Аппликация цыпленок в средней группе шаблон в доу

Обновлено: 07.07.2024

Ход НОД

1. Организационный момент

Под тихую музыку дети садятся на стульчики, расставленные на ковре.

Воспитатель читает стихотворение:

Здравствуйте, детишки: девчонки и мальчишки.
Здравствуйте, я вам скажу, всех я вас приветствую!

Воспитатель: Здравствуйте, ребята!

2. Сюрпризный момент

Воспитатель: Ребята, посмотрите, нам кто-то принес сундучок и убежал. Сундучок закрыт, а на нем написано ЗАГАДКА. А ведь сундучок волшебный, просто так не откроется и, чтобы его открыть, нам необходимо загадку отгадать. Вы любите загадки?

Был белый дом, чудесный дом.
И что-то застучало в нем.
И он разбился, и оттуда
Живое выбежало чудо, -
Такое теплое, такое пушистое и золотое!

Дети: Цыпленок.

Воспитатель достает из сундучка игрушку-цыпленка.

3. Основная часть

Воспитатель: Ребята, подойдем к нашему цыпленку поближе и рассмотрим его.

Воспитатель: Ребята, а вы хотите тоже стать не на долго цыплятами? Тогда одеваем на голову шапочки и превращаемся в цыплят. (Воспитатель одевает шапочку курицы)

Воспитатель: Молодцы! Вы, мои цыплятки, вы, мои хорошие, как хорошо у вас получилось!

Воспитатель: Ребята, а у вас есть друзья? Давайте и нашему цыпленку мы поможем найти много-много друзей. Садитесь, пожалуйста, за столы. Но прежде чем мы приступим к работе, я порошу кого-то из вас выложить цыпленка на доске. (Вызванный ребенок выкладывает на доске цыпленка из готовых форм, во время выкладывания воспитатель с детьми проговаривает последовательность работы).

Воспитатель: Ребята, вот какой красивый цыпленок у нас получился на доске. А теперь садимся за столы поудобнее, спинки держим прямо, смотрим на цыпленка на доске и начинаем работать (дети приступают к работе, воспитатель помогает тем детям у кого возникают трудности)

4. Рефлексия

Воспитатель: Ребята, какие красивые цыплята получились у вас! Нашей курочке, безусловно, понравятся они, да и нашему цыпленку теперь не будет скучно одному.

Воспитатель: Вам понравилась наше занятие? Вы все большие молодцы сегодня. Мы с вами вспомнили кто такая курица, кто у неё детеныш и какой он. А самое главное сделали для цыпленка друзей.

Задача: Систематизировать представления детей о домашних птицах, местах их обитания, членах птичьих семей.

Цели:

Обучающие: Продолжать учить детей вырезать округлую форму путем срезывания углов у квадрата и треугольника; совершенствовать технику наноса клея аккуратно на детали; развивать чувство цвета, учить составлять образ из отдельных деталей.

Развивающие: развивать творчество, самостоятельность, уверенность, аккуратность.

Воспитательные: воспитывать такие чувства как умение сопереживать, желание помогать и доброе отношение к птицам.

Для детей: клеёнка, клей - карандаш, ножницы, картон белого цвета А4 (со скорлупой, квадрат желтого цвета размером 2х2, прямоугольник желтого цвета 3х4, квадрат коричневого цвета 1х1,карандаши зеленый и коричневый, поднос

Предварительная работа: чтение сказок, рассказов; беседы о домашних птицах; рассматривание иллюстраций по теме.

Ход занятия.

Отгадывание загадки.

И что – то застучало в нём.

Живое появилось чудо.

- Ребята, кто к нам пришел в гости?

-Какое у курочки настроение, от того ,что цыплята пропали? (грустное)

- Поможем курочке найти цыплят? (Да)

- А как мы ей можем помочь? ( выполнить аппликацию цыпленка)

- Тогда садитесь за стол.

- Вспомним из каких частей тела состоит цыпленок (голова, туловище, крылья ,ножки)

-Обратите внимание на круги которые лежат на подносах, они одинаковые или разные?( туловище из самого большого квадрата, голова из среднего, крылышки из маленьких)

- Как получить из квадрата круги? (срезать круги, закругляя их)

-А какого цвета у нас цыпленок? (желтый и пушистый)

(После беседы дети подходят к столу и выбирают поднос для выполнения цыпленка)

Повторение техники безопасности при работе с ножницами.

- Вспомните, пожалуйста, как надо работать с ножницами?

- Как нельзя вести себя с ножницами?

Самостоятельная работа.

(воспитатель помогает исправлять ошибки)

Воспитатель обращает внимание детей на рабочее место и приготовленные материалы и спрашивает, из чего будем вырезать голову и животик цыпленка. Дети находят у себя на столах две геометрические фигуры желтого цвета: квадрат – голова, прямоугольник – туловище. Квадрат оранжевого цвета – крыло. Квадрат маленький коричневого цвета – клюв.

- Из цыплёнка вырастет или петушок, или курочка.

Петушок у нас горластый.

На ногах его сапожки,

На ушах висят серёжки,

На головке – гребешок,

Вот какой он, петушок!

Воспитатель показывает примерную последовательность работы с пояснением:

• Берём квадрат желтого цвета и закругляем на нём уголки с помощью ножниц, чтобы получить круг, из прямоугольника вырезаем овал. Голова и туловище - готовы.

• Чтобы получить крылышко, разрезаем квадрат по диагонали на два треугольника и закругляем уголки с двух сторон.

• Маленький квадрат коричневого цвета разрезаем по диагонали – клюв.

• На картон составляем аппликацию цыпленка.

• Приклеиваем все детали.

По ходу работы, воспитатель обращает внимание на осанку детей.

- Наши цыплята ничего пока не видят. Что надо им нарисовать, чтобы они увидели маму курочку и нас? (глазки)

- И наши цыплятки не могут еще, что делать? (ходить)

(рисуем глазки и ножки коричневым карандашом)

- А где же наши цыплятки спрятались от мамы курочки? (в траве)

(рисуем травку зеленым карандашом)

Курочка благодарит всех ребят, она очень довольна, что ее детки нашлись. И пообещала ребятам быть более внимательнее к свои детишкам. и больше их не терять.

Цель: Закреплять умение детей вырезать нужные части из геометрических фигур для создания образа. Закреплять умение срезать углы, закругляя их. Развивать умение располагать изображение на листе бумаги Систематизировать представления детей о домашних птицах.

Развивающие : развивать творчество, самостоятельность, уверенность, аккуратность.

Воспитательные: воспитывать такие чувства как умение сопереживать, желание помогать.

Оборудование: Курочка - игрушка; презентация "Домашние птицы"

Для детей: клеёнка, клей - карандаш, ножницы, лист бумаги белого цвета А4, (геометрические фигуры квадраты разных размеров,прямоугольник).

Методы и приемы: наглядный – образец, показ способов действия; словесный - объяснение, указания, индивидуальная помощь; игровой -сюрпризный момент, физкультминутка; практический - выполнение задания.

Современные динамические пособия:

ЭОР: презентация "Домашние птицы"

Форма проведения НОД : групповая

Ход НОД.

Воспитатель: Ребята я вам загадаю загадку, а вы ее отгадайте кто это.

Озорной цыпленок жил, Головой весь день кружил:

влево, вправо повернул,

Ножку левую согнул,

Потом правую поднял

И на обе снова встал.

Начал крыльями махать:

Поднимать и опускать

Вверх, вниз, вверх, вниз!

Повернулся влево, вправо

-Хорошо на свете, право!

А потом гулять пошел-

Червячка себе нашел!

В Гости к нам пришла Курочка. Она шла в гости к нам не одна,а со своими цыплятками, но по пути она растеряла всех своих цыплят. Какое у курочки настроение, от того,что цыплята пропали? (Грустное).

Воспитатель: Ребята пока курочка пошла искать цыплят мы сможем ей чем то помочь? (Да).

А как мы ей можем помочь? (Выполнить аппликацию цыпленка).

Тогда садитесь за стол. Вспомним из каких частей состоит цыпленок (Голова, туловище, крылья,ножки, глаза,

(туловище из самого большого квадрата, голова из среднего, крылышки из маленьких).

- Как получить из квадрата круги? (Срезать круги, закругляя их).

-А какого цвета у нас цыпленок? (Желтый и пушистый).

(После беседы дети подходят к столу,повторение техники безопасности при работе с ножницами).

Воспитатель обращает внимание детей на рабочее место и приготовленные материалы и спрашивает, из чего будем вырезать части тела цыпленка. квадрат – голова, прямоугольник – туловище. Квадрат оранжевого цвета – крыло. Квадраты коричневого цвета – клюв, лапки.

Воспитатель показывает примерную последовательность работы с пояснением:

• Маленький квадрат коричневого цвета разрезаем по диагонали – клюв.

• На картон составляем аппликацию цыпленка.

• Приклеиваем все детали.

По ходу работы, воспитатель обращает внимание на осанку детей.

Воспитатель: Дети как вы думаете у вас все получилось. Мы помогли курочке? (ответы детей)

Вы молодцы ребята! Всех деток-цыплят курочки нашли.

Давайте позовем курочку и скажем, что цыплята нашлись.

Курочка благодарит всех ребят, она очень довольна, что ее детки нашлись. Она будет внимательнее следить за своими детишками.

Воспитатель: А теперь давайте поиграем вместе с курочкой и цыплятами поиграем.

По дворику хохлатка

С цыплятами идёт.

Чуть детки зазеваются,

Шалят и разбегаются,

Сейчас к себе зовё т:

Куда, куда? Вернитесь!

Попрощайтесь с курочкой, цыплятами.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Цель : Развитие творческих способностей в освоении техники прикрепления ватных дисков на картон для получения объемной аппликации.

Задачи : учить детей создавать объёмную аппликацию цыплят из готовых форм (ватных дисков);

аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать на картоне;

воспитывать доброжелательные отношения к окружающим.

дать представление о разнообразии видов деятельности, используемых в аппликации;

продолжать учить пользоваться клеем и клеевыми кисточками.

воспитывать усидчивость, внимательность;

воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми;

развивать аккуратность при выполнении работы;

формировать активность и творческое воображение;

обогащать словарь детей.

Оборудование: Клей ПВА, кисть для клея, картон, ватные диски, гуашь, иллюстрация цыплят.

Воспитатель: Жёлтые пищат комочки,

Это всё сыны и дочки

Квохчет мама: Ко-ко-ко,

Не ходите далеко!

Не играйте с мамой в прятки.

Детки кто её? … (Цыплятки)

Воспитатель : Правильно ребятки, это цыплятки. Сегодня мы с вами сделаем вот такого маленького крохотного цыпленка из ватных дисков (Образец).

Воспитатель: Ребята, из каких частей состоит цыпленок?

Ответы детей: Голова, туловище, клюв, глаз, лапки.

Воспитатель: Молодцы ребята, давайте с вами поговорим немного о домашних птицах.

Воспитатель: Я буду называть деток птичек, а вы назовете кто их родители. Начнем!

Цыпленок – курочка, петушок

Утенок – утка, селезень

Гусенок – гусыня, гусь

Индюшонок – индюшка, индюк.

Воспитатель: давайте перед началом работы разомнем наши пальчики.

Жили-были цыплята: Чик, Чак, Чок. (Дети делают три хлопка.)

Раз они убежали от своей мамы, (Бегут пальчиками по столу вперед.)

А за ними папа-петух:

Чик, Чак, Чок, вы куда?

Остановитесь, детвора! (Сжимают кулачки и сучат ими по столу. Грозят пальчиком правой (левой) руки…)

Я считаю до 5. (Сжимают и разжимают кулачки.)

И ко мне все беги… (Бегут пальчиками по столу.)

Воспитатель: Итак, приступаем к работе! Первым делом берем подготовленные ватные диски и делаем заготовки для цыпленка (голова, туловище, крылышки). Приклеиваем нашего цыпленка из ватных дисков по центру на клей. В своей работе я изобразила только, что вылупившегося из яйца цыпленка, вы можете повторить мою работу, для этого вам понадобится также вырезать и расколовшиеся яйцо, так как указано на образце. После приклеиваем на наш картон. Пока будет сохнуть клей мы с вами немного отдохнем и сделаем физкультминутку.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом

Озорной цыплёнок жил,

Головой весь день крутил:

Влево – вправо повернул,

Ножку левую согнул,

Потом правую поднял

И на обе снова встал.

Начал крыльями махать:

Поднимать и опускать,

Повернулся влево, вправо:

–Хорошо на свете, право!

А потом гулять пошёл.

Воспитатель: вот мы и отдохнули! Теперь продолжим нашу работу. Клей на наших аппликациях высох и мы можем перейти к следующему этапу. Нам с вами нужно раскрасить красками нашего цыпленка. А каким цветом мы будем пользоваться?

Воспитатель: Верное! Приступим. (Дети продолжают работу)

Воспитатель: Какие хорошенькие у нас получились цыплятки. Молодцы ребята! Чего же еще не хватает у наших малышей?

Дети: Клюва и глазок.

Воспитатель: Давайте нарисуем коричневой краской цыпляткам клюв и глазки.

Воспитатель: У нас получились пушистые желтые комочки!

Наше занятие подошло к концу! Скажите дети, чем мы сегодня занимались? (Ответы детей)

Читайте также: