Почему звенит звонок 1 класс окружающий мир видеоурок школа россии
Обновлено: 02.07.2024
формирование представлений о звуках, их возникновении, распространении; звуков ознакомление с эхом, с разнообразием звуков окружающего мира.
Планируемые результаты
Научатся: исследовать возникновение и распространение звука; высказывать предположения о причине возникновении эха; уметь передавать голосом звуки окружающего мира; знать основные правила охраны звука.
Метапредметные
Регулятивные: понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить.
Познавательные: анализировать рисунок учебника; исследовать явления окружающего мира (возникновение звуков0, выполняя действия по инструкции; высказывать предположения для объяснения природного явления (эха) и проверять их с помощью источника информации4 сочинять и рассказывать сказку по рисунку.
Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию; отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения.
Личностные результаты
Осознавать разнообразие и красоту звуков окружающего мира.
Основные понятия и определения
Подготовка к усвоению нового материала
Узнаем, как возникает и распространяется звук. Научимся беречь уши.
Изучение нового материала
Почему звенит звонок?
Вспомните, какими звуками наполнен окружающий мир. Прислушайтесь. Какие звуки вы
слышите вокруг себя? Подумайте, какую роль играют звуки в нашей жизни
Рассмотрите рисунок. Какие звуки издают эти предметы и живые существа? Попробуйте передать их голосом.
Запомните! Наши уши — чудесные приборы, которые улавливают звуки. Уши боятся шума, резких, громких звуков. Нужно чистить уши туго скрученной ваткой. Нельзя ковырять в ушах острыми предметами!
Кому из вас приходилось слышать эхо? Как оно возникает? Выскажите предположения и проверьте себя
Звук бежит невидимой волной. Иногда звук добегает до какого-нибудь препятствия (например, до горы или леса) и, натолкнувшись на него, возвращается обратно. Тогда мы слышим эхо.
Муравей Вопросик нарисовал забавное существо — Ушастика.
Сочините о нём сказку.
Окружающий мир наполнен разнообразными звуками. Звуки возникают из-за
дрожания, колебания предметов, которые передаются воздуху. Эти колебания невидимой волной доходят до наших ушей. Будем беречь уши!
Самостоятельное применение знаний
1.Как возникают звуки? 2. Как распространяются звуки? 3. Как нужно беречь уши?
Звуки вокруг нас.
почему звенит звонок?
Возникновение звука
Что такое звук? Основы звука, Теория звука
Тест для ушей
Научпок - Сколько лет вашим ушам
Личностные УУД : формирование положительной учебной мотивации, ответственности за конечный результат, формирование учебно-познавательного интереса к новому материалу и способам решения новой учебной задачи. Воспитание бережного отношения к своему здоровью.
Познавательные УУД: развитие способности управлять своей познавательной деятельностью, формирование умений анализировать, сравнивать, выделять необходимую информацию (извлекать из иллюстраций учебника нужную информацию, дополнить рассказ недостающей информацией).
Регулятивные УУД: Формирование умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; контролировать, оценивать процесс и результат своей деятельности (памятка: Что нужно делать, чтобы сохранить слух, оценивать свои достижения на уроке).
Коммуникативные УУД: формирование умения строить речевое высказывание в устной форме; слушать и слышать учителя, другого ученика.
Предметные результаты: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов (слуховой аппарат, ушная раковина, барабанная перепонка, звуковая волна)
Оборудование: технологическая карта, учебник окружающего мира, рабочая тетрадь, компьютер, презентация к уроку, муравей -Вопросик, мудрая черепаха, текст проверочной работы.
Технологическая карта урока
1. Орг. момент. Эмоциональный настрой.
2. Актуализация знаний.
Проверка знаний, полученных на прошлом уроке
Определение темы урока
3. Самоопределение к учебной деятельности.
4. Работа по теме урока
6. Продолжение работы по теме урока
- Добрый день, ребята, гости!
- Улыбнитесь друг другу! Пожелайте хорошего настроения и отличной работы!
- Относитесь друг к другу по-доброму, не обижайте и не огорчайте друг друга.
Он пойдёт ребята впрок,
Если постарайтесь всё понять
И многое узнать.
-Все звезды — это огромные пылающие . (шары).
-Ближайшая к Земле звезда — . (Солнце).
-Звезды кажутся нам маленькими светящимися точками, потому что . (находятся далеко от Земли).
- Луна — естественный . (спутник) Земли.
-На Луне нет . (воздуха) — поэтому люди там . (не живут).
-А еще на Луне нет. (воды).
Было тихо, очень тихо —
Ночь на всей земле.
Лишь будильник робко тикал
На моем столе.
Было тихо, очень тихо —
Тихий, тихий час…
Лишь будильник робко тикал,
Мышь в углу скреблась.
Было тихо, очень тихо —
Дрёма без забот…
Лишь будильник робко тикал,
Мышь скреблась,
Сверчок пиликал
Да мурлыкал кот.
Было тихо, очень тихо —
Тихий час теней…
Лишь будильник робко тикал,
Мышь скреблась,
Сверчок пиликал,
Козлик мекал,
Кот мяукал,
Поросенок дерзко хрюкал,
Бык ревел
И две собаки
Дружно вторили во мраке
Ржанию коней.
- «- Можно ли сказать, что было тихо?
- - Как одним словом назвать и тиканье будильника, и мяуканье кота, и рев быка.
- - Предположите, о чём сегодня пойдёт речь на уроке.
Едва только осень шагнёт за порог,
Ребят созывает весёлый звонок.
Увидит он: в школу идёт детвора,
И сразу же звонко, задорно: —Ура!
Он каждому школьнику искренне рад,
Но любит он больше веселых ребят.
И вовсе не любит весёлый звонок
Лентяев, зазнаек, нерях, лежебок.
- Ребята, вы слышите школьный звонок несколько раз в день: в начале и в конце каждого урока. А задумывались ли вы о том: почему звенит звонок? Давайте все замрём на несколько секунд и прислушаемся…
- Попробуйте сформулировать тему урока. Что мы узнаем на уроке?
- Чему можем научиться?
1) звучит ли колокольчик, бубен сейчас? Что надо сделать, чтобы услышать звук?
2) проблемный вопрос: Почему эти предметы сначала молчали, а потом издали звук? Как художник на рисунках показал, что предметы издают звук
3) у вас есть слуховой аппарат? что такое слуховой аппарат?
Как это можно узнать? Где найдём информацию?
Предлагает ответить на вопросы
- Какую роль играют звуки в нашей жизни?
- Я буду называть звуки, а вы должны догадаться, когда их можно услышать.
1) Игра " Когда какой звук мы слышим?"
А-а-а ( когда врач просит открыть рот, чтобы посмотреть горло)
Аа-ааа-ааа- ( икогда девочка укачивает куклу).
Пи-пи-пи- ( пищат мыши).
Уа-уа- ( плачет малыш)
Ау-ау- ( когда кто-то заблудился в лесу)
- Отгадайте загадку. Она связана с темой нашего урока.
Назовите орган слуха.
Дружно, хором! Это -( ухо) .
- Почему я загадала вам загадку про ухо?
Это очень сложные органы. Об их устройстве мы будем говорить в старших классах) .
Слуховой аппарат состоит из трех отделов: наружного, среднего и внутреннего. Наружный отдел хорошо виден. Он состоит их ушной раковины и наружного слухового прохода, заканчивающегося барабанной перепонкой.
- Что может произойти, если очень громко крикнуть в ухо?
- Значит, как нужно относиться к ушкам?
Уши и слух есть почти у всех животных. Они помогают животным поймать добычу, спастись от врагов, найти друг друга. Правда, не у всех животных уши заметны так же хорошо, как у человека. У рыб, насекомых и птиц ушных раковин просто нет, хотя слышат они часто , даже лучше человека.
- Ребята, вот если мы с вами окажемся в лесу, что мы можем услышать?
Не заблудитесь в лесу,
Не уроните слезу,
Вы посмейтесь громким смехом
Вам всегда ответит. (эхо)
Иногда звук добегает до какого-нибудь препятствия (например, до горы или леса) и, натолкнувшись на него, возвращается обратно. Тогда мы слышим эхо.
- Что такое эхо? Как образуется эхо?
Эхо вы слышите далеко не всегда и не всюду. Для этого нужны определенные условия: препятствие, на которое натыкается звуковая волна, должно находиться на определенном расстоянии, так, чтобы волна успела вернуться одну десятую секунды, потому что наше ухо может воспринять ту же самую звуковую волну не меньше, чем через такой промежуток времени. Вот что такое эхо. Вот почему оно бывает.
Такие приборы есть и у многих морских животных — живые приборы, которыми их наградила сама природа. Таким прибором обладает кашалот; есть он и у дельфина — умнейшего животного, какое только существует в царстве природы. Природный локатор есть и у летучей мыши.
Уши и слух есть почти у всех животных.
Они помогают животным поймать добычу, спастись от врагов, найти друг друга. Правда, не у всех животных уши заметны так же хорошо, как у человека. У рыб, насекомых и птиц ушных
Рекомендации:
Наталья Васильевна! Большое спасибо за интересную подачу материала и качественный ресурс. Жду завершения этой серии, чтобы была возможность ею воспользоваться в этом году.
Очень интересный, содержательный материал, мне нравится, Наталья Васильевна, то, что Вы не ограничиваетесь возрастными и программными рамками, а подаёте материал с углублением. Мои ребята привыкли, благодаря Вашим ресурсам, и сами узнавать что-то интересное, новое. Важно, что есть разговор о ЗОЖ. Спасибо огромное!
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Описание презентации по отдельным слайдам:
1. Что нового вы узнали о дожде и ветре?
2. Почему идут дожди?
3. Почему дует ветер?
1. Что нового вы узнали о дожде и ветре?
Мы узнали, что дождь – это капельки воды, которые выпадают из туч. Дождь бывает разный:
ливень — это проливной дождь;
ситничек — мелкий дождь, как из сита;
косохлёст — это косой дождь.
Ветер — это воздух который передвигается из-за разных температур поверхности земли.
2. Почему идут дожди?
В тучах скапливается очень много капелек воды и они от свей тяжести падают на землю, поэтому идёт дождь
3. Почему дует ветер?
Теплый воздух лёгкий. Он поднимается вверх, а тяжёлый холодный воздух опускается на его место. Так возникает ветер.
Едва только осень шагнёт за порог,
Ребят созывает весёлый звонок.
Увидит он: в школу идёт детвора,
И сразу же звонко, задорно: —Ура!
Он каждому школьнику искренне рад,
Но любит он больше веселых ребят.
И вовсе не любит весёлый звонок
Лентяев, зазнаек, нерях, лежебок.
Ребята, вы слышите школьный звонок несколько раз в день: в начале и в конце каждого урока. А задумывались ли вы о том: почему звенит звонок? Давайте все замрём на несколько секунд и прислушаемся…Что вы слышали?
жми на вопрос
Мы с вами живём в мире разных звуков. Живые и неживые предметы могут их издавать.
Как художник изобразил, что все предметы издают какие-то звуки?
От каждого предмета идёт волна.
С помощью чего мы улавливаем волну?
Слышать разные звуки нам помогают уши. Это очень сложные органы.
Об их устройстве мы будем говорить в старших классах.
Слуховой аппарат состоит из трёх отделов: наружного, среднего и внутреннего.
Наружный отдел хорошо виден. Он состоит из ушной раковины и наружного слухового прохода, заканчивающегося барабанной перепонкой.
Дальше идёт средний отдел, в котором находятся три маленькие слуховые косточки, соединённые друг с другом. Они называются молоточек, наковальня и стремечко. Эти косточки одним концом крепятся к барабанной перепонке, а другим — к окошку внутреннего уха.
Во внутреннем отделе находится костный завиток — улитка, внутри которой несколько тысяч натянутых тонких волоконец.
Ребята, как надо относиться к
такому сложному органу?
Как вы понимаете — бережно относиться? Что надо делать и чего не надо делать?
Наши уши боятся шума, резких и громких звуков . Ещё уши нужно ежедневно мыть. Чистить туго скрученной ваткой. Нельзя ковырять в ушах острыми предметами.
жми на
вопрос
Иногда звук добегает до какого-нибудь препятствия (например, до стены, горы или леса) и, натолкнувшись на него, возвращается обратно. Тогда мы слышим эхо.
Уши и слух есть почти у всех
животных. Они помогают животным поймать добычу, спастись от врагов,
найти друг друга. Правда, не у всех животных уши заметны так же хорошо, как у человека. У рыб, насекомых и
птиц ушных раковин просто нет,
хотя слышат они часто даже
лучше человека.
1. Как возникают звуки?
2. Как распространяются звуки?
3. Как нужно беречь уши?
Вопросы по теме
1. Как возникают звуки?
Когда какой-нибудь предмет начинает дрожать или колебаться, в воздухе возникает невидимая волна. Она доходит до наших ушей, и мы слышим звуки.
2. Как распространяются звуки?
Звуки распространяются волной по воздуху.
3. Как нужно беречь уши?
Уши боятся: шума, резких и громких звуков, грязи, острых предметов.
Чтобы уши были здоровыми: регулярно мой их, аккуратно чисти уши ватными палочками, избегай громких звуков и шума.
Спасибо за урок!
Домашняя работа
РТ: стр. 25 - 26, упр. 1 - 2
Краткое описание документа:
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Инструменты онлайн-обучения на примере программ Zoom, Skype, Microsoft Teams, Bandicam
- Курс добавлен 31.01.2022
- Сейчас обучается 35 человек из 22 регионов
Курс повышения квалификации
Педагогическая деятельность в контексте профессионального стандарта педагога и ФГОС
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 613 274 материала в базе
Материал подходит для УМК
Почему звенит звонок?
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
- 11.08.2021 295
- PPTX 2.6 мбайт
- 108 скачиваний
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Ломиворотова Дарина Игоревна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Россияне ценят в учителях образованность, любовь и доброжелательность к детям
Время чтения: 2 минуты
Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
Время чтения: 2 минуты
Онлайн-тренинг: нейрогимнастика для успешной учёбы и комфортной жизни
Время чтения: 2 минуты
Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России
Время чтения: 1 минута
Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие
Время чтения: 16 минут
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Читайте также: