Инфоурок доклад на тему бактерии глазами ребенка

Обновлено: 18.05.2024

Конспект занятия позволяет познакомиться детям с микробами, узнать откуда они появляются и какое действие оказывают на человека. А так же способствует формированию культурно гигиенических навыков.

Вложение	Размер
nod_kto_takie_mikrobydokument_microsoft_office_word.docx	22.37 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 32

Воспитатель: Солонина Ольга Львовна

Сформировать у детей элементарные представления о бактериях, о болезнетворных микробах, о пользе и вреде бактерий, о том, как можно защитить себя от болезнетворных микробов.

Формирование понимания важности заботы о собственном здоровье;

Развивающие: развитие познавательного интереса, воображения, творческой деятельности ребенка;

Образовательные : формирование представления о здоровье, его ценности, полезных привычках, укрепляющих здоровье, о мерах профилактики и охраны здоровья;

Воспитательные : познакомить с простыми способами борьбы с болезнетворными бактериями.

Методы обучения : рассказ, беседа, просмотр презентации, наблюдение, моделирование

Возраст : дети 5-6 лет

Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)

На столе лежит яблоко. В группу входит Незнайка и хочет это яблоко взять.

Воспитатель: Незнайка, что ты делаешь? Не бери его. Яблоко немытое и у

тебя грязные руки. (Слайд 2)

Незнайка вытирает руки о штаны, берет яблоко:

- А на яблоке грязи не видно

Воспитатель: Оно покрыто микробами.

Незнайка: Микробы? А кто это такие?

Воспитатель: Дети, а вы знаете, что такое микробы? Хотите узнать о них? Ответы детей: …

Воспитатель: Ребята, чтобы узнать больше о микробах, мы должны вначале их увидеть. С помощью чего можно это сделать? Как вы думаете? (Ответы детей) (Слайд 3)

Предполагаемый ответ детей: Там тепло, много еды, много влаги.

Воспитатель: А вы хотите узнать, как это происходит?

Предполагаемый ответ детей: Да.

Воспитатель: Отделите кусочек пластилина и скатайте из него шарик. Вот так выглядит микроб, который вызывает ангину, болезни зубов и многие другие заболевания. Через некоторое время микроб делится пополам. Разделите шарик на две части. Получились два новых микроорганизма, две новые бактерии. Вначале они маленькие. Но они питаются, растут, поэтому скоро становятся такими же, как и первая. Оторвите еще немного пластилина от общего куска и прилепите к нашим бактериям. Как будто они выросли.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Что теперь с ними произойдет дальше?

Воспитатель, обобщая ответы: Правильно, снова разделятся. Разделите каждую бактерию еще пополам. Сколько стало?

Предполагаемый ответ детей: Четыре.

Воспитатель: И эти скоро вырастут. Увеличьте размер своих бактерий. Что будет дальше?

Воспитатель : Вот так их количество становится все больше и больше, и человек заболевает все сильнее и сильнее.

Мы ногами топ-топ!
Мы руками хлоп-хлоп!
Мы глазами миг-миг,
Мы плечами чик-чик.
Раз - сюда, два – туда
Повернись вокруг себя.
Раз - присели, два - привстали.
Руки кверху все подняли.
Раз-два, раз-два,
Заниматься нам пора.

Воспитатель: А когда человек чихает или кашляет, бактерии разлетаются вокруг и у них появляется возможность попасть ко многим другим людям, заразить их.

Как вы думаете, на кого в первую очередь нападают микробы?

Предполагаемый ответ детей: на слабых, кто переохладился, пил холодную воду, съел немытые фрукты, не мыл руки, не делал гимнастику, не закалял себя.

Воспитатель: Ребята, а давайте мы с вами подумаем, чего вредные микробы бояться больше всего?
Загадка:
Ускользает, как живое,

Но не выпущу его я.

Белой пеной пенится,

Руки мыть не ленится! (МЫЛО)

Говорит дорожка —
Два вышитых конца:
— Помылся хоть немножко,
Чернила смой с лица!
Иначе ты в полдня
Испачкаешь меня. (ПОЛОТЕНЦЕ) (Слайд 9)

5. Заключительная часть (рефлексивный этап)

Так ли уж опасны микробы?

Воспитатель, обобщая ответы: Конечно, нет, потому что человек научился с ними бороться. Поэтому, несмотря на то, что вокруг много микробов, люди побеждают их.

Воспитатель : Скажите, что нового вы сегодня узнали?

Воспитатель : Как нужно вести себя, чтобы не позволить микробам проникнуть в свой организм?

Воспитатель : Что делать, чтобы проникнув в организм, они не размножались, а погибли?

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Описание презентации по отдельным слайдам:

азотобактер обогащают и очищают почву Бифидобактерии место их обитания – кишечник молочнокислые бактерии в растениях, в молочных продуктах стрептомицеты производители лекарственных препаратов

ФГБУЗ МСЧ 107 ФМБА РОССИИ КЛИНИКО-ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ

начало первого урока - чашка Петри №1 с питательной средой и №2 после уроков без проветривания кабинета

Таблица №2. Критерии для санитарной оценки воздуха жилых помещений ПомещениеКоличество микроорганизмов, содержащееся в 1 м3 воздуха I этапII этап Кабинет № 31232005300 Оценка воздухаЧисло микроорганизмов в 1 куб. метре воздуха Летний режимЗимний режим ЧистыйМенее 1500Менее 4500 ГрязныйБолее 2500Более 7000

мытьё рук с мылом, повторный забор образца пробы и наблюдения за бактериями после мытья рук

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Сейчас обучается 933 человека из 80 регионов

Курс повышения квалификации

Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция

Курс добавлен 24.12.2021
Сейчас обучается 207 человек из 54 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Дистанционные курсы для педагогов

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 608 437 материалов в базе

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

05.03.2017 2317
PPTX 24.8 мбайт
3 скачивания
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Козлова Людмила Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Минпросвещения России подготовит учителей для обучения детей из Донбасса

Время чтения: 1 минута

Каждый второй ребенок в школе подвергался психической агрессии

Время чтения: 3 минуты

Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России

Время чтения: 1 минута

Минтруд предложил упростить направление маткапитала на образование

Время чтения: 1 минута

Школы граничащих с Украиной районов Крыма досрочно уйдут на каникулы

Время чтения: 0 минут

В Россию приехали 10 тысяч детей из Луганской и Донецкой Народных республик

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

«Идея, она как бактерия. Ее сила так же велика.

Любая, даже самая маленькая ее крупица,

способна либо навсегда стать частью тебя,

Мир бактерий невидим, но огромный, удивительный и разнообразный. Увидеть его невооруженным глазом невозможно. Поэтому убедиться на собственном опыте в том, что бактерии находятся практически везде, где возможна жизнь очень интересно. Надо понять, что они могут, как помогать более сложным формам жизни, так и приносить огромный вред. Научиться использовать полезные свойства микроорганизмов, в повседневной жизни и не оказаться бессильными перед вредными бактериями, которые являются источниками страшных болезней, стоит понять особенности их выживания на Земле в различных средах.

Цель работы: выявить микроорганизмы, которые являются нежеланными гостями человека. Как избежать заражения человека болезнетворными бактериями.

Методы и приемы работы.

Объектом исследования стали бактерии.

Гипотеза : предположим, что человек не знает о существовании бактерий, значит, не знает о возникновении инфекционных болезней человека и не может бороться с ними с помощью антибиотиков, бытовой химии и не знает о пользе гигиены.

Для этого ознакомимся с устройством микроскопа

О существовании бактерий сейчас известно каждому ученику начальной школы, но так было далеко не всегда. Поэтому изучалась данная тема, начиная с истории по плану.

Впервые увидеть бактерии смог ученый из Нидерландов.

Чтобы провести исследование и изучение бактерий, ему пришлось разработать и создать первый в истории человечества микроскоп.

В XIX веке мир уже понимал, какую опасность таят вредные бактерии, но только в 1910 году был создан первый в мире антибиотик. Это был пенициллин.

Ученые насчитали более миллиона видов бактерий . Их преимущество – количество, они живут колониями, взаимодействуют друг с другом, являются хорошими приспособленцами к меняющейся среде.

Они различаются по форме. Существуют бактерии

палочковидной формы и другие .

Некоторые бактерии полезны для человека, другие же вредны и способствуют развитию болезней.

Микробиологическое исследование необходимо для установления точного диагноза человека по анализам и для определения безопасности для человека окружающей среды.

Чтобы узнать о методах и пробах исследования вредных бактерий обратилась к заведующей лаборатории, в которой работает и моя мама.

Из беседы с ней узнала и посмотрела, что не достаточно заглянуть в микроскоп, чтобы разобраться, что к чему. На самом деле все гораздо сложнее. Есть несколько основных методов определения живых бактерий, которые описаны в работе.

Мы все дышим воздухом. Значит воздух - первый путь заражения человека вредными бактериями.

Поэтому заинтересовалась, каким воздухом дышу в школе, а именно в классе.

Предположила, что если помещение содержать в чистоте с использованием бытовых химических средств и регулярно проветривать, в нём будет меньше болезнетворных бактерий, а если этого не делать, то их будет намного больше.

Исследование №1

Исследование проводилось в два этапа.

В начале первого урока после уборки и проветривания одна чашка была поставлена на парту на 15 минут.

Мы проучились весь день, не проветривая кабинета. А на последнем уроке вторая чашка была установлена на туже парту на 15 минут.

Обе чашки отправили в микробиологическую лабораторию на дальнейшее исследование.

В лаборатории чашки с образцами поставили в термостат на 24 часа при температуре 37°С

На следующий день в лаборатории вместе с мамой и лаборантом провели подсчет бактерий в обеих банках.

Результаты представлены в таблице №1, которые сравнила с критериями для санитарной оценки воздуха жилых помещений (таблица № 2)

Результаты проведенного исследования подтверждают мою гипотезу.

Исследование №2

Второй путь заражения человека вредными бактериями – это его руки. Поэтому решила исследовать живые объекты микромира, которые мы не видим невооруженным глазом на своих руках.

Это исследование должно было убедить, что на чистых руках вредных бактерий намного меньше, чем на грязных моих одноклассников.

Работать с микроскопом не просто, поэтому помогала мама. Исследование проводилось тоже в два этапа.

До мытья рук с мылом ватной палочкой смоченной в кипяченой воде круговыми движениями забираем образец пробы на внутренней стороне ладони и под ногтевыми пластинами.

Затем этот образец переносим на предметное стекло и кладем сверху покровное стекло, чтобы мазок быстро не высох. Наблюдаем за бактериями с помощью микроскопа.

Проводился в том же порядке только после тщательного мытья рук с хозяйственным мылом.

Результаты проведенного исследования подтверждают гипотезу . В этом убеждаются и мои одноклассники.

Цель работы достигнута, задачи выполнены. Огромный микромир всегда нас окружает, влияет на нашу жизнь, и в наших руках сделать такое сотрудничество очень плодотворным и полезным для человечества.

Несмотря на миллиарды окружающих нас недружественных бактерий, быть здоровым очень просто!

XII очно-заочная районная научно-практическая конференция

Мир бактерий глазами ребенка

Осколкова Вероника Евгеньевна

Козлова Людмила Петровна,

учитель начальных классов

Мир бактерий глазами ребенка

Осколкова Вероника Евгеньевна

Методы и приемы работы:

Для этого ознакомимся с устройством микроскопа, основами работы на нем в школе и в условиях лаборатории, а также получим знания из области профилактики инфекционных заболеваний человека.

Результаты и выводы: в результате изучения литературы по данной теме, проведения экспериментов было доказано, что на самом деле бактерии невидимы, но они находятся везде, рядом всегда. Без них невозможна жизнь и они приносят огромный вред здоровью. Так же проведённые наблюдения, исследования доказали эффективность борьбы с болезнетворными бактериями с помощью лекарственных препоратов, бытовой химии, соблюдения личной гигиены.

Мир бактерий глазами ребенка

Осколкова Вероника Евгеньевна

План исследований

«Идея, она как бактерия. Ее сила так же велика.

Любая, даже самая маленькая ее крупица,

способна либо навсегда стать частью тебя,

режиссёр и сценарист Кристофер Нолан

Актуальность работы обусловлена огромным значением бактерий в природе, поэтому изучение их, умение управлять ими необходимо в жизни человека, иначе последствия могут быть непоправимыми.

Объектом исследования стали бактерии.

Передо мной встали задачи: узнать, когда впервые были обнаружены бактерии, и кто их открыл, какие группы существуют, что от них можно ожидать и как с ними бороться, если они вредные на собственных опытах.

О существовании бактерий сейчас известно каждому ученику начальной школы, но так было далеко не всегда. Поэтому изучалась данная тема, начиная с истории по плану:

1. История вопроса

2. Зачем нужны исследования бактерий

3. Методы и пробы исследований

4. Практические исследования

6. Словарь, список литературы

Для этого были выбраны следующие методы и приёмы работы:

фото и картинки.

Мир бактерий глазами ребенка

Осколкова Вероника Евгеньевна

Научная статья

Мир бактерий глазами ребёнка

История вопроса

О существовании бактерий сейчас известно каждому ученику начальной школы, но так было далеко не всегда. Впервые увидеть бактерии смог ученый из Нидерландов Антони Ван Левенгук в 1674 г.

Чтобы провести исследование и изучение бактерий, ему пришлось самостоятельно разработать и создать первый в истории человечества микроскоп.

В XIX веке мир уже понимал, какую опасность таят вредные бактерии, но организованно бороться с ними люди научились не сразу. Только в 1910 году был создан первый в мире антибиотик по борьбе с бактериями. Это был пенициллин. (Приложение I)

Бактерии находятся практически везде, где возможна жизнь. Поэтому их можно найти в воде, воздухе, живых организмах и особенно в почве. Разнообразные по строению и функциям, они могут, как помогать более сложным формам жизни, так и приносить огромный вред. Чтобы понять, чем можно объяснить широкое распространение бактерий на нашей планете, стоит рассмотреть особенности их выживания на Земле в различных средах и значения их для человека .

Ученые насчитали более миллиона видов бактерий – это самые распространенные микроорганизмы, их названия разнообразны. Их преимущество – количество, они живут колониями, взаимодействуют друг с другом, являются хорошими приспособленцами к меняющейся среде.

Бактерии – многочисленные и разнообразные организмы. Они различаются по форме. Существуют бактерии

палочковидной формы и другие .

Некоторые бактерии полезны для человека, другие же вредны и способствуют развитию болезней.

Полезные бактерии

Все они играют важную роль в жизни человека. Одни из них предотвращают появление инфекций, другие используют в производстве лекарственных препаратов, третьи поддерживают баланс в экосистеме нашей планеты.

Кроме того, эти бактерии обогащают почву биологически активными веществами, стимулирующими рост растений, способствуют очищению грунта от тяжелых металлов, в частности от свинца и ртути.

Значение бактерий в жизни человека огромно. Полезные бактерии являются постоянными спутниками человека много тысячелетий. Задача человечества — не нарушить это тонкое равновесие, которое сложилось между микроорганизмами, живущими внутри нас и окружающей средой. Роль бактерий в жизни человека огромна. Ученые постоянно открывают полезные свойства микроорганизмов, использование которых в повседневной жизни и на производстве ограничивается только их свойствами .

Вредные бактерии

Но наряду с полезными бактериями существует огромное количество и вредных.

Благодаря ничтожным размерам вредные бактерии легко проникают в трещины, щели, поры. Они очень выносливы и приспособлены к неблагоприятным условиям существования. Переносят высушивание, сильный холод, нагревание до 80 градусов не теряя при этом жизнеспособность. Вред от вредных бактерий очень ощутимый – многие вредные бактерии являются источниками воспалений, инфекций и смертельных болезней (например - тиф, холера, серьёзные заболевания воспаления лёгких, дифтерия и т.д.)

Мы встречаемся с ними, когда идем в школу, по дороге домой, в общественном транспорте и даже у себя дома. Почему же мы не видим их? Потому что они настолько малы, что увидеть их можно только с помощью специальных увеличительных приборов.

Особенности строения этих живых организмов позволили выделить их в отдельную группу – Царство Бактерии.

Бактерии являются одноклеточными организмами различной формы. Некоторые формы бактерий даже имеют свои названия. Например:

Кокки и стрептококки – одиночные и сложенные в цепочку округлые клетки.
Бациллы – палочковидные бактерии.
Спириллы – спиралевидные бактерии.
Вибрионы – в виде запятой.

А теперь рассмотрим строение бактерий.

Снаружи бактерии покрыты капсулой, под которой располагается прочная клеточная стенка. Под клеточной стенкой находится клеточная мембрана. Некоторые бактерии снаружи имеют жгутики и ворсинки, с помощью которых они передвигаются.

Внутренне строение бактерий существенно выделяет их среди других царств живых организмов.

В клетках бактерий нет оформленного ядра, а наследственный материал представлен нуклеоидом. По этому признаку они относятся к группе прокариоты. Все остальные живые организмы – растения, грибы, животные и человек относятся к эукариотам, так как их клетки имеют оформленное ядро с ядерной оболочкой.

В зависимости от способа питания бактерии делятся на две группы:

К автотрофам относятся бактерии, способные синтезировать органические вещества из неорганических веществ, используя энергию солнечного света. Примером автотрофов могут служить цианобактерии, широко распространенные в природе и поставляющие кислород в атмосферу Земли.

К гетеротрофам относятся бактерии, потребляющие готовые органические вещества. Они получают энергию, как из гниющего мертвого органического вещества, так и из клеток живых организмов. При этом в каждой подгруппе есть бактерии, которым нужен для обмена веществ кислород, и бактерии, которым он не нужен.

Размножаются бактерии делением надвое. Скорость деления в благоприятных условиях превосходит все живые организмы на Земле. Но благодаря тому, что она ограничена различными факторами и большинство бактерий гибнут, бактерий на Земле намного меньше, чем могло быть.

Читайте также: