Аппликация в детском саду младшая группа 3 4 на тему азбука вежливости

Обновлено: 04.07.2024

Цель: формировать у детей доброжелательность, вежливость, уважение и доброе отношение к окружающим, к близким людям, к своим сверстникам; развивать социальные навыки детей; активизировать в речи детей формы выражения просьбы; развивать слуховое восприятие, внимание; развивать умение правильно оценивать себя и других.

Ход занятия:

- Дети вместе с воспитателем заходят в группу. (Дети здороваются.)

Воспитатель. - Но в этом мире есть своя великая тайна. Хотите её узнать?

Здесь всё вокруг необычное, таинственное и загадочное. Эти стены, стульчики и лампы не просто стоят и висят, они наблюдают за нами, они всё видят, слышат и чувствуют. А ночью начинают разговаривать. Знаете о чём?

- Лампы- строгие дамы: они осуждают шторы, называют их хвастунишками. Как вы думаете, ребята, хвастаться хорошо или плохо?

(Дети говорят, что хвастаться некрасиво.)

Стулья по ночам плачут, так как дети на них скачут, раскатываются и пинают их.

Стулья начинают болеть, и к ним приглашают доктора. Как вы думаете, как называется доктор для стульчиков? Плотник! А он лечит их не таблетками, не лекарствами, а клеем, болтами, молотком и отвёрткой.

Игрушки – это настоящие болтушки.

Стоит столик с игрушками: берём игрушку и слушаем что они нам говорят;

- Ёжик жалуется, что им играли в футбол.

- Кролик хвалиться, что его погладили.

- Мишка плачет и говорит, что его укусили за нос.

- Кукла говорит, что её накормили вкусным обедом, сводили на прогулку и спели песенку перед сном.

Как вы думаете, ребята, у каких игрушек были добрые хозяева? У других какие? Добрых положим в зелёную коробочку, а злых в синюю.

Стук в дверь….. Тук-тук, тук- тук……

Воспитатель. - Ребята слышите кто- то стучится? (Да.)

Воспитатель. - Ребята подскажите (Поздороваться и познакомиться.)

Воспитатель. - Хрюша, послушай стишок, который наши дети знают о правилах приветствия.

Все воспитанные детки, (Хлопаем в ладоши.)

Даже детки - малолетки,

Вам покажем мы пример!

Привет! (Соединяем указательные пальчики.)

Доброе утро! (Соединяем средние пальчики.)

Добрый день! (Соединяем безымянные пальчики.)

Добрый вечер! (Соединяем мизинчики.)

Спокойной ночи! (Ладошки соединяем кладём под голову.)

Хрюша. - Понравилось мне, ребята, у вас! Интересно. Ну, а когда же будет угощение?

Воспитатель. - Хрюша, так ведут себя в гостях только не воспитанные! В гостях могут угостить, а могут и не угостить! А просить угощение очень стыдно!

Воспитатель. - Не обижайся, а давай вместе с ребятами поиграем в игру.

- Называть друг друга ласковыми словами;

- Никому не улыбаться;

- Вытирать рот рукавом;

- Благодарить за помощь,

- Пользоваться салфеткой после еды;

- Бросать салфетку на пол.

Хрюша. Ой, какие молодцы. Справились с заданием.

Мы за руки возьмёмся, (Дети берутся за руки и качают ими.)

Друг другу улыбнёмся:

Вот так, вот так (Наклоняемся вправо, влево и улыбаемся)

Мы не будем ссориться, (Грозят указат. пальцем.)

Будем мы дружить, (Жмут две руки у себя над головой.)

Ручками своими (Крутят кистями перед лицом (фонарики)

Всех друзей любить. (Гладить друг друга по рукам, спине.)

Хрюша. Я тоже теперь буду воспитанным и послушным!

Воспитатель. - Правильно Хрюша.

Ну раз вы все у меня такие послушные воспитанные, тогда вам не трудно будет ответить на мои вопросы.

Беседа по картинкам

Уважаю взрослых я.

Здесь живёт моя семья-

Уважаю взрослых я!

Им по дому помогаю,

Не кричу и не мешаю.

Воспитатель. - Как вы помогаете взрослым? Что значит вести себя дома и на улице хорошо. (Не кричать, не мешать, не убегать.)

Не обижай никого никогда!

Если случиться такая беда-

Друга обидел- в глаза загляни,

После вкусного обеда

Лучший собеседник тот, кто всех громче не орет.

Воспитатель. - Как надо себя вести во время беседы?

Хрюша. Ой, как мне у вас понравилось, ребята! Вы и добрые, и воспитанные, и не жадные! Вы так много знаете и умеете!

Воспитатель. - Да ребята, вы сегодня хорошо занимались и многому научили нашего гостя Хрюшу. Прощание с Хрюшей.

А у меня ребята есть для вас сюрприз (коробочка с медальками).

Цель: Познакомить детей с вежливыми словами и научить ими пользоваться в жизни. Обратить внимание детей на то, как добрые поступки помогают преодолеть трудности.

Задачи: Научить детей пользоваться вежливыми словами. Расширить понятие детей о культуре поведения. Привить навыки культурного поведения детей в общении друг с другом и другими людьми.

Для занятия нам понадобятся:

1. Цветной картон разного цвета;

2. Клеевой пистолет, клей карандаш;

4. Список вежливых слов;

5. Готовые шаблоны лепестков, листочка (размер руки (левая и правая) взрослого человека, сердцевины цветочка (круг, стебелек.

6. Простой карандаш.

Ребята достают все нужные материалы для занятия.

После того, как они получат шаблоны, начинают обводить на цветном картоне, и с помощью ножниц вырезают по контуру.

Далее, с помощью клея карандаша на лепестки и листочки приклеивают вежливые слова.

Детали нашего цветка вежливости готовы.

Попробуем собрать наш цветок вежливости.

С помощью горячего клея прикрепим лепестки к сердцевине, а также листочки к стебельку.

Вот какой цветок вежливости у нас получился.

Яркий, красивый, красочный цветок, который поможет детям быстро и легко запомнить правила поведения в обществе. Играть с таким цветком очень увлекательно и интересно!

Цель: развивать понимание значения и необходимости хороших манер через продуктивную деятельность (аппликацию).

Развивающие: Развивать мелкую моторику, внимание, память, речь; обогащать словарный запас по данной теме.

Образовательные: формировать навыки культурного поведения.

Воспитательные: воспитывать приветливость, заботливость, вежливость,

чувство сопереживания, желание прийти на помощь; воспитывать аккуратность в выполнение работы, аккуратно и последовательно приклеивать детали.

Материалы: круг солнца, приклеенный на бумаге, лучи на каждого ребенка, клей.

Предварительная работа: беседа о культуре поведения, рассматривание иллюстраций, чтение произведений по теме.

Ход ОД

– Здравствуйте, ребята. У меня случилась беда. Я со всеми ругаюсь, дерусь, кричу на взрослых и со мной никто не хочет играть. И я не знаю, что же мне делать!

В-ль: -Ребята, как вы думаете, почему с Машей никто не хочет играть? (ответ детей)

- Правильно, ребята, всегда нужно бать вежливым независимо от ситуации.

(если вежливо – то дети хлопают,

если нет – то топают)

-Обижать всех вокруг.

-Совершать добрые дела.

-Перебивать во время разговора.

-Слушать внимательно друга.

-Толкнуть и не извиниться.

-Громко кричать и разговаривать.

-Помочь другу если он попал в беду.

-Обозвать обидным словом.

-Здороваться при встрече.

Давайте мы еще все вместе с вами поможем кукле – Маше выучить волшебные слова!

Какие вы знаете вежливые слова?

Я иду и ты идёшь –

(шагаем на месте)

Я пою и ты поёшь –

(хлопаем в ладоши)

Мы идем и мы поем –

(прыгаем на месте)

Очень дружно мы живем –

(шагаем на месте)

II. Ребята, а давайте сделаем для куклы Маши подарок: солнце с лучиками, а на них будут написаны волшебные слова и хорошие манеры, чтобы она знала их и не забывала об их необходимости.

(показ и объяснение способов выполнения работы)

«Дружат в нашей группе девочки и мальчики

(соединяют пальцы в замок)

С вами мы подружим маленькие пальчики

(касание кончиков пальцев обеих рук)

Раз, два, три, четыре, пять - начинай считать опять

(парное касание от мизинцев)

Раз, два, три, четыре, пять - мы закончили считать

(руки вниз, встряхнуть кистями).

Самостоятельная работа детей

III. Что мы делали сегодня?

Для чего нужны волшебные слова и хорошие манеры?

Вот теперь и кукла Маша знает, какие есть волшебные слова и хорошие манеры и для чего они нужны.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

(солнце с лучами волшебных слов и хороших манер)

( для детей средней группы)

Цель: развивать понимание значения и необходимости хороших манер; прививать привычки хороших манер; воспитывать бережное отношение к окружающим предметам.

Задачи: продолжать учить детей быть вежливыми; развивать мышление и умение использовать хорошие привычки; воспитывать уважение к окружающим.

Материалы: бумага А4; цветная бумага жёлтого цвета; клей; кисточки; подставки под кисточки; клеенка-подкладка; ножницы.

– Здравствуйте, ребята. У меня случилась беда. Я со всеми ругаюсь, дерусь, кричу на взрослых и со мной никто не хочет играть. И я незнаю, что же мне делать?!

Ребята, как вы думаете, почему с Машей никто не хочет играть?

Правильно, ребята, всегда нужно бать вежливым независимо от ситуации.

(если вежливо – то дети хлопают,

если нет – то топают)

Толкаться в автобусе.

Перебивать во время розговора.

Слушать внимательно друга.

Толкнуть и не извиниться.

Помочь поднять упавшую вещь.

Обозвать обидным словом.

Здороваться при встрече.

Как вы думаете, для чего нужны хорошие привычки?

Какие вы знаете хорошие привычки?

Физкультминутка

Я иду и ты идёшь –

(шагаем на месте)

Я пою и ты поёшь –

(хлопаем в ладоши)

Мы идем и мы поем –

(прыгаем на месте)

Очень дружно мы живем –

(шагаем на месте)

(показ и объяснение способов выполнения работы)

Самостоятельная работа детей

III. Что мы делали сегодня?

Для чего нужны волшебные слова и хорошие манеры?

Вот теперь и кукла Маша знает, какие есть волшебные слова и хорошие манеры и для чего они нужны.

Краткое описание документа:

Аппликация

(солнце с лучами волшебных слов и хороших манер)

( для детей средней группы)

Ход НОД

Ребята, как вы думаете, почему с Машей никто не хочет играть?

Правильно, ребята, всегда нужно бать вежливым независимо от ситуации.

(если вежливо – то дети хлопают,

если нет – то топают)

Толкаться в автобусе.
Перебивать во время розговора.
Слушать внимательно друга.
Толкнуть и не извиниться.
Громко разговаривать.
Помочь поднять упавшую вещь.
Обозвать обидным словом.
Здороваться при встрече.

Как вы думаете, для чего нужны хорошие привычки?

Какие вы знаете хорошие привычки?

Физкультминутка

Я иду и ты идёшь –

(шагаем на месте)

Я пою и ты поёшь –

(хлопаем в ладоши)

Мы идем и мы поем –

(прыгаем на месте)

Очень дружно мы живем –

(шагаем на месте)

(показ и объяснение способов выполнения работы)

Самостоятельная работа детей

III. Что мы делали сегодня?

Для чего нужны волшебные слова и хорошие манеры?

Вот теперь и кукла Маша знает, какие есть волшебные слова и хорошие манеры и для чего они нужны.

Цель: приобщать детей к искусству аппликации, формировать интерес к этому виду деятельности.

учить аккуратно пользоваться клеем;
учить распределять цветочки по всей плоскости равномерно;
Формировать навыки аккуратной работы.

Воспитывать отзывчивость, доброту, желание любить, помогать.

Оборудование: заготовки сердечек и цветов, клеенка, клей, кисти, готовый образец.

Воспитатель: - Ребята, а вы знаете, что же такое хорошо и что такое плохо?

Воспитатель: - Нужно маме помогать?

Дети: - Да, это хорошо.

Воспитатель: - Можно вредничать, кричать?

Дети: - Нет, это плохо.

Воспитатель: - Папу слушать мы должны?

Дети: - Да, это хорошо.

Воспитатель: - А деревья можно обижать и листочки с них срывать?

Дети: - Нет, это плохо.

Воспитатель: - А обманывать хорошо?

Дети: - Нет, это плохо.

Воспитатель: - Какие вы у меня молодцы, вы и правда знаете, что хорошо, а что плохо. Скажите, ребята, как можно назвать человека, который делает хорошие поступки?

Дети: - Хороший, добрый.

Воспитатель: - Молодцы, вы опять все правильно сказали. Такой человек добрый. А вы знали, что когда человек совершает доброе дело, в его сердце распускается красивый цветок. Вы наверное тоже уже делали много хороших поступков?

Воспитатель: - Умнички, тогда давайте и мы с вами украсим свои сердечки красивыми цветами. Но сначала давайте поиграем с нашими пальчиками.

Если пальчики грустят – доброты они хотят.

(Пальцы плотно прижимаем к ладони)

Если пальчики заплачут – их обидел кто-то значит.

Наши пальцы пожалеем – добротой своей согреем.

К себе ладони мы прижмем, (поочередно, 1 вверх, 1 вниз)

Гладит ласково начнем. (гладим ладонь другой ладонью)

Пусть обнимутся ладошки,

Поиграют пусть немножко.

(скрестить пальцы, ладони прижать.

Пальцы двух рук легко и быстро стучат)

Каждый пальчик нужно взять

И по крепче обнимать.

(каждый палец зажимаем в кулаке).

Воспитатель: - молодцы! Вот мы и поиграли с пальчиками, а теперь давайте приступим к украшению сердечка.

Воспитатель: - Молодцы! Вот какие красивые сердечки у вас получились! Вы все старались, а это тоже хороший поступок. Теперь у вас на сердце распустился еще один маленький цветок!

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект НОД по аппликации во второй младшей группе на тему " Овощи в баночке"

Конспект НОД по аппликации во второй младшей группе на тему: " Овощи в баночке".

Конспект ООД по аппликации во второй младшей группе на тему:"Красивая чашечка"

Конспект ООД по аппликации во второй младшей группе на тему: "Красивая чашечка".

Учить детей изображать предмет, состоящий из нескольких частей, правильно располагая их на бумаге. Упражнять в аккуратном наклеивании.Развивать мелкую моторику рук, усидчивость, стремление доводи.

Конспект занятия по аппликации во второй младшей группе на тему:"Кружечка в горошек".

Цель: Учить детей аккуратно наклеивать детали изображения.Развивать чувство композиции: располагать элементы аппликация по всей форме.Учить понимать и анализировать содержание стихотворения.

Познакомить детей с новым видом аппликации обрыванием (отрывать от листа бумаги небольшие кусочки, наносить на них клей и наклеивать на картон.Учить детей аккуратно наклеивать детали изображения.Разви.

Читайте также: