Центр художественно эстетического развития в доу по фгос в младшей группе описание центра

Обновлено: 03.07.2024

Создавая предметно — развивающую среду, необходимо помнить:
Среда должна выполнять образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организованную, коммуникативную функции. Но самое главное – она должна работать на развитие самостоятельности и самодеятельности ребенка.
Необходимо гибкое и вариативное использование пространства. Среда должна служить удовлетворению потребностей и интересов ребенка.
Форма и дизайн предметов ориентирована на безопасность и возраст детей.
В группе необходимо предусмотреть место для детской экспериментальной деятельности.
Элементы декора должны быть легко сменяемыми.

Оснащение уголков меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса.

Центр театрализованной деятельности.
Центр театрализованной деятельности — один из активных секторов в нашей группе.
Цель театрального уголка:
Развитие творческих способностей у детей;
Развитие воображения,умения импровизировать;
Развитие памяти, внимания, выражение основных эмоций;
Прививать устойчивый интерес к литературе, театру, музыке;
Все костюмы, атрибуты располагаются так, чтобы детям было удобно их брать и пользоваться ими, объединятся подгруппами по общим интересам.
В уголке находятся реквизиты для различных видов театра: пальчиковый, настольный, плоскостной, маски для разыгрывания сценок.

Центр ряжения.
В нашей группе есть уголок, который любят все дети без исключения. Каждый сам выбирает свой образ, по своим симпатиям и чувствам, живущим у него в душе здесь и сейчас. Это даёт психоэмоциональную разрядку, поднимает настроение. Дети учатся сочетать вещи, ткани, размер. Изучают назначение вещей, их сезонность. Самостоятельно подбирают свой образ.

Игровой центр.
В игровой зоне размещены разнообразные игры для детей с учётом возраста и гендерного воспитания.

Центр развивающих игр.
Центр развивающих игр направлен на развитие речи, сенсорного восприятия, мелкой моторики, воображения.

Подвесные модули.
Маленькие дети не умеют скучать, им требуется постоянно чем-то заниматься: что-то рассматривать, трогать, наблюдать — это для них такое же действие, как бегать, прыгать, играть. Поэтому, наличие в помещении подвесных фигурок, бабочек, птиц, звёздочек, создают атмосферу, в которой постоянно что-то меняется и движется. Очень полезным с точки зрения эстетики и психологии является цветовой каскад. В нашей групповой комнате множество таких каскадов.

Центр творчества.
Творчество в широком смысле слова – это деятельность, направленная на получение чего-то нового, неповторимого. В оформлении приёмной всегда найдётся место для работ детей, их творчества. Очень красочно оформлена выставка, где мы размещаем рисунки и аппликации детей. В центре творчества постоянно что-то меняется в зависимости от лексических тем, осваиваемых техник.

Информационные блоки.
На стене в прихожей расположили стенд, в который размещаем интересную и полезную информацию для родителей.

Показатели оценки развивающей среды:
1. Положительное эмоциональное ощущение ребенка в группе;
2. Отсутствие конфликтов среди детей;
3. Наличие продуктов детской деятельности;
4. Динамика развития ребенка;
5. Невысокий уровень шума.

Заключение:
Каждый ребенок в своем развитии испытывает несомненное влияние семьи, ее быта, культурных предпочтений. В детском саду обстановка всех помещений служит одной задачей: для воспитания и развития ребенка в коллективе. Создание такой благоприятной обстановки - большое искусство, включающее в себя разумную и красивую организацию пространства и его элементов. В развивающей среде, окружающей ребенка, должна быть заложена возможность того, что и ребенок становится творцом своего предметного мира, в процессе личностно - развивающего взаимодействия с взрослыми, сверстниками становится творцом своей личности.

4) Наличие в группе множества привлекательных, разнообразных и простых в использовании материалов для изобразительной деятельности

2 младшая группа

1)Произведения народного искусства: народные глиняные игрушки (филимоновские, дымковские, деревянные матрешки, игрушки из соломы, предметы быта (расписная посуда, вышитая одежда, альбомы с рисунками или фотографиями произведений декоративно-прикладного искусства

2)Репродукции картин, иллюстрации из детских книг по теме, которую запланировали на ближайшее будущее, и той теме, которую дети уже освоили

3)Скульптура малых форм, изображающая животных

4)Заготовки для рисования, вырезанные по какой-либо форме (деревья, цветы, различные предметы, животные)

5)Бумага плотная и тонкая, рулон простых белых обоев, картон

6)Цветные карандаши, гуашь

7)Круглые кисти (беличьи, колонковые, подставка под кисти

8)Цветные мелки, восковые мелки; доски для рисования мелом

9)Глина, салфетки из ткани, хорошо впитывающие воду (30х30 см), для вытирания рук во время лепки

10)Специальное самостирающее устройство или восковые доски с палочкой для рисования

11)Фартуки и нарукавники для детей

12)Светлая магнитная доска для демонстрации рисунков детей, магнитные кнопки

13)Емкости для промывания ворса кистей от краски

14)Салфетки из ткани, хорошо впитывающие воду, для осушения кистей после промывания и приклеивания готовых форм

15)Готовые формы для выкладывания и наклеивания

16)Рисунки – иллюстрации с изображением знакомых детям предметов, объектов природы

17)Щетинные кисти для клея, розетки для клея

18)Печатки, губки, ватные тампоны для нанесения узоров

19)Пластины, на которые дети кладут фигуры для намазывания клеем

20)Стена творчества (для рисования)

21)Стенка для детских работ со сменной экспозицией (не в раздевальной комнате, а около стены творчества)

21)Палочки для нанесения рисунка на глине

25)Альбомы для раскрашивания

26)Заостренные палочки для рисования на песке или снегу

27)Книжная графика (иллюстрации к детским книгам)

28)Живописные картины (натюрморты, анималистическая живопись)

Средняя группа

1)Произведения народного искусства (народные глиняные игрушки: филимоновские, дымковские, каргапольские, тверские, вятские; игрушки из дерева: богородская, семеновская, полхов-майдановская, архангельские птицы из щепы; предметы из резной березы: короба, шкатулки; расписные разделочные доски: Городец; подносы: Жостово; кружево: вологодское, каширское, вятское; вышивка: владимирский шов и др. ; расписная посуда: новгородская, псковская, вятская; игрушки из соломы

2)Альбомы с рисунками или фотографиями произведений декоративно-прикладного искусства

3)Образцы декоративно-оформительского искусства (иллюстрации оформления комнат, выставок поздравительных открыток, атрибутов для игр и т. д)

4)Произведение живописи (репродукции): натюрморт, его виды (цветы, плоды, овощи, предметы быта); пейзаж, его виды (природные ландшафты в разные сезоны, городской, морской пейзажи); портрет (детский, женский, мужской; разные по композиции портреты: только лицо, человек в разных позах, разные по колориту); жанровая живопись ее виды (о детях, о животных, о спорте, сказочный жанр)

5)Скульптура, ее виды (малая пластика, декоративная анималистическая, несложная жанровая – по знакомым сюжетам бытового и сказочного характера)

6)Таблица основных цветов и их тонов, контрастная гамма цветов

7)Заготовки для рисования, вырезанные по какой-либо форме (деревья, цветы, различные предметы, животные)

8)Бумага тонкая и плотная, рулон простых белых обоев, картон

9)Цветные карандаши, гуашь, фломастеры, пластилин

10)Круглые кисти (беличьи, колонковые, подставка под кисти

11)Цветные мелки, восковые мелки; уголь, доски для рисования мелом

12)Глина, салфетки из ткани, хорошо впитывающей воду (30х30 см, для вытирания рук во время лепки

13)Восковые доски с палочкой для рисования

14)Фартуки и нарукавники для детей

15)Светлая магнитная доска для демонстрации рисунков детей, магнитные кнопки

16)Емкости для промывания ворса кистей от краски

17)Салфетки из ткани, хорошо впитывающей воду, для осушения кистей после промывания и приклеивания готовых форм

18)Готовые формы для выкладывания и наклеивания

19)Рисунки – иллюстрации различных предметов, объектов

20)Щетинные кисти для клея, розетки для клея

21)Печатки, губки, ватные тампоны для нанесения узоров

22)Пластины, на которые дети кладут фигуры для намазывания клеем

23)Стена творчества (для рисования)

24)Стенка для детских работ со сменной композицией

25)Палочки для нанесения рисунка на глиняных поделках

27)Грифельная доска, линолеумная доска

28)Альбомы для раскрашивания

29)Заостренные палочки для рисования на песке или снегу

31)Фоны разного цвета, размера и формы (прямоугольник, круг, овал)

32)Вата для смачивания бумаги перед работой акварелью

33)Инвентарь для уборки рабочего места: ведро для мусора, тазик, тряпочки

34)Скалка для раскатывания глины

35)Бумага, картон разного качества и размера в контейнере с разделителями для разных сортов и размеров бумаги

Старшая группа

1)Произведения народного искусства или альбомы с рисунками или фотографии произведений декоративно-прикладного искусства: народные глиняные игрушки, игрушки из дерева, предметы из резной березы, расписные разделочные доски, кружево, вышивка, расписная посуда, игрушки из соломы

2) Альбомы с рисунками или фотографиями произведений декоративно-прикладного искусства

3) Образцы декоративно-оформительского искусства (иллюстрации оформления комнат, выставок поздравительных открыток, атрибутов для игр и т. д)

4)Графика (книжная, станковая, прикладная, плакат)

5) Произведение живописи (репродукции): натюрморт, его виды (цветы, плоды, овощи, предметы быта); пейзаж, его виды (природные ландшафты в разные сезоны, городской, морской пейзажи); портрет (детский, женский, мужской; разные по композиции портреты: только лицо, человек в разных позах, разные по колориту); жанровая живопись ее виды (о детях, о животных, о спорте, сказочный жанр)

6)Скульптура: малых форм, монументальная, декоративная, станковая, объемная и рельефная

7)Фотографии, иллюстрации различных сооружений и различных видов архитектуры (промышленной, общественной, гражданской: жилые дома, мосты, магазины, декоративное оформление площадей, набережных, памятников)

8)Таблица основных цветов и их тонов, контрастная гамма цветов

9)Заготовки для рисования, вырезанные по какой-либо форме (деревья, цветы и т. д)

10)Бумага тонкая и плотная, рулон простых белых обоев, картон

11)Цветные карандаши, гуашь, сангина, угольный карандаш, белила

12)Круглые кисти (беличьи, колонковые, подставка под кисти

13) Цветные мелки, восковые мелки; уголь, доски для рисования мелом, фломастеры

14) Глина, салфетки из ткани, хорошо впитывающей воду (30х30 см, для вытирания рук во время лепки

15) Восковые доски с палочкой для рисования

16) Фартуки и нарукавники для детей

17) Светлая магнитная доска для демонстрации рисунков детей, магнитные кнопки

18) Емкости для промывания ворса кистей от краски

19) Салфетки из ткани, хорошо впитывающей воду, для осушения кистей после промывания и приклеивания готовых форм

20)Готовые бумажные, картонные, тканевые формы для выкладывания и наклеивания

21)Щетинные кисти для клея, розетки для клея

22)Печатки, губки, ватные тампоны для нанесения узоров

23) Пластины, на которые дети кладут фигуры для намазывания клеем

24) Стена творчества (для рисования)

25) Стенка для детских работ со сменной композицией

26) Палочки для нанесения рисунка на глиняных поделках

27) 2-3 мольберта

28) Грифельная доска, линолеумная доска

29) Альбомы для раскрашивания

30) Заостренные палочки для рисования на песке или снегу

31) Ножницы, клей

32) Фоны разного цвета, размера и формы (прямоугольник, круг, овал)

33) Вата для смачивания бумаги перед работой акварелью

34) Инвентарь для уборки рабочего места: ведро для мусора, тазик, тряпочки

35) Скалка для раскатывания глины

36)Бумага, картон разного качества и размера в контейнере с разделителями для разных сортов и размеров бумаги

37)Силуэты дымковских игрушек, птиц и животных по мотивам народных изделий, вырезанные из белой бумаги, шаблоны разделочных досок, образцы узоров на полосе

38)Бросовый материал для ручного труда: коробки, крышки, обертки, проволока, обрезки бумаги, кусочки тканей и т. д

39)Разнообразные поздравительные открытки с простыми, доступными детям изображениями

40)Обрезки цветной бумаги, ткани

41)Краски с добавлением мыльной стружки для рисования пальцами и ладошками

Подготовительная группа

2)Графика (книжная, прикладная станковая, плакат)

3) Образцы декоративно-оформительского искусства (иллюстрации оформления комнат, выставок поздравительных открыток, атрибутов для игр и т. д)

4) Произведение живописи (репродукции): натюрморт, его виды (изображение предметов одного порядка, смешанный, сюжетный); пейзаж, его виды (природные ландшафты в разные сезоны и времена суток, городской, морской, горный, космический, архитектурный пейзажи); портрет (детский, женский, мужской; разные по композиции портреты: только лицо, человек в разных позах, разные по колориту, семейный, парадный, социальный, исторический); жанровая живопись ее виды (о детях, о животных, о спорте, сказочный жанр, былины)

5) Фотографии, иллюстрации различных сооружений и различных видов архитектуры (промышленной, общественной, гражданской: жилые дома, мосты, магазины, декоративное оформление площадей, набережных, памятников)

6)Таблица основных цветов и их тонов, контрастная гамма цветов

8)Заготовки для рисования, вырезанные по какой-либо форме (деревья, цветы и т. д)

9)Цветные карандаши, гуашь, сангина, угольный карандаш, белила, фломастеры,пастель

10) Круглые кисти (беличьи, колонковые, подставка под кисти

11) Цветные мелки, восковые мелки; уголь, доски для рисования мелом, фломастеры

13) Глина, салфетки из ткани, хорошо впитывающей воду (30х30 см, для вытирания рук во время лепки

14) Восковые доски с палочкой для рисования

15) Фартуки и нарукавники для детей

16) Светлая магнитная доска для демонстрации рисунков детей, магнитные кнопки

17)Щетинные кисти для клея, розетки для клея

18) Печатки, губки, ватные тампоны для нанесения узоров

19) Пластины, на которые дети кладут фигуры для намазывания клеем

20) Стена творчества (для рисования)

21) Стенка для детских работ со сменной композицией

22) Палочки для нанесения рисунка на глиняных поделках

24) Грифельная доска, линолеумная доска

25)Альбомы для раскрашивания

27) Вата для смачивания бумаги перед работой акварелью

28)Инвентарь для уборки рабочего места: ведро для мусора, тазик, тряпочки

29)Бумага, картон разного качества

30)Шаблоны дымковских игрушек, птиц и животных, шаблоны досок, образцы узоров на полосе

31) Бросовый материал для ручного труда: коробки, крышки, обертки, проволока, обрезки бумаги, кусочки тканей и т. д

32) Разнообразные поздравительные открытки с простыми, доступными детям изображениями

33) Обрезки цветной бумаги, ткани

34) Краски с добавлением мыльной стружки для рисования пальцами и ладошками

Книжная иллюстрация как средство художественно-эстетического развития дошкольников С детской книгой малыш встречается уже в первые годы своей жизни. Книга – одно из первых произведений искусства, с которыми он знакомится.

Проблема художественно-эстетического развития дошкольников средствами искусства Проблема художественно-эстетического развития дошкольников средствами искусства (анализ статей) Введение В последние годы особенно возрастает.

Взаимодействие педагогов ДОУ с родителями по вопросам художественно-эстетического развития и воспитания детей По мнению отечественных и зарубежных педагогов и психологов дошкольный возраст является особым периодом в развитии детского творчества.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Брень Алена Витальевна, воспитатель 2 младшей группы МДОУ № 33

Бондаренко Инна Валериевна, воспитатель 2 младшей группы МДОУ № 33

РАЗВИВАЮЩИЙ ЦЕНТР ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

ВО 2 МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

МДОУ № 33

Актуальность

Формирование творческой личности – одна из важнейших задач педагогической теории и практики на современном этапе.

Художественно-эстетическое развитие - важнейшая сторона воспитания ребенка. Оно способствует обогащению чувственного опыта, эмоциональной сферы личности, влияет на познание нравственной стороны действительности, повышает познавательную активность. Эстетическое развитие является результатом эстетического воспитания.

В процессе художественной деятельности ребёнок получает широкие возможности для самовыражения, раскрытия и совершенствования творческих способностей Специфической особенностью художественно-эстетической деятельности является то, что она обращена ко всей личности человека.

Художественно-эстетическая деятельность может осуществляться успешно, если будет:

Индивидуальный и дифференцированный подход к детям.

Взаимосвязь обучения и творчества, как фактор формирования творческой личности.

Освоение детьми доступных им средств художественной выразительности.

Интеграция разных видов искусства и разнообразных видов художественно-творческой деятельности детей.

Создание эстетической развивающей среды – развивающего центра художественно-эстетического воспитания

Цель развивающего центра художественно-эстетического воспитания - формирование у детей эстетического идеала и художественного вкуса, а также способности к творчеству.

Познакомить детей с народными промыслами

Развивать творческий потенциал детей.

Развивать восприятие цвета, закреплять знания цветов.

Развивать интерес детей к изобразительной деятельности, художественной культуре.

Совершенствовать изобразительные навыки

Принципы развивающего центра художественно-эстетического воспитания в соответствии с ГОС ДО :

Условия оформления и оснащения развивающего центра художественно-эстетического воспитания

Для того, чтобы уголок художественно-эстетического воспитания действительно стал центром детского творчества необходимо обратить внимание на условия его оформления и оснащения, а именно:

расположение зоны изобразительного творчества: доступность, эстетичность, универсальность, подвижность;

использование детского дизайна в оформлении;

наличие произведений искусства;

соблюдение возрастных требований;

различные изобразительные материалы

наглядный и дидактический материал

Наполняемость развивающего центра художественно-эстетического воспитания

Дети очень любят рисовать, цента художественно-эстетического воспитания необходим для детей. Здесь малышам должно быть не только удобно, но и интересно. В центре находятся необходимые для ИЗО материалы.

1. Материалы и оборудование :

Цветные карандаши, фломастеры, ручки

Восковые мелки, сангина

Глина для лепки, пластилин

Гуашевые краски, акварель, кисти разных размеров

Клей, кисти для аппликации

Бумага для гратажжа

Бумага различной текстуры

Приспособления и инструменты для рисования в нетрадиционной технике (штампы, зубные щетки, тычки деревянные, тычки из поролона, ватные палочки)

Стеки для лепки

Формочки для лепки

Палитры для смешивания красок

Дощечки для лепки

Салфетки из ткани

Тарелки, подносы, розетки

Доска двухсторонняя для рисования мелом, магнитная

Фартуки и нарукавники

Фоны для рисования

2. Наглядные материалы и дидактические игры :

Образцы игрушек, предметов быта народного творчества

Альбом с детскими работами

Альбом палитра художники

Альбом народного творчества

Раскраски по темам

Набор детского творчества

Литература по теме

Вставь в нужный цвет

Называй какого цвета предмет

Найди цветочек для бабочки

Найди дорогу для машинки

Собери рисунок из деталей

Выложи картинку из геометрических фигур

Помоги зайке собрать урожай

Найди силуэт матрешки

Найди геометрическую фигуру

Найди соответствующий цвет

Ориентация в пространстве

3. Консультативный материал для работы с родителями

4. Выставка детских работ в центре художественно эстетического воспитания и в приемной для родителей

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГЫ

НА ЗНАКОМСТВО С ЦВЕТОМ И ФОРМОЙ

Краткое описание документа:

Художественно-эстетическая деятельность может осуществляться успешно, если будет:

Индивидуальный и дифференцированный подход к детям.
Взаимосвязь обучения и творчества, как фактор формирования творческой личности.
Освоение детьми доступных им средств художественной выразительности.
Интеграция разных видов искусства и разнообразных видов художественно-творческой деятельности детей.
Создание эстетической развивающей среды – развивающегоцентра художественно-эстетического воспитания

Изобразительная деятельность имеет неоценимое значение для всестороннего воспитания и развития ребенка. Она позволяет детям передать то, что они видят в окружающей жизни; то, что их взволновало, вызвало положительное, а иногда и отрицательное отношение

Многие великие философы и педагоги прошлого высоко ценили значение рисования в воспитании детей. Так, древнегреческий философ Аристотель придавал большое значение в развитии ребенка предметам эстетического цикла музыке и рисованию. Он подчеркивал, что рисование изучают потому, что оно развивает глаз при определении физической красоты.

Задачи центра художественно-эстетического развития:
1. Развитие эстетических чувств детей, художественного восприятия, содействовать возникновению положительных эмоций на произведения народного и профессионального искусства (книжные иллюстрации, изделия народных промыслов). Подводить детей к восприятию произведений искусства.

2. Создание условий для творческого всестороннего воспитания и развития дошкольников.

3. Способствовать развитию творческого воображения детей.
развитие интереса и мотивации детей к познанию мира и творчеству;

Место расположения в группе: стеллаж учебной зоны.
1. Лепка
Большое значение для развития мелкой моторики детей младшего дошкольного возраста имеет лепка. Младшие дошкольники способны под руководством взрослого вылепить простые предметы.
В центре художественно-эстетического развития имеются в наличии: пластилин различных видов, формочки для лепки, радужный песок.

2. Нетрадиционное рисование.
В центре художественно-эстетического развития имеются в наличии: пластилин различных видов, формочки для лепки, радужный песок.

С помощью этих подручных ребята нарисовали множество рисунков. Обратите внимание на выставку работ.

С помощью нетрадиционных техник рисования мы можем сделать следующие композиции: аппликация из газет, аппликация обрывная; рисование штампами от овощей, рисование вилками.
Рисование пробками от пластиковых бутылок, осенними листьями.
Картотека нетрадиционных способов рисования способствует развитию творческих способностей детей.
Здесь представлены краски гуашевые и акварельные, пальчиковые краски, карандаши цветные, карандаши восковые. Большой выбор имеется раскрасок для малышей покупной материал, обводилок, тренажеров для рисования.
Для новогодних поделок в центре имеются заготовки для поделок из пенопласта.

3. Аппликация
Известно, что аппликация оказывает положительное влияние на развитие восприятия. В этом возрасте детям доступны простейшие виды аппликации. Материалы для аппликации:

Картон, цветная бумага, двухсторонняя цветная бумага, клей с кисточкой, салфетки, клеенки.

Приобщение к народному искусству являет собой разнообразие дидактических игр, альбомов, изделиями мастеров хохломы, гжели.

Центр имеет большое значение в этом возрасте. Центр находится в доступности. Много места для индивидуальных работ.
Спасибо за внимание!

Читайте также: