Проект дети одного солнца кратко

Обновлено: 12.06.2024

В материале представлен проект на тему "Дети одного солнца!" . направленный на привлечение внимания к проблемам детей инвалидов в РФ, развитию толератнного и гуманного отношения к данной проблеме.

Вложение	Размер
deti_odnogo_solntsa.docx	22.74 КБ

Предварительный просмотр:

учитель-дефектолог МБДОУ детского сада

Городской округ город Бор

Проблема инвалидности насчитывает многовековую историю. Очень долго данная проблема считалась в основном медицинской, и ее решение являлась прерогативой врачей. Однако, с развитием общества и ряда наук проблема инвалидности все более становилась проблемой общественной. Особенно эта проблема касается детей-инвалидов, так как таких детей с каждым годом становится больше.

Ежегодно в России рождается 50тысяч инвалидов с детства. Если в 1990 году на учете в органах социальной защиты стояло около 51 тысячи таких детей, в 2000 таких детей насчитывалось около 1 миллиона, и эта цифра увеличилась – в настоящее время 200 миллионов детей с ОВЗ. По данным ООН в мире насчитывается примерно 450 миллионов людей с психическими и физическими нарушениями(3 % рождается с нарушениями интеллекта, 10% - с физическими недостатками) Именно поэтому в настоящее время особое место отведено проблеме помощи и реабилитации детей-инвалидов.

Главная проблема ребенка с ограниченными возможностями заключается в его связи с миром, в ограничении мобильности, бедности контактов со сверстниками и взрослыми, в ограничении общения с природой, доступа к культурным ценностям, а иногда и к элементарному образованию. Инвалидность у детей означает существенное ограничения жизнедеятельности, она способствует социальной дезадаптации, которая обусловлена нарушениями в развитии, затруднениями в самообслуживании, общении, обучении, овладении в будущем профессиональными навыками. Освоение детьми-инвалидами социального опыта, включение их в существующую систему общественных отношений требует от общества определенных дополнительных мер, средств и условий.

Прелесть современного мира именно в многообразии, разнообразии. Но не все это могут понять и принять. Безусловно, сейчас значимой задачей общества стало объединение детей-инвалидов в понимающее друг друга человечество : толерантное, понимающее и принимающее общество. Проблема культуры общения – одна из самых острых в ДОУ, в школе, да и в обществе в целом.

Проанализировав эту проблему, мы решили создать свой социальный проект, который поможет показать детям все возможности адекватного и толерантного общения с особыми детьми; который поможет в решении тех проблем, с которыми сталкиваются дети-инвалиды.

Цели и задачи проекта

созданию среды для преодоления социальной изолированности детей-инвалидов.

1. воспитание гражданских чувств детей, развитие социальной активности детей, самостоятельности и ответственности умений и навыков общения с детьми-инвалидами;

2. поддержка социальных инициатив, направленных на распространение гуманизма, милосердия, человеколюбия и сострадания;

3. предоставление возможностей для самореализации развития организаторских качеств детей посредствам участия в организации и проведении социально значимых дел (акций, бесед, мероприятий и др);

4. расширение знаний о проблемах детей-инвалидов в ДОУ;

5. обучение деликатности, терпимости, толерантности и пониманию сверстников с особыми образовательными потребностями;

Основные принципы работы

• инициатива и оптимизм,

• взаимопомощь и поддержка,

• развитие и самореализация,

• партнерство и сотрудничество,

Участники проекта: администрация, специалисты ДОУ , воспитатели, воспитанники ДОУ, родители (законные представители)

Сроки реализации проекта: Сентябрь – декабрь

Этапы реализации проекта

- введение в тему,

- анализ проблем жизни детей-инвалидов ,

- изучение реальных возможностей ДОУ по реализации проекта,

- составление графика и плана реализации проекта,

- обучение необходимым навыкам и умениям (характеристика нарушений развития, коррекционное образование, психологические и физиологические особенности нарушений развития и т. д. ).

- мониторинг (проблемы в общении и взаимодействии с детьми-инвалидами в ДОУ, с людьми-инвалидами,

- разработка обучающих, образовательных игр,

- разработка просветительских буклетов (ко дню инвалидов)

- выпуск буклетов ко дню инвалидов,

План по реализации проекта

Мотивационно-организационный (сентябрь , администрация, уч-дефектолог)

1.введение в тему: изучение проблемы общения с детьми-инвалидами, раскрытие понятий темы

2. изучение нормативно-правовой базы по теме

3. извлечение информации по проблеме из материалов СМИ в Интернете

4. анализ проблем жизни детей-инвалидов, анкетирование, формулирование проблемы.

1. изучение реальных возможностей ДОУ составление графика и плана работы по проекту .

2. обучение необходимым знаниям по теме

Проектно-практический ( октябрь-декабрь, специалисты, уч-дефектолог, воспитанники, родители)

4. методические рекомендации и обсуждение - разработка просветительских буклетов, разработка игр для детей с ОВЗ, шефство

Практический (октябрь-декабрь, специалисты, уч-дефектолог, воспитанники, родители)

2. выпуск буклетов ко дню инвалидов

4. курирование, шефство

Итоговый (рефлексивный ) (декабрь, администрация,специалисты, уч-дефектолог, воспитанники, родители)

1. создание картотеки игр для детей с ОВЗ

1. повышенная социальная активность воспитанников, их готовность принять личное практическое участие в организации проекта .

2. Положительные изменения в сознании участников проекта, повышения уровня общей культуры личности.

3. Наличие у участников проекта сформированных навыков коллективной работы по подготовке и реализации собственными силами реального социально полезного дела .

4. Включение детей с ОВЗ в социальную деятельности .

5. Организация досуга детей с ОВЗ через проведение новогоднего праздника.

6. Проведение мастер-класса с детьми с ОВЗ.

7. Участие в творческом конкурсе.

9. Создание картотеки обучающих игр для детей с ОВЗ, в помощь педагогам.

В ходе реализации проекта будет создан образовательный курс занятий для волонтеров, которые после окончания обучения будут оказывать коррекционно-развивающую помощь детям-инвалидам и их родителям для того чтобы преодолеть социальную изолированность данной категории детей. По окончании обучающего курса волонтеры проведут комплекс коррекционно-развивающих занятий для детей-инвалидов. Кроме того, в процесс реабилитации ребенка инвалида будут включены родители. Для родителей будут организованы консультации со специалистами.

Проблема ребенка, имеющего ограниченные возможности, состоит не в том, что он не может ходить, видеть, слышать или говорить, а в том, что он лишается детства, лишается общения со сверстниками, отделяется от обычных детских дел, игр, забот и интересов. На сегодняшней день одной из нерешенных проблем детей-инвалидов нашего города, проживающих в семьях, является изолированность от общения со сверстниками. Особенно это касается семей, в которых ребенок-инвалид обучается на дому, не посещает образовательные учреждения (детсад, школу). В этих семьях, как правило, кто-то вынужден постоянно находиться с ребенком. Проведя опрос 136 семей, где проживают дети-инвалиды по вопросу организации совместного досуга, нами сделаны следующие выводы: 76% родителей вынуждены постоянно находиться с ребенком. Проанализировав сложившуюся проблему, организаторы проекта загорелись идеей организации программы по созданию среды для преодоления социальной изолированности детей-инвалидов. Таким детям необходима помощь и понимание не только родителей, но и общества в целом, только так они смогут понять, что они действительно нужны, что их действительно любят и понимают.

Второй этап проекта будет реализован с 10.09.2018 г. по 21.09.2018 г. на базе ОГБУ " Валдгеймского детского дома-интерната для умственно отсталых детей". Здесь волонтеры проведут серию коррекционно-развивающие занятия для детей-инвалидов.

Целевая аудитория- волонтеры, дети - инвалиды в возрасте от 5 до 16 лет и родители детей-инвалидов.

Цели
проекта

Решить проблему социальной изолированности детей- инвалидов посредством вовлечения этих детей в курс коррекционно-развивающих занятий.

Результаты
проекта

Планируется обучить 20 волонтеров и привлечь 100 детей- инвалидов в проект. Волонтеры прошли образовательные курсы "Волонтерская помощь детям-инвалидам". Полученные умения и навыки применили при введении коррекционно-развивающих занятий с детьми - инвалидами. В ходе реализации коррекционно-развивающих занятий с детьми - инвалидами произойдет их адаптация и социализация в обществе своих сверстников. Затем волонтеры будут вовлечены в сопровождение семей, воспитывающих ребенка с тяжелыми нарушениями развития.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ ПРОЕКТ Дети одного солнца.docx

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Автор: Газизова Любовь Владимировна,

учитель начальных классов

г.Горнозаводска

Талант – это развитие природных склонностей.

Паспорт проекта

Сроки реализации проекта: 2013-2017 уч.г.г.

Краткое описание проекта.

Цель проекта: создание условий для выявления, поддержки и оптимального развития способных и талантливы х детей, их самореализации.

1.Выявить талантливых детей.

2. Создать условия для оптимального развития творческих и способных детей.

3. Развить и выработать социально ценные компетенции у учащихся.

4. Способствовать участию обучающихся в различных конкурсах, олимпиадах, интеллектуальных играх, исследовательских и творческих проектах и др., позволяющих учащимся проявить свои способности.

Ресурсы: сеть Интернет, дидактическая и научная литература, методическая копилка дидактических материалов (сценариев, конкурсов, родительских собраний, олимпиадных и творческих работ).

Участники проекта:

- обучающиеся одного класса (с1 по 4 год обучения);

Ожидаемые результаты:

Реализация мероприятий, предусмотренных проектом, позволит:

сформировать систему работы с творческими и способными детьми;

создать условия для развития способностей и таланта у детей в современных условиях;

совершенствовать формы работы с талантливыми и способными детьми;

Перспективы развития проекта.

1.Представленный проект может быть использован учителями-предметниками, классными руководителями при проведении уроков, тематических занятий, в работе кружков, при проведении внеклассных мероприятий и подготовке к олимпиадам в начальных классах. Представление презентационного материала в программе PowerPoint

позволит легко тиражировать его, применять в работе и при необходимости модифицировать.

2. Использование банка данных способностях детей для дальнейшего развития их в среднем и старшем звене.

Основные этапы проекта и сроки их реализации:

Подготовительный этап. Сентябрь - январь 2013 год (определения способностей детей, наблюдение)

Моделирующий этап . Январь, февраль 2014- ( построение модели проекта, моделирование и реализация инновационных его направлений, обеспечение необходимых условий для их реализации).

Формирующий этап. 2014 -2017уч. годы (участие в конкурсах, олимпиадах, социальных проектах и инициативах разных уровней, применение соответствующих современных образовательных и информационно-коммуникационных технологий, организация образовательного процесса и внеурочной деятельности на уровне современных требований к условиям его осуществления).

Сегодня особенно важен поиск путей в подходе к развитию личности ребенка. Поэтому, рассуждая о системе работы с детьми младшего школьного возраста, хотелось бы подчеркнуть мысль о работе со всеми детьми, то есть о максимальном развитии умений, навыков, познавательных способностей.

Жизнь требует от школы подготовки выпускника, способного адаптироваться к меняющимся условиям, коммуникабельного и конкурентоспособного.

Работы с творческими детьми чрезвычайно актуальна для современного российского общества. У каждого ребенка есть способности и таланты. Дети от природы любознательны и полны желания учиться. Все, что нужно для этого, чтобы они могли проявить свои дарования — это умелое руководство со стороны взрослых.

Социальное современное условие требует сегодня от человека не только высокой активности, но и его умение и способности нестандартного решения проблем. Раннее выявление, обучение и воспитание талантливых детей составляет одну из главных проблем совершенствования системы образования.

Выявление одарённых и талантливых детей должно начинаться уже в начальной школе на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления. Забота об одарённых и талантливых детях - одна из особенностей нашего времени.

Данный проект ставит своей целью выявление, обучение, воспитание и поддержку способных детей, повышение социального статуса творческой личности. Проект направлен на развитие интеллектуальных умений учащихся на основе формирования у ребенка умений управлять процессами творчества: фантазированием, пониманием закономерностей, решением сложных проблемных ситуаций. Она дает школьнику возможность раскрыть многие качества, лежащие в основе творческого мышления. Проект призван помочь учащимся стать более раскованными и свободными в своей интеллектуальной деятельности.

(Обеспечение возможности творческой самореализации личности в различных видах деятельности.)

1.Выявить талантливых детей.

2. Создать условия для оптимального развития творческих и способных детей.

3. Развить и выработать социально ценные компетенции у учащихся.

Участники проекта:

- обучающиеся одного класса (с1 по 4 год обучения);

Основные этапы проекта и сроки их реализации:

Подготовительный этап. Сентябрь - январь 2013 год (определения способностей детей, наблюдение.)

Рабочий план реализации проекта на один учебный год (основные мероприятия)

Анализ способностей детей

Составление плана работы с детьми на учебный год

Составление плана работы на год:
- проведения занятий с детьми;
- отработка форм, методов, приёмов работы;
- создание мониторинга результативности работы с детьми.

Организация и проведение школьных олимпиад.

Участие в муниципальных, краевых, всероссийских олимпиадах

Приобретение литературы, компьютерных программ для организации работы

Творческий отчет по итогам работы с детьми на родительском собрании

Распространение опыта работы

Издание сборников творческих работ учащихся по итогам научно-практических конференций, конкурсов

Ежегодно в России рождается 50тысяч инвалидов с детства. Если в 1990 году на учете в органах социальной защиты стояло около 51 тысячи таких детей, в 2000 таких детей насчитывалось около 1 миллиона, и эта цифра увеличилась – в настоящее время 200 миллионов детей с ОВЗ. По данным ООН в мире насчитывается примерно 450 миллионов людей с психическими и физическими нарушениями(3 % рождается с нарушениями интеллекта, 10% - с физическими недостатками) Именно поэтому в послании президента Федеральному собранию особое место отведено проблеме помощи и реабилитации детей-инвалидов.

Прелесть современного мира именно в многообразии, разнообразии. Но не все это могут понять и принять. Безусловно, сейчас значимой задачей общества стало объединение детей-инвалидов в понимающее друг друга человечество: толерантное, понимающее и принимающее общество. Проблема культуры общения – одна из самых острых в школе, да и в обществе в целом.

География проекта

Амурская область, Октябрьский район, с. Екатеринославка, отдел образования администрации Октябрьского района.

созданию среды для преодоления социальной изолированности детей-инвалидов.

3. предоставление возможностей для самореализации развития организаторских качеств детей посредствам участия в планировании и проведении социально значимых дел (акций, бесед, мероприятий и др);

4. поддержка волонтерского движения;

5. расширение знаний о проблемах обучающихся детей-инвалидов;

6. обучение деликатности, терпимости, толерантности и пониманию сверстников с особыми образовательными потребностями;

Основные принципы работы

• инициатива и оптимизм,

• взаимопомощь и поддержка,

• развитие и самореализация,

• партнерство и сотрудничество,

Участники проекта

куратор социального проекта,

специалисты ( по согласованию: педагоги, психиатр, педагог-психолог, специалисты социальной защиты населения и др,

обучающиеся 9х-10х классов классов.

Сроки реализации проекта

Сентябрь 2018 – апрель 2019 год

Этапы реализации проекта

- введение в тему,

- анализ проблем жизни детей-инвалидов - анкета,

- создание рабочих групп (волонтерских отрядов,

- изучение реальных возможностей групп,

- составление графика и плана реализации всех пунктов плана,

- мониторинг (проблемы в общении и взаимодействии с детьми-инвалидами, с людьми-инвалидами,

- разработка обучающих, образовательных игр,

- разработка просветительских буклетов (ко дню инвалидов)

- выпуск буклетов ко дню инвалидов,

2 блок – по курированию,

3 блок – защиты разработанной (или адаптированной) игры для каждой категории детей с особыми образовательными потребностями.

этап мероприятие срок исполнитель

Мотивационно-организационный 1. введение в тему: изучение проблемы общения с детьми-инвалидами, раскрытие понятий темы

2. изучение нормативно-правовой базы по теме

3. извлечение информации по проблеме из материалов СМИ в Интернете

4. анализ проблем жизни детей-инвалидов, анкетирование, формулирование проблемы.

Познавательно-моделирующий 1. создание рабочих групп, изучение реальных возможностей групп, составление графика и плана работы по проекту.

2. обучение необходимым знаниям по теме (лекционный курс) :

1.5. другие соматические заболевания (РАС)

3. зачет по лекционному курсу Куратор

По согласованию другие специалисты

2. выпуск буклетов ко дню инвалидов

4. курирование, шефство

Итоговый (рефлексивный) 1. создание картотеки игр для детей с ОВЗ

3. защита проекта :

5.2. по курированию.

Получение сертификатов куратор

1. повышенная социальная активность обучающихся, их готовность принять личное практическое участие в организации проекта.

2. Положительные изменения в сознании обучающихся, повышения уровня общей культуры личности.

4. Включение детей с ОВЗ в социальную деятельности.