Авторская сказка примеры начальная школа
Обновлено: 04.07.2024
Что же делать, если старые добрые народные сказки не по душе вашему малышу? На помощь придут авторские. Это могут быть классические истории, на которых растут уже несколько поколений детей, или написанные автором-современником.
Чем хороши авторские сказки?
Как выбрать?
Короткие авторские сказки подойдут для малышей до 3 лет. Это могут быть простые и забавные истории Сутеева, Пляцковского, Мамина-Сибиряка и других авторов. Классические зарубежные авторства Андерсена и Перро понравятся младшим дошкольникам, тогда как братьев Гримм или Сельмы Лагерлёф лучше читать детям постарше. Истории Киплинга и Биссета придутся по душе юным натуралистам, а Усачёва, Нурдквиста и Петрушевской понравятся неугомонным ребятам и непоседам.
Волшебные и повседневные, про людей, животных или бытовые предметы, милые, смешные или даже немного страшные – каждому найдётся что-то своё. Их можно слушать в формате аудиокниги, читать вслух самостоятельно онлайн или из прекрасно печатного издания с иллюстрациями. Включите чтение в свой вечерний ритуал, чтобы приятно и плодотворно провести вечер вместе со своими детьми.
Авторская сказка- это сказка, у которой есть автор. Как правило, эта сказка создана одним человеком в письменном виде. В этом её отличие от народной сказки, которые издавна передавались из уст в уста. Примерами авторских могут быть следующие сказки: 1. "Конёк- Горбунок", автор Петр Ершов, 2. "Сказка о рыбаке и рыбке", автор Александр Пушкин, 3. "Мороз Иванович", автор Владимир Одоевский, 4. "Каменный цветок", автор Павел Бажов, 5. "Аленький цветочек", автор Сергей Аксаков.
Как написать хороший ответ? Как написать хороший ответ?
- Написать правильный и достоверный ответ;
- Отвечать подробно и ясно, чтобы ответ принес наибольшую пользу;
- Писать грамотно, поскольку ответы без грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок лучше воспринимаются.
Мореплаватель — имя существительное, употребляется в мужском роде. К нему может быть несколько синонимов.
1. Моряк. Старый моряк смотрел вдаль, думая о предстоящем опасном путешествии;
2. Аргонавт. На аргонавте были старые потертые штаны, а его рубашка пропиталась запахом моря и соли;
3. Мореход. Опытный мореход знал, что на этом месте погибло уже много кораблей, ведь под водой скрывались острые скалы;
4. Морской волк. Старый морской волк был рад, ведь ему предстояло отчалить в долгое плавание.
Любому ребенку хочется, чтобы его жизнь была похожей на сказку. И любой ребенок, какой бы он не был современный, шустрый, шумный, гениальный перед сном становится обычным маленьким мальчиком или девочкой, которые просят посидеть с ними рядом, рассказать сказку.
В огромном, сияющем всеми красками и оттенками мире сказок, авторские сказки занимают особое место. Великие сказочники – Х. -К. Андерсен, Ш. Перро, братья Гримм, К. И. Чуковский, А. С. Пушкин и многие-многие другие создали сказочный мир, где живут любимые многими поколениями герои, с которыми дети учатся добру, познают мир, радуются и плачут, путешествуют и мечтают.
Сказки помогают узнать, что в мире существует не только добро и мамина любовь – здесь есть место и для злобы, ненависти, болезней и смерти, но добро всегда стремится бороться со злом и побеждает.
Эти требования могут быть выполнены выпускниками начальной школы при условии сформированности достаточного круга чтения.
Отличительной особенностью данной программы являются уроки литературного слушания, на которых используются произведения из учебной хрестоматии. В них представлены книги для дополнительного чтения, которые можно использовать как на уроках, так и для домашнего чтения.
Главные действующие герои сказки – Ёжик и Заяц. Условно обозначим их так:
Главное, ключевое слово, которое проходит через всю сказку – палочка-выручалочка. Именно она и помогает героям. Но на протяжении сказки палочка-выручалочка меняет свои названия. Сначала она становится палочкой-через-все-скакалочкой, затем палочкой-из-беды-вытягалочкой, палочкой-на-верх-подымалочкой, а после палочкой-по-врагу-ударялочкой.
В итоге у ребят получается план-схема, который помогает рассказать сказку, соблюдая порядок развития действия, обучая пересказу произведения.
Так, постепенно, используя условно-символическое моделирование, дети запоминают не только названия произведений, но и, что немало важно, их авторов.
Такие методы работы позволяют активно формировать специальные читательские умения: правильно называть произведение, находить и называть фамилию автора, заголовок, определять тему чтения и жанр произведения. А это, в свою очередь, заставляет каждого ребенка включиться в активную читательскую деятельность, предоставить каждому ученику возможность работать в соответствии со своими индивидуальными возможностями.
Авторские сказки в 1 классе
Учебная хрестоматия (уроки слушания)
Авторские сказки во 2 классе
Учебная хрестоматия (уроки слушания)
Авторские сказки в 3 классе
Авторские сказки в 4 классе
Учебная хрестоматия (уроки слушания)
Литература
1. Ефросинина Л. А. Литературное чтение 1 класс/ Учебник – М: ВЕНТАНА-ГРАФ, 2013
2. Ефросинина Л. А., Оморокова М. И. Литературное чтение : 2 класс/ Учебник в 2 частях – М: ВЕНТАНА-ГРАФ, 2013
3. Ефросинина Л. А. Литературное чтение : 2 класс: рабочая тетрадь в 2 частях – М. : ВЕНТАНА-ГРАФ, 2016
4. Ефросинина Л. А., Оморокова М. И. Литературное чтение : 3 класс/ Учебник в 2 частях – М: ВЕНТАНА-ГРАФ, 2013
5. Ефросинина Л. А. Литературное чтение : 3 класс: рабочая тетрадь в 2 частях – М. : ВЕНТАНА-ГРАФ, 2016
6. Ефросинина Л. А., Оморокова М. И. Литературное чтение : 4 класс/ Учебник в 2 частях – М: ВЕНТАНА-ГРАФ, 2013
7. Ефросинина Л. А. Литературное чтение : 4 класс: рабочая тетрадь в 2 частях – М. : ВЕНТАНА-ГРАФ, 2016
8. Литературное чтение : 1 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных организаций (авт. -сост. Л. А. Ефросинина) – М. : ВЕНТАНА-ГРАФ, 2013
9. Литературное чтение : 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных организаций: в 2 частях (авт. -сост. Л. А. Ефросинина) – М. : ВЕНТАНА-ГРАФ, 2013
10. Литературное чтение : 3 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных организаций: в 2 частях (авт. -сост. Л. А. Ефросинина) – М. : ВЕНТАНА-ГРАФ, 2015
11. Литературное чтение : 4 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных организаций: в 2 частях (авт. -сост. Л. А. Ефросинина) – М. : ВЕНТАНА-ГРАФ, 2015
12. Л. А. Ефросинина, М. И. Оморокова. Литературное чтение : программа : 1-4 классы. – М. : ВЕНТАНА-ГРАФ, 2012
В разделе "Авторские сказки" собрана большая коллекция известных и любимых нами и нашими детьми сказок писателей-классиков мировой литературы. В отличие от народных сказок, авторские сказки имеют одного "родителя"-писателя, который показал своё индивидуальное видение сказочной истории.
Во-первых – это волшебный сюжет, возможно искусно переписанный из старого народного повествования на литературный язык.
Крайне редко можно встретить человека, который не читал бы о приключениях героев сказки "Бременские музыканты", которую написали братья Гримм. И каждый из нас наверняка знает такие сказки как "Кот в сапогах" и "Красная шапочка" подаренные нам автором Шарль Перро. А как же горячо любимая Пеппи Длинный Чулок или друг каждого малыша Карлсон, написанная шведской писательницей Астрид Линдгрен? И не будем забывать о Снежной королеве и Оловянном солдатике, появившихся из под пера Ганса Христиана Андерсена. Всех нас буквально вырастили великолепные сказки классиков. Сказочные истории известных писателей читают все от мала до велика в любой точке земного шара.
Смысл сказок заключается в познавательной и воспитательной функции – это своего рода лёгкая беседа между поколениями. Любимых героев и их приключения мы помним всю жизнь, хотя другую информацию забываем быстро. Именно поэтому очень важно выбирать правильные сказки для детей, так как это крепкий фундамент морального и эстетического развития личности ребёнка. Рассказы писателей, проверенных поколениями, больше всего подходят для этих целей. Но иногда и взрослым не мешало бы читать авторские сказки классиков. Порой именно сказка даёт ответ на сложный жизненный вопрос.
Читайте также: