Проект весна в старшей группе детского сада
Обновлено: 04.07.2024
Вид проекта: Познавательно – исследовательский.
Участники проекта: дети, родители, воспитатель.
Продолжительность проекта: с 2.04.19-27.04.19г.
В современном мире даже в выходные дети и родители проводят не на природе, любуясь её красой, наблюдая за происходящими изменениями, обогащая и дополняя её красоту своей заботой, а у телевизора или компьютера.
В связи с этим у детей не воспитано заботливое отношение к пробуждающейся природе. У детей нет представления о первых цветах весны. Дети владеют небольшими знаниями о перелетных птицах, об их жизни в весенний период. Дети не умеют устанавливать простейшие связи между условиями наступающего внешнего времени года и поведением животных, птиц, состоянием растительности. Снижен уровень речевого развития, активный, пассивный словарь мал, грамматический строй речи у детей не сформированы знаний о весенних изменениях в живой и не живой природе нарушен. Отсутствует связанность речи при построении развернутого высказывания.
Ребенок должен вырасти хозяином, чувствовать ответственность за всю живую природу, которая окружает его. Сохранить, окружающий мир для своих потомков. И мы – взрослые, воспитатели, родители, должны дать необходимые знания, научить беречь, любить природу с малых лет.
Разрабатывая проект, используем методику «трех вопросов:
- Воспитывать бережное отношение к пробуждению природы, к её отдельным явлениям.
- Конкретизировать и углублять представления детей о первых признаках весны (состоянии погоды, неба, растительности, характерных осадках); особенности жизни диких животных и птиц в период наступления весны.
- Учить устанавливать простейшие связи между условиями наступающего весеннего времени года и поведением животных, состоянием растительности.
- Развивать стремление общаться со сверстниками в процессе игровой деятельности.
- Формировать потребности в чтении, как источнике новых знаний об окружающем.
- Развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки.
- Развивать продуктивную деятельность детей, совершенствовать навыки и умения в рисовании, лепке, аппликации, развивать творческие способности.
1. Расширение кругозора детей и пополнение знаний детей о весне, её признаках, как о времени года.
2. Развитие познавательного интереса к изучению природы.
3. Развитие интереса и желания к экспериментальной деятельности.
4. Развитие связной речи, обогащение словаря.
5. Воспитание бережного отношения к природе и животному миру.
7. Поднять интерес к совместной работе детей и родителей.
8. Приобщить к совместной деятельности родителей.
Этапы реализации проекта:
I этап – Подготовительный
- Определение темы, постановка цели и задачи.
- Определение методов и приемов работы.
- Подбор методической и художественной литературы, дидактического материала.
- Подбор материалов, игрушек, атрибутов для игровой деятельности.
- Дидактические и с/р игры.
II этап - Основной – проектная деятельность по решению проблемы.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
МДОУ "Детский сад №93"
Проект в старшей группе
"Весн a -красн a "
Воспитатель: Ирешева О.А.
Тип проекта: Информационно – познавательный
Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре
Возраст: 5-6 лет
Срок: краткосрочный (с 1 -по 31 марта)
Проблема: У детей недостаточно сформированы знания о весенних изменениях в живой и неживой природе. Дети владеют небольшими знаниями о весенних изменениях в природе, о перелетных птицах, об их жизни в весенний период. Дети не умеют устанавливать простейшие связи между наступающим времени года и поведением животных, птиц, состоянием растительности. Снижен уровень речевого развития, активный, пассивный словарь мал, грамматический строй речи нарушен. Отсутствует связанность речи при построении развернутого высказывания. Причиной является недостаточно знаний у детей. Некоторые дети затрудняются называть, какие изменения происходят в природе весной . Хотелось обогатить знания детей об изменениях происходящих весной в природе . В связи с этим была определена наша тема.
Актуальность:
Воспитание бережного и заботливого отношения к живой и неживой природе возможно тогда, когда дети будут располагать элементарными знаниями о них, овладеют несложными способами выращивания растений, ухода за животными, научатся наблюдать природу, видеть ее красоту. Приобретенные в детстве умения видеть и слушать природу такой, какая она есть в действительности, вызывает у дошкольников глубокий интерес к ней, расширяет знания, способствует формированию характера и интересов. Знакомство с природой, происходящими в ней в разное время года изменениями формирует у детей такие качества, как любознательность, умение наблюдать, логически мыслить, эстетически относиться ко всему живому. Ввести ребенка в мир природы, сформировать реалистические представления – знания о ее объектах и явлениях, воспитать способность видеть красоту родной природы, любовь, бережное и заботливое отношение к ней важнейшие задачи каждого педагога.
Что мы знаем?
-Весна наступает после зимы?(Диана)
- Весной тает снег(Аюр Г.)
- Птички прилетают из теплых стран (Денис)
- Первые прилетают грачи (Арима)
- Медведь просыпается (Алиса)
- На деревьях набухают почки и лопаются потом (Денис)
- Весной появляются лужи (Арина)
- Весной люди надевают легкую одежду, чем зимой (Аюр Р.)
-Становится тепло на улице (Карина)
- Весной из-за снега бегут ручейки (Дарина)
- Бывает грязь (Аня)
Что мы хотим узнать?
- Как появляются почки на деревьях (Карина)
-Почему подснежники не боятся снега ? (Аюр Р.)
- Почему день становится длиннее? (Арима)
- Почему на горах снег долго не тает? (Денис)
- Чем питаются птицы весной? (Денис)
С помощью чего мы это сделаем?
-Можно спросить у родителей
-Провести игры с нашими воспитателями
-Понаблюдать на прогулке
- почитаем познавательные рассказы
Цель: Закрепить знания детей о весенних изменениях в живой и неживой природе. Развивать умение сравнивать различные периоды весны . Воспитывать радостное, заботливое отношение детей к пробуждающейся природе. Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки проекта . Сформировать чувство гордости за родную природу. Вызвать желание и интерес у детей знакомится с картинами русских художников.
- расширять представления о сезонных изменениях в природе (природа просыпается от зимнего сна, увеличился световой день, появление первой травы, цветов, прилет птиц и т. д., о труде людей весной ;
- расширять и углублять знания о жизни птиц и животных в весенний период;
- продолжать учить детей устанавливать простейшие связи между условиями наступающего весеннего времени года и поведением животных, птиц, состоянием растительности;
- развивать интерес к художественной и познавательной литературе;
- воспитывать любовь к природе;
- развивать у детей любознательность, интерес и стремление к познанию, умению реализовать свои впечатления в художественно- творческой деятельности;
- познакомить детей с весенними приметами, загадками, пословицами, поговорками;
- чтение и разучивание стихов русских поэтов о весне ;
-развивать у детей монологическую, диалогическую и связную речь, обогащать ее новыми словами и выражениями;
- развивать стремление общаться со сверстниками в процессе игровой деятельности;
- учить изображать весеннюю природу разными изобразительными материалами (гуашь, акварель, цветные карандаши, аппликация, лепка) ;
- способствовать умению применять полученные знания на практике и в самостоятельной активной деятельности;
- способствовать воспитанию бережного отношения к природе, желанию заботиться о птицах и животных.
Предполагаемый результат :
Расширение знаний детей о живой и неживой природе, повышение уровня нравственно-эстетической воспитанности дошкольников. Улучшение взаимоотношений между взрослыми и детьми, детьми между собой в процессе выполнения коллективных работ, проведения досугов. Расширится кругозор детей о растительном мире, о мире живой природы и сезонных изменениях. Дети смогут использовать полученные знания в художественно-эстетическом творчестве. Расширятся знания детей о весне, ее признаках. Пополниться словарный запас.
Этапы реализации проекта:
Подготовительный этап:
1. Подбор методического материала.
2. Подбор материала для чтения детям, наглядно-иллюстративного материала.
3. Поиск необходимой информации в интернете.
4. Составление бесед о весне и весенних признаках с определением темы и даты бесед.
5. Создание индивидуальных календарей погоды на март и апрель.
Основной этап:
1. Чтение с детьми литературы о весне.
2. Разучивание с детьми песен и стихов о весне.
4. Продуктивная деятельность совместно с детьми (рисование, лепка, аппликация, конструирование)
5. Исследовательская деятельность (наблюдение за календарем, за погодой, за снегом, за деревьями, за живой природой. )
6. Сельскохозяйственный труд (посадка семян цветов)
7. Решение проблемных ситуаций.
8. Дидактические игры по развитию речи и пополнению словарного запаса
9. Просмотр познавательных видео фильмов
11. Разучивание весенних хороводных игр
12. Экспериментальная деятельность с детьми
Работа по образовательным областям
Беседа "Признаки весны"
Работа по картинке
Составление повествовательных рассказов о времени года весна
Прослушивание весенних мелодий
У.Г. "В гости к солнышку"
Д.И. "Подбери слово. "
Познавательная беседа "Безопасность весной"
Придумывание сказок и загадок о весне
НОД Мир живой и неживой "Весна пришла. "
Народные приметы, поговорки о весне ;
Просмотр познавательного фильма "Давай поговорим о весне"
НОД развитие речи
НОД Экспериментальная деятельность по наблюдениям на прогулке
Просмотр познавательного видео фильма "Жизнь весной"
Беседа "Почему в горах долго лежит снег?"
Беседа "Птицы весной"
НОД Экспериментальная деятельность "Весенние признаки"
НОД Чтение художественной литературы "Как весна зиму поборола"
НОД Пластилинография "Прилетели снегири"
Д.И. Придумай предложение со словом (весна)
НОД ФЭМП "Арифметические знаки"
Беседа "Чем питаются птицы весной?"
Совместная творческая деятельность "Украшение группы цветами"
Разучивание песни "Ласточка"
С.Р.И. "На весенней полянке"
Просмотр познавательного видеофильма "Как звери весну встречают"
Заучивание стихов о весне (развитие речи)
НОД Нетрадиционная техника рисования "Кляксография с трубочкой"
НОД Чтение художественной литературы
"Скворечник для птиц"
Разучивание хороводный игры "Солнышка лучи"
Познавательное видео "Как появляется бабочка"
НОД Рисование "Бабочка"
Взаимодействие с родителями:
1. Помощь в подготовке костюмов к празднику, заучивание стихов;
2. Участие в районном конкурсе по ПДД "Я с мамой в безопасности" ( Зимич, Башарина )
3. Консультация для родителей
5. Изготовление своими руками поделок на тему: "Птицы нашего края"
6. Открытое мероприятие "Сагаалган"
7. Открытое мероприятие "Весенняя капель"
8. Участие в вокальном конкурсе "Золотой голос 2017"
Заключительный этап:
1. Оформление творческих работ детей
2. Поздравление девочек с праздником (вручение подарков)
4. Оформление выставки "Птицы нашего края"
Таким образом в рамках проекта работа получилась познавательной и творческой. Проектная деятельность спланирована с учетом интеграции областей, помогая детям освоить и осмыслить новые знания, добытые с помощью воспитателей и родителей. У детей расширился кругозор и представления об окружающем мире. В результате чего дети овладели конкретными знаниями, научились делать выводы. Поняли, что надо беречь природу, любоваться ею, а не разрушать. В результате проекта дети увидели как серьезно оценивают их творчество и сами серьезно отнеслись к выполненной работе. У каждого появилось чувство гордости за созданное им произведение.
1. формирование у них представлений о здоровье как одной из главных ценностей жизни.
2. формирование здорового образа жизни.
Проект в старшей группе
"Весна-красна"
Инструктор: Терновая Л.А.
Тип проекта: Информационно – познавательный
Участники проекта: дети старшей группы, родители, инструктор по физической культуре
Возраст: 5-6 лет
Срок: краткосрочный (с 1 -по 31 марта)
Проблема: У детей недостаточно сформированы знания о весенних изменениях в живой и неживой природе. Дети владеют небольшими знаниями о весенних изменениях в природе, о перелетных птицах, об их жизни в весенний период. Дети не умеют устанавливать простейшие связи между наступающим времени года и поведением животных, птиц, состоянием растительности. Снижен уровень речевого развития, активный, пассивный словарь мал, грамматический строй речи нарушен. Отсутствует связанность речи при построении развернутого высказывания. Причиной является недостаточно знаний у детей. Некоторые дети затрудняются называть, какие изменения происходят в природе весной. Хотелось обогатить знания детей об изменениях происходящих весной в природе. В связи с этим была определена наша тема.
Актуальность:
Воспитание бережного и заботливого отношения к живой и неживой природе возможно тогда, когда дети будут располагать элементарными знаниями о них, овладеют несложными способами выращивания растений, ухода за животными, научатся наблюдать природу, видеть ее красоту. Приобретенные в детстве умения видеть и слушать природу такой, какая она есть в действительности, вызывает у дошкольников глубокий интерес к ней, расширяет знания, способствует формированию характера и интересов. Знакомство с природой, происходящими в ней в разное время года изменениями формирует у детей такие качества, как любознательность, умение наблюдать, логически мыслить, эстетически относиться ко всему живому. Ввести ребенка в мир природы, сформировать реалистические представления – знания о ее объектах и явлениях, воспитать способность видеть красоту родной природы, любовь, бережное и заботливое отношение к ней важнейшие задачи каждого педагога.
Что мы знаем?
-Весна наступает после зимы?(Диана)
- Весной тает снег(Аюр Г.)
- Птички прилетают из теплых стран (Денис)
- Первые прилетают грачи (Арима)
- Медведь просыпается (Алиса)
- На деревьях набухают почки и лопаются потом (Денис)
- Весной появляются лужи (Арина)
- Весной люди надевают легкую одежду, чем зимой (Аюр Р.)
-Становится тепло на улице (Карина)
- Весной из-за снега бегут ручейки (Дарина)
- Бывает грязь (Аня)
Что мы хотим узнать?
- Как появляются почки на деревьях (Карина)
-Почему подснежники не боятся снега ? (Аюр Р.)
- Почему день становится длиннее? (Арима)
- Почему на горах снег долго не тает? (Денис)
- Чем питаются птицы весной? (Денис)
С помощью чего мы это сделаем?
-Можно спросить у родителей
-Провести игры с нашими воспитателями
-Понаблюдать на прогулке
- почитаем познавательные рассказы
Цель: Закрепить знания детей о весенних изменениях в живой и неживой природе. Развивать умение сравнивать различные периоды весны. Воспитывать радостное, заботливое отношение детей к пробуждающейся природе. Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки проекта. Сформировать чувство гордости за родную природу. Вызвать желание и интерес у детей знакомится с картинами русских художников.
- расширять представления о сезонных изменениях в природе (природа просыпается от зимнего сна, увеличился световой день, появление первой травы, цветов, прилет птиц и т. д., о труде людей весной;
- расширять и углублять знания о жизни птиц и животных в весенний период;
- продолжать учить детей устанавливать простейшие связи между условиями наступающего весеннего времени года и поведением животных, птиц, состоянием растительности;
- развивать интерес к художественной и познавательной литературе;
- воспитывать любовь к природе;
- развивать у детей любознательность, интерес и стремление к познанию, умению реализовать свои впечатления в художественно- творческой деятельности;
- познакомить детей с весенними приметами, загадками, пословицами, поговорками;
- чтение и разучивание стихов русских поэтов о весне;
-развивать у детей монологическую, диалогическую и связную речь, обогащать ее новыми словами и выражениями;
- развивать стремление общаться со сверстниками в процессе игровой деятельности;
- учить изображать весеннюю природу разными изобразительными материалами (гуашь, акварель, цветные карандаши, аппликация, лепка);
- способствовать умению применять полученные знания на практике и в самостоятельной активной деятельности;
- способствовать воспитанию бережного отношения к природе, желанию заботиться о птицах и животных.
Предполагаемый результат:
Расширение знаний детей о живой и неживой природе, повышение уровня нравственно-эстетической воспитанности дошкольников. Улучшение взаимоотношений между взрослыми и детьми, детьми между собой в процессе выполнения коллективных работ, проведения досугов. Расширится кругозор детей о растительном мире, о мире живой природы и сезонных изменениях. Дети смогут использовать полученные знания в художественно-эстетическом творчестве. Расширятся знания детей о весне, ее признаках. Пополниться словарный запас.
Этапы реализации проекта:
Подготовительный этап:
1. Подбор методического материала.
2. Подбор материала для чтения детям, наглядно-иллюстративного материала.
3. Поиск необходимой информации в интернете.
4. Составление бесед о весне и весенних признаках с определением темы и даты бесед.
5. Создание индивидуальных календарей погоды на март и апрель.
Основной этап:
1. Чтение с детьми литературы о весне.
2. Разучивание с детьми песен и стихов о весне.
4. Продуктивная деятельность совместно с детьми (рисование, лепка, аппликация, конструирование)
5. Исследовательская деятельность (наблюдение за календарем, за погодой, за снегом, за деревьями, за живой природой. )
6. Сельскохозяйственный труд (посадка семян цветов)
7. Решение проблемных ситуаций.
8. Дидактические игры по развитию речи и пополнению словарного запаса
9. Просмотр познавательных видео фильмов
11. Разучивание весенних хороводных игр
12. Экспериментальная деятельность с детьми
Работа по образовательным областям
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
Д.И. "Что бывает весной. "
НОД ФЭМП "Свойства предметов"
Беседа "Признаки весны"
Работа по картинке
Составление повествовательных рассказов о времени года весна
Прослушивание весенних мелодий
У.Г. "В гости к солнышку"
Д.И. "Подбери слово. "
Познавательная беседа "Безопасность весной"
Придумывание сказок и загадок о весне
НОД Мир живой и неживой "Весна пришла. "
Народные приметы, поговорки о весне;
Просмотр познавательного фильма "Давай поговорим о весне"
НОД развитие речи
НОД Экспериментальная деятельность по наблюдениям на прогулке
Просмотр познавательного видео фильма "Жизнь весной"
Беседа "Почему в горах долго лежит снег?"
Беседа "Птицы весной"
НОД Экспериментальная деятельность "Весенние признаки"
НОД Чтение художественной литературы "Как весна зиму поборола"
НОД Пластилинография "Прилетели снегири"
Д.И. Придумай предложение со словом (весна)
НОД ФЭМП "Арифметические знаки"
Беседа "Чем питаются птицы весной?"
Совместная творческая деятельность "Украшение группы цветами"
Разучивание песни "Ласточка"
С.Р.И. "На весенней полянке"
Просмотр познавательного видеофильма "Как звери весну встречают"
Заучивание стихов о весне (развитие речи)
НОД Нетрадиционная техника рисования "Кляксография с трубочкой"
НОД Чтение художественной литературы
"Скворечник для птиц"
Разучивание хороводный игры "Солнышка лучи"
Познавательное видео "Как появляется бабочка"
НОД Рисование "Бабочка"
Взаимодействие с родителями:
1. Помощь в подготовке костюмов к празднику, заучивание стихов;
2. Участие в районном конкурсе по ПДД "Я с мамой в безопасности" ( Зимич, Башарина )
3. Консультация для родителей
5. Изготовление своими руками поделок на тему: "Птицы нашего края"
6. Открытое мероприятие "Сагаалган"
7. Открытое мероприятие "Весенняя капель"
8. Участие в вокальном конкурсе "Золотой голос 2017"
Заключительный этап:
1. Оформление творческих работ детей
2. Поздравление девочек с праздником (вручение подарков)
4. Оформление выставки "Птицы нашего края"
Таким образом в рамках проекта работа получилась познавательной и творческой. Проектная деятельность спланирована с учетом интеграции областей, помогая детям освоить и осмыслить новые знания, добытые с помощью воспитателей и родителей. У детей расширился кругозор и представления об окружающем мире. В результате чего дети овладели конкретными знаниями, научились делать выводы. Поняли, что надо беречь природу, любоваться ею, а не разрушать. В результате проекта дети увидели как серьезно оценивают их творчество и сами серьезно отнеслись к выполненной работе. У каждого появилось чувство гордости за созданное им произведение.
Цель: оформ ить выставку детск их работ, альбом с детск ими рисунками.
Дети : расши рят знания о живой и нежи вой природе , о характерных при знаках
весны . Получат знания о приспособленности растений и животных к
изменениям в пр ироде . Уча ствуют в сезонных на блюдениях, пр оявляя
познавательную ак тивность. Проявл яют бережное отношени е к природе.
Активно взаимоде йствуют друг с другом, участву ют в совместной
Педагоги : устан овятся партнерские от ношения с семь ями восп итанников.
Читайте также: