Аналитический отчет инструктора по физической культуре в доу для аттестации

Обновлено: 05.07.2024

Развитие детей и укрепление их здоровья в процессе обучения в дошкольных образовательных учреждениях – одна из актуальных задач современной педагогики. Среди многих факторов, которые оказывают влияние на состояние здоровья детей, по интенсивности воздействия физическое воспитание занимает особое место. Ведь чем активнее вовлечение ребенка в мир движений, тем богаче и интереснее его физическое и умственное развитие, крепче здоровье. Движения необходимы ребенку, так как они способствуют совершенствованию его физиологических систем и, следовательно, определяют темп и характер нормального функционирования растущего организма.

Но в условиях возрастания объема познавательной деятельности двигательная активность стала занимать более чем скромное место в жизни современного ребенка – дошкольника. Он все больше времени проводит за компьютерными играми, просмотром телепередач. На фоне прогрессирующей гиподинамии актуальной остается задача формирования у детей интереса к движению, физической культуре и спорту.

К Программе воспитания и обучения в детском саду мною используется следующее методическое обеспечение:

Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика для детей дошкольного возраста (3-7 лет).

Пензулаева Л. И. Физкультурные занятия в детском саду. Конспекты занятий.

Физкультурно-оздоровительная работа в течение года была направлена на развитие физических качеств, двигательной активности и установления физической культуры дошкольников, укрепление защитных свойств организма, организацию профилактической и коррекционной работы с воспитанниками.

При выполнении программных требований предусматривается учет возрастных и индивидуальных особенностей детей, состояния их здоровья, физического развития и физической подготовленности.

Цель и задачи на год по физической культуре:

Цель: создание условий для охраны и укрепления физического и психологического здоровья детей.

Способствовать получению элементарных знаний о своем организме, способах укрепления собственного здоровья;

Подвести детей к пониманию того, что каждый человек должен сам заботиться о своем здоровье;

Приобщать детей к здоровому образу жизни;

Способствовать укреплению здоровья детей средствами физической культуры;

Содействовать развитию физических качеств (ловкости, быстроты, гибкости, равновесия, глазомера, силы и выносливости);

Повышение активности и общей работоспособности;

Формировать интерес к занятиям физической культуры;

Способствовать выработке у детей привычки соблюдения режима, потребности в ежедневных физических упражнениях и играх.

При решении поставленных задач педагогическая деятельность строилась с учетом следующих базисных принципов физического развития:

Дидактических:

- систематичность и последовательность;

- учет индивидуальных и возрастных особенностей;

- сознательность и активность ребенка;

Специальных:

- последовательность наращивания тренирующих воздействий;

Гигиенических:

- рациональность чередования деятельности и отдыха;

- оздоровительная направленность всего образовательного процесса;

- осуществление личностно-ориентированного обучения и воспитания.

В основу проделанной работы за период 2017-2018 учебный год были положены следующие педагогические методики и технологии:

- развивающие педагогические технологии были направлены на раскрытие двигательных возможностей и способностей каждого ребёнка, побуждение детей к самостоятельной двигательной деятельности, связанной с их потребностями;

- игровые технологии. В работе с детьми последовательно включались игры и упражнения, формирующие умение выделять основные, характерные признаки предметов, сравнивать их; игры, развивающие умение владеть собой, быстроту реакции на слово, фонематический слух, смекалку и др. В процессе занятий, наблюдая за животными, путешествуя с героями сказок, подражая олимпийским чемпионам, играя и наслаждаясь движениями, дети приобретали привычку к здоровому образу жизни и овладевали основными когнитивными умениями:

• предсказывать последствия действия или события;

• проверять результаты собственных действий;

• управлять своей деятельностью;

- здоровьесберегающие технологи, направленные на физическое развитие и укрепление здоровья ребенка: развитие его физических качеств, двигательной активности и становление физической культуры дошкольников, закаливание, дыхательная гимнастика, массаж и самомассаж, профилактику плоскостопия и формирование правильной осанки, оздоровительные процедуры, воспитание привычки к повседневной физической активности и заботе о здоровье.

- технологии социально – личностного развития и благополучия, обеспечивающие психическое и социальное здоровье ребёнка-дошкольника.

Реализация современных требований к организации образовательного процесса и использование на интегративной основе вышеперечисленных педагогических методик и технологий в физкультурно – оздоровительной работе с воспитанниками ДОУ позволило:

• повысить качество педагогического воздействия на детей за счёт формирования у них целостной системы универсальных интегрированных знаний, умений и навыков;

• координировать функциональные нарушения в физическом развитии, раскрыть сохранные возможности и индивидуальные способности;

• побуждать детей использовать полученные знания, умения, навыки в самостоятельной двигательной деятельности, связанной с их потребностью в движении;

• оптимизировать нагрузку с учётом индивидуальных, психологических и возрастных особенностей детей дошкольного возраста.

Для создания целостной системы двигательной активности детей применяются разнообразные формы организации педагогического процесса: в организованной образовательной деятельности, на прогулке, в режимных моментах, в свободной деятельности детей, в ходе педагогического взаимодействия взрослого с ребенком.

Ежедневно с детьми проводится утренняя гимнастика, которая способствует повышению функционального состояния и работоспособности организма. С целью увеличения оздоровительно-закаливающего эффекта в теплое время года утренняя гимнастика проводится на свежем воздухе.

Созданию условий для эффективного формирования двигательных навыков и развития психофизических качеств способствуют здоровьесберегающие технологии, в ходе которых используются: упражнения с нетрадиционным оборудованием, массажи и самомассажи, ритмопластика, гимнастика для глаз.

Открытое плановое занятие: Физкультурное занятие с использованием нетрадиционного оборудования (лист бумаги А4) для детей старшей группы.

Большое внимание было уделено развитию моторики, формированию правильной осанки, предупреждению плоскостопия. Для этого в системе организованной образовательной деятельности еженедельно вводились специальные упражнения, игровые задания. Собранный в результате работы материал структурирован, разбит на комплексы.

Обеспечивать воспитание физически здорового и развитого ребенка можно только при условии тесного взаимодействия всего педагогического коллектива ДОУ и родителей.

В течение учебного года мной были проведены следующие мероприятия с привлечением родителей:

- Спортивный праздник приуроченном ко Дню народного единства.

Также о спортивной жизни детей родители узнавали из информационных стендов, фото отчетов, оформляемых после проведения досугов и развлечений. Взаимодействие работы инструктора по физической культуре и семьи является одной из главных сфер по развитию физического здоровья ребенка. Работу с родителями необходимо активно продолжать и в следующем году.

Привычка к здоровому образу жизни появляется постепенно, детям обязательно нужно яркое эмоциональное подкрепление. Непременным итогом каждого этапа освоения программы стали праздничные встречи детей со сказочными героями. Так в течение года мною были разработаны и проведены спортивные досуги, праздники, согласно годовому плану по одному мероприятию в месяц в каждой возрастной группе.

Обучение здоровому образу жизни, направленному на воспитание валеологической культуры, понимание ценности здоровья, формирование умений оберегать, поддерживать и сохранять здоровье важно закладывать в ребенка как можно раньше. Мной разработан и реализован на практике комплекс валеологических бесед для детей младшего возраста. Каждая встреча носит познавательный характер, через игры и опыты помогая расширять кругозор, формировать правильное представление о здоровье.

Считаю, что задачи, стоящие в годовом плане реализованы на высоком уровне, программа детьми успешно освоена. В ДОУ ежегодно проходит мониторинг физического развития детей. Два раза в год осуществляю диагностическое обследование уровня усвоения детьми основных видов движений

На начало и конец учебного года проведен мониторинг общей физической подготовленности детей, их умений и навыков. Заполнены индивидуальные и сводные диагностические карты состояния физического развития детей.

Для достижения лучших результатов и эффективного выполнения программы педагогам даны рекомендации в письменном виде: игры и игровые упражнения со всеми детьми и индивидуально.

Продолжать совершенствовать систему мероприятий, направленных на совершенствование знаний детей о потребности в здоровом образе жизни, привитии интереса к физкультуре и спорту; корректировать совместную работу ДОУ и семьи по вопросам физического развития дошкольников.

Линии моего развития: Для роста физической подготовленности детей в будущем году необходимо: Пополнение инвентаря и спортивных снарядов; Активизация работы с родителями, воспитателями и мед. сестрой; Планомерное и всестороннее проведение физкультурной работы, включая праздники, информационную работу, и т.п.

Выполнение программных требований предусматривает учет возрастных и индивидуальных особенностей детей, состояния их здоровья, физического развития и физической подготовленности.

В системе физического воспитания в детском саду используются следующие организованные формы работы двигательной деятельности детей:

• физкультурные занятия;

• гимнастика после сна;

• физкультурные минутки;

• дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика;

• подвижные игры, физические упражнения, спортивные игры на прогулке;

• спортивные упражнения, спортивные праздники и развлечения, экскурсии и целевые прогулки.

Для детей особенно интересной формой работы являются спортивные праздники и развлечения. При использовании на занятии нового спортивного оборудования дети с большим желанием выполняют упражнения. И результат становится более заметным.

Для проведения физкультурных занятий спортивный зал оснащен необходимыми реквизитами. В группах имеются физкультурные уголки, которые постоянно пополняются новым оборудованием и атрибутами для подвижных игр. Дети обеспечены игрушками, побуждающими к двигательной игровой деятельности (мячи, обручи, скакалки). Приобретаются и изготавливаются атрибуты для игр, имеются в наличии картинки с разными видами спорта.

Развивающая среда, организованная в детском саду, способствует эмоциональному благополучию ребенка, создает у него чувство уверенности в себе и защищенности. В течение 2016-2017 учебного года для работы с детьми были приобретены: гимнастический мат, обручи, гимнастические палки, мешочки для метания. Постоянно пополнЯются картотеки по возрастным группам: подвижных игр, дыхательных упражнений, пальчиковых игр.

Одной из главных задач в работе инструктора по физической работе является взаимодействие с родителями. Поэтому в течение года с родителями велась работа. Сотрудничество с родителями по проведению физкультурно-оздоровительной работы с детьми (пропаганда здорового образа жизни через открытые мероприятия по физической культуре, совместные спортивные праздники, индивидуальную работу с семьей и т. д.) Обеспечить воспитание физически здорового и развитого ребенка можно только при условии тесного взаимодействия всего педагогического коллектива МДОУ и родителей. Взаимодействие работы инструктора по физическому воспитанию и семьи является одной из главных сфер по развитию физически здорового ребенка. Работу с родителями необходимо продолжить и в следующем году.

Успешность деятельности любого специалиста во многом зависит от уровня знаний, умений и навыков инструктора по физической культуре. Но не менее важна готовность инструктора к инновационной деятельности. С этой целью на сайте МДОУ была открыта страничка инструктора по физической культуре, где каждый месяц пополняется и обновляется информация для родителей, в виде консультаций, различных статей из интернета, фотоматериал о спортивной жизни в детском саду, об участии нашего детского сада в различных районных спортивных мероприятиях.

На сайте были размещены следующие материалы:

Физкультурные занятия с детьми проводились с сентября 2016 года по июль 2017 года. В течение года проводилась индивидуальная работа с детьми, что помогло улучшить результаты физического развития детей.

Взаимодействие специалистов и воспитателей в дошкольном учреждении является необходимым условием для полноценной и эффективной работы, направленной на достижение положительных результатов.

Налажена преемственность в содержании обучения, формах, методах и приемов работы со всеми специалистами МДОУ:

• медицинский персонал (оценка физического развития и здоровья);

• инструктор по физической культуре и воспитатели (оценка уровня двигательной активности и физической подготовленности);

• педагог-психолог ( выявление отклонений в становлении отдельных сторон личности дошкольников: эмоциональное состояние, познавательные процессы);

• учитель-логопед (оценка речевого развития и звукопроизношения);

• музыкальный руководитель (оценка музыкально-ритмического развития детей).

Вместе с музыкальными руководителями подготовили и провели несколько праздников и развлечений (согласно годовому плану).

Более тесное взаимодействие происходит с воспитателями групп. Воспитатель на занятии не только помогает инструктору по физической культуре, но и фиксирует то, что необходимо закрепить с некоторыми детьми в индивидуальной работе.

Воспитатель, как бы, является связующим звеном между инструктором и родителями (проводит с ними беседы по моим рекомендациям, дает консультации, индивидуально для каждого ребенка). В свою очередь я так же провожу консультации, беседы, выступаю на родительских собраниях, оформляю наглядный материал. Вместе с воспитателями привлекаем родителей к совместным мероприятиям – праздникам и развлечениям. Потому что успехов в укреплении здоровья детей, их полноценном развитии, повышении двигательной активности можно добиться только при единстве системы физического воспитания в детском саду и семьи, что требует тесного взаимодействия педагогов и родителей.

Все это позволяет более эффективно использовать средства физического воспитания для оздоровления детей.

По результатам наблюдения за детьми на физкультурных занятиях, при выполнении диагностических тестовых заданий.

В конце учебного года были проведены контрольно-учетные занятия во всех возрастных группах, которые помогли определить уровень физического развития детей. Было обследовано 10 групп. В результате мониторинга физического развития детей были получены следующие результаты:

Средние показатели уровня физического развития детей

за 2016-2017 уч. г.

ГРУППА Уровень ФР Начало года Конец года

МЛ. ГР. № 1,7,6 высокий 0% 62%

СР. ГР. № 2,10 высокий 0% 57%

СТ. ГР. № 3,8 высокий 1% 78%

ПОДГ. ГР. № 4,5,9 высокий 29% 88%

Мониторинг Основных Видов Движений проводился по следующим видам:

Быстрота (бег на скорость 20 м,30 м)

Сила мышц рук (метание вдаль)

Сила мышц ног (прыжки в длину с места)

Результаты диагностического обследования усвоения детьми

Основных Видов Движений на начало (сентябрь) и конец (май)

2016-2017 уч. года

(диагностические данные прилагаются).

усвоения Начало года Конец года

бег прыжки метание бег прыжки метание

IIмл. гр. №1 в 37% 39% 32% 68% 86% 57%

с 32% 25% 39% 22% 14% 36%

н 31% 42% 39% 10% 0% 7%

IIмл. гр. №6 в 20% 31% 18% 60% 65% 65%

с 60% 34% 42% 37% 32% 32%

н 20% 35% 40% 3% 3% 3%

IIмл. гр. №7 в 10% 20% 20% 55% 60% 50%

с 75% 40% 40% 45% 40% 50%

н 15% 40% 40% 0% 0% 0%

Ср. гр. №2 в 10% 15% 35% 65% 60% 55%

с 40% 40% 25% 30% 35% 40%

н 50% 45% 40% 5% 5% 5%

Ср. гр. №10 в 30% 25% 32% 70% 68% 60%

с 38% 47% 32% 30% 32% 40%

н 32% 28% 36% 0% 0% 0%

Ст. гр. №3 в 20% 10% 10% 65% 58% 70%

с 50% 50% 70% 35% 42% 30%

н 30% 40% 20% 0% 0% 0%

Ст. гр. №8 в 20% 30% 15% 70% 55% 60%

с 50% 15% 45% 30% 45% 40%

н 30% 55% 40% 0% 0% 0%

Подг. гр. №4 в 30% 25% 45% 75% 60% 65%

с 40% 35% 15% 25% 40% 35%

н 30% 40% 40% 0% 0% 0%

Подг. гр. №5 в 35% 40% 25% 60% 60% 68%

с 30% 30% 15% 32% 37% 29%

н 35% 30% 60% 3% 3% 3%

Подг. гр №9 в 25% 31% 18% 60% 65% 56%

с 44% 34% 42% 37% 32% 41%

н 31% 35% 40% 3% 3% 3%

В течение учебного года наблюдается рост детей с высоким уровнем физической подготовленности.

Перспектива на следующий год:

1. Продолжать формировать предметно-развивающую среду.

2. Продолжать использовать в работе с детьми доступные способы укрепления здоровья.

3. Продолжать работу в тесном сотрудничестве со всеми специалистами МДОУ и совместную работу с родителями, в вовлечении их в спортивные мероприятия.

4. Также повышаю свои профессиональные знания, изучая новинки литературы, появляющейся в печати и интернете.

Свою работу по физическому воспитанию детей за прошедший учебный год считаю удовлетворительной.

Аналитический отчет деятельности инструктора по физической культуре за 2016–2017 учебный год Аналитический отчет деятельности инструктора по физической культуре за 2016-2017 учебный годСреди многих факторов, которые оказывают влияние.

Отчёт инструктора по физической культуре о проделанной работе за 2016–2017 учебный год Отчёт инструктора по физической культуре о проделанной работе за 2016–2017 учебный год Замалеева Оксана Отчёт инструктора по физической.

Годовой отчёт инструктора по физической культуре за 2016–2017 учебный год Представляю вашему вниманию свой годовой отчёт о проделанной работе за 2016-17 учебный год. "Здоровье — это вершина, которую должен каждый.

Описание опыта работы инструктора по физической культуре Чиркова Марина Александровна - инструктор по физической культуре Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Центр.

Отчёт инструктора по физической культуре о проделанной работе за 2016–2017 учебный год Работа по физической культуре в детском саду строится на основе педагогической диагностики (мониторинг, которую проводит инструктор по.

Перспективный план работы с педагогами инструктора по физической культуре Перспективный план работы с педагогами инструктора по физкультуре Рогожиной Е. О. Форма работы Месяц 1. Консультация для педагогов «Гигиеническое.

Тематический план взаимодействия инструктора по физической культуре с воспитателями Группа Тема месяца Младшая группа Средняя группа Старшая группа Подготовительная группа Сентябрь 1 неделя – День знаний Игра «Найди инвентарь.

Среди многих факторов, которые оказывают влияние на состояние здоровья детей, по интенсивности воздействия физическое воспитание занимает особое место. Ведь чем активнее вовлечение ребенка в мир движений, тем богаче и интереснее его физическое и умственное развитие, крепче здоровье. Движения необходимы ребенку, так как они способствуют совершенствованию его физиологических систем и, следовательно, определяют темп и характер нормального функционирования растущего организма.

Мною используется следующее методическое обеспечение:

Цель моей работы в течение 2019-2020 учебного года:

Формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культуры путём решения следующих задач:

1. Развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

2. Накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

3. Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

В ДОУ ежегодно проходит мониторинг физического развития детей. Два раза в год осуществляю диагностическое обследование уровня усвоения детьми основных видов движений.

Дети 2 младшей группы: уверенно, с небольшой помощью выполняют основные движения, общеразвивающие упражнения, соблюдают направления, действуют соответствии с указаниями в общем ритме и темпе, с желанием включатся и осваивают новые разнообразные движения, соблюдают правила в подвижных играх. Некоторые дети уверенно, самостоятельно и точно выполняют задания, легко находят свое место при совместных построениях в играх, быстро реагируют на сигнал, переключаются с одного движения на другое.

В средней группе продолжала формировать у детей умения и навыки выполнения двигательных действий. Учила детей соблюдать определенный интервал во время передвижения, при перестроениях, ориентироваться в пространстве.

В старшей, подготовительной группе уделяла внимание развитию двигательных качеств, особенно общей выносливости и ловкости, а так же скоростно-силовых. Развитие осуществляла постепенно, в разных видах двигательной активности с применением специальных средств и методов с использованием разных атрибутов. Будем работать над построением и перестроением.

Физкультурно-оздоровительная работа осуществляется мною через различные формы двигательной активности детей:

1. физкультурные занятия;

2. утренняя гимнастика;

3. спортивные и подвижные игры;

4. физкультурные праздники и развлечения.

Цель утренней гимнастики – создать хорошее настроение, поднять эмоциональный и мышечный тонус, активизировать дальнейшую деятельность.

Ежедневное выполнение физических упражнений способствует проявлению определенных волевых усилий, тем самым дисциплинирует детей. Зарядка положительно влияет на сердечно-сосудистую и дыхательную системы, укрепляет и развивает костно-мышечный аппарат, является прекрасным средством для профилактики нарушений осанки и стопы.

Утренняя гимнастика мною проводится ежедневно до завтрака на воздухе (при благоприятных климатических условиях) или в помещении, в форме подвижной игры, оздоровительной пробежки, комплекса упражнений с простейшими тренажерами ( детские гантели, мячи, палки, флажки, и др.), комплекса музыкально-ритмических упражнений. Дети подготовительной группы вполне могут самостоятельно воспроизводить весь комплекс целиком после нескольких повторений. Длительность гимнастики 6- 12 минут ( соответствие возрасту)

Считаю, что физкультурное занятие является основной формой организованного обучения в ДОУ. С детьми дошкольного возраста провожу в течение учебного года следующие типы физкультурных занятий:

1. Классические занятия (по схеме: вводно-подготовительная часть, основная, заключительная части).

2. Игровые занятия (с использованием игр: народные подвижные игры, игры-эстафеты, игры-аттракционы и т. д.).

3. Занятия тренировочного типа (ходьба, бег, строевые упражнения, спортивные игры, упражнения в лазании, акробатические элементы, упражнения с мячом и т. д.).

4. Сюжетные занятия - комплексные (объединенные определенным сюжетом, спортивное ориентирование, с развитием речи, с викторинами и т. д.).

5. Занятия серии "Изучаем свое тело" (беседы о своем теле, обучение самомассажу, привитие элементарных навыков по уходу за собой и оказанию первой медицинской помощи).

6. Тематические занятия (с одним видом физических упражнений).

7. Контрольно-проверочные занятия (выполнение отставания в развитии моторики ребенка и пути их устранения).

Для проведения занятий подбираю физические упражнения, определяю последовательность их выполнения, составляю план-конспект, продумываю методику проведения, готовлю оборудование, размещаю его, слежу за созданием санитарно-гигиенических условий, за одеждой детей.

При организации физкультурного занятия обязательно учитываю:

уровень физической нагрузки;
оптимальную двигательную активность детей;
чтобы каждое предыдущее занятие быть связано с последующим и составляло систему занятий;
соответствие возрасту и уровню подготовленности детей;
имеющееся оборудование и музыкальное сопровождение.

Имитационные упражнения:

Цветотерапия – коррекция психоэмоционального состояния ребенка при помощи определенных цветов. Благодаря воздействию определенного цвета на ребенка можно добиться значительных результатов в преодолении апатии, раздражительности, чрезмерной активности и даже начинающейся детской агрессии, умении управлять своими эмоциями.

В детской цветотерапии значение цветов таково – зеленая гамма хороша при переутомлении, нервном напряжении, но избыток зеленого вызывает головную боль и тоску. Использование фиолетовой, голубой, синей палитры цветов применяется для успокоения, уменьшения тревожности, обеспокоенности, снятия болевых ощущений. Оранжевые и желтые цвета хорошо помогают, если самостоятельно ребенок долго не может сам успокоиться

Стретчинг основан на статичных упражнениях, предназначенных для растяжки всех мышц и суставов организма, что положительно влияет на внутренние органы, гибкость и осанку. Стретчинг повышает двигательную активность, выносливость, снижает эмоциональное, психическое напряжение, улучшает настроение, создает ощущение комфорта и спокойствия, вырабатывает естественную сопротивляемость организма различным заболеваниям. Кроме того, он придает ребенку уверенность в собственных силах, снимает комплексы по поводу своих умений и возможностей. Выполнение упражнений в медленном темпе делает эти занятия еще и безопасными. В отличие от классических спортивных занятий, требующих напряжения всех сил, игровой стретчинг построен на принципах умеренной интенсивности и систематичности. Все занятия проводятся под музыку, что уже создает позитивное и расслабленное настроение. Кроме того, они сопровождаются захватывающей историей, которая способствует тренировке не только тела, но и воображения и внимания малыша. В эту сказку ненавязчиво вплетаются необходимые упражнения, причем в сюжет часто вписываются и какие-то воспитательные элементы — взаимовыручка, дружба, доброта. Упражнения не требуют больших усилий и повторяются столько раз, сколько может осилить ребенок соответствующего возраста, делая их легко и с удовольствием. Практически все они выполняются на полу, что также очень привлекает детей. Помимо отдельных занятий, некоторые элементы растяжек можно повторять во время утренней гимнастики.

В целом, игровой стретчинг — это когда знакомые, любимые и близкие малышам герои сказок помогают легко и ненавязчиво получать действенные физические нагрузки.

С помощью подвижных игр и физических упражнений во время прогулки выполняла следующие задачи:

расширение двигательного опыта детей; совершенствование навыков ОВД, полученных на занятиях, развитие физических качеств, воспитание самостоятельности, активности, положительных взаимоотношений со сверстниками и старших детей с малышами.

При организации п/и на прогулке старалась равномерно распределять нагрузки на разные группы мышц, чередуя игры с бегом, прыжками, лазанием, метанием и ловлей, с элементами спортивных игр. Если перед прогулкой были музыкальное или физкультурное занятие, п/и целесообразно проводить в середине прогулки или за 30 минут до окончания прогулки. Если же занятия были связаны с долгим сидение детей, п/и стоит проводить в начале прогулки.

В зависимости от времени года на прогулках использовала элементы спортивных игр (баскетбол, футбол, бадминтон и др.), спортивные упражнения , где использую спортивное оборудование и инвентарь , который имеется на спортивной площадке( бревно, пеньки различной высоты, прыжковая яма, шведская стенка, баскетбольные щиты)

Физкультурный досуг положительно влияет на организм детей, помогает закрепить двигательные умения и навыки, развивает двигательные нравственно – волевые качества. Физкультурный досуг содержит в себе знакомые детям п/и, эстафеты, задания, разнообразные движения; может проводиться с использованием ИКТ – технологии для большей наглядности и создания интереса. В течение года провела спортивные досуги:

2.Вечер подвижных игр в средней группе

3. Спортивные развлечения для детей старшей группы

4Досуг для старшего дошкольного возраста.

В этом учебном году были проведены следующие консультации для родителей: по физическому воспитанию детей дошкольного возраста

Номер по порядку

Дать представления об организации рациональной двигательной деятельности детей дошкольного возраста, используя разнообразные формы организации в семье.

Содействовать сохранению и укреплению здоровья детей; воспитывать сознательную установку на ведение здорового образа жизни.

"Вместе весело играть"

Побуждать родителей на личном примере демонстрировать детям соблюдение правил безопасного поведения.

Содействовать возникновению у родителей и детей чувства радости и удовольствия от совместной деятельности.

Предупреждение детского травматизма

Расширять представления родителей о значимости физического воспитания в ДОУ и семье; привлекать внимание родителей к проблемам физического образования и оздоровления.

Информировать родителей о формировании у детей навыков безопасного поведения

Информировать о факторах ,влияющих на физическое здоровье ребенка.

Значение физических упражнений

Продолжать знакомить родителей со значимостью физических упражнений в жизни детей

В течение учебного года мной были проведены следующие мероприятия с привлечением родителей

2. День Толерантности ( старший дош. возраст ) – совместное мероприятие с музыкальным руководителем и воспитателями

старший дош.возраст . ( совместное мероприятие с родителями и законными представителями)

2. Всемирный день снеговиков – совместное мероприятие с музыкальным руководителем.

родителями, законными представителями )

3.Игровое развлечение на воздухе

5 Сертификат участника регионального вебинара «Рисуем вместе!

Приказ от 30.06.2020 г. Директор ВЦПМ И.И. Бабкина

Общий вывод о проделанной работе.

В своей работе стараюсь, чтобы каждая ООД по физической культуре приносила ребёнку радость, пробуждала у него интерес, стимулировала творческую активность, развивала потребность в разных видах упражнений и подвижных играх. На каждой ООД решается комплекс оздоровительных, образовательных и воспитательных задач, в результате которых дети приобретают определённые знания, умения и навыки. Для реализации этих задач я занимаюсь разнообразной деятельностью: исследовательской, конструктивной и коммуникативной. Все запланированные мероприятия в соответствии с перспективными планами были выполнены полностью.

Цели и задачи на следующий учебный год.

1)В дальнейшем планирую продолжать работу с родителями по привитию навыков поддержания здорового образа жизни.

3)Ввести в практику просмотры физкультурно- оздоровительных занятий на родительских собраниях.

Для роста физической подготовленности детей в будущем году необходимо:

1.Пополнение инвентаря и спортивных снарядов;

2 .Активизация работы с родителями и мед. сестрой;

3.Продолжать совершенствовать систему мероприятий, направленных на совершенствование знаний детей о потребности в здоровом образе жизни, привитии интереса к физкультуре и спорту;

4 .Корректировать совместную работу ДОУ и семьи по вопросам физического развития дошкольников.

Автор: Наталья Сорокина В избранное 4 комментария

- презентации для педагогов

Игры для здоровья Семинар-практикум для педагогов

Гимнастика для ленивого кишечника

- презентации для педагогов

Организация и методика проведения физкультурных занятий в ДОО

Положение о конкурсе

Растяжка 23 февраля

Технологическая карта физкультурного занятия в ДОО

Технологическая карта утренней гимнастики для детей

Анкета для родителей о значении спорта в семье

Должностная инструкция инструктора по физической культуре ДОО (новая)

- презентации для педагогов

Основные требования к двигательному режиму в ДОО

Медико-педагогический контроль физкультурного занятия в ДОО

Новогодняя растяжка

Дидактические игры по обучению детей правилам дорожного движения

Подготовительные и подводящие упражнения

График физкультурно-оздоровительных режимов в ДОО

Обучение дошкольников основным видам движений ЛАЗАНИЕ

Годовой отчёт о работе инструктора по физвоспитанию в детском саду

Отчет о проделанной работе инструктора по физкультуре в детском саду

Основной проблемой в отчетном году для детей среднего дошкольного возраста стили частые объединения групп и долгий карантин. И, хотя результаты физического развития удовлетворительные, ожидаемого улучшения показателей не произошло. Что отражено в диаграммах.

Мониторинг физического развития детей 2 младшей группытакже отражен в диаграммах.

Читайте также: