Аппликация транспорт в младшей группе детского сада

Обновлено: 02.07.2024

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Составила: Мартонина Ольга Ивановна.

Учить различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, автобус, трамвай, а так же основные части: кабину, руль, кузов. Закрепить умение пользоваться клеем, выполнять работу аккуратно, правильно располагая на листе.

Создать мотив деятельности детей на занятии, близкий к общественно направленному ; вызвать интерес к качеству изображения; обеспечить понимание и выполнение дидактических задач.

Продолжительность: 15 минут.

Возраст обучающихся: 3 года.

Оборудование и материалы :

Методы и приемы :

Наблюдение, частичный показ способа действия, оценка, игровые приемы (обыгрывание игрушек, обыгрывание создаваемого изображения, обыгрывание выполненных работ).

1. Приветствие. Здравствуйте, мои дорогие

И маленькие и большие!

Вижу, как вы подросли,

До чего же хороши!

Я рада видеть деток нашей группы здоровыми , весёлыми! Мне очень хочется, чтобы такое настроение у вас сохранялось до самого вечера! А для этого мы должны чаще улыбаться и помогать друг другу!

И мне помогите отгадать загадку :

Четыре колеса,

Резиновая шина,

Мотор и тормоза….

Воспитатель достает игрушку- автобус .

2. Рассматривание автобуса .

В.:- Какой красивый автобус ! Потрогайте его.

Давайте посмотрим на доску.

1 слайд ( АВТОБУС )

Рассмотрим автобус внимательно . Что есть у автобуса ? Дети : - окна, колёса, руль, двери.

2 слайд. (Части автобуса )

-Подумайте, сколько сидений в автобусе ? (много)

- Сколько рулей? (один)

3 слайд. (Схема автобуса и частей )

- Почему именно круглые? У меня есть и другие колеса : треугольные, квадратные. Может быть они подойдут?

- Да, вы правы, автобус не поедет , потому что колеса не покатятся, им будут мешать углы.

4 слайд ( Автопарк )

Дети, я предлагаю сделать нам собственный автобусный парк и покатать своих друзей .

Для этого нам понадобится много автобусов , и сделаем мы их с вами сами.

- А теперь пройдем в мастерскую. Там мы будем делать аппликацию автобуса .

Подготовка к работе.

-Вот такие автобусы должны у нас получиться.

(На столе детали для автобусов ) . - Какого цвета автобусы ? - Как вы думаете, какой автобус подойдет для мальчика, а какой для девочки? (синие и оранжевые)

- Вот какие красивые автобусы я для вас приготовила, но я не могу понять, почему они не едут?

- Да, вы правы. Автобус не поедет , потому что нет колес. Но у меня нет круглых колес, остались только вот такие детали. (Половинки)

- У вас тоже есть такие детали. Что же нам делать? (Дети соединяют половинки и прикладывают их к автобусу ) .

Спасибо вам, дети, за подсказку. Приглашаю вас покататься на веселом автобусе .

Строят автобус из стульчиков .

Ехали мы, ехали и вернулись в мастерскую. Тихо садитесь на стульчики.

- Теперь ваши автобусы могут ездить . Только колеса надо закрепить. Вы знаете, как это сделать?

Объяснение хода работы.

- Посмотрите, я попробую приклеить колесо, а вы проверьте, правильно ли я это делаю или нет. - На чем мастерить? (клееночка) -Чем надо клеить? (клеем) - А чем намазывать клей? (кисточкой) - Чем убирать лишний клей? (салфеткой)

На клеенку я положу одну половинку колеса, возьму клеевую кисточку, намажу ею заднюю поверхность колеса и приложу к тому месту на автобусе , где оно должно быть. Так же поступлю со второй половинкой .

- Какие вы молодцы, научили меня клеить, да вы настоящие мастера и мои друзья !

Сейчас вы будете сами мастерить свой автобус , а я свой.

Чтобы пальчики были послушными, хорошо работали, давайте их разогреем.

Би - би - би - гудит автобус .

(ритм. постукивают кулачком одной руки о ладонь другой)

Тук - тук - тук - мотор стучит.

(ритмично хлопают руками)

- Едем, едем, едем, едем, -

Он так громко говорит.

(ритмично потопывают ногами или сжимают пальцы)

Шины трутся о дорогу.

Шу - шу - шу - они шуршат.

(потирают ладони)

Быстро катятся колеса.

Та - та - та - вперед спешат.

Садьте прямо, ноги поставили ровно, возьмите в пальчики кисточки и начинайте работать. Желаю всем удачи!

Дети работают (приклеивают колеса) .

Ребята, посмотрите, какой у меня автобус получился и покажите свои автобусы . Вы молодцы.

А как автобусы едут по дороге , покажите. (играют)

Цели: Учить различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, автобус, трамвай, а так же основные части: кабину, руль, кузов. Закрепить умение пользоваться клеем, выполнять работу аккуратно, правильно располагая на листе.

Материал к занятию (демонстрационный и раздаточный материал):

— игрушечные машины: легковая, грузовая

— картинки с трамваем, автобусом, троллейбусом

— заготовки для аппликации (автобус, колеса, окошки), клей, кисточки

Воспитатель: Здравствуйте ребята, предлагаю вам отгадать загадку:

Мотор и тормоза….

(Показывает детям игрушечные машины: грузовой и легковой автомобили, автобус, трамвай)

Да это машины но каждая называется по-разному. Эта машина — легковой автомобиль, это – грузовой автомобиль, а это что?

(показывает на автобус, дети называют)

А это трамвай и троллейбус.

-У всех машин есть руль, колеса, сиденья для шофера и пассажира.

-Проверьте, у всех машин есть руль, колеса, сиденья, может, какая-то деталь сломалась?

-А что должно быть у машины, автобуса и трамвая, чтобы в нее могли зайти и сесть шофер и пассажиры?

-Правильно. У всех есть дверь?

-Чтобы посмотреть из машины или автобуса на улицу, что должно быть?

-У всех машин есть руль, сиденья, двери и окна. А кузов есть у всех машин?

-Правильно кузов есть только у грузового автомобиля, в нем шофер перевозит разные грузы: песок для детского сада, овощи и фрукты для магазина, мебель для дома.

-А кого везут трамвай и автобус?

-Сколько сидений в автобусе и трамвае?

-В автобусе много сидений, он может возить много людей, а в легковом автомобиле мало, и людей в нем поместится мало.

Вот мы в автобусе сидим

И сидим, и сидим

И из окошечка глядим

Глядим назад, глядим вперёд

Вот так вот, вот так вот

Ну что ж автобус не везёт

Вот так вот, вот так вот

Вперёд мы покатились

А щётки по стеклу шуршат

Все капельки смести хотят

И мы не просто так сидим

Мы громко-громко все гудим

Пускай автобус нас трясёт

Вот так вот, вот так вот

Мы едем-едем всё вперёд

— Долго мы с вами ехали и наконец приехали. Ребята предлагаю сделать нам собственный автобусный парк.

Для этого нам понадобится много автобусов, и сделаем мы их с вами сами. Садитесь за столы.

Дети поочередно наклеивают детали автобуса на лист картона (автобус, колеса, окошки).

Молодцы ребята, давайте прикрепим наши автобусы на доску и посмотрим, какой у нас получился автобусный парк.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект занятия по аппликации в младшей группе на тему "Домик для собачки"

Данное занятие направлено на закрепление знаний о геометрических фигурах - круг, квадрат, треугольник, а также на закрепление знаний о животных.

Конспект занятия по аппликации в младшей группе на тему "Домик для собачки"

. Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей, определять геометрическую форму.

Ознакомление с окружающим миром. Конспект занятия для детей второй младшей группы на тему "Транспорт бывает разный"

Данный конспект предоставлен для воспитателей ДОУ. Конспект составлен для детей второй младшей группы. Програмное содержание: - учить детей различать по внешнему вид; называть грузовой и ле.

Воспитывать интерес к аппликации, воспитывать самостоятельность, усидчивость, аккуратность.

Цель:расширение знаний детей о дружбе, дружеских взаимоотношениях.Задачи:- формировать у детей положительное отношение к себе и к окружающим;- совершенствовать коммуникативные навыки;- развивать мелку.

Цель:1. Закреплять умение называть основные цвета.2. Развивать умение создавать аппликацию на бумаге разной формы.3. Развивать мелкую моторику кистей рук.Задачи:1. Воспитывать интерес .

-продолжать развивать у детей умение слушать воспитателя, отвечать на поставленные вопросы. Развивать любознательность, мышление, мелкую моторику.

-воспитывать аккуратность, желание доводить начатое дело до конца.

• игрушки – транспорт;

С детьми проведены:

• наблюдение за транспортом;

• беседы о правилах дорожного движения;

• рассматривание картинок, чтение;

• дидактические и подвижные игры;

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте ребята, предлагаю вам отгадать загадку:

Пьёт бензин, как молоко,

Может бегать далеко,

Носит обувь из резины,

А зовут её. (Машина)

Да это машины но каждая называется по-разному. Эта машина - легковой автомобиль, это – грузовой автомобиль, а это что? (показывает на автобус, дети называют). У всех машин есть руль, колеса, сиденья для шофера и пассажира. А это трамвай и троллейбус. (дети рассматривают машины, называют общие детали, отмечают, что у всех есть руль, колеса, сидения).

А что должно быть у машины, автобуса и трамвая, чтобы в нее могли зайти и сесть шофер и пассажиры? (дверь) Чтобы посмотреть из машины или автобуса на улицу, что должно быть? (окно). А кузов есть у всех машин? (нет). Правильно кузов есть только у грузового автомобиля, в нем шофер перевозит разные грузы. А кого везут трамвай и автобус? (людей). Сколько сидений в автобусе и трамвае? (много).

У всех машин есть руль, колеса, сиденья для шофера и пассажира.

Дети: Транспорт.

Ребята, посмотрите, на столах разложены картинки с разными видами транспорта, возьмите себе картинку с транспортом, который ездит по земле. Молодцы вы правильно выбрали и назвали транспорт на своей картинке.

Ребятки, транспорт, который ездит по земле называется – наземный. Дети, посмотрите, я тоже выбрала картинки, скажите могут такие машины перевозить пассажиров?

Конечно, на этих машинах нельзя возить пассажиров, а что на них перевозят? Верно ребята, на них возят грузы и называется этот транспорт грузовой.

Прежде чем возьмемся за работу, давайте потренируем наши пальчики. Пальчиковая гимнастика:

Раз, два, три, четыре, пять –

Будем транспорт называть.

(сжимать и разжимать пальчики)

Трамвай, автобус, самолёт.

(Поочерёдно разжимаем пальчики, начиная с мизинца)

Пять пальцев мы в кулак зажали,

Пять видов транспорта назвали.

(сжать пальчики в кулачок, начиная с большого)

А теперь давайте сделаем аппликацию. Ребята мы с вами наш транспорт будем наклеивать на дорогу. (цветной картон, клей, разный транспорт из цветной бумаги). Для начала на картоне нарисуем дорогу, по которой поедут наши машины (полосы черным фломастером). А теперь приклеиваем. Чтобы нам веселее и интереснее было этим заниматься, давайте я включу музыку.

Дети выполняют работу. По окончании – рассмотреть все работы.

Скажите о чем мы с вами сегодня беседовали? А как одним словом мы их назовем? (транспорт).

14.Консультации с методистов: Домрачевой Еленой Геннадьевной

15.Размещение оборудования

I. Вводная часть НОД (5 мин.)

1. Организационный момент

3. Постановка цели (воспитателем)

4. Совместная работа с детьми (открытие новых знаний, рассматривание образца, поиск способа деятельности, ключевые вопросы для диалога с детьми, ситуация выбора)

II. Основная часть НОД (8 мин.)

2.1. Самостоятельная работа детей

2.2. Деятельность воспитателя (индивидуальная работа с детьми)

2.3. Создание ситуации успеха и психологического комфорта в ходе НОД.

III. Заключительная часть НОД (2 мин.)

3.1. Анализ детских работ

3.2. Рефлексия (подведение итогов, обсуждение результатов, ключевые вопросы для обсуждения и оценки НОД).

Ход занятия:

-Ребята, прибираем игрушки и садимся за столы. Я рада видеть деток нашей группы здоровыми, весёлыми! Мне очень хочется, чтобы такое настроение у вас сохранялось до самого вечера! А для этого мы должны чаще улыбаться и помогать друг другу. Посмотрите, кто это к нам пришел. Кто же это?

-Верно, они говорят, что хотят домой, но их домики находятся очень далеко. Ребята, а на чем можно поехать домой?

-А если зверят много, то они не поместятся все в машину. Тогда на чем они могут поехать домой?

-Правильно, а зверята просят, чтобы мы им сделали автобусы. Давайте им поможем уехать домой и для этого сделаем автобусы. Посмотрите, я сделала один автобус, но его мало для зверят. Давайте рассмотрим этот автобус. Что есть у автобуса? Таня, покажи пожалуйста.

-Окна, колеса, двери

-Правильно, А какого цвета мой автобус?

-А какого цвета окна?

-А колеса какого цвета?

-Верно, А какой формы колеса у автобуса?

-Посмотрите, у меня есть вот такие частички, у вас на столах тоже они есть, можно ли их них сделать колеса?

-Потому что они не круглые

-А что нужно сделать, чтобы из этого получился круг?

-Сложить ровные части вместе

-Правильно. Тогда у нас получатся круглые колеса. Ребята, давайте мы встанем сейчас из-за столов. Встанем все в круг и сделаем физкультминутку.

-А теперь садимся на свои места. Ножки все спрятали под столик, спинки выпрямили. Теперь нам нужно будет приклеить сначала колеса автобусу. Для этого мы будем клеить на клееночке. Берем половинку кружочка и намазываем немножко клеем с обратной стороны, не с цветной. Затем наклеиваем на нижнюю часть автобуса. Как я. Посмотрите. Теперь берем вторую часть кружка и приклеиваем его к той части, чтобы у нас получился кружочек – колесика. Затем так же приклеиваем второе колесико. После того, как мы приклеим колеса, над колесами нам нужно приклеить желтые окна. У каждого по три окна. Давайте все вместе возьмем в руки желтые квадратики и посчитаем.

-Всего три окна. Их нужно приклеить тоже на автобус. Аккуратно намазываем обратную сторону и приклеиваем к автобусу.

-Я думаю, что у всех получатся замечательные автобусы, и наши зверята поедут на них домой с удовольствием.

-Все закончили работы свои. Я вижу, у всех получились красивые автобусы. Зверята уже с нетерпением ждут, когда они отправятся домой. Молодцы ребята.

Читайте также: