4 – Что приговаривала курочка Ряба деду и бабе?
5 – Какими словами помогал себе волк ловить рыбу на хвост?
6 – Что говорила в это время лиса?
7 – Что спрашивали звери в сказке “Теремок” прежде чем войти туда?
В последнем конкурсе командам необходимо выполнить коллективное творческое задание собрать картинку. Команды получают по одному набору разрезных картинок к сюжету русских народных сказок. Необходимо собрать иллюстрацию к сказке и определить ее название.
День недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Выполнить с Эмилией точечный массаж. Упражнять Рустама в ориентировании на листе бумаги.
Внесение книги К.И.Чуковского. Цель: рассказать детям о жизни поэта, вспомнить его произведения. Организовать выставку книг.
Коммуникативная деятельность
Беседа о грибах и ягодах
Наблюдение за одеждой осенью
(почему люди выбирают те или иные предметы)
Индивидуальная работа с Эмилией, Асылай и Алиной. Совершенствование навыков различных видов ходьбы Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
1.Ползание – пролезание в обруч боком, три обруча подряд на расстоянии 1м (2-3)
2.Ходьба по скамейке, на середине перешагнуть через предмет и пройти дальше, сойти со скамейке, не спрыгивая.
3.Прыжки на двух ногах на мат высотой 20см, с трех шагов (4
Ходьба по массажным дорожкам.
Внесение большой спортивной энциклопедии. Цель: привлечь внимание детей к здоровому образу жизни.
Привлечь родителей к участию в уборке участка.
. Наблюдение за воробьями. Уточнить представления об изменении образа жизни птиц осенью
Труд: подготовка огорода к зиме . Упражнять Глеба, Ваню в отбивании мяча двумя руками о землю. Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
День недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Организовать выставку портретов детских писателей и поэтов.
Консультация по работе с книгой (методика рассматривания иллюстраций, пересказа, заучивания наизусть).
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Работа с кассой букв.
Настольные игры пожеланию детей.
Упражняться в прямом и обратном счете Ваню. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, называть направления с Алиной
Закрепление знаний правил по безопасности при работе с ножницами и клеем.
Предложить пазлы по русским народным сказкам.
Наблюдение за листопадом. Расширять знания о сезонных изменениях в природе;
формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи.
Понаблюдать за опавшими листьями, загадывание загадок. Развивать логическое мышление, воображение.
Закреплять умение работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.
Цель: закреплять навыки приседания из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не поднимаясь. Трудовая деятельность .Помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада. Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
День недели
Совместная деятельность взрослого и детей
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей (центры
активности, все помещения
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Повторить состав числа 5 из двух меньших чисел
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Побеседовать об экскурсии в детскую библиотеку.
Коммуникативная деятельность
Печатание в тетрадях.
1.Ползание на четвереньках с преодолением препятствий (через скамейку)
2.Ходьба по гимнастической скамейке, на середине присесть, хлопнуть в ладоши, встать и проити дальше (руки за головой)
3. Прыжки на препятствие (высота 20см), 2-3р.
2 половина дня
Беседа о правилах поведения в библиотеке, о правилах обращения с книгой.
День недели
Совместная деятельность взрослого и детей
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей (центры
активности, все помещения
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 26.10
Напомнить детям о том, нужно следить за осанкой во время еды и занятий – прививать КГН.
Предложить родителям дома совместно с ребенком нарисовать иллюстрацию к любимой сказке.
Коммуникативная деятельность
Загадки о грибах и яодах
Беседа по серии сюжетных картин
Пересказ по серии сюжетных картин
Наблюдение за перелетными птицами. Цели: расширять представления о перелетных птицах, об изменении
Индивидуальная работа с Семеном, Глебом: развивать умение попадать в мишень малым мячом. Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
2 половина дня
Разучивание пословиц и поговорок о книге, объяснение их значения.
- Ягоды мы собрали.(сделать чашечку из двух ладошек)
Носиком вдыхаем, ротиком выдыхаем.
Закрепить навыки безопасного поведения на дороге
Внесение пластилина для самостоятельной деятельности детей.
Наблюдение за проезжающим транспортом (виды, назначение)
- учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость .Трудовая деятельность - Расчистка дорожек от листьев. Прививать любовь к труду в коллективе.
Индивидуальная работа С Рустамом и Димой. Развитие движений. Закреплять навыки метания предметов на дальность. Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
День недели
Совместная деятельность взрослого и детей
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей (центры
активности, все помещения
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Напомнить о безопасном поведении в раздевалке – прививать культуру поведения.
Внесение новых кисточек и гуаши в уголок изо творчества для самостоятельного рисования – развивать творческие способности.
Рекомендовать каждой семье: организовать вечера семейного чтения; записаться в библиотеку
Консультации по просьбам родителей.
Наблюдение за состоянием погоды. Цели: формировать представление о природном явлении — тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; - подмечать особенности этого явления, делать выводы.. Трудовая деятельность Трудовая деятельность .Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек. Побуждать работать в коллективе. Индивидуальная работа С Алиной и Асылай. Развитие движений. Закреплять навыки в прыжках через два предмета. Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Упражнять Ваню в штриховке предметов в одном направлении.
Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
До 500 000 руб. ежемесячно и 10 документов.
Тема недели "неделя детской книги".Цель: приобщение детей дошкольного возраста к высокохудожественной литературе,формирование интереса к книгам и детскому чтению. приобретение запаса литературных художественных впечатлений, опыта слушателя. Воспитание ценностного отношения к книге как к произведению искусства.Углубление индивидуальных литературных предпочтений детей,эстетического вкуса; формирование личностной позиции дошкольников как при восприятии литературных произведений, так и в процессе творчества.
Читайте также: