Какое из утверждений заведомо ложно видеозапись школьного праздника осуществляется с целью

Обновлено: 03.07.2024

На метеостанции измерение параметров окружающей среды (температуры воздуха, атмосферного давления, скорости ветра и т пр.) представляет собой:

процесс хранения информации

процесс передачи информации

процесс защиты информации

процесс получения (сбора информации )

процесс использования информации

Какое утверждение ложно:

одним из видов обработки информации человеком является осмысление изменений, происходящих в реальной действительности

одним из видов обработки информации человеком являются сравнение, анализ и синтез

одним из видов обработки информации является тиражирование печатной продукции

одним из видов обработки информации является преобразование формы представления информации

одним из видов обработки информации человеком является дискретизация

Термину “сигнал” можно дать определение:

это любой материальный объект

это дискретное изменение во времени физической величины, которая может принимать два или более различных значений, что используется человеком для передачи данных по техническому каналу связи

это знак как единица алфавита

последовательность из одного или нескольких знаков, используемая для обозначения чего-либо

Какое из утверждений истинно:

информационные процессы являются материальным носителем информации

в качестве носителя информации древний человек использовал бумагу

в качестве носителя информации могут выступать материальные предметы (бумага, камень, магнитные диски и т .д.)

в качестве носителя информации могут выступать только световые и звуковые волны

Какое из утверждений истинно:

телефонные линии используются в качестве линии связи в компьютерных сетях

электрические кабели высокого напряжения используются в качестве линии связи в компьютерных сетях

оптоволоконные кабели используются для передачи электрического тока высокого напряжения и одновременно — в качестве линии связи в компьютерных сетях

линии радиосвязи используются как канал связи в компьютерных сетях

электропроводка в жилых домах используются в качестве линии связи в компьютерных сетях

Аналоговым называют сигнал:

если он может принимать конечное число конкретных значений

если он непрерывно изменяется по амплитуде во времени

если он несет текстовую информацию

если он несет какую-либо информацию

если это цифровой сигнал

Сигнал называют дискретным, если:

он может принимать конечное число значений

он непрерывно изменяется по амплитуде во времени

он несет текстовую информацию

он несет какую-либо информацию

этот сигнал можно декодировать

С помощью которого из перечисленных устройств формируется дискретный сигнал:

В каком из нижеследующих примеров сигнал является непрерывным (аналоговым) :

прерывистый сигнал маяка

Дискретизация — это:

физический процесс, изменяющийся во времени

количественная характеристика сигнала

процесс преобразования непрерывного сигнала в дискретный

процесс преобразования дискретного сигнала в непрерывный

процесс преобразования физической природы сигнала

Представление информации во внутренней памяти компьютера:

частично дискретно, частично непрерывно

информация представлена в виде таблицы

информация представлена в виде символов и графиков

Под термином “канал связи” в информатике понимают:

техническое устройство, обеспечивающее кодирование сигнала при передаче его от источника информации к приемнику информации

физическая линия (прямое соединение), телефонная, телеграфная или спутниковая линия связи и аппаратные средства, используемые для передачи данных (информации)

магнитный носитель информации

совокупность технических устройств, обеспечивающих прием информации

К числу средств массовой информации относятся:

система почтовой связи

Какая из последовательностей отражает истинную хронологию:

почта, телеграф, телефон, телевидение, радио, компьютерные сети

почта, радио, телеграф, телефон, телевидение, компьютерные сети

почта, телевидение, радио, телеграф, телефон, компьютерные сети

почта, телефон, телеграф, телевидение, радио, компьютерные сети

почта, телеграф, телефон, радио, телевидение, компьютерные сети

Перевод текста с английского языка на русский можно назвать:

информационным процессом передачи информации

информационным процессом поиска информации

информационным процессом обработки информации

информационным процессом хранения информации

не является ни одним из выше перечисленных процессов

Автоматизированная обработка информации возможна:

при наличии строгих формальных правил ее обработки

без формальных правил преобразования и обработки информации

при условии, что все знаки и символы будут представлены в одним шрифтом

только в том случае, если информацию можно представить в виде аналогового сигнала

невозможна в принципе

К числу особенностей, присущих естественным языкам и облегчающих компьютерный перевод с одного естественного языка на другой, относятся:

простота синтаксиса и лексическая однозначность

наличие в тексте синонимов

влияние контекста на значение слова

наличие в тексте метафор

наличие идиом, фразеологизмов, тропов

Термином “управление” обозначают:

процесс воздействия на объект с целью организации его функционирования по заданной программе

процесс передачи информации о состоянии объекта

процесс обработки информации о состоянии среды, в которой функционирует управляемый объект

процесс обработки информации о состоянии управляющего объекта

процесс обработки информации о состоянии управляемого объекта

В системе автоматического управления информация от управляющего объекта к объекту управления транслируется в виде:

Термин “автоматическое управление” расшифровывается как:

управление с помощью специальных датчиков

управление объектом, осуществляемое без участия человека

оптимальный процесс управления

управление с обратной связью

управление без обратной связи

Роль канала обратной связи в системе управления “водитель-автомобиль” играет:

зеркало заднего обзора

В системе управления “водитель––автомобиль” передачу управляющих воздействий от водителя автомобилю обеспечивает:

зеркало заднего обзора

В системе управления “директор школы — ученик” носителем информации о состоянии объекта управления (ученика) является:

сведения о материально-техническом оснащении школы

В системе управления “директор школы — ученик” средством, обеспечивающим передачу управляющей информации (носителем управляющей информации), является:

сведения о материально-техническом оснащении школы

Основным носителем информации, а также и средством ее хранения в конце ХХ века:

являлась бумага (изобретена в Китае во II веке нашей эры, в Европе бумага появилась в XI веке)

являлись кино и фотопленка (изобретены в XIX столетии)

являлась магнитная лента (изобретена в XX веке)

являлись дискета, жесткий диск (появились в 80-е годы XX века)

являлись лазерные компакт-диски (появились в последнем десятилетии ХХ века)

Первым средством передачи информации на большие расстояния принято считать:

Первый арифмометр, выполнявший четыре арифметических действия, сконструировал в XVII веке:

Готфрид Вильгельм Лейбниц

Идея использования двоичной системы счисления в вычислительных устройствах принадлежит:

Состав и назначение частей (функциональных элементов) автоматического вычислительного устройства впервые сформулировал:

Джон фон Нейман

Идея программного управления вычислительными процессами была впервые была сформулирована:

Дж Фон Нейманом

Решающий вклад в возможность формальных преобразований логических выражений (формализации логических операций) внес:

Принцип хранимой программы был предложен:

Джоном фон Нейманом

Одна из первых электронно-вычислительных машин ENIAC была создана под руководством:

Дж. Маучли и Дж П Эккерта

Т. Килбурна и Ф Вильямса

Первая отечественная ЭВМ, разработанная под руководством академика С А Лебедева, называлась:

Электронная лампа в качестве элемента вычислительного устройства впервые использовалась:

в первых арифмометрах

в персональных компьютерах системы Apple

в электронно-вычислительных машинах первого поколения

в карманных калькуляторах

в вычислительных машинах серии ЕС ЭВМ

Появление возможности автоматической обработки различных видов информации связано с изобретением:

телефона, телеграфа, радио, телевидения

Под термином “современная информационная система” понимают:

совокупность средств массовой информации

хранилище информации, способное автоматически осуществлять процедуры ввода, размещения, поиска и выдачи информации

совокупность учреждений (архивов, библиотек, информационных центров, музеев и т п , осуществляющих хранение информационных массивов

совокупность существующих баз и банков данных

термин, не имеющий однозначного толкования

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

2.Декодирующее устройство

Б.запись во вспомогательные запоминающие устройства на различных носителях для последующего использования

3.Хранение информации

В.извлечение хранимой информации

4. Поиск информации

3.Москвичи любят домашних животных. Согласно опросам, собак содержат 57 % жителей города, 38 % имеют кошек, 25 % заботятся о попугаях. Нередки в последнее время экзотические животные: игуаны (5 %) и пауки (3 %).
Измените способ представления информации, представьте текст в табличном и графическом виде.
4.Приведите два-типа примеры ситуаций, в которых происходит передача информации. Укажите:

Тип канала связи (односторонний, двусторонний)

5. Какие из представленных процессов – информационные?

1.Процессы строительства зданий и сооружений.

2.Процессы производства электроэнергии.

3.Процессы химической и механической очистки воды.

4.Процессы получения, поиска, хранения, передачи, обработки и использования информации.

5.Процессы извлечения полезных ископаемых из недр земли.

6. Какое из утверждений заведомо ложно?

1.Видеозапись школьного праздника осуществляется с целью обработки информации

2.Видеозапись школьного праздника осуществляется с целью передачи информации

3.Видеозапись школьного праздника осуществляется с целью хранения информации

4.Видеозапись школьного праздника осуществляется с целью засекречивания информации

5.Видеозапись школьного праздника осуществляется с целью обмена информацией.

7. Окончите предложение

На метеостанции измерение параметров окружающей среды (температуры воздуха, атмосферного давления, скорости ветра) представляет собой

1.процесс хранения информации

2.процесс передачи информации

3.процесс защиты информации

4.процесс получения (сбора) информации

5.процесс использования информации.

8. Завершите предложение.

Расследование преступления включает в себя совокупность следующих информационных процессов:

1.кодирование и защита информации

2.поиск, классификация, сравнение, анализ и синтез

3.хранение и передача информации

4.передача и сортировка информации

5.распространение и хранение информации.

9.Задание: Прочитать текст “Глазные капли” и ответить на вопросы (приведены после текста).

Лекролин (капли глазные)

Противоаллергическое средство, оказывает мембраностабилизирующее действие, препятствует дегрануляции тучных клеток и выделению из них гистамина, брадикинина, лейкотриенов и др.биологически активных веществ. Препарат наиболее эффективен при профилактическом применении. Заметный клинический эффект при аллергических заболеваниях глаз наступает через несколько дней или недель.

Аллергический конъюнктивит, аллергический кератит, кератоконъюнктивит, синдром “сухих” глаз; перенапряжение, чрезмерная утомляемость глаз; раздражение слизистой оболочки глаз, обусловленное аллергическими реакциями (факторы окружающей среды, профессиональные вредности, средства бытовой химии, косметические средства, офтальмологические лекарственные формы, растения и домашние животные).

Беременность, период лактации, детский возраст (до 4 лет).

Нарушение четкости зрительного восприятия, жжение в глазу, отек конъюнктивы, ощущение инородного тела, сухость глаз, слезотечение, мейбомит (ячмень); поверхностное поражение эпителия роговицы (при наличии в каплях консерванта — бензалкония хлорида).

Способ применения и дозы:

Лечение начинают с закапывания 1-2 капель в каждый конъюнктивальный мешок 4 раза в день с интервалом 4-6 ч. При необходимости дозу можно увеличить до 6-8 закапываний.

При применении капель в обычных флаконах-капельницах следует избегать ношения мягких контактных линз из-за содержания консерванта; жесткие контактные линзы необходимо снимать за 15 мин до закапывания. Глазные капли в тюбик-капельницах для одноразового применения не содержат консерванта, поэтому могут применяться у пациентов с непереносимостью консерванта или носящих контактные линзы. В период лечения необходимо соблюдать осторожность при вождении автотранспорта и занятии др. потенциально опасными видами деятельности, требующими повышенной концентрации внимания и быстроты психомоторных реакций.

1. Достаточно ли этой информации для принятия решения врачу и родителям?

2. Обладает ли эта информация свойством полноты?

3. Какими свойствами должна обладать информация, чтобы человек мог принять решение в конкретном случае? Отвечая на этот вопрос, заполните таблицу.

Человек, работающий с информацией

Решение (объяснение потенциального поступка)

Включать ли это лекарство в список тех, которые он назначает при соответствующих заболеваниях

Родители мальчика, который жалуется на жжение в глазах после 4 часов непрерывного сидения за компьютером

Покупать или нет самостоятельно капли Лекролин (в ближайшее время к врачу мальчик попасть не может)

Поскольку это вопрос теста,то правильный ответ допускается один.Для декодирования праздник записан быть не может,он не кодирован - его незачем декодировать,для обработки тоже сомнительно,не все праздники обрабатывают. Уж точно не для поиска информации.И не для передачи. Хорошо вспомнить школу если СОХРАНИТЬ радостные моменты. Методом исключения остается вариант для хранения информации.
Ответ:для хранения информации.

Как написать хороший ответ? Как написать хороший ответ?

Написать правильный и достоверный ответ;
Отвечать подробно и ясно, чтобы ответ принес наибольшую пользу;
Писать грамотно, поскольку ответы без грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок лучше воспринимаются.

Мореплаватель — имя существительное, употребляется в мужском роде. К нему может быть несколько синонимов.
1. Моряк. Старый моряк смотрел вдаль, думая о предстоящем опасном путешествии;
2. Аргонавт. На аргонавте были старые потертые штаны, а его рубашка пропиталась запахом моря и соли;
3. Мореход. Опытный мореход знал, что на этом месте погибло уже много кораблей, ведь под водой скрывались острые скалы;
4. Морской волк. Старый морской волк был рад, ведь ему предстояло отчалить в долгое плавание.

Контроль знаний является частью учебного процесса и обеспечивает обратную связь с обучаемыми. В ходе контроля оценивается степень и уровень обученности, фиксируется объем труда, который вложен учащимся при выполнении контрольной работы. По результатам проверки осуществляется управление учебным процессом: анализируются типичные ошибки, корректируются знания и умения учащихся, производится корректировка учебных программ.

Система самостоятельных и контрольных работ рассчитана на общеобразовательный уровень подготовки. При подборе заданий предполагалось, что учащиеся знакомы с основами информатики на более ранних этапах.

двоичное кодирование и системы счисления.

Проверочные и тестовые работы снабжены рекомендациями по проведению контроля. Предлагаются разные формы организации контроля, которые по носителям информации условно можно разделить на электронные и бумажные. Очевидно, имеет смысл использовать оба варианта в зависимости от временных, ресурсных и других ограничений, а также личных предпочтений учителя.

Все тестовые задания апробированы и учитывают обязательный минимум содержания образования. Время выполнения самостоятельных и контрольных работ определено опытно-экспериментальным путем.

При выполнении тестовых заданий учитываются:

Базовый уровень - компьютерный тест на выбор правильного ответа

Повышенный уровень - компьютерный тест на выбор правильного ответа

Проверочная работа 3.7 (компьютерная презентация – тест- разминка)

Методика контроля и диагностики знаний и умений учащихся 44

Список литературы 45

Предлагаются три проверочных работы по ключевым понятиям данного раздела: виды информации, свойства информации, информационные процессы. Проверочные работы рассчитаны на два уровня: повышенный и базовый, хотя на усмотрение учителя и в зависимости от характеристики класса могут проводиться либо все уровни, либо один из них.

Независимо от точки входа в обучение указанная тема в старших классах должна быть предусмотрена учебным планом. Число часов может варьироваться от 4 до 8, а количество проверочных работ и объем заданий могут изменяться в соответствии с тематическим планированием.

Кроме того, предлагается итоговый контрольный компьютерный тест по данному разделу, состоящий из 30 вопросов.

Основные понятия темы: информация, информационный процесс, информационное общество, информационная культура, информационная деятельность.

Требования к уровню подготовки:

иметь представление об информации как понятии первичном и неопределяемом;

различать, понимать и называть особенности каждого из подходов;

знать классификацию видов информации: по способу восприятия и по форме представления информации;

уметь называть, раскрывать смысл и давать краткую характеристику основных свойств информации;

уметь приводить примеры, демонстрирующие различные свойства информации.

знать основные и наиболее общие виды информационных процессов;

понимать, что информационный процесс характеризуется изменением информации во времени.

Ниже изложенные тестовые задания предполагают возможность и способ обратить внимание учащихся на те или иные особенности информации и информационного процесса.

Цель работы – проверить осознание учащимися трактовки информации на основе анализа примеров определений, принятых в разных отраслях науки и техники. В результате выполнения тестовой работы учащиеся должны понимать, что информация – понятие первичное, сложное и неопределяемое. Каждая наука рассматривает информацию в контексте своей области и определяет его в зависимости от класса решаемых задач, информационных потребностей и аспектов использования информации. Разные отрасли науки и техники предъявляют различные требования к свойствам информации.

Тестовая работа (базовый и повышенный) проводится на 2-3 уроке по данной теме в течение 10-15 минут. Возможны организации выполнения повышенного уровня: первый – бумажный вариант (индивидуальная карточка) с пропуском места для вписывания слов и вывода, второй – электронный – для заполнения в текстовом редакторе. Второй вариант может использоваться как комплексная работа не только с целью проверки знаний по основной теме, но и для поддержки навыков использования текстового редактора. В таком случае время для самостоятельной работы может быть увеличено до 20 минут. Базовый уровней - это компьютерный тест на выбор правильного ответа с ограничением времени выполнения работы.

Для повышенного уровня:

за каждое правильно вписанное словосочетание – 1 балл, итого – 4 балла

за каждое ключевое слово – 1 балл, итого – 5 баллов

за правильно сформулированный вывод – 1 балл

Оценка выставляется учителем из соотношения:

Для базового уровня (компьютерный вариант – тест на выбор правильного ответа)

Оценка выставляется учителем из соотношения:

менее 75 % – положительная оценка не может быть выставлена

Критерии оценивания могут изменяться учителем.

1. Понятие информации в информатике означает:

a) сведения о чем-либо

b) уменьшение неопределенности

d) компьютерную программу

2. Что является наиболее общим между папирусом, берестяной грамотой, книгой и дискетой?

a) материал, из которого они изготовлены

b) способ производства

c) хранение информации

3. Компьютер - универсальное средство для работы в первую очередь с:

e) языками программирования

4. Информатика, в основном, изучает:

a) методы обработки информации

c) графический редактор

d) законы накопления информации

e) текстовую информацию

5. По способу восприятия информации человеком различают следующие виды информации:

a) текстовую, числовую, графическую, табличную и пр.

b) научную, социальную, политическую, экономическую, религиозную

c) обыденную, производственную, техническую, управленческую,

d) визуальную, звуковую, тактильную, обонятельную, вкусовую

e) математическую, биологическую, медицинскую, психологическую

6. Известно, что наибольший объем информации человек получает при помощи

a) органов слуха

b) органов зрения

c) органов осязания

d) органов обоняния

e) вкусовых рецепторов

7. В теории информации под информацией понимают:

a) сигналы от органов чувств человека

b) сведения, уменьшающие неопределенность

c) характеристику объекта, выраженную в числовых величинах

d) отраженное разнообразие окружающей действительности

e) сведения, обладающие новизной

8. В теории управления под информацией понимают:

b) сведения об окружающем мире и протекающих в нем процессах, полученных с помощью органов чувств

c) сведения, получаемые и используемые в целях сохранения, совершенствования и развития общественной или технической системы

d) сведения, обладающие новизной

e) сведения, уменьшающие неопределенность

9. В документалистике под информацией понимают:

a) сведения, обладающие новизной

b) сведения, полученные из внешнего мира с помощью органов чувств

c) сигналы, импульсы, коды, полученные с помощью специальных технических средств

d) сведения, зафиксированные на бумаге в виде текста (в знаковой, символьной, графической или табличной форме)

10. В семантической теории под информацией принято понимать:

a) сведения, полученные из внешнего мира с помощью органов чувств

b) сигналы, импульсы, коды, используемые в технических системах

c) сведения, зафиксированные на бумаге в виде текста

e) сведения, обладающие новизной

11. В технике под информацией принято понимать:

a) сведения об окружающем мире и протекающих в нем процессах, воспринимаемых человеком с помощью органов чувств

b) сведения, зафиксированные на бумаге в виде текста

d) сведения, обладающие новизной

12. В философии под информацией понимают:

b) сведения, используемые в целях сохранения или развития системы

d) сведения, обладающие новизной

e) отражение окружающей действительности в сознании человека в виде системно-информационной картины мира

Читайте также: