Агрессия в психологии кратко презентация
Обновлено: 07.07.2024
Презентация " Агрессия. Формы, виды, причины". Видеоматериал для представления на пед. советах, совещаниях, методических объединениях и др.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| agressiya.pptx | 905.75 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Американские психологи А. Басс и А. Дарки выделили пять видов агрессии:
Наиболее привычными, явными выражениями агрессивности, считаются: - злословие , -повышение тона и громкости голоса, -аффектация (бурное проявление негативных эмоций), -принуждение , -негативное оценивание, -оскорбление , -угрозы , -использование физической силы ( кусание , царапание, удары), -применение оружия. Скрытые формы агрессивности выражаются в - уходе от контактов, -бездействии с целью навредить кому-то, -причинении вреда себе и самоубийстве.
Агрессия может быть направлена: • на окружающих людей (на врачей, педагогов, сверстников и т.д.); • только на близких людей (без проявления агрессии вне семьи, например, на бабушку); • на животных (птиц, кошек, насекомых); • на себя (свое тело или личность, например, в форме выдергивания волос, сдирания кожи, кусания ногтей, отказа от еды); • на внешние физические объекты (например, в форме поедания несъедобного, разрушения предметов, порчу имущества и т.п.); • на символические и фантазийные (в форме серийных агрессивных рисунков, коллекционирования оружия, увлечения компьютерными играми агрессивного содержания).
Агрессивность конкретной личности может дифференцироваться: 1. По степени личностной вовлеченности: • ситуативные агрессивные реакции (в форме краткосрочной реакции на конкретную ситуацию); • агрессивное состояние (в структуре посттравматического расстройства, на фоне стресса, возрастного кризиса, дезадаптации ); 2. По степени активности: • пассивная агрессивность (в форме бездействия или отказа от чего-либо); • активная агрессивность (в форме разрушительных или насильственных действий). 3. По эффективности: • конструктивное агрессивное поведение (способствующее адаптации, успеху и совпадению со стрессовыми ситуациями); • деструктивность агрессивности (наносящей ощутимый ущерб самой личности или окружающим ее людям ). 4. По выраженности психопатологической составляющей: • нормальное агрессивное состояния; • агрессивность в рамках патологических реакций; • агрессивность в рамках личностных расстройств (например, нарциссического или пограничного расстройств личности); • агрессивность в рамках психических заболеваний и психопатологических синдромов: эксплозивный, психоорганический , дементный , сумеречное расстройство сознания и др.
Выделяют основные факторы, влияющие на формирование агрессивного поведения: а) стиль воспитания ( гипер – и гипоопека ); б) проявления агрессии в семье; в) повсеместная демонстрация сцен насилия; г) нестабильная социально-экономическая обстановка; д) индивидуальные особенности человека (сниженная произвольность, низкий уровень активного торможения и т.д.); е) социально-культурный статус окружения.
Можно с большой уверенностью предполагать, что решающее значение в становлении агрессии ребенка играет среда и воспитание. Играет роль и характер эмоциональных отношений, одобряемые формы поведения, широта границ дозволенного, типичные реакции на те или иные поступки и действия. Если значимые близкие ребёнка ведут себя агрессивно (вербально, физически), применяют физические наказания или не препятствуют проявлениям агрессии у ребенка, часто проявляют негативизм в присутствии ребёнка, то наверняка у ребёнка, а в дальнейшем и у взрослого человека эти проявления станут постоянной чертой характера .
Для тёплых слов не нужен повод, И ждать не нужно много лет. Дарите их в жару и в холод, С утра под вечер и в обед! БЛАГОДАРИМ ЗА ВНИМАНИЕ!
Презентация на тему: " Психология агрессивного поведения. Агрессия ( от лат. а ggredi – нападать, нападаю ) – активное или пассивное поведение, направленное на причинение физического." — Транскрипт:
1 Психология агрессивного поведения
2 Агрессия ( от лат. а ggredi – нападать, нападаю ) – активное или пассивное поведение, направленное на причинение физического или морального вреда себе, другому человеку, животному, а также нанесение ущерба или разрушение неодушевленного предмета.
3 Откуда берется агрессия ? Как она зарождается в человеке ?
6 Виды агрессии Агрессия может быть фрустрационной ( агрессивность против тех, кто препятствует достижению значимых целей ), импульсивной и аффективной. Х. Хекхаузен считает важным разделение агрессии на враждебную и инструментальную. Целью враждебной агрессии является нанесение вреда другому человеку, в то время как инструментальная направлена на достижение цели нейтрального характера, и агрессия используется при этом лишь как средство действия ( например, шантаж ).
7 Агрессивность как качество личности Агрессивность – это готовность к агрессии, а также склонность воспринимать и интерпретировать поступки других людей как враждебные. Предпосылки развития агрессивности кроются в особенностях личности, установках, принципах, мировоззрении, но вызвать ее могут и внешние причины.
8 Факторы, способствующие повышению уровня агрессивности Ситуативные климатические и температурные условия, воздействие шумов ; болевые ощущения, стрессовые ситуации, наблюдение за моделями агрессивных действий в масс - медиа ; ожидание возможной мести или агрессии со стороны других ; нарушение личного пространства ; воздействие алкоголя и наркотических веществ, сексуальное возбуждение, ощущение дискомфорта и т. д.
9 Личностные ( или персональные ) повышенный уровень враждебности и тревожности ; раздражительность и депрессивность ; психологический аффект ; неадекватный уровень самооценки и притязания ; нестабильность эмоциональной сферы и реактивность проявления эмоций, а также повышенная готовности к риску ; особенности направленности личности ( мотивация, потребности, цели и установки ); низкий уровень интеллектуального развития ; антисоциальные склонности, различные зависимости ; трудности в построении социальных контактов ; зависть и тенденция к проекции агрессивности.
10 Социальные уровень социального, экономического и политического развития в конкретном государстве, а также существующие в нем отношения ; воздействие стрессогенных факторов, формирование культа насилия и враждебности в данном обществе, пропаганда негативных реакций в СМИ ; ненормативное поведение значимых людей, низкое социально - экономическое положение в обществе, зависимость от различных видов соц. помощи, система воспитания, влияние окружающих людей ( близкие и друзья ) и т. д
11 Поведенческие Действия, которые создают трудности для других людей ; вандализм ; бесцельность жизни ; отсутствие стремления к саморазвитию.
14 Агрессия может быть направлена : на окружающих людей вне семьи ( например, на врачей, педагогов, сверстников ); только на близких людей ( без проявления агрессии вне семьи, например, на бабушку ); на животных ( птиц, кошек, насекомых ); на себя ( свое тело или личность, например, в форме выдергивания волос, сдирания кожи, кусания ногтей, отказа от еды в подростковом возрасте ); на внешние физические объекты ( например, в форме поедания несъедобного, разрушения предметов, порчу имущества и т. п.); на символические и фантазийные объекты ( в форме серийных агрессивных рисунков, коллекционирования оружия, увлечения компьютерными играми агрессивного содержания ).
15 Если его родители ведут себя агрессивно ( вербально, физически ), применяют физические наказания или не препятствуют проявлениям агрессии у ребенка, то наверняка у него эти проявления будут повсеместными и станут постоянной чертой характера ребенка. Можно с большой уверенностью предполагать, что решающее значение в становлении агрессии ребенка играет семейная среда и воспитание. Играют роль характер эмоциональных отношений, одобряемые формы поведения, широта границ дозволенного, типичные реакции на те или иные поступки и действия
16 Притча о волках Когда - то давно старый индеец открыл своему внуку одну жизненную истину. В каждом человеке идёт борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь … Другой волк представляет добро мир, любовь, надежду, истину, доброту, верность … Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил : А какой волк в конце побеждает ? Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил : Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Описание презентации по отдельным слайдам:
Психология агрессивного поведения
Агрессия (от лат. аggredi – нападать, нападаю)– активное или пассивное поведение, направленное на причинение физического или морального вреда себе, другому человеку, животному, а также нанесение ущерба или разрушение неодушевленного предмета.
Откуда берется агрессия? Как она зарождается в человеке?
Виды агрессии Агрессия может быть фрустрационной (агрессивность против тех, кто препятствует достижению значимых целей), импульсивной и аффективной. Х. Хекхаузен считает важным разделение агрессии на враждебную и инструментальную. Целью враждебной агрессии является нанесение вреда другому человеку, в то время как инструментальная направлена на достижение цели нейтрального характера, и агрессия используется при этом лишь как средство действия (например, шантаж). Хайнц Хекхаузен
Агрессивность как качество личности Агрессивность – это готовность к агрессии, а также склонность воспринимать и интерпретировать поступки других людей как враждебные. Предпосылки развития агрессивности кроются в особенностях личности, установках, принципах, мировоззрении, но вызвать ее могут и внешние причины. Не стоит путать агрессию (действия) и агрессивность – свойство личности, которое проявляется в готовности к агрессивному поведению. Таким образом, агрессивность – это осознаваемая или не осознаваемая некая предрасположенность к агрессивному поведению. Изначально человек в процессе развития не обладает такой характеристикой, как агрессивность, поэтому специалисты говорят о том, что модели агрессивного поведения усваиваются детьми с самого рождения. Агрессия – это форма поведения, которая отчасти является социальным научением и отчасти является следствием агрессивности (свойства личности). Агрессивность как устойчивая черта формируется в неблагоприятных условиях психического развития личности, является показателем несформированности у нее социальной идентификации. Чем ниже уровень социализированности, тем выше уровень агрессивности индивида. Можно сказать, что степень агрессивности индивида — показатель уровня его десоциализированности.
Факторы, способствующие повышению уровня агрессивности Ситуативные климатические и температурные условия, воздействие шумов; болевые ощущения, стрессовые ситуации, наблюдение за моделями агрессивных действий в масс-медиа; ожидание возможной мести или агрессии со стороны других; нарушение личного пространства; воздействие алкоголя и наркотических веществ, сексуальное возбуждение, ощущение дискомфорта и т.д.
Личностные (или персональные) повышенный уровень враждебности и тревожности; раздражительность и депрессивность; психологический аффект; неадекватный уровень самооценки и притязания; нестабильность эмоциональной сферы и реактивность проявления эмоций, а также повышенная готовности к риску; особенности направленности личности (мотивация, потребности, цели и установки); низкий уровень интеллектуального развития; антисоциальные склонности, различные зависимости; трудности в построении социальных контактов; зависть и тенденция к проекции агрессивности.
Социальные уровень социального, экономического и политического развития в конкретном государстве, а также существующие в нем отношения; воздействие стрессогенных факторов, формирование культа насилия и враждебности в данном обществе, пропаганда негативных реакций в СМИ; ненормативное поведение значимых людей, низкое социально-экономическое положение в обществе, зависимость от различных видов соц. помощи, система воспитания, влияние окружающих людей (близкие и друзья) и т.д
Поведенческие Действия, которые создают трудности для других людей; вандализм; бесцельность жизни; отсутствие стремления к саморазвитию.
Агрессия может быть направлена: на окружающих людей вне семьи (например, на врачей, педагогов, сверстников); только на близких людей (без проявления агрессии вне семьи, например, на бабушку); на животных (птиц, кошек, насекомых); на себя (свое тело или личность, например, в форме выдергивания волос, сдирания кожи, кусания ногтей, отказа от еды в подростковом возрасте); на внешние физические объекты (например, в форме поедания несъедобного, разрушения предметов, порчу имущества и т.п.); на символические и фантазийные объекты (в форме серийных агрессивных рисунков, коллекционирования оружия, увлечения компьютерными играми агрессивного содержания).
Если его родители ведут себя агрессивно (вербально, физически), применяют физические наказания или не препятствуют проявлениям агрессии у ребенка, то наверняка у него эти проявления будут повсеместными и станут постоянной чертой характера ребенка. Можно с большой уверенностью предполагать, что решающее значение в становлении агрессии ребенка играет семейная среда и воспитание. Играют роль характер эмоциональных отношений, одобряемые формы поведения, широта границ дозволенного, типичные реакции на те или иные поступки и действия
Притча о волках Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку одну жизненную истину. — В каждом человеке идёт борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло — зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь… Другой волк представляет добро — мир, любовь, надежду, истину, доброту, верность… Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил: — А какой волк в конце побеждает? Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил: — Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.
Вы можете изучить и скачать доклад-презентацию на тему Агрессия и агрессивное поведение. Презентация на заданную тему содержит 22 слайдов. Для просмотра воспользуйтесь проигрывателем, если материал оказался полезным для Вас - поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте наш сайт презентаций в закладки!
Г. Паренс разделяет два вида агрессии: Недеструктивная агрессия - настойчивое невраждебное самозащитное поведение, направленное на достижение цели. Это врожденный механизм, служащий для адаптации в среде, удовлетворения желаний, достижения целей развития познания и способности положиться на себя. Он начинает работать с момента рождения и побуждает человека к конкуренции в окружающем мире, защите своих прав. Враждебная деструктивность - злобное поведение, неприятие, ненависть, ярость, мстительность. Это тоже разновидность самозащиты, которая активизируется в результате сильных неприятных переживаний (боль, дистресс). Сюда же относится желание причинить боль и удовольствие, получаемое от этого (садизм).
Роль культуры В социальной среде уровень агрессивности определяется степенью социализации и этнокультуральными нормами, требованиями, установками. Общее развитие цивилизации предполагает все большее ограничение агрессии нравственными и социальными рамками (хотя в жизни мы чаще наблюдаем противное). Как считает X. Хекхаузен, культура задает норму, определяет тип и частоту агрессивных форм поведения. Любая культура декларирует и санкционирует свои специфические нормы и критерии, предопределяя, тем самым, что следует разрешать, что запрещать и что поощрять.
Агрессия проявляется в виде агрессивного поведения или агрессивных действий Это форма реагирования на различные неблагоприятные в физическом и психологическом отношении жизненные ситуации, вызывающие стресс, фрустрацию и т. п. состояния. Выступает одним из основных способов решения проблем, связанных с сохранением индивидуальности и тождественности, с защитой и ростом чувства собственной ценности, самооценки, уровня притязаний, а также сохранением и усилением контроля над существенным для субъекта окружением. Агрессивные действия выступают в качестве: - средства достижения какой-либо значимой цели; - способа психологической разрядки; - способа удовлетворения потребностей в самореализации и самоутверждении.
Провоцируют агрессивное поведение: - недостаточное развитие интеллекта; - сниженная самооценка; - низкий уровень самоконтроля; - неразвитость коммуникативных навыков; - повышенная возбудимость нервной системы вследствие различных причин (травмы, болезни и пр.)
Классификация агрессивных проявлений Дихотомический способ деления: Инструментальная агрессия - поведение, при котором агрессия является только средством и направлена на достижение какой-либо цели, получение результата, а не нанесение вреда. Такой вид агрессии выделяют, в частности, Р. Бэрон и Д. Ричардсон. Агрессия второго вида обычно определяется как враждебная - это ответ на реальную, предполагаемую или вымышленную угрозу для преднамеренного причинения вреда.
Э. Басс предлагает концептуальную рамку, включающую три оси: физическая - вербальная, активная - пассивная, прямая – непрямая
Разделение по направленности на объект: Гетероагрессия - направленность на окружающих: убийства, изнасилования, нанесение побоев, угрозы, оскорбления, ненормативная лексика и т. д. Аугоагрессия - направленность на себя: самоуничижение вплоть до самоубийства, саморазрушающее поведение, психосоматические заболевания Разделение по причине появления: Реактивная агрессия - представляет собой ответную реакцию на какой-то внешний раздражитель (ссора, конфликт и пр.) Спонтанная агрессия - появляется без видимой причины, обычно под влиянием каких-то внутренних импульсов (накопление отрицательных эмоций, неспровоцированная агрессия при психических заболеваниях)
Разделение по форме проявления: Вербальная - выражена в словесной форме: угрозы, оскорбления, содержание которых прямо говорит о наличии отрицательных эмоций и возможности нанесения морального и материального ущерба противнику Экспрессивная - проявляется невербальными средствами: жестами, мимикой, интонацией голоса и пр. В таких случаях человек делает угрожающую гримасу, машет кулаком или грозит пальцем в сторону противника, громко извергает ненормативную лексику Физическая - прямое применение силы для нанесения морального и физического ущерба противнику
Читайте также: