Циклограмма воспитателя доу по фгос на 2020 2021 год младшая группа

Обновлено: 05.07.2024

2. Игра по развитию речи. 1. Игра драматизация

(театрализация, игры этюды).

2. Малоподвижные игры, хороводы.

Артикуляционная гимнастика Развивающие, логические игры

Двигательная (Центр двигательной активности) Игровая (Театральный центр)

II. Физ-ра 1. Д/игры по ФЭМП.

2. Беседа, наблюдение, рассматривание по ознакомлению с природой. 1. Музыкально-дидактические игры / слушание музыки.

2. Работа по проекту.

3. Работа по предотвращению детского травматизма Игры по социально-эмоциональному воспитанию Трудовые поручения Музыкальная

(Музыкальный центр Игровая (Центр с/р игр)

I. Развитие речи

II. Музыка 1. Рассматривание

(по теме ООД).

2. Игры по развитию мелкой моторики рук.

3. Беседы, игры по ОБЖ 1. Настольные игры.

2. Подвижная игра

3. Игры с конструктором.

Д/ игры на развитие сенсорных способностей Работа по ЗКР. Познавательная

(Центр безопасности) Продуктивная (Центр конструирования)

(на прогулке) 1. Беседа по формированию нравственных качеств.

2. Загадывание загадок.

1. Мероприятие по закреплению темы недели (итоговое мероприятие).

2. Трудовые поручения (ХБТ). Беседы, игры по ПДД. Совместная художественная деятельность. Сенсорная практика

(Центр сенсорики) Продуктивная (Центр художественного творчества)

Ежедневно вечером планируется чтение художественной литературы

Наблюдение за неживой природой.

Индивидуальная работа.

Самостоятельная деятельность (выносной материал, сюжетные игры)

Подвижные игры (бег). Наблюдение за живой природой (животный мир).

Индивидуальная работа.

Самостоятельная деятельность (выносной материал)

Подвижные игры (прыжки). Наблюдение за явлениями общественной жизни.

Индивидуальная работа.

Самостоятельная деятельность (выносной материал, строительные игры)

Подвижные игры (ориентировка в пространстве) Целевая прогулка.

Индивидуальная работа.

Самостоятельная деятельность (выносной материал)

Подвижные игры (метание). Наблюдение за живой природой (растительный мир)

Индивидуальная работа.

Самостоятельная деятельность (выносной материал)

Анализ воспитательно-образовательной работы Анализ воспитательно-образовательной работы в первой младшей группе за 2014-2015 учебный год. Младшая группа является возрастной группой.

Анализ воспитательно-образовательной работы за 2016–17 учебный год Анализ воспитательно-образовательной работы за 2016-17 учебный годВоспитатель: Афанасьева Марина Вячеславовна «Нет такой стороны воспитания,.

Циклограмма воспитательно-образовательной работы в первой младшей группе Понедельник Утро 1. Игры-забавы 2. Дыхательная гимнастика 3. Д/и (на развитие сенсорики) 4. Индивидуальная работа 5. Воспитание КГН 6.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

ЦИКЛОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ НА 2020-2021 УЧЕБНЫЙ ГОД

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1. Работа с родителями

3.Дежурства и наблюдения в уголке природы.

1.Работа с родителями

2. Игры малой подвижности

3. Дежурство и наблюдения в уголке природы

4. Беседа /Здоровье

1. Работа с родителями

3.Дежурства и наблюдения в уголке природы.

1.Работа с родителями

3. Дежурства и наблюдения в уголке природы.

1.Работа с родителями

2.Дидактические игры по познавательному развитию

3 Дежурства и наблюдения в уголке природы.

4. БЕСЕДА/ Познание

Самостоятельная деятельность детей (игры, занятия по интересам)

Зрительная, пальчиковая и двигательная гимнастики, психогимнастики, дыхательная гимнастика

Наблюдения, труд, игры, спортивные упражнения, индивид.работа, беседы, закрепление пройденного материала

Возвращение с

прогулки, КГН

Чтение худ.лит-ры, самостоятельная игровая деятельность детей, деятельность в центрах и уголках активности детей

Гимнастика после сна

дыхательная, игровой массаж и другие оздоровительные мероприятия.

Совместная деятельность взрослого и детей / НОД

- Чтение художественной литературы

- самостоятельная деятельность детей

-Чтение художественной литературы

- Игры на развитие мелкой моторики.

-самостоятельная деятельность детей

-Чтение художественной литературы.

-Сюжетно-ролевая игра, игры ситуации.

-Самостоятельная деятельность детей

-Чтение художественной литературы.

- Индивидуальная работа в области ХР рисование.

- Игры на развитие речи.

-Самостоятельная деятельность детей

- Чтение художественной литературы.

- Вечер развлечений, просмотр театра, мультфильмов.

Индивидуальные беседы по запросам родителей

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс профессиональной переподготовки

Воспитание детей дошкольного возраста

Сейчас обучается 2950 человек из 85 регионов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 612 274 материала в базе

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

29.11.2020 856
DOCX 38.5 кбайт
19 скачиваний
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Гундырина Анастасия Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Время чтения: 2 минуты

Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие

Время чтения: 16 минут

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

В Россию приехали 10 тысяч детей из Луганской и Донецкой Народных республик

Время чтения: 2 минуты

Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России

Время чтения: 1 минута

Россияне ценят в учителях образованность, любовь и доброжелательность к детям

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

- Ситуации общения:" Утро радостных встреч"- беседа о проведенных выходных.

- Дид. игры худ- эстетического развития.

- Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.

- Ситуации общения. Беседа. (ОБЖ, ПДД)

- Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.

- Ситуации общения. Беседа о КГН.

-Дид. игры по развитию речи.

- Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах

- Ситуация общения. Беседа нравственно - этического содержания.

- Дид. игры по развитию психических процессов.

- Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.

- Ситуация общения. Беседа о формировании гендерной, семейной принадлежности.

-Дид. игры по ознакомлению ребенка с окруж. миром.

-Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.

1. 9.00-9.15 Познание. Ознакомление с окружающим миром.

1. 9.00-9.15. Музыка

2. 9.25. -9.40. Развитие речи, коммуникация/Чтение художественной литературы.

15.30.-15.45. Физическая культура на свеж. воз.

1. 9.00-9.15. Познание.

ФЭМП/Позновательно-исследовательская деятел.

1. 9.00. -9.15. музыка.

2.9.25.-9.40. Рисование.

1.9.00. - 9.15. Физическая культура.

2. 9.25.-9.40.Лепка/Апплик.

Совмест. деят.

в ходе реж. мом

Индивидуальная работа по речевому развитию.

Конструктивно – строительные игры.

Индивидуальная работа по ФЭМП.

Сюжетно – ролевые игры.

Индивидуальная работа по худ- эстетическому развитию.

Хороводная / подвиж. игры.

Конструктивно – строительные/ сюжетно-ролевые игры.

Индивидуальная работа по ознакомлению детей с окружающем миром.

Индивидуальная работа по

развитию психических процессов.

Хороводная / Подвиж. игры.

Конструктивно – строительные/ сюжетно-ролевые игры.

Наблюдение за явлениями общественной жизни (за работой людей, транспортом и т.д.)

- Подвижные игры, игры м\п

Индивидуальные упражнения (Метание)

- Самостоятельная деятельность (выносной материал).

Наблюдение за неживой природой (почвой, небом, солнцем, водой ветром и т.д.)

- Подвижные игры, игры м\п

Индивидуальные упражнения (Лазание)

- Самостоятельная деятельность (выносной материал).

Целевая прогулка/экскурсия /1 раз в месяц/, наблюдение за окружающие

- Подвижные игры, игры м\п

Индивидуальные упражнения (Бег, ходьба)

- Самостоятельная деятельность (выносной материал).

Наблюдение за живой природой (животный мир: птицы, животные, насекомые и т.д.))

- Подвижные игры, игры м\п

Индивидуальные упражнения (Ориентировка в пространстве, равновесие)

- Самостоятельная деятельность (выносной материал).

Наблюдение за живой природой (растительный мир: деревья, кустарники, цветы, плоды, семена и т.д.)

После утверждения ФГОС появились единые требования к образовательным программам в дошкольных учреждениях. Годовой план и циклограммы воспитателей должны соответствовать этим требованиям и в то же время быть эффективными, понятными и удобными для сотрудников. В статье разберем, как составить циклограмму и какие задачи включить в каждый блок.

План составления циклограммы

Циклограмма описывает почасовой план работы воспитателя на каждый рабочий день. В понедельник это одна программа, во вторник уже другая, но с началом новой недели цикл повторяется. Циклограмму составляют на основе учебной программы и детского режима дня. Чтобы она была эффективной, рекомендуем отдельно поработать над ее составляющими:

Составить режим дня

Время для сна, приема пищи и прогулок отличается у детей разного возраста, поэтому для удобства можно составить отдельную циклограмму для каждой возрастной группы. Таблица режима дня может выглядеть следующим образом.

Режимные моменты важны не только с точки зрения их прямого назначения, в них можно добавить обучающие и воспитательные моменты.

Утренняя встреча

Первые минуты ребенка в садике задают ему настрой на весь день, поэтому во время утренней встречи нужно создать ребенку хорошее настроение. Для этого воспитатель ласково и приветливо встречает детей.

Умывание

Перед умыванием воспитатель объясняет детям последовательность действий - закатить рукава, намылить руки, смыть их теплой водой и вытереть руки своим полотенцем. Он акцентирует внимание, что нельзя толкаться, брызгать воду на пол и на других ребят. Дети умываются группами по несколько человек, чтобы не толпиться. Во время умывания воспитатель просит детей назвать умывальные принадлежности, их цвет, форму, материал и другие свойства.

Завтрак

Перед завтраком воспитатель просит детей дать оценку дежурным, которые накрыли на стол, а также озвучить названия блюд. Во время еды воспитатель следит за осанкой детей и за тем, чтобы они доедали еду до конца.

Подготовка к прогулке

В план работы нужно прописать инструкцию для подготовки к прогулке:

Воспитатель говорит детям убрать игрушки и навести порядок в комнате.
Он напоминает правила поведения в раздевалке и правила одевания.
Каждый садится у своего шкафчика. Воспитатель следит, чтобы дети не вываливали все вещи сразу, а доставали по одной.
Во время одевания воспитатель просит детей назвать части одежды и их назначение.
Воспитатель следит, чтобы дети правильно оделись и спрятали сменную обувь в шкафчик.

Прогулка

Каждая прогулка должна быть интересной и познавательной. Выйдя с детьми на улицу, воспитатель показывает детям игрушки и спортивный инвентарь для прогулки, после чего уточняет, во что бы они хотели поиграть. Воспитатель напоминает правила выбранной игры и следит, чтобы каждый ребенок был задействован. Дальше он руководит сменой игр, чтобы дети не сильно возбуждались.

За полчаса до конца прогулки воспитатель переводит детей на спокойные занятия. Для этого он переключает их внимание на беседу, наблюдение или словесные игры. Покидая прогулку, воспитатель следит, чтобы дети вернули на место игрушки и напоминает, как вести себя после прогулки:

заходить в садик спокойно, не кричать;
вытереть ноги на входе;
тихо переодеться в раздевалке и аккуратно сложить вещи в шкаф.

Подготовка к дневному сну

Перед сном нужно создать спокойную обстановку. Для этого воспитатель следит, чтобы затихали разговоры и прекращались любые игры. Нужно добиться тишины и дисциплины. Воспитателю стоит похвалить детей, если они сами аккуратно сложили свою одежду. Важно воспитывать положительное отношение детей ко сну.

Распределить нагрузку образовательной программы

Согласно требованиям ФГОС цель программы должна быть в разностороннем развитии ребенка и подготовке к школе. На этапе распределения программы нужно правильно скомбинировать самостоятельную работу с групповой и учесть все основные направления развития. Одноразовые задачи, такие как родительские собрания или подготовку к праздникам, лучше вынести в отдельный список.

Пример таблицы по распределению программы:

Учебная программа состоит из 4-х основных направлений развития. Во время занятий любого направления воспитатель следит, чтобы все дети были увлечены и никто не скучал.

Физическое развитие

Главная задача физического развития - сделать детей подвижными. Попутно дети развивают координацию, силу, скорость и овладевают основными движениями. Заполняя раздел циклограммы о физическом развитии, нужно включить утреннюю зарядку, упражнения и активные игры после обеда. Что касается самостоятельного развития, не забудьте добавить в план одиночные спортивные игры, например, катание на велосипеде или на санках.

Социально-личностное развитие

Основная задача социально-личностного развития научить детей общепринятым нормам поведения, общению с другими ребятами и со взрослыми, а также сформировать ценность к собственному и чужому труду.

Чтобы развивать детей в этом направлении, воспитатели:

дают детям поручения и назначают на дежурства,
проводят индивидуальные и совместные игры, типа “Море волнуется раз”,
просят детей о помощи в расстановке инвентаря,
проводят беседы, подчеркивая пользу режимных моментов,
побуждают общаться с другими ребятами.

Познавательно-речевое развитие

Занимаясь познавательно-речевым направлением дети учатся взаимодействовать с окружающим миром - наблюдают за природой, развивают любопытство, общаются с ребятами и формируют собственную картину мира. Задача воспитателя - побудить детей разговаривать и поддержать интерес к внешнему миру.

Включите в циклограмму следующие задачи:

найти отличия на рисунках,
посмотреть и обсудить мультики,
поиграть в формате диалога и обсуждений.

Не забудьте добавить самостоятельные занятия для детей, чтобы они читали короткие стихи или собирали пазлы, разрисовывали “умные раскраски” или играли в настольные развивающие игры. Кроме групповых и самостоятельных занятий в развитии речи важен индивидуальный диалог с воспитателем. В циклограмме вы указываете тему и цель беседы. Например, поговорить с ребенком о его семье, о растениях, о друзьях, об одежде.

Художественно-эстетическое развитие

Музыка, рисование и чтение помогают ребенку развивать творчество и выражать себя через искусство.

В циклограмме должны быть:

игра на бубне, колокольчиках, небольшом барабане,
лепка и аппликации,
танцы и пение, прослушивание музыки,
рисование и конструирование.

Художественно-эстетическое развитие должно проходить как в группе, так и во время индивидуальных занятий.

Все совместить

Когда вы составили режим дня и расписали учебную программу, у вас есть вся информация для составления циклограммы.

Форма итоговой циклограммы может выглядеть следующим образом:

Если статья была вам полезна, пожалуйста, оцените ее по "звездной" шкале ниже, где 5 звезд - очень полезна.

Мы хотим, чтобы вы читали только интересные материалы, и будем благодарны за обратную связь!

Читайте также: