Как происходило объединение франции 6 класс кратко таблица

Обновлено: 06.07.2024

Сто­лет­няя война при­ве­ла к уси­ле­нию вла­сти ко­ро­ля и на­ци­о­наль­ной го­су­дар­ствен­но­сти во Фран­ции и в Ан­глии. Вме­сте с тем цен­тра­ли­за­ция го­су­дар­ствен­но­го управ­ле­ния к концу войны ни в Ан­глии, ни во Фран­ции еще не за­вер­ши­лась. За­да­чей ко­ро­лев­ской вла­сти было под­чи­не­ние круп­ных фе­о­да­лов своей вла­сти и со­зда­ние еди­но­го ап­па­ра­та управ­ле­ния.

На тер­ри­то­рии бу­ду­щей Ис­па­нии в это время су­ще­ство­вал ряд от­дель­ных го­су­дарств, таких как Ка­сти­лия, Ара­гон, На­вар­ра. Часть тер­ри­то­рии Пи­ре­ней­ско­го по­лу­ост­ро­го еще при­над­ле­жа­ла ара­бам.

Фран­ция

После окон­ча­ния Сто­лет­ней войны фран­цуз­ские ко­ро­ли стре­ми­лись за­вер­шить объ­еди­не­ние стра­ны и уси­лить свою власть на тер­ри­то­рии всей Фран­ции. Это вы­зва­ло со­про­тив­ле­ние круп­ных фе­о­да­лов, ко­то­рые стре­ми­лись остать­ся пра­ви­те­ля­ми на своих тер­ри­то­ри­ях. Во главе непо­кор­ных ко­ро­лю фе­о­да­лов ока­зал­ся гер­цог Бур­гун­дии Карл Сме­лый.

Со­бы­тия

1439 г. – ко­роль Карл VII со­зда­ет ре­гу­ляр­ную армию. Это стало важ­ным фак­то­ром уси­ле­ния вла­сти ко­ро­ля и по­бе­ды Фран­ции в Сто­лет­ней войне. Для ее со­дер­жа­ния был вве­ден спе­ци­аль­ный налог. По­ми­мо ры­ца­рей, в армию те­перь на­би­ра­лись также кре­стьяне и го­ро­жане. Все они при­но­си­ли при­ся­гу не се­ньо­ру, но го­су­дар­ству и ко­ро­лю.

1461 г. – ко­ро­лем Фран­ции ста­но­вит­ся Лю­до­вик XI.

1477 г. – битва при Нанси, в ко­то­рой по­ги­ба­ет Карл Сме­лый. Лю­до­вик XI при­со­еди­ня­ет земли Карла Сме­ло­го к сво­е­му до­ме­ну.

1481 г. – к ко­ро­лев­ско­му до­ме­ну при­со­еди­нен Про­ванс.

Конец XV в. – объ­еди­не­ние Фран­ции было за­вер­ше­но.

Участ­ни­ки

Лю­до­вик XI – ко­роль Фран­ции.

Карл Сме­лый – гер­цог Бур­гун­дии, воз­гла­вил ко­а­ли­цию знати (Лига об­ще­ствен­но­го блага), ко­то­рая вы­сту­пи­ла про­тив по­ли­ти­ки цен­тра­ли­за­ции го­су­дар­ства, ко­то­рую про­во­дил Лю­до­вик XI.

Вой­на при­чи­ни­ла огром­ный вред хо­зяй­ству Фран­ции. Но посте­пенно жизнь вос­ста­но­ви­лась. Вновь были распа­ханы земли, за­бро­шен­ные во время войны; в уро­жай­ные годы Фран­ция те­перь вы­во­зи­ла хлеб в со­сед­ние стра­ны. Но знать снова под­ня­ла го­ло­ву и не же­ла­ла уси­ле­ния вла­сти ко­ро­ля. В прав­ле­ние ко­ро­ля Лю­до­ви­ка XI (1461–1483) (рис. 2) круп­ные фе­о­да­лы объ­еди­ни­лись в тай­ный союз. Душой союза был гер­цог Бур­гун­дии Карл Сме­лый (рис. 1). Карл хотел до­биться неза­ви­си­мо­сти Бур­гун­дии. Борь­ба между Лю­до­ви­ком XI и Кар­лом Сме­лым про­дол­жа­лась 12 лет. В от­кры­той войне ко­роль по­тер­пел по­ра­же­ние и был вы­нуж­ден за­клю­чить уни­зи­тель­ный для себя мир. Тогда Лю­до­вик XI на­тра­вил на Карла Сме­ло­го недо­вольных им со­се­дей. В войне с ними вой­ско гер­цога Бур­гунд­ско­го было раз­гром­ле­но, он сам убит. Ко­роль затем по­оди­ноч­ке рас­пра­вил­ся с осталь­ны­ми про­тив­ни­ка­ми. По­па­дав­ших в его руки Лю­до­вик XI дер­жал по многу лет в желез­ных клет­ках, где плен­ни­ки не могли даже вы­прямиться в пол­ный рост. Боль­шая часть гер­цог­ства Бур­гунд­ско­го до­сталась ко­ро­лю. К Фран­ции была при­со­еди­не­на и южная об­ласть Про­ванс с го­ро­дом Марсе­лем. Лишь гер­цог­ство Бре­тань вошло в со­став ко­ро­лев­ских вла­де­ний при пре­ем­ни­ках Людо­вика XI. К концу XV века объ­еди­не­ние Фран­ции за­вер­ши­лось.

Рис. 1. Карл Сме­лый

Рис. 2. Лю­до­вик XI

Объ­еди­не­ние стра­ны про­ис­хо­ди­ло одно­временно с уси­ле­ни­ем ко­ро­лев­ской вла­сти. Еще в по­след­ние годы Сто­лет­ней войны ко­роль заме­нил от­ря­ды своих вас­са­лов по­сто­ян­ным вой­ском из ры­ца­рей и на­ем­ни­ков. Для их содержа­ния был вве­ден еже­год­ный налог с на­се­ле­ния. Боль­шин­ство гер­цо­гов и гра­фов со­хра­ни­ли свои вла­де­ния, но ли­ши­лись преж­ней независи­мости. Те­перь ко­роль по своей воле решал все го­су­дар­ствен­ные дела, объ­яв­лял войну и заклю­чал мир. Лю­до­вик XI шутил, что всех советни­ков он возит в седле сво­е­го коня. Он управ­лял го­су­дар­ством с по­мо­щью чи­нов­ни­ков; не дове­ряя вель­мо­жам, ко­роль при­бли­зил к себе бога­тых, прак­тич­ных го­ро­жан. Рас­по­ла­гая деньга­ми и по­сто­ян­ным вой­ском, он не нуж­дал­ся боль­ше в Ге­не­раль­ных шта­тах: Лю­до­вик XI со­зы­вал их всего один раз. К концу XV века во Фран­ции еще более окреп­ло цен­тра­ли­зо­ван­ное го­су­дар­ство: стра­на под­чи­ни­лась еди­ной цен­траль­ной вла­сти – вла­сти ко­ро­ля с ап­па­ра­том его чи­нов­ни­ков.

Кре­стьянам и го­ро­жа­нам при­хо­ди­лось пла­тить те­перь боль­шие ко­ро­лев­ские на­ло­ги. Но при­шло и об­лег­че­ние: в стране уста­но­вил­ся еди­ный по­ря­док. Ко­роль по­кро­ви­тель­ство­вал росту го­ро­дов и рас­ши­ре­нию тор­гов­ли. Из Ита­лии при­гла­си­ли ма­сте­ров, опыт­ных в из­го­тов­ле­нии шел­ко­вых тка­ней. Их по­се­ли­ли в го­ро­де Лионе, ко­то­рый с тех пор стал цен­тром про­из­вод­ства шелка в стране. По­явил­ся боль­шой тор­го­вый флот. При под­держ­ке ко­ро­лев­ской вла­сти купцы до­би­лись вы­год­ных усло­вий тор­гов­ли за гра­ни­цей. В цен­тра­ли­зо­ван­ном го­су­дар­стве быст­рее раз­вивалась куль­ту­ра, скла­ды­вал­ся еди­ный народ. Пре­жде жи­те­ли юга Фран­ции не счи­та­ли себя фран­цу­за­ми. Они плохо по­ни­ма­ли язык, на ко­тором го­во­ри­ли жи­те­ли Се­вер­ной Фран­ции. С объ­еди­не­ни­ем стра­ны к концу XV века на осно­ве па­риж­ско­го диа­лек­та стал скла­ды­вать­ся еди­ный фран­цуз­ский язык. Пре­вра­ще­ние Фран­ции в цен­тра­ли­зо­ван­ное го­су­дар­ство спо­соб­ство­ва­ло раз­ви­тию в ней хо­зяй­ства и куль­ту­ры, скла­ды­ва­нию об­ще­го языка, об­ра­зо­ва­нию еди­но­го на­ро­да.

Че­рез два года после Сто­лет­ней войны в Ан­глии на­ча­лась меж­до­усоб­ная война, продолжавшая­ся 30 лет. Фе­о­да­лы раз­де­ли­лись на две вражду­ющие груп­пы: каж­дая под­дер­жи­ва­ла одну из вет­вей ди­на­стии План­та­ге­не­тов – Лан­ка­сте­ров или Йор­ков, бо­ров­ших­ся за пре­стол. Так как в гербе Лан­ка­сте­ров была изоб­ра­же­на алая роза, а в гербе Йор­ков – белая, войну на­зва­ли Вой­ной Алой и Белой розы (1455–1485). Война за­кон­чи­лась после того, как почти все знат­ные дво­ряне ис­тре­би­ли друг друга. В борь­бу за пре­стол всту­пил даль­ний род­ствен­ник Лан­ка­сте­ров Ген­рих Тюдор (рис. 3). По­бе­див в после­днем сра­же­нии, Ген­рих же­нил­ся на до­че­ри ко­роля из ди­на­стии Йор­ков и со­еди­нил в своем гербе алую и белую розы. С него в Ан­глии нача­лось прав­ле­ние ди­на­стии Тю­до­ров.

Рис. 3. Ген­рих VII Тюдор

Новый ко­роль Ген­рих VII (1485–1509) при­ка­зал вель­мо­жам рас­пу­стить во­ен­ные от­ря­ды. С по­мо­щью пушек он разру­шил замки непо­кор­ной знати, неко­то­рых сень­оров каз­нил, а их вла­де­ния за­брал в королев­скую казну. Рас­чет­ли­вый и бе­реж­ли­вый, ко­роль за­бо­тил­ся о по­пол­не­нии казны: брал боль­шие штра­фы с гос­под, а с на­се­ле­ния – день­ги на во­ен­ные нужды, даже не ведя войну. При Ген­ри­хе VII про­дол­жал со­би­рать­ся пар­ламент. После ги­бе­ли боль­шин­ства круп­ных фе­о­да­лов ко­роль ввел в па­ла­ту лор­дов людей, ко­то­рые поль­зо­ва­лись его до­ве­ри­ем. Ры­ца­ри и го­ро­жане, за­се­дав­шие в па­ла­те общин, беспре­кословно утвер­жда­ли за­ко­ны, пред­ло­жен­ные ко­ро­лем, раз­ре­ша­ли ему сбор новых на­ло­гов. Власть ко­ро­ля при­бли­жа­лась к аб­со­лют­ной.

2) некоторые мелкие и средние феодалы (которые получали за службу королю земли или деньги).

Вопрос 2. Кто из королей Франции, о которых вы узнали из текста, сыграл наиболее важную роль в борьбе за объединение Франции? Аргументируйте свой ответ.

Ответ. Наиболее важную роль сыграл Филипп II Август. Он присоединил самые большие земли причём не просто к Франции, а к владениям именно короля. Только опираясь на ресурсы этих земель короли после него смогли достичь таких успехов.

Вопрос 3. Из-за чего и как произошёл конфликт Филиппа IV с папой Бонифацием VIII? Чьей победой он закончился?

Ответ. Главной причиной был Вопрос, должно ли духовенство платить налоги своему королю. Чтобы подтвердить свою позицию, папа возобновил претензии первосвященников не только на духовную, но и на светскую власть в католическом мире. В то же время король обвинял папу в тяжких преступлениях, включая ересь. Короля в этом поддержали Генеральные штаты, которые включали представителей духовенства. Конфликт закончился победой французского короля, из-за чего начало Авиньонское пленение пап.

Вопрос 4. С какой целью король созывал собрание представителей сословий — Генеральные штаты? Как решались дела в этом собрании?

Ответ. Генеральные штаты созывали для того, чтобы утвердить новые налоги. Штаты заседали по сословиям. Считалось, что решение принято сословием, если за него голосовало большинство представителей этого сословия. Решение считалось принятым всеми Генеральными штатами, если за него голосовало большинство сословий (то есть два или три).

Ответ. Это та монархия, которая опирается на специальный орган, состоящий из представителей сословий.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Описание презентации по отдельным слайдам:

Домашнее задание: Параграф 21, доделать таблицу (Людовик XI).

Кто был заинтересован в объединении Франции: Города (помощь в освобожд.от сеньоров); Крестьяне (войны – ущерб хозяйству); Мелкие и ср.феодалы ( поднять свой престиж и доходы); Средние слои – опора объединения; Церковь – главный советчик короля.

Появление сословно-представительной монархии 1302 г. Генеральные штаты - собрание представителей сословий. появление сословной монархии (моно – один, архос – власть) – форма правления, при которой власть правителя ограничена сословным органом.

Генеральные штаты I палата – духовенство II палата – дворянство III палата – бюргерство

Первые успехи объединения Сначала короли подчиняли вассалов в собственных землях, а затем начали подчинять себе независимых правителей обширных областей

Филипп II Август (1165–1223) Завоевал Нормандию, Анжу, Мен, Пуатье. Территория королевского домена увеличилась в 5 раз. Создал королевский совет. Назначал чиновников в разные области

В начале XIV века во Франции возникла сословная монархия - централизованное государство, в котором королевская власть опиралась на собрание представителей сословий

Повторим. Что такое сословие? Какие сословия мы знаем? Откуда церковь брала богатства? В каком году произошло разделение христианской церкви? На какие части на разделилась? Кто был их главами? Кто такие еретики? Чем они были недовольны? Как церковь боролась с еретиками? Что такое инквизиция? Какие вы знаете рыцарствующие ордены?

-КАКОЕ ГОСУДАРСТВО ИЗОБРАЖЕНО НА КАРТЕ? -КАКИЕ ОТЛИЧИЯ ?

План урока: 1.Причины объединения. 2. Первые успехи объединения. 3. Генеральные штаты. 4. Итоги.

Причина объединения Франции:

Причина объединения Франции:

Причина объединения Франции:

Причина объединения Франции:

Причина объединения Франции:

Первые успехи объединения Имя правителя Время правления Действия по объединению и централизации. Филипп II Август 1180-1223 Присоединил Нормандию, графство Тулузское .

Филипп II Август

Первые успехи объединения Имя правителя Время правления Действия по объединению и централизации. Филипп II Август 1180-1223 Присоединил Нормандию, графство Тулузское . Людовик IX Святой 1226-1270 Запрещены междоусобные войны, королевская монета – общеобязательна для всей территории, королевский суд – главный в стране.

Первые успехи объединения Имя правителя Время правления Действия по объединению и централизации. Филипп II Август 1180-1223 Присоединил Нормандию, графство Тулузское . Людовик IX Святой 1226-1270 Запрещены междоусобные войны, королевская монета – общеобязательна для всей территории, королевский суд – главный в стране. Филипп IV Красивый 1285-1314 Присоединил графства Шампань и Наварру, Авиньонское пленение пап

Филипп IV Красивый

Сословная монархия - централизованное государство, в котором королевская власть опиралась на собрание представителей сословий. Централизованное государство – это государство с сильной королевской властью, едиными органами власти, законами…

Предварительный просмотр:

Тема. Как происходило объединение Франции.

Цели: познакомить с причинами и предпосылками объединения Франции;

Объяснить причины и особенности учреждения Генеральных штатов;

Дать целостное представление о централизации государств Европы.

Планируемые результаты: предметные: научится овладевать целостными представлениями о централизации государств Европы; формирования сословно-представительной монархии во Франции, обеспечить усвоение ключевых понятий темы: централизованное государство, Генеральные Штаты, сословная монархия;

мтапредметные УУД : самостоятельно организовать учебное взаимодействие в группе; определять собственное отношение к явлениям; формулировать свою точку зрения; анализировать, сравнивать, классифицировать, выделять существенные и несущественные признаки.

личностные УУД : формировать устойчивую мотивацию к изучению нового материала; осмысливать социальный опыт предшествующих поколений.

Тип урока : открытие новых знаний.

3.Мотивационно-целевой этап. Работа с картой в учебнике на стр154:

-Какое государство мы будем сегодня изучать?

-Какие события происходили в этом государстве в 12 веке.

- Какая династия правила во Франции с конца 10 века?

4. Постановка цели и задач урока.

Сообщает тему урока. Мотивация учебной деятельности. Предлагает определить круг вопросов для изучения на уроке.

5. Актуализация опорных знаний.

- Как вы понимаете, что такое централизованное государство?

- Предположите, какие вопросы нас могут заинтересовать?(Ученики формулируют цели урока)

1. Кто был заинтересован в объединении страны
2. Первые успехи объединения
3. Генеральные штаты.

Формулирование проблемных вопросов урока.

Действительно ли объединение Франции было неизбежным событием?

I. Кто был заинтересован в объединении страны

1.Какие сословия средневекового общества вы знаете?

2. Как относились разные сословия к процессу объединения страны?

Для этого нам необходимо поработать в группах:

1 группа работает с текстом п.1 параграфа 16 мнение горожан.

2 группа работает с текстом п.1 параграф 16 мнение крестьян.

3 группа работает с текстом п.1 параграф 16 мнение мелких и средних феодалов.

Читайте также:

  
• Положение о профессиональной переподготовке и повышении квалификации педагогических работников доу
  
• План наблюдения и анализа урока обучения грамоте чтения
  
• Кому что нужно о генри краткое содержание
  
• Закроют ли школы на дистанционное обучение в октябре 2021
  
• Как ведется учет и отчетность в системе образования кратко