Актуальность темы семьи в начальной школе

Обновлено: 02.07.2024

Актуальность проекта: Семья, её традиции, уклад всегда занимали и занимают важное место в жизни человека.

Цель проекта: показать роль семьи в жизни человека.

Задачи проекта:

Собрать биографические данные моих родных.
Изучить жизнь и увлечения моей семьи.
Оформить презентацию.

Введение

Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение и трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры подальше гоните,
Хочу, чтоб про нас говорили друзья:
Какая хорошая Ваша семья!

Основная часть проекта

Это моя семья: папа, мама, я и моя сестрёнка Кристина. Моя семья небольшая, но очень дружная.

Самая хорошая, дорогая самая

Мою маму зовут Буланова Светлана Викторовна. Сейчас она не работает, в отпуске по уходу за моей маленькой сестрёнкой Кристиной. Моя мама самая лучшая, заботливая, внимательная и любящая мама на свете. Она во всём мне помогает. Гуляет со мной, играет в разные игры.

Самый сильный папа на свете

Моего папу зовут Буланов Виталий Александрович. Он военный. Мой папа весёлый и умный. Часто он помогает делать мне уроки по математике. Ещё мы с ним любим ездить в гости к нашим знакомым и родственникам. Я очень горжусь своим папой!

А эта славная девочка моя сестрёнка Кристина. Она ёще совсем маленькая. Я очень радуюсь за Кристину, когда она учится чему то новому. Например, недавно она научилась самостоятельно сидеть. Она очень забавная. Я люблю с ней играть.

Я с бабушками своими дружу…

Бабушка Жанна живёт вместе с нами. Бабушка Оля живёт недалеко от нас. Поэтому я вижусь с ними каждый день.

У меня есть кот Масик. Он веселый и милый. Я люблю с ним играть. И еще у меня есть две черепашки. За ними очень интересно наблюдать.

Наша семья любит проводить время вместе: гулять, отдыхать в парке, на природе, ходить в гости, и просто вечером собраться вместе и обсудить события дня.

Заключение

Я поняла, чтобы в семье было спокойствие и взаимопонимание нужно любить и уважать друг друга, прощать любые обиды. Нужно находить общие дела и увлечения: заниматься спортом, заботиться о животных и растениях, вместе отдыхать, общаться с друзьями.

Хоть у нас и не большая семья, но очень дружная, весёлая и все мы очень любим друг друга.

Презентация на тему: " Семейные ценности. СемьЯ… Актуальность темы: Данная тема является ключевой в развитии не только человека, но и общества. Для каждого человека семья является." — Транскрипт:

3 Актуальность темы: Данная тема является ключевой в развитии не только человека, но и общества. Для каждого человека семья является началом начал; ни одно цивилизованное общество не обходилось без семьи; Данная тема является ключевой в развитии не только человека, но и общества. Для каждого человека семья является началом начал; ни одно цивилизованное общество не обходилось без семьи; Семья является важнейшим социальным институтом, отвечающим за духовно- нравственное воспитание личности; в семье проходит процесс первичной социализации; Семья является важнейшим социальным институтом, отвечающим за духовно- нравственное воспитание личности; в семье проходит процесс первичной социализации;

4 Что же такое семья? Это основанное на браке или кровном родстве объединение людей, связанных Это основанное на браке или кровном родстве объединение людей, связанных общностью быта и взаимной ответственностью. общностью быта и взаимной ответственностью. Основу семьи составляет брачный союз между мужчиной и женщиной. Брак-это юридически оформленный свободный и добровольный союз мужчины и женщины с целью создания семьи.(Семейный кодекс РФ) Брак-это юридически оформленный свободный и добровольный союз мужчины и женщины с целью создания семьи.(Семейный кодекс РФ) Семья - один из древнейших элементов общества. Семья - один из древнейших элементов общества.

5 Семья-это малая социальная группа, признаками которой являются: относительно небольшой численный состав ; относительно небольшой численный состав ; общие интересы и деятельность; общие интересы и деятельность; эмоциональные отношения; эмоциональные отношения; существующие нормы и существующие нормы санкции

6 В основе существования семьи лежат два аспекта: юридический и нравственный Первый регулирует область прав и обязанностей супругов, родителей и детей, имущественные отношения; Первый регулирует область прав и обязанностей супругов, родителей и детей, имущественные отношения; Второй - первичен, так как включает сферу духовной жизни человека: уровень развития чувств, эмоций, интересов, способностей, культуры отношений с другими людьми. Второй - первичен, так как включает сферу духовной жизни человека: уровень развития чувств, эмоций, интересов, способностей, культуры отношений с другими людьми.

7 Духовная основа брака и семьи - Любовь- Любовь- высокоморальное чувство, побуждающее людей вступать в брак, создавать семью… высокоморальное чувство, побуждающее людей вступать в брак, создавать семью…

8 Любовь - глубокое и многогранное чувство, способное очищать человека от грубости, возвысить его, но ей присуще и угасание. Ещё в Античной Греции пришли к выводу о том, что цементирующим свойством обладает Любовь – уважение, её формами были: Ещё в Античной Греции пришли к выводу о том, что цементирующим свойством обладает Любовь – уважение, её формами были: Любовь-Филиа -духовная близость интересов Любовь-Филиа -духовная близость интересов Любовь-Сторгэ - внимание друг к другу, снисхождение к недостаткам Любовь-Сторгэ - внимание друг к другу, снисхождение к недостаткам Любовь-Агапэ - любовь терпение и вера во взаимность Любовь-Агапэ - любовь терпение и вера во взаимность Такая Любовь не имеет границ, но требует величайшего труда по преодолению эгоцентризма Такая Любовь не имеет границ, но требует величайшего труда по преодолению эгоцентризма

9 Еще одна важная моральная основа брака - чувство долга, состоящее из: Взаимоуважения Взаимоуважения Взаимопомощи Взаимопомощи Содействия благополучию семьи Содействия благополучию семьи Чувства чести и совести Чувства чести и совести Главный смысл семейного долга –в том, чтобы сохранить и укрепить семью, а также чувства на которых она сложилась

10 Представление о долге мужчины и женщины, роли отца и матери в семье различны:

11 Психологический климат семьи Это та устойчивая эмоциональная атмосфера, которая определяет настроение человека в семье, душевные переживания, отношения друг к другу Это та устойчивая эмоциональная атмосфера, которая определяет настроение человека в семье, душевные переживания, отношения друг к другу Благоприятный Благоприятный или или неблагоприятный неблагоприятный

12 Психологи выделяют три основных типа отношений в семье: Конфронтация- противоборство супругов (чаще по вопросам воспитания детей); Конфронтация- противоборство супругов (чаще по вопросам воспитания детей); Сосуществование - где каждый живет своей жизнью; Сосуществование - где каждый живет своей жизнью; Содружество – основанное на единстве устремлений, взаимной заботе, сплоченности. Содружество – основанное на единстве устремлений, взаимной заботе, сплоченности.

13 По стилю отношений в семье различают: Авторитарный стиль - доминирование одного из супругов(родителя); Авторитарный стиль - доминирование одного из супругов(родителя); Демократический- равенство взрослых и детей в семье, участие детей в обсуждении вопросов семьи Демократический- равенство взрослых и детей в семье, участие детей в обсуждении вопросов семьи Попустительский стиль – равнодушное отношение к жизни близких людей Попустительский стиль – равнодушное отношение к жизни близких людей

14 Семейные традиции сохраняют преемственность поколений, превращают будни семьи в радостные и интересные события, приобщают к культурному наследию общества. К ним относят: Совместный досуг Совместный досуг Семейные обеды (ужины) Семейные обеды (ужины) Семейные праздники Семейные праздники Ведение родословной Ведение родословной Составление семейных альбомов и др. Составление семейных альбомов и др.

15 Современная семья переживает кризис: Растет число бездетных семей Растет число бездетных семей Растет количество разводов Растет количество разводов Россия занимает первое место по Россия занимает первое место по количеству брошенных детей… количеству брошенных детей…

16 Но чаще всего истинными причинами такого положения являются: низкий уровень культуры, низкий уровень культуры, бездуховность, бездуховность, безответственность перед детьми безответственность перед детьми Причины кризиса семьи можно условно разделить на экономические и социальные

17 Сегодня создаются государственные программы поддержки семьи,т.к.здоровье семьи - гарантия стабильности общества

18 Возрождение общероссийских традиций: Возрождение общероссийских традиций: Объявление 2008 года - годом Семьи Объявление 2008 года - годом Семьи

19 В нашей стране учрежден новый праздник В нашей стране учрежден новый праздник Его цель-формирование Его цель-формирование прочной системы семейных ценностей в России прочной системы семейных ценностей в России

20 ЗАКЛЮЧЕНИЕ : 1) Создание семьи - это очень ответственный шаг для любого человека, к которому необходимо готовиться серьёзно. 2) Жизнь в семье требует от человека способности к самоотдаче, внимательного и доброго отношения к людям, готовности к самовоспитанию. 3) Семья – это важнейший социальный институт общества, отвечающий за здоровую духовную жизнь каждого члена этого малого коллектива. 4) Можно сделать вывод что семейные ценности как раньше так и сейчас остаются основой здоровой семьи

Данный проект поможет привлечь родителей к школьной жизни их детей.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Областной конкурс

Жанр: Проект.

Название работы:

Полева Татьяна Петровна,

учитель начальных классов

Цели и задачи проекта

Этапы реализации проекта

Основные направления реализации проекта

Формы взаимодействия педагогов и родителей

Рабочий план реализации проекта

А.С.Макаренко

Актуальность проекта

Семья – важнейший институт социализации подрастающих поколений. Это персональная среда жизни и развития ребенка, качество которой определяется рядом параметров. Социально-культурный параметр зависит от образовательного уровня родителей и их участия в жизни общества; социально-экономический определяется имущественными характеристиками и занятостью родителей на работе; технико-гигиенический зависит от условий проживания, особенностей образа жизни; демографический определяется структурой семьи. Какую бы сторону развития ребенка мы ни взяли, всегда окажется, что решающую роль в его эффективности на том или ином возрастном этапе играет семья.

Семья – это разновозрастный коллектив, членом которого ребенок становится с первого дня своего существования и испытывает ее влияние на протяжении практически всей жизни. Члены семьи объединены узами родства и чувством ответственности за все, что происходит в семье: они делят между собой и радость, и горе каждого члена семьи. Коллектив семьи имеет закрепленную обычаями, традициями, нравственными и правовыми нормами сложную структуру, в рамках которой детей, родителей объединяет целая система отношений: между старшими и младшими детьми, между детьми и родителями и т.д. Эти отношения и определяют психологический климат семьи. В этом климате и формируется у ребенка восприятие мира, людей и самого себя.

В условиях модернизации системы образования необходимость и важность взаимодействия школы и семьи очевидны. Успешность достижений ребенка зависит от того, кто и как влияет на его развитие. Большую часть времени ребенок проводит в школе и дома, поэтому важно, чтобы взаимодействие педагогов и родителей не противоречили друг другу, а положительно и активно воспринимались ребёнком. Это осуществимо, если педагоги и родители станут союзниками и единомышленниками, заинтересованно и согласовано будут решать проблемы воспитания. В рамках реализации ФГОС НОО необходимо находить оптимальные формы взаимодействия всех участников образовательных отношений. Семья вместе со школой создаёт тот важнейший комплекс факторов воспитывающей среды, который определяет успешность в развитии навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

К сожалению, родители становятся пассивными участниками в образовательной деятельности детей. Этому способствует множество социальных факторов:

Чрезмерная занятость родителей;

Довольно высокий процент неблагополучных семей;

Уровень образованности родителей;

Нарушение нравственных представлений о браке и семье;

Авторитаризм или детоцентризм родителей по отношению к детям;

Состав семьи (неполные семьи, многодетные семьи, повторные браки);

Проведя анкетирование среди педагогов и родителей начальных классов, выявился следующий социальный портрет семей нашей школы, который характеризуется следующими устойчивыми тенденциями:

- низкий уровень социально-бытовых и экономических условий жизни семьи (70% из 120 семей);

- наличие неполных семей из-за увеличения количества разводов – (57%);

- недостаток общей культуры и образования родителей (высшее образование имеют 10 % из 90 опрошенных);

- снижение морально-нравственного уровня семейных людей и молодежи.

С какими участниками образовательных отношений школе приходится взаимодействовать сегодня? Какого родителя педагогический коллектив мечтает видеть в школе?

Портрет современного родителя

Портрет идеального родителя

занятой, не имеет свободного времени и желания заниматься проблемами семьи (ребенка)

уделяет достаточно времени воспитанию и с удовольствием общается с ребенком

активный участник – партнер ребенку в учебной деятельности

не уверен в успехах ребенка

уверен в успехах ребенка

имеет низкую общую культуру

стремится повысить свой культурный уровень

не обладает педагогическими знаниями

стремится к получению педагогических знаний для адекватного и позитивного взаимодействия с ребенком

перекладывает воспитание детей на третье лицо

охотно сотрудничает со школой и устанавливает с партнерские отношения

авторитарен, стремится к контролю над деятельностью ребёнка

родитель- наставник, советчик, друг

ориентирован не только на себя, но и на ребенка

Причинами семейных проблем становятся не только социальные трудности, но и неблагоприятный семейный климат, неумение строить внутрисемейные отношения, нанося значительный вред духовному и психологическому развитию становления личности ребёнка.

Следствием кризисного состояния семьи также является проблема здоровья детей. Аудио-, видеопродукция, компьютерные игры, эскалация насилия и жестокости заменяют родительское общение, подрывают авторитет семьи и школы. Кроме того, в последнее время изменилось отношение родителей к школе. Появились агрессивность, недоверие, которые, конечно же, впитывают и дети. Именно поэтому сотрудничество семьи и школы нашло свое отражение в различных направлениях воспитательной деятельности школы.

Цель и задачи проекта

Цель проекта – создание условий для эффективного взаимодействия всех участников образовательных отношений, оказывающей положительное влияние на становление взаимоотношений в семье;

Задачи проекта:

1. Стимулировать родителей и учащихся к эффективному взаимодействию со школой, используя различные направления совместной деятельности.

2. Вовлечь родителей в образовательную и внеурочную деятельность своих детей.

3. Использовать как новые, так и традиционные формы и методы работы с семьей.

4. Формировать позитивное отношение родителей и учащихся к школе.

5. Организовать творческую деятельность для реализации совместных проектов.

Срок реализации проекта: долгосрочный проект

1 сентября 2014 г – 30 мая 2015 г (один учебный год)

Участники проекта.

В реализации данного проекта участвует тройственный союз учитель-ученик-родитель.

В совместной деятельности участвуют:

3. Этапы реализации проекта:

Проект состоит из трех этапов.

Первый этап - организационно-подготовительный.

Цель: создание банка данных о семьях учащихся. На этом этапе проводится диагностика и составление социального паспорта семьи.

Второй этап, основной - практический.

Цель: налаживание позитивной связи: школа - ребенок - семья.

Необходимо, чтобы семейное воспитание находилось в гармонии со школьным воспитанием, чтобы не было педагогического противостояния семьи и школы. Поэтому значительное место в реализации проекта отводится психолого-педагогическому просвещению родителей, которое предполагает разнообразные формы работы. А также совместная деятельность всех участников образовательных отношений.

Третий этап, заключительный - рефлексия.

Цель: подведение итогов, мониторинг, анализ результатов, эффективности реализации проекта, планирование на следующий год с учетом рекомендаций, выработанных в результате анализа.

4. Основные направления реализации проекта

Основными направлениями реализации проекта являются:

1. Диагностика семьи:

изучение образа жизни семей;

выявление особенностей семейного воспитания;

составление характеристик семей обучающихся (состав родителей, сфера их занятости, образовательный и социальный уровень и др.);

выявление положения детей в системе семейных отношений.

2. Работа с социально неблагополучными семьями:

составление социального паспорта класса;

составление списка многодетных, малообеспеченных, социально неблагополучных семей;

обследование жилищных и материальных условий опекунских,

малообеспеченных, неблагополучных семей;

3. Взаимодействие семьи и школы:

создание условий для участия родителей в воспитательной деятельности школы;

организация работы родительских комитетов классов, общешкольного родительского комитета;

работа родительского лектория; проведение дней открытых дверей в ОО.

4. Организация полезного досуга

создание системы массовых мероприятий с родителями, работа по

организации совместной деятельности и досуга родителей и учащихся;

включение семей в воспитательную и образовательную деятельность.

5. Просветительская деятельность: организация психолого-педагогического просвещения родителей через:

дни открытых дверей;

оказание психологической помощи;

предупреждение и разрешение конфликтных ситуаций.

5. Формы взаимодействия педагогов и родителей:

тематические родительские собрания;

праздники семьи и класса, семейные гостиные;

спортивные состязания "Мама, папа, я - спортивная семья";

дни открытых дверей в ОУ;

выставки семейного творчества;

индивидуальные и групповые консультации для детей и родителей;

лектории для родителей;

Условия реализации проекта:

 Установление партнерских отношений с семьей, создание атмосферы взаимоподдержки и общности интересов.

 Создание системы просветительской деятельности с родителями и семьями учащихся.

 Насыщение проекта различными формами совместной деятельности учащихся, родителей, педагогов.

 Уважительное общение педагогов с родителями с учетом их культурной, религиозной и национальной принадлежности.

 Обеспечение прав родителей на участие в управлении ОО.

 Активное включение в работу с семьей администрации школы, педагога-психолога, классного руководителя.

6. Новизна проекта.

Новизна проекта заключается в том, что мы даем родителям возможность:

проявить инициативу самим;

прочувствовать значимость коллективной творческой деятельности в процессе воспитания детей.

7. Рабочий план реализации проекта:

1 этап: Подготовительный

Содержание деятельности

Система организационных мероприятий

Ответственные

Сроки реализации

Диагностика семей учащихся с целью выбора оптимальных форм взаимодействия.

Проведение анкетирования родителей и детей для изучения семей учащихся, взаимоотношений в семье.

Психолог, классный руководитель

Анализ результатов анкетирования, выявление социально неблагополучных семей.

Составление социального паспорта семей. Планирование совместной работы по ликвидации проблем в воспитании, знакомство с формами сотрудничества.

Психолог, классный руководитель.

Составление тематического плана реализации проекта.

Подбор различных мероприятий совместно с родителями.

Октябрь- Ноябрь 2014

Подготовка экрана настроения учащихся с целью контроля эмоционального комфорта.

Содержимое разработки

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Замдиректор по ВР Директор школы

_/Мухамедов С.М./ ______/Джамалутдинова М.Д./

Социально-значимый проект

Автор : Чапаева Х.Ш.,учитель начальных классов.

1. Социальная значимость проекта и актуальность избранной проблемы…….3-4

2. Информационная карта проекта………………………………………………. 4-6

3.Этапы работы над проектом…………………………………………………….7

Социальная значимость проекта и актуальность избранной проблемы

«На любовь имеют право

Все ребята на Земле,

На заботу и на ласку,

Жизнь ребенка состоит из двух важных сфер: школа и семья, которые также подвергаются изменению, развитию. На современном этапе развития общества потеря семейных ценностей наряду с другими стала одной из основных причин демографических проблем. Государственная программа поддержки семьи направлена на ее поддержку.

Тем не менее, одними экономическими вливаниями вернуть авторитет и привлекательность семьи в обществе будет явно недостаточно. Школа является той государственной ячейкой, с которой семья взаимодействует чаще всего.

Сейчас каждая семья старается жить отдельно от родителей, создавая свои семейные ценности, традиции, порядки. Отдельно взятая семья, не похожа ни на какую другую. Сколько семей – столько и особенностей ее уклада, свойственных только данной семье, среди которых: различный состав по возрасту и родственным связям, образ жизни и стиль внутрисемейных отношений, установки на труд и на воспитание детей, на потребление материальных благ и духовных ценностей, социальная зрелость взрослых членов семьи и многое другое. Мало кто из членов семьи, а особенно из детей интересуются своими предками, узнают от старших поколений историю семьи, знают о происхождении своей фамилии.

2.Информационная карта проекта.

Обоснование актуальности и социальной значимости проекта

Современные дети плохо знают историю своей семьи. Часто они даже не знают отчества своих родителей. А ведь семья — это основа основ! Как растение не может нормально существовать без почвы, так и человек не может существовать без семьи. Семья – это история человека! А человек, который не знает своей истории, не имеет будущего.

Цели и задачи проекта

Цель проекта: создание организационно – педагогических условий формирования у детей духовно – нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье, её истории.
Задачи:
- обогатить знания детей о своей семье;
- способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и школы;
- воспитание уважительного отношения к истории своей семьи;
- развитие творческих способностей и коммуникативных навыков обучающихся;
-оформить проект.

Краткая аннотация содержания проекта

Сроки выполнения проекта

Материально-техническая база и предполагаемая стоимость проекта

Финансирование проекта осуществляется за счет средств родительского комитета.

По итогам работы заказать и подарить каждой семье календари с фотографиями общего праздника.

-способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и школы;

- воспитание уважительного отношения к истории своей семьи;

-развитие творческих способностей и коммуникативных навыков обучающихся;

Гипотеза: В счастливой семье – счастливые дети.
Методы:
- беседы с родителями;

- обобщение.

Участники: учащиеся 3 класса

Возраст участников: 10-11 лет

Продолжительность: февраль-апрель 2018 года

Тип проекта: социальный, творческий, коллективный, краткосрочный.

Краткая аннотация проекта:

Продукт проекта:

Предполагаемые результаты:

Повысится интерес к своей семье как у детей, так у родителей.

Улучшатся взаимоотношения родителей и детей.

Изменятся родительские позиции, установки, семейные ценности.

Повысится социальное партнерство семьи и школы.

Работа над проектом способствует:

созданию положительной эмоциональной среды общения между детьми, родителями и педагогами;

активизации и обогащению педагогических знаний и навыков родителей;

повышению психолого-педагогической и правовой культуры родителей;

развитию творческих способностей детей и родителей в совместных видах деятельности.

обобщению опыта семейного воспитания.

Подведение итогов:

1.Лучшие проекты детей будут размещены на сайте школы, на информационных стендах образовательного учреждения.

2.Издать настенный календарь с фотографиями семей и комментариями. Календари будут распространены среди учащихся класса.

3. Все семьи-участники проекта получат памятные сувениры.

Материально-техническая база и предполагаемая стоимость проекта:
Финансирование проекта осуществляется за счет средств родительского комитета.

3.Этапы работы над проектом.

1этап. Погружение в проект.

2 этап. Организация деятельности.

4 этап. Презентация результатов.

5 этап. Аналитический этап.

6 этап. Перспектива развития проекта.

Представление работы в образовательных сетях, для участия в дистанционном конкурсе.

7 этап. Заключительный этап.

Представить продукт проекта на воспитательном мероприятии, перед родителями и учащимися начальной школы.

Читайте также: