Анкета для родителей мой взгляд на школу ответы

Обновлено: 02.07.2024

Алешина И.В. Паблик рилейшнз для менеджеров и маркетеров / И.В. Алешина. – М., 1997.

Букша К.С. Управление деловой репутацией / К.С. Букша. – М. – СПб. – Киев, 2007.

Викентьев И.Л. Приемы рекламы и public relation / И.Л. Викентьев. – СПб., 2001.

Коммуникативные процессы в бизнесе и менеджменте / под ред. М.В. Черникова. – Воронеж, 2009.

Кондратьев Э.В. Связи с общественностью / Э.В. Кондратьев, Р.Н. Абрамов. – М., 2005.

Почепцов Г.Г. Коммуникативные технологии двадцатого века / Г.Г. Почепцов. – М., 2000.

Пример анкеты для изучения мнения родителей

1. Какими должны быть, на Ваш взгляд, главные задачи школы? (Отметьте не более трех пунктов.)

1. Высокий уровень знаний.

2. Развитие познавательных интересов.

3. Подготовка к выбору профессии.

4. Воспитание чувства уверенности в себе.

5. Воспитание самостоятельности в решении жизненных проблем.

2. Каковы, на Ваш взгляд, самые важные личностные качества ребенка, которые должны формироваться в школе? (Отметьте не более шести пунктов.)

1. Высокий уровень развития интеллекта.

2. Трудолюбие и целеустремленность.

3. Честность и порядочность.

4. Чуткость и милосердие.

5. Любознательность и смекалка.

6. Предприимчивость и решительность.

7. Умение свободно общаться с людьми.

8. Умение делать самостоятельный выбор.

9. Умение справляться с трудностями.

11. Качества лидера.

3. В настоящее время в российской школе идет модернизация образования. Что Вы как родитель ждете от нее? (Отметьте не более пяти пунктов.)

1. Развитие личности ребенка с учетом его индивидуальных особенностей.

2. Психологический комфорт.

3. Повышение качества обучения.

4. Возможность поступления в вуз.

5. Сохранение и укрепление здоровья.

6. Получение дополнительного образования.

7. Изменение отношений между учениками и учителями.

8. Изменение отношения детей к учебе.

1. Единый государственный экзамен

2. ГИФО (государственные именные финансовые обязательства)

3. Профильное обучение

4. Реструктуризация сельских школ

5. Считаете ли Вы, что обучение в школе, где учится ваш ребенок, помогает развитию его интеллектуальных способностей?

6. Считаете ли Вы, что обучение в школе, где учится ваш ребенок, помогает развитию его жизненных умений?

7. Если бы у Вас была возможность, перевели бы Вы ребенка в другую школу?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Характеристика школьной среды

1. Качественное образование

2. Уровень воспитательной работы

3. Психологический комфорт в школе

4. Учет этнопсихологических особенностей ребенка учителями

5. Ваши взаимоотношения с учителями

6. Доброжелательное и внимательное отношение учителей к детям

7. Защищенность ребенка от унижения и оскорбления учителями

8. Доброжелательные отношения между учениками

9. Доброжелательное и внимательное отношение учителей к родителям

10. Защищенность родителей от унижения и оскорбления учителями

11. Возможность родителей высказывать свою точку зрения и проявлять инициативу

12. Реальное влияние родителей на улучшение работы школы

13. Информирование родителей учителями о проблемах, возникающих у детей в школе

14. Участие педколлектива в повышении воспитательской компетентности родителей

10. Каждая школа имеет свой стиль в работе. Отметьте предположение, которое больше подходит для школы, где учится Ваш ребенок:

1. Обучать и воспитывать нужно так, как это делают в нашей школе.

2. Обучать и воспитывать нужно лучше, чем это делают в нашей школе.

3. Меня не очень волнует, как обучают и воспитывают в нашей школе.

11. Как Вы считаете, насколько активно Вы участвуете в жизни класса?

3. Когда попросят.

4. Почти никогда.

12. Жители микрорайона (села) – приоритет для вашей школы. На ее территории проходят различные общественные мероприятия.

13. В школе, где учится ваш ребенок, есть помещение (место), где родители могут встретиться неформально.

14. В классе, где учится ваш ребенок, проводятся психологические тренинги для родителей.

Пожалуйста, сообщите о себе дополнительные сведения.

Сколько у Вас детей?

Укажите возраст детей.

Ваше социальное положение.

3. Частный предприниматель.

Место жительства. 1. Район. 2. Село. 3. Город. 4. Поселок городского типа.

Укажите средний доход Вашей семьи на 1 человека.

Спасибо за ответы!

Памятка для педколлектива

*У всех и каждого есть свой имидж!

*Имидж и репутация – самое ценное имущество школы.

*Любой аспект вашей деятельности влияет на имидж ОУ, даже если вы этого и не осознаете.

Обратите внимание на мелочи!

*Имидж нельзя купить. Его можно только создать.

Помните! Сначала вы работаете на имидж, а потом он работает на вас!

Имидж определяет перспективу развития.

*Каким станет ваш имидж, зависит только от вас.

*Полагайтесь на стратегические цели, а не на краткосрочный результат.

*Не стремитесь быть похожей во всем на другую, пусть и очень хорошую школу.

*Вы должны отличаться от других и всячески подчеркивать это отличие.

Помните! Каждый выбирает то, что нравится ТОЛЬКО ЕМУ!

Имидж состоит из 4 основных частей

Фундамент – это ваши принципы, ваша философия.

Обладать безупречной репутацией – это значит следовать своим принципам.

Внешний имидж – это то, как вас воспринимает общество (родители), СМИ, инвесторы

Внутренний имидж – отношение к школе ее учеников, персонала, педагогов и

руководителей; сотрудники, довольные работой и коллективом, полны энергии.

Неосязаемый имидж – строится на ощущениях (отношение персонала к работе и его

Ревизия: принципов и целей (какой образ хотим иметь в глазах общественности?)

Сосредоточьтесь на нуждах людей (детей, родителей, педагогов).

Определение долгосрочных задач. (Что необходимо для этого сделать? Что изменить?)

Подумайте о потребностях, которые вы должны удовлетворить.

Определение конкретных мероприятий (как изменить то, что хотелось бы?) и разработка

стандартов школы, их письменное оформление. Стандарты – инструменты в руках

коллектива школы, которыми они поддерживают, ее имидж в глазах общества. Стандарты

Что влияет на формирование имиджа ОУ в глазах общественности?

• Информирование общественности о школе.

• Общественная деятельность школы, благотворительность.

• Взаимоотношения со СМИ (особенно местными).

• Поведение учащихся вне школы.

• Отзывы родителей и выпускников.

На что обращают внимание родители школьников и гости школы?

• Приветливость встречающего персонала (с гостями поздороваются? Их проводят до

• Чистоту территории вокруг школы.

• Порядок в гардеробе.

• Внешний вид учителей и учеников – по нему судят не только о школе в целом, но и о ее

Помните! 83% решений принимаются на основе визуальной информации.

• Пунктуальность и обязательность отдельных учителей и администрации школы (уважайте чужое время!).

• Понятную навигацию по школе.

Помните: первое впечатление остается надолго!

Уровни эмоциональной связи:

• Потребность родителей чувствовать свою значимость. Устанавливайте ЛИЧНЫЕ отношения с родителями, создавайте эмоциональные нити.

Что губит положительный имидж школы?

• Пренебрежительное отношение к родителям.

• Отсутствие достижений общественного плана.

Как сохранить имидж?

• Оставайтесь верны тому, что вы заложили в фундаменте, – целям, принципам, стандартам.

• Никогда не жертвуйте долгосрочным имиджем ради легкого успеха.

Итак, изменяйте то, что можно изменить. Полюбите то, что вы изменили.

Памятка. Что необходимо изучать для того, чтобы видеть перспективы развития своего образовательного учреждения: адресность выпускаемой продукции, формирование потребностей и покупательских предпочтений.

• Анализ окружающей образовательной среды.

• Разработка стратегических прогнозов на основе анализа тенденций рынка образовательных услуг, конъюнктуры, спроса, реакции потребителя на появление новых видов предложений.

• Анализ внутренней образовательной среды.

• Разработка предложений по расширению, открытию (сокращению, сворачиванию) факультативов, спецсеминаров, предметов по выбору, курсов, кружков, секций и т.д.

• Анализ тенденций взаимоотношений образовательного учреждения с заказчиками и потребителями, в частности, с вузами, производственным сектором микрорайона, фирмами и т.д.

• Создание информационно-аналитического банка действующих стандартов, норм и требований к условиям, уровню качества и содержанию предоставляемых образовательных услуг.

• Обоснование необходимого материально-методологи–ческого обеспечения услуги в реальных условиях образовательного учреждения.

• Планирование оперативно востребованных образовательных услуг, основанное на прогнозируемом спросе потребителя.

• Обоснование и расчет необходимых вложений (экономических, кадровых, интеллектуальных и т.д.) для создания условий реализации предложений.

• Установление эффективной системы взаимодействия образовательного учреждения и управленческих органов для решения вопросов правового статуса предоставляемых образовательных услуг: своевременное лицензирование, аттестация, формирование документации финансовой отчетности и т.д.

• Разработка системы подготовки специалистов в соответствии с требованиями рынка.

• Организация рекламно-информационной деятельности.

• Организация работы по формированию спроса и стимулированию сбыта образовательных услуг.

• Налаживание рациональной системы приближения образовательных услуг к их потребителям.

• Заключение договоров о взаимодействии с потребителями: родителями, вузами, фирмами и т.д.

• Отработка системы обратной связи с потребителем.

• Разработка системы контроля за уровнем качества.

Цель : повышение квалификации руководителей образовательных учреждений в сфере нормативно- правового регулирования образовательного процесса.

Задачи : формировать профессиональные управленческие компетенции, совершенствовать навыки разработки документации нормативно-правового характера.

Структура модуля: 6 часов – аудиторные занятия, 2 часа – внеаудиторная работа, индивидуальные консультации.

Локальные акты к уставу и коллективному договору и компетенции органов самоуправления образовательного учреждения

ДАТА______ СШ №_________ Класс________

1. Что Вы считаете самым ценным в учебном заведении, где обучается Ваш ребенок __________________________________________________________
__________________________________________________________________

2. Насколько Вас удовлетворяют знания, которые он здесь получает ________
__________________________________________________________________

3. Насколько Вы удовлетворены отношением работающих в школе учителей к Вашему ребенку ___________________________________________________
__________________________________________________________________

4. Что, Вы считаете, оказывает влияние на настроение и работоспособность Вашего ребенка в школе ____________________________________________
__________________________________________________________________

5. Если Вам будет нужна педагогическая помощь, то к кому из работников школы Вы обратитесь ______________________________________________
__________________________________________________________________

7. Что в данном учебном заведении, классе, где обучается ребенок, Вас не удовлетворяет? ____________________________________________________
__________________________________________________________________

8. Что явилось самым трудным и неприятным для Вас за весь период обучения ребенка в данном классе, данной школе________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________________________________

9. Ваши пожелания и предложения ______________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

ДАТА______ СШ №_________ Класс________

2. Насколько Вас удовлетворяют знания, которые он здесь получает ________
__________________________________________________________________

приведенные ниже.
Анкетирование анонимное.
Благодарим за искренние ответы и участие в опросе.

ДАТА______ СШ №_________ Класс________

2. Насколько Вас удовлетворяют знания, которые он здесь получает ________
__________________________________________________________________

Читайте также: