Циклограмма учителя английского языка в детском саду
Обновлено: 02.07.2024
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Балалар өмірін және тәрбиелеуді жоспарлау циклограммасы.
Циклограмма планирования организации жизни и воспитания детей.
Старшая группа
Английский язык.
Күні/ дата: Қыркүйек- Сентябрь (1 апта)
направлена на формирование у детей чувства привязанности, любви к детскому саду, детям, взрослым и развитию интереса к совместной деятельности.
Тема недели
Күн тәртібінің үлгісі және қысқаша мазмұны.
Распорядок дня и краткое его содержание.
Направление работы
длительность
Работа с детьми
Методическая работа
Проветривание
Проветривание зала подготовка к занятию
Методическая работа
Работа с дидактическим материалом, пособиями
МДМ кестесіне сай ҰОҚ/ ОУД по расписанию ДО
1. Формировать у дошкольников интерес к иностранному языку, развивать языковое чутье.
2. Вызвать радость и другие положительные эмоции от общения со взрослыми и сверстниками на английском языке
3. Расширять словарный запас и закреплять ранее полученный лексический.
Подвижная игра Игра "Волшебные ворота". Дети проходят через обруч (волшебные ворота, чтобы попасть в страну изучаемого языка , здороваются с ними и называют пароль (Hello. I am Sveta) и садятся на свои места.
Речевая стихотворная разминка.
Подходить не велено, мне к слонёнку … (elephant)
Он ужасно озорной, обливает всех водой.
Зелёная шалунья, лесная попрыгунья
Всё по кочкам прыг да скок, очень резвая
Кошка (cat) –в пруду живёт,
Рыба (fish) – на суше,
Я ещё не то скажу,
Ты меня не слушай.
Sit down and stand up
Hands to the sides
One, Two, Three ( шаги на месте )
One, Two, Three ( шаги на месте )
Индивидуальная работа с детьми
Индивидуальная работа с детьми
Индивидуальная работа с педагогами
Индивидуальная работа с педагогами
Зинченко Татьяна Владимировна
Методическая работа
Работа и методическим материалом, пособиями
Составил учитель по английскому языку: ___________________ Понарьина Алена Сергеевна
Балалар өмірін және тәрбиелеуді жоспарлау циклограммасы.
Циклограмма планирования организации жизни и воспитания детей.
Старшая группа
Английский язык.
Күні/ дата: Қыркүйек- Сентябрь (2апта)
направлена на формирование у детей чувства привязанности, любви к детскому саду, детям, взрослым и развитию интереса к совместной деятельности.
Тема недели
Күн тәртібінің үлгісі және қысқаша мазмұны.
Распорядок дня и краткое его содержание.
Направление работы
длительность
Работа с детьми
Методическая работа
Проветривание
Проветривание зала подготовка к занятию
Методическая работа
Работа с дидактическим материалом, пособиями
МДМ кестесіне сай ҰОҚ/ ОУД по расписанию ДО
1. Знакомство с некоторыми звуками и буквами английского алфавита, их отработка
2. Развитие навыков аудирования и говорения
3. Расширять словарный запас и закреплять ранее полученный лексический.
Речевая разминка .
Come, my friend, and dance whth me
It is easy,you can see.
One step back, one step out.
Then you turn youself about.
It is fun to dance with you,
And it isn’t hard todo.
One step back, one step out.
Then you turn youself about.
Chuck, chuck, oh my chickens,
Chuck, chuck, chuck, chuck,oh, my chickens,
Little, lovely, fluffly chickens,
White and yellow little chickens
Подвижная игра
Дети становятся в круг, выбирается охотник (hunter) . Он ходит за спинами игроков и в какой-то момент дотрагивается рукой до плеча одного из игроков. Тот, до кого дотронулись, идет по кругу за спинами детей, но в противоположном направлении от охотника. Обойдя полкруга, они встречаются и здороваются друг с другом по-английски : good morning! И оба быстро идут, чтобы занять пустое место в круге. Тот, кто не успел это сделать, становится охотником.
Составил учитель по английскому языку: ___________________ Понарьина Алена Сергеевна
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс профессиональной переподготовки
Воспитание детей дошкольного возраста
- Сейчас обучается 2950 человек из 85 регионов
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
- Сейчас обучается 922 человека из 80 регионов
Курс повышения квалификации
Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 613 097 материалов в базе
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
- 17.04.2018 3574
- DOCX 20.9 кбайт
- 31 скачивание
- Рейтинг: 4 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Бобровник Алёна Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие
Время чтения: 16 минут
ГИА для школьников, находящихся за рубежом, может стать дистанционным
Время чтения: 1 минута
В Россию приехали 10 тысяч детей из Луганской и Донецкой Народных республик
Время чтения: 2 минуты
Минтруд предложил упростить направление маткапитала на образование
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
Онлайн-тренинг: нейрогимнастика для успешной учёбы и комфортной жизни
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Оценить 8341 0
Циклограмма деятельности педагога по английскому языку на 2016 – 2017 уч. г.
Выявить уровень речевого развития, готовности детей к восприятию и произношению звуков английского языка.
1. Индивидуальная работа (артикуляционная гимнастика).
2. Игра на развитие мелкой моторики.- fingergame .(пальчиковая гимнастика)
1. Hello !, Hi ! Goodbye ! (Здравствуйте, привет, до свидания) .Закрепление лексических единиц по теме приветствие
1. Индивидуальная работа (повтор лексических единиц по теме приветствие)
2. Д/и на развитие слухового внимания.( YesorNo )-(Да или Нет)
3. Goodmorning / afternoon / evening / night (Доброе утро/день/вечер/ночь).Закрепление лексических единиц по теме приветствие
1. Д/и " Yes , no ",-(Да,нет)
2.Индивидуальная работа (артикуляционные упражнения)
3. Рассматривание иллюстраций.
1.Знакомство с названиями англоязычных стран
Активизировать знания детей о родной стране, познакомить с названиями англоязычных стран.
1. Hello !, Hi ! Goodbye ! (Здравствуйте, привет, до свидания)
Ввод лексических единиц по теме приветствие
1. Стих " Goodmorning "-(Доброе утро)
2.Игра « Littlefrog "-(Маленький лягушонок)
3. Good morning/afternoon/evening/night-( Доброеутро / день / вечер / ночь ).
Ввод лексических единиц по теме приветствие
2. Hello !, Hi ! Goodbye ! -(Здравствуйте, привет, до свидания) Закрепление лексических единиц по теме приветствие
1. Индивидуальная работа (повтор лексических единиц по теме приветствие)
2. Индивидуальная работа (повтор лексических единиц по теме приветствие)
3. Д/и " Yes , no "( Да-нет)
1. Индивидуальная работа (артикуляционная гимнастика)-Арина, Устинья,Осман,София.
1.Д/и " Yes , no "- (да-нет)
2. Индивидуальная работа с Османом, Ульяной, Гозелью, Максатом(Лексика)
1. Индивидуальная работа (повтор лексических единиц по теме приветствие и знакомство)
2. Д/и на развитие слухового внимания.( YesorNo )
2.Индивидуальная работа (артикуляционные упражнения)-Милана, Алиса,Марк, Тарас.
What is your name?
Mynameis …(Как тебя зовут?.-Меня зовут….)
1. Hello !, Hi ! Goodbye !
2. Ввод единиц Nicetomeetyou , bye - bye -(Был рад встретить вас, до свидания).
3.Игра « Littlefrog "-(Маленький лягушонок).
3.. Рассматривание иллюстраций и составление диалога по ним.
1. Индивидуальная работа (повтор лексических единиц по теме приветствие)
2.Индивидуальная работа (повтор лексических единиц по теме приветствие)-Лиля, Вера,Осман.
1. Индивидуальная работа (артикуляционная гимнастика).-Саша, Андрей, Ксюша.
2. Игра на развитие мелкой моторики.- fingergame .-пальчиковая гимнастика.
1. Индивидуальная работа (повтор лексических единиц по теме приветствие), рассказ о себе-Арина, Ева, Ксюша
1. How old are you? /Where do you live? – ( Сколькотебелет ? / Гдетыживешь ?)
Ввод лексических единиц по теме знакомство
2.Закрепление лексики Yes , по, hello , hi , I -(Да,нет, привет, я)-Максат, Алиса, Лиза.
2. Игра « Littlefrog "-(Маленький лягушонок).
" Catch the ball"-( Ловимяч )
3.Диалоговая речь при помощи воспитателя между детьми, использование активной лексики .
3. Рассматривание иллюстрации и ответы на вопросы воспитателя
2. Игра на развитие мелкой моторики.- fingergame .-пальчиковая гимнастика.
1. Индивидуальная работа (повтор лексических единиц по теме приветствие), рассказ о себе-Арина, Ева, Ксюша
2. Игра с кубиками разным цветов для закрепления новой лексики
1. Yellow / blue / red (желтый,синий,красный)
1. Yellow / blue / red –(желтый,синий,красный)
2.Закрепление лексики Mynameis …(Меня зовут..)
I ’ mfine .-(Все хорошо)
Yes -(да), No -(нет) (Арина,Лиля,Ева)
1. Yellow / blue / red –(желтый,синий,красный)
2. white / orange / brown -(белый,оранжевый,коричневый)
" Catch the ball"-( Ловимяч )
1 white/orange/brown-( белый , оранжевый , коричневый )
3.Диалоговая речь при помощи воспитателя между детьми, использование активной лексики .
2. Игра на развитие мелкой моторики.- fingergame .-пальчиковая гимнастика.
2. Игра с кубиками разным цветов для закрепления активной лексики
3.Прслушивание стиха " Springisgreen "-(Весна-зелена)
1. pink , white , black , purple
Матвей, Софи, Лиза.
1 white/orange/brown-( белый , оранжевый , коричневый )
2. pink , white , black , purple
" Catch the ball"-( Ловимяч )
1. pink , white , black , purple
3.Диалоговая речь при помощи воспитателя между детьми, использование активной лексики .
2. Игра на развитие мелкой моторики.- fingergame .-пальчиковая гимнастика.
1. Индивидуальная работа ( white / orange / brown -(белый,оранжевый,коричневый)
2. It’s my body: my head/arms/hands…
1. pink , white , black , purple
Матвей, Софи, Лиза.
3. It’s my body: my head/arms/hands…
What colour is that fruit?
2. It’s my body: my head/arms/hands…
" Catch the ball"-( Ловимяч )
1. It’s my face: my eyes/ears/nose…
3.Диалоговая речь при помощи воспитателя между детьми, использование активной лексики .
3. It’s my body: my head/arms/hands…
2. Разучивание игры " Touchyournose "-(Коснись носа)
1. Индивидуальная работа ( white / orange / brown -(белый,оранжевый,коричневый)
What colour is that fruit?
-(какого цвета этот фрукт)
An eye A nose A lip A face –( Глаза , нос , губы , лицо )
1. It’s my body: my head/arms/hands…
Закрепление частей тела
" Catch the ball"-( Ловимяч )
An eye A nose A lip A face –( Глаза , нос , губы , лицо )
2. It’s my body: my head/arms/hands…
3.Диалоговая речь при помощи воспитателя между детьми, использование активной лексики .
3. It’s my body: my head/arms/hands…
2.Игра " Touchyournose "-(Коснись носа)
An eye A nose A lip A face –( Глаза , нос , губы , лицо )
What colour is that fruit?
-(какого цвета этот фрукт)
1. white / orange / brown -(белый,оранжевый,коричневый)
Закрепление частей тела
" Catch the ball"-( Ловимяч )
An eye A nose A lip A face –( Глаза , нос , губы , лицо )
2. It’s my body: my head/arms/hands…
" Catch the ball"-( Ловимяч )
2.Игра " Touchyournose "-(Коснись носа)
What colour is that fruit?
-(какого цвета этот фрукт)
2. Canyoujump / fly ? I can jump/fly… I can’t jump/fly…
Я не могу прыгать/летать…)
11 white / orange / brown -(белый,оранжевый,коричневый)
2. Can you jump/fly? I can jump/fly… Ican ’ tjump / fly …
Я не могу прыгать/летать…)
Закрепление частей тела
4.-Закрепление активной лексики
An eye A nose A lip A face –( Глаза , нос , губы , лицо )
2. It’s my body: my head/arms/hands…
1. Диалоговая речь при помощи воспитателя между детьми, использование активной лексики .
" Catch the ball"-( Ловимяч )
3. Д / Игра " Name it"- ( Назови )
3.Игра " Touchyournose "-(Коснись носа)
What colour is that fruit?
-(какого цвета этот фрукт)
2. Canyoujump/fly? Icanjump/fly… Ican’tjump/fly…
Я не могу прыгать/летать…)
2. Can you jump/fly? I can jump/fly… Ican ’ tjump / fly …
Я не могу прыгать/летать…)
Закрепление частей тела
3.-Закрепление активной лексики
An eye A nose A lip A face –( Глаза , нос , губы , лицо )
An eye A nose A lip A face –( Глаза , нос , губы , лицо )
2. It’s my body: my head/arms/hands…
1. Диалоговая речь при помощи воспитателя между детьми, использование активной лексики .
" Catch the ball"-( Ловимяч ).
2. Д / Игра " Name it"- ( Назови )
3.Игра " Touchyournose "-(Коснись носа)
-(какого цвета этот фрукт)
3. Диалоговая речь при помощи воспитателя между детьми, использование активной лексики.
2. Игра " Touchyournose "-(Коснись носа)
Я не могу прыгать/летать…)
Закрепление частей тела
3.-Закрепление активной лексики acat , adog , acow , adonkey , agoat /(кошка,собака,корова,осел, коза)
" Catch the ball"-( Ловимяч ).
2. Д / Игра " Name it"- ( Назови )
3.Игра " Touchyournose "-(Коснись носа)
What colour is that fruit?
-(какого цвета этот фрукт)
3. Диалоговая речь при помощи воспитателя, использование активной лексики.
2. Игра " Touchyournose "-(Коснись носа)
Закрепление частей тела
3.-Закрепление активной лексики acat , adog , acow , adonkey , agoat /(кошка,собака,корова,осел, коза)
2. Can you jump/fly? I can jump/fly… Ican ’ tjump / fly …
Я не могу прыгать/летать…)
" Catch the ball"-( Ловимяч ).
2. Д / Игра " Name it"- ( Назови )
1. Индивидуальная работа с Андреем, Лизой, Матвеем по произношению. Артикуляционные разминки
3.Игра " Touchyournose "-(Коснись носа)
What colour is that fruit?
-(какого цвета этот фрукт)
1. Mother / father / sister / brother …
2. Игра " Touchyournose "-(Коснись носа)
Закрепление частей тела
" Catch the ball"-( Ловимяч ).
2. Д / Игра " Name it"- ( Назови )
3. Игра " Touchyournose "-(Коснись носа)
1. Индивидуальная работа с Андреем, Лизой, Матвеем по произношению. Артикуляционные разминки
What colour is that fruit?
-(какого цвета этот фрукт)
1. Игра " Touchyournose "-(Коснись носа)
3. Диалоговая речь при помощи воспитателя между детьми, использование активной лексики.
1.Знакомство с лексическими единицами: Acar ,а tram ,а train ,а plane ,а lorry ,а ship ,а bus (машина,трамвай,поезд,самолет,грузовик,корабль,автобус)
Закрепление частей тела
3. Can you jump/fly? I can jump/fly… Ican ’ tjump / fly …
Я не могу прыгать/летать…)
С помощью артикуляционных разминок.
" Catch the ball"-( Ловимяч ).
4 . Д / Игра " Name it"- ( Назови )
3. Can you jump/fly? I can jump/fly… Ican’tjump/fly…
Я не могу прыгать/летать…)
2. Игра " Touchyournose "-(Коснись носа)
1. Индивидуальная работа с Алисой, Лизой, Матвеем по произношению.
What colour is that fruit?
-(какого цвета этот фрукт)
Закрепление частей тела
" Catch the ball"-( Ловимяч ).
1. Can you jump/fly? I can jump/fly… Ican ’ tjump / fly …
Я не могу прыгать/летать)
1. Can you jump/fly? I can jump/fly… Ican ’ tjump / fly …
Я не могу прыгать/летать)
1. Д / Игра " Name it"- ( Назови )
What colour is that fruit?
2. Игра " Touchyournose "-(Коснись носа)
1. Индивидуальная работа с Никитой, Максатом, Тарасом по произношению.
2.Игра с Алисой,Ариной,Евой.
-(какого цвета этот фрукт)
Закрепление частей тела
2. Have you got a dress/skirt/shorts/coat…?
1. Can you jump/fly? I can jump/fly… Ican ’ tjump / fly …
Я не могу прыгать/летать)
Разрисовываем одежду на картинках. Цвет говорится на английском языке.
3.I have got a dress/skirt/shorts/coat( уменяесть …)
2. Д / Игра " Name it"- ( Назови )
3. Рисуем свою любимую одежду. (Для закрепления материала каждый ребёнок рисует одежду, которую он любит одевать.В конце каждый рассказывает о нарисованном.)
What colour is that fruit?
3. I have got a dress/skirt/shorts/coat… (уменяесть..)
2. Игра " Touchyournose "-(Коснись носа)
1. Индивидуальная работа с Лилей, Савелием, Тарасом по произношению.
Разрисовываем одежду на картинках. Цвет говорится на английском языке.
1. Индивидуальная работа с Лилей, Матвеем, Тарасом по произношению.
2. Игра « Have you a . -(У тебя игрушка?)
Закрепление частей тела
Одевая куклу,называем каждый элемент одежды.
Разрисовываем одежду на картинках. Цвет говорится на английском языке.
Одевая куклу,называем каждый элемент одежды.
2. Игра " Touch your nose "-(Коснись носа)
3.-Закрепление активной лексики a cat , a dog , a cow , a donkey , a goat /(кошка,собака,корова,осел, коза)
1. Закрепление лексики
An eye A nose A lip A face –( Глаза , нос , губы , лицо )
2. It’s my body: my head/arms/hands…
Одевая куклу,называем каждый элемент одежды.
" Catch the ball"-( Лови мяч ).
1. Индивидуальная работа с Андреем, Лизой, Матвеем по произношению.
У вас недостаточно прав для добавления комментариев
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь
. О том, что пальчиковая гимнастика нужна всем малышам и дошкольникам, знают многие родители и педаг. Подробнее.
Новый год – самый любимый, добрый, сказочный праздник, который ждут в каждом доме, в каждой семье. Н. Подробнее.
Физические упражнения и игры способствуют развитию всех основных физических качеств ребенка, укрепле. Подробнее.
Ваш труд оценён! От коллег Вам спасибо! Огромнейший труд - составленье программ. У Вас же хватило те. Подробнее.
Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение
Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС
Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника
- Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 — 58841 от 28 июля 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор).
- Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 4276 от 19.11.2020 года. Серия 78 ЛО № 0000171 Выдана Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга
- В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.
Цель: активизировать коммуникативные навыки; создать условия для развития памяти, содействовать повышению уровня мотивации на уроках через средства обучения.
Оборудование: пальчиковые куклы (члены семьи).
Ход игры: дети поют песенку, изображая, что их рука — это семья пальчиков:
Пример песни: Father- finger, father- finger,
Where are you? – Here I am, here I am. (ребенок надевает куклу на палец)
Mother - finger, mother- finger,
Where are you? – Here I am, here I am. (ребенок надевает куклу на палец)
brother- finger, brother- finger,
Where are you? – Here I am, here I am. (ребенок надевает куклу на палец)
Sister - finger, sister- finger,
Where are you? – Here I am, here I am. (ребенок надевает куклу на палец)
Baby- finger, baby- finger,
Where are you? – Here I am, here I am. (ребенок надевает куклу на палец)
Цель: продолжить закрепление названий цветов на английском языке; содействовать развитию умений осуществлять рефлексивную деятельность; способствовать развитию интереса к изучению английского языка.
Оборудование: разноцветные бусины, большая деревянная игла с нитью.
Преподаватель: Children one Princess asked me to help. She lost her bead-necklace. But she found her beads and wanted us to help. Let’s help her.
В волшебном мешочке лежат разноцветные бусины, каждый ребенок берет по одной.
Пример: It is red bead. (нанизывает на нить)
Цель: создать условия для отработки навыков говорения; создать условия для развития памяти, внимания, воображения; содействовать повышению уровня мотивации на уроках через средства обучения.
Оборудование: муляжи фруктов, коробка с рукавами с четырех сторон, 2 корзины (для маленьких и больших фруктов)
Ход игры: в коробке лежат фрукты. Ребенок засовывает руку в мешок, и в начале пытается угадать что это за фрукт, называет его размер. Затем вытаскивает из мешка предмет, если угадал, то кладет в нужную корзинку, а если нет, то называют что это и потом уже кладет в нужную корзину. Если ребенок забыл название, то дети помогают назвать.
Пример: It is an apple. It is a big apple.
Цель: актуализировать знания о домашних и диких животных; создать условия для развития таких аналитических способностей дошкольников, как умение анализировать; содействовать развитию интереса к изучению иностранного языка.
Оборудование: интерактивная доска, на интерактивной доске изображение домашних и диких животных; изображением дома и природы.
Ход игры: на интерактивной доске изображение дома слева и картинка леса справа, по середине изображение животных. Дети по очереди выходят к доске выбирают понравившееся животные, говорят, что это за животное, домашнее или дикое, и где живет. И перетягивает в нужную сторону.
Пример: It is a fox. Fox is domestic animal. Fox lives in the forest.
Циклограмма работы социального педагога детского сада Понедельник 7.30 – 9.00 Наблюдение за детьми и стилем педагогов взаимодействия с ними в группах (реж. моменты – ранний возраст) 9.00 –.
Протоколы ШМО учителей английского языка 2017–2018 г Протокол №1 от 28.08.17 Присутствовали все учителя английского языка Повестка 1. Анализ работы ШМО за 2016-2017 учебный год 2. Утверждение.
Цель: Познокомить со словами, обозначающими профессии.
Purpose: Introduce vocabulary words
Понедельник
Тема: Кто он (она).
1 Приветствие: Good-morning, dear children! I’m glad to see you. How are you? Take a seat! Get ready for the lesson.
Давайте начнем наш урок с улыбок.
2 Речевая разминка:
Now, children, let’s answer my questions: What day is it today? Is it Monday? Is it Tuesday?
Тема: Кто он (она).
1 Приветствие: Good-morning, dear children! I’m glad to see you. How are you? Take a seat! Get ready for the lesson.
Давайте начнем наш урок с улыбок.
2 Речевая разминка:
Now, children, let’s answer my questions: What day is it today? Is it Monday? Is it Tuesday?
Тема: Кто он (она).
1 Приветствие: Good-morning, dear children! I’m glad to see you. How are you? Take a seat! Get ready for the lesson.
Давайте начнем наш урок с улыбок.
2 Речевая разминка:
Now, children, let’s answer my questions: What day is it today? Is it Monday? Is it Tuesday?
Тема: Кто он (она).
1 Приветствие: Good-morning, dear children! I’m glad to see you. How are you? Take a seat! Get ready for the lesson.
Давайте начнем наш урок с улыбок.
2 Речевая разминка:
Now, children, let’s answer my questions: What day is it today? Is it Monday? Is it Tuesday?
Методист/әдіскер__________
Циклограмма преподавателя англиского языка
Cyclogram of an English teacher
10.02-14.02.2020
Сквознаятема/Cross-cutting theme/: Мир вокруг нас, The world around us
Цель: Позновательная: Продолжать пополнять словарный запас детей новыми словами по теме.
Purpose: Cognitive : continue to replenish the vocabulary of children with words on the topic
Понедельник
Тема: Guess the profession
1 Good morning, children! I’m glad to see you too
2 Давайте мы раскрасим картинки и повторим профессии на английском языке.
a driver, a pilot, a cook, an artist, a dentist, a firefighter, a policeman
4 Сейчас мы с вами разучим стишок о профессиях:
I want to be a pilot.
I want to be a cook.
All professions are important.
All professions are so good.
5 Просмотр мультфильма на английском языке «Профессии
6 Повторим новые слова которые мы с вами выучили. Our lesson is over! Goodbye children!
Тема: Guess the profession
1 Good morning, children! I’m glad to see you too
2 Давайте мы раскрасим картинки и повторим профессии на английском языке.
a driver, a pilot, a cook, an artist, a dentist, a firefighter, a policeman
4 Сейчас мы с вами разучим стишок о профессиях:
I want to be a pilot.
I want to be a cook.
All professions are important.
All professions are so good.
5 Просмотр мультфильма на английском языке «Профессии
6 Повторим новые слова которые мы с вами выучили. Our lesson is over! Goodbye children!
Тема: Guess the profession
1 Good morning, children! I’m glad to see you too
2 Давайте мы раскрасим картинки и повторим профессии на английском языке.
a driver, a pilot, a cook, an artist, a dentist, a firefighter, a policeman
4 Сейчас мы с вами разучим стишок о профессиях:
I want to be a pilot.
I want to be a cook.
All professions are important.
All professions are so good.
5 Просмотр мультфильма на английском языке «Профессии
6 Повторим новые слова которые мы с вами выучили. Our lesson is over! Goodbye children!
Тема: Guess the profession
1 Good morning, children! I’m glad to see you too
2 Давайте мы раскрасим картинки и повторим профессии на английском языке.
a driver, a pilot, a cook, an artist, a dentist, a firefighter, a policeman
4 Сейчас мы с вами разучим стишок о профессиях:
I want to be a pilot.
I want to be a cook.
All professions are important.
All professions are so good.
5 Просмотр мультфильма на английском языке «Профессии
6 Повторим новые слова которые мы с вами выучили. Our lesson is over! Goodbye children!
Читайте также: