Как правильно расставить книги в школьной библиотеке
Обновлено: 05.07.2024
Словари, справочники, энциклопедии, методическая и художественная литература, периодические издания, учебники и пособия – все это элементы библиотечного фонда образовательного учреждения. Без правильного подхода к его формированию школе придется постоянно покупать новые книги, а быстро найти что-либо в библиотеке будет просто невозможно.
Школьный библиотекарь Ирина Кузьмина ответила на несколько вопросов о работе библиотеки.
Каков порядок формирования библиотеки?
При формировании библиотечного фонда ориентируемся на федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию, на устав школы и положение о работе библиотеки. Также на закон об образовании, о библиотечном деле и о противодействии экстремизму. Заказ на учебники согласовывается с завучем по учебно-воспитательной работе и со школьным методическим объединением.
Сколько книг должно храниться в библиотеке?
Книг должно быть столько, чтобы всем хватало. В нашей школе учится 1434 ребенка, но читателей в библиотеке числится 1503, потому что сюда входят еще и 69 сотрудников. Наши дети полностью обеспечены учебниками, родители не покупают. Есть даже учебники по физкультуре. У нас в общей сложности 60 834 единицы хранения. Из них 46 757 учебников, 8900 художественных книг, 564 справочных пособия, 4613 единиц на магнитных и электронных носителях. В прошлом году районный совет депутатов выделил нашей школе субвенцию 2 858 300 рублей на покупку учебников. Деньги полностью освоены. Закупили на них 12 992 новых учебника.
Принимают ли участие родители и учителя в формировании библиотечного фонда?
Учителя русского языка и литературы, а также учителя начальных классов обязаны ежегодно предоставлять список художественной литературы для чтения, чтобы мы сформировали библиотечный фонд на следующий учебный год. За этим следят школьные завучи.
Родители персонально редко обращаются. В основном через управляющий совет передают пожелания. Когда все учебные пособия перевели в электронный вид, родители жаловались, что зря: мол, бумажные пособия гораздо лучше. Но тут уже решил директор.
Как выдаются учебники?
Процедура стандартная: заполняем формуляр, который у нас заведен на каждого ребенка. Потом ученик в нем расписывается. Конечно, смотрим при этом на состояние книги. Если видно, что ребенок бережно относится, учебник сдан в хорошем состоянии, то стараемся ему выдать тоже экземпляр поновее. Если учебник растрепан, весь в каракулях, тогда этому ребенку даем в ответ что похуже. Но бывает, что поступила новая партия книг, тогда всем детям выдаем новые учебники.
Кто несет ответственность за сохранность учебников?
Конечно, материально ответственные лица – это библиотекари. Но мы следим за общим состоянием фонда, чтобы ничего не попортили, ничего не пропало, чтобы не было ветхих или морально устаревших пособий. А за каждый конкретный учебник отвечает школьник, который эту книгу получил. Если он учебник потерял или в невообразимое состояние привел, то обязан сдать в библиотеку аналогичную книгу или такую, которую наш сотрудник признает равнозначной. Конечно, понятно, что это родители покупают, а не сами дети.
Как учебники списываются?
Физически устаревшими считаются учебники, бывшие в употреблении пять лет. Все они списываются через бухгалтерию, как положено. Если помните, эта норма была и в Советском Союзе. В учебниках даже печаталась такая табличка, рассчитанная на пять человек, и в нее каждый учебный год заносились сведения о новом владельце. Помню, в 1990-е годы, когда с финансированием было совсем плохо, в учебниках к этой табличке мы подрисовывали от руки новые графы – бывало, и на десять лет учебника хватало, то есть по десять ребят одной книгой пользовались. Сейчас не так, к счастью. Все с соблюдением нормы. Например, в конце прошлого учебного года списали 4802 учебника. Все они идут в счет сданной макулатуры. У нас в школе эта акция постоянно: вместе с детьми собираем и сдаем макулатуру. В конце весны сдали 1200 килограмм бумаги, а в первом полугодии еще 5500 килограмм. Вырученные деньги пойдут на закупку новой литературы для школы.
Как организована электронная библиотека?
В медиатеке у нас десять рабочих мест за столами, также экран и проектор. Это отдельно от читального зала. За каждым компьютером может работать не более двух человек. Интернет присутствует, пользоваться им можно свободно. Но наш интернет-провайдер блокирует доступ со школьных компьютеров ко всяким подозрительным сайтам, в том числе экстремистского содержания. В медиатеке есть материалы из самых разных предметных областей, можно также сохранять на диске свои документы, которые только-только создал и не успеваешь закончить. Хранятся они не больше двух суток. Можно взять диск домой, но не больше чем на пять дней. Работать за компьютером приходят не только дети, но и учителя. Это им помощь в подготовке видеоуроков.
Как решается проблема с авторскими правами на текстовые произведения и мультимедиа?
Да, это сложный вопрос. Если 70 лет не прошло со смерти автора, то произведение не является общественным достоянием. Ориентируемся на законодательство.
Во-первых, у нас все источники лицензированные. Поэтому разрешено их предоставлять читателям безвозмездно во временное пользование. Копировать можно в учебных целях. Но вот стараемся детям тоже объяснять, что такое авторские права, чтобы они не думали, что если это в Сети, то ничье. Всегда есть автор.
Во-вторых, используем электронную библиотеку – информационную систему. Единое окно доступа к информационным ресурсам – там собрано около 30 000 учебных пособий и для детей, и для преподавателей. Все официально. Очень полезный федеральный сайт, и нет никаких проблем с авторскими правами.
Продолжение статьи, в котором мы расскажем, из чего состоит библиотечный фонд школы, а также как проводить его инвентаризацию читайте здесь.
Чтобы быть в курсе последних новостей из мира образования, подписывайтесь на наш Telegram-канал .
Расстановка книг художественной литературы 84 раздела основного деления ББК осуществляется по возрастным группам.
1-2 классы / начальные классы
3-4 классы/ начальные классы (слайд №2)
5-7 классы/ средние классы (слайд №3)
Книги расставляются по алфавиту от А-Я авторов, если нет автора, то по названию (если книга издана под редакцией авторов, либо составителей: сборники произведений).
Стеллажи с художественной литературой стоят: отдельно на русском языке, отдельно на казахском языке, (слайд №5) отдельно на казахском языке, (слайд №6)
Полочный разделитель (основного деления классификации) для книжных изданий – с крупным жирным шрифтом большего размера (слайд №13)
Разделитель с более дробным делением отдела предусматривает возможность детального изучения – с мелким жирным шрифтом. (слайд №14)
Классификация с более мелким делением: (слайд №15) Первыми стоят отраслевые справочные издания (справочники, энциклопедии, словари, календари ит.д.), затем книги научно-познавательного содержания данной отрасли знаний.
Система типовых делений (слайд №16). Система вспомогательных или типовых делений состоит из таблиц общих и территориальных типовых делений, используется во всех отделах классификации и таблиц специальных типовых делений, обслуживающих отдельные отрасли наук.
В тех разделах, где литература комплектуется по региональному (территориальному признаку) применяются территориальные типовые деления (ТТД).
Индексы типовых делений не имеют самостоятельного значения, они присоединяются к индексу основной таблицы. Библиотекари могут самостоятельно образовывать сложные индексы, в состав которых входят индексы различных типовых делений (ОТД, ТТД,СТД)
Например: 63.3(2)51-7 Русская культура 18 века, 86.372-52 Православные праздники.
При систематизации литературы следует использовать все имеющиеся в таблицах возможности детализации даже при небольшом количестве литературы. (слайд №17)
Индексы классификации на книгах следует ставить в верхнем левом углу: (слайд №18)
Общие типовые деления (ОТД) (слайд №19)
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Выберите документ из архива для просмотра:
Выбранный для просмотра документ Понятие о ББК.Расстановка фонда.doc
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
Ш елеховского района
Понятие о библиотечно-библиографической классификации.
Расстановка библиотечного фонда
Библиотечный урок для учащихся 9 класса
БИБЛИОТЕЧНЫЙ УРОК
Судьба каждого человека зависит
от способности своевременно находить,
получать, адекватно воспринимать и
продуктивно использовать новую
информацию.
(Н.И. Гендина)
Тема: Понятие о библиотечно-библиографической классификации (ББК). Расстановка библиотечного (книжного) фонда
Знакомство учащихся с ББК, справочно-библиографическим аппаратом библиотеки
Развитие у пользователей (читателей) основных поисковых умений для формирования самостоятельных информационно-поисковых навыков.
Рассказать о ББК, о СБА библиотеки
Показать связь между расстановкой книжного фонда и систематическим каталогом.
Ожидаемый результат: Реализация информационных знаний и
навыков в читательской практике. Стабилизация
положительной мотивации самостоятельной
информационной деятельности.
Ход урока: 1. Изложение нового материала
Основные деления классификации.
СБА библиотеки. Расстановка библиотечного фонда.
Здравствуйте, ребята!
Библиотека… Древнее и вечно живое хранилище всех знаний, накопленных человечеством за века.
Библиотека – это место, где сохраняют информацию и предоставляют возможность с этой информацией ознакомиться.
Библиотеки сегодня остались практически единственным бесплатным источником информации, связанным с обучением.
Как хранят информацию в современной библиотеке? Как быстро найти нужные источники по интересующей вас теме? Как найти книгу, которую порекомендовал одноклассник? А может, вы еще не знаете, что хочется найти? Просто что-то интересное.
Я расскажу, что такое библиотечно-библиографическая классификация, справочно-библиографический аппарат библиотеки, как расставлены книги в библиотеке и как самостоятельно можно найти необходимый источник информации. Когда вы окончите школу, и будете пользоваться крупными библиотеками (ВУЗов, техникумов, областными, районными) эти поисковые умения и навыки вам пригодятся.
1. Изложение нового материала
Библиотечно-библиографическая классификация (ББК) – классификация наук и явлений действительности, базирующаяся на принципах объективности и развития. В ББК дана логически и исторически обоснованная последовательность отделов и разделов классификации, учтены особенности развития науки и общественные явления, события современной эпохи.
Для организации библиотечных фондов используют таблицы ББК.
Основа деления таблиц
Общепринятые логические принципы:
от общего к частному;
от низшего к высшему;
от простого к сложному
структура объекта, его свойства, процессы, отношения, территории, исторический период
Основная задача таблиц раскрыть содержание документов (книг) и ресурсов, максимально облегчить читателю использование библиотечных фондов
Основные деления классификации
1 Общенаучное и междисциплинарное знание (разрабатывается)
2 Естественные науки (естествознание)
3 Техника. Технические науки
4 Сельское и лесное хозяйство
5 Здравоохранение. Медицина
6/8 Общественные и гуманитарные науки
9 Литература универсального содержания.
В каждой библиотеке есть справочно-библиографический аппарат (СБА), который состоит из каталогов и картотек.
Система библиотечных каталогов на протяжении всей истории библиотек развивалась и совершенствовалась. Каталоги современных библиотек представляют собой довольно сложную систему, особенно
в крупных библиотеках.
В детских библиотеках для читателей созданы очень простые и удобные в пользовании каталоги и картотеки. С ними может научиться работать каждый читатель. Это значительно ускоряет поиск нужных изданий.
На каждую вновь поступившую в библиотеку книгу заполняется каталожная карточка, на которую заносятся основные сведения о книге (название, жанр, имена авторов, художников, редакторов, переводчиков, время и место выпуска книги, количество страниц), возможно, краткая аннотация на издание и обязательно шифр. Если посмотреть на титульный лист и на каталожную карточку, описывающую данную книгу, то можно заметить, что все сведения о книге, данные на титульном листе, занесены на карточку.
При выборе книги на стеллажах открытого доступа необходимо соблюдать очень важное условие: после просмотра книги ее обязательно нужно поставить на то место, откуда она была взята. Поэтому нужно отметить это место специальной закладкой. Почему такое строгое условие? Попробуем разобраться.
Каждая книга в библиотечном фонде имеет свое точное место хранения, которое обозначено специальными значками на титульном листе книги, на обложке.
Вопрос: «Что такое титульный лист, где он расположен?
Это ШИФР книги. Он состоит из индекса раздела, в котором хранится книга, и авторского знака – места книги внутри раздела. Непонятно? На самом деле очень просто.
(На титульном листе книги, лежащей перед вами, найдите шифр данного издания)
Самое удобное – это расставить карточки в порядке алфавита по первой букве фамилии автора или заглавия, если у книги нет автора (сборник). Такой каталог называется АЛФАВИТНЫМ. При организации описаний в алфавитном каталоге совершенно не принимается во внимание содержание книги. Книги самой разнообразной тематики оказываются в нем рядом. Алфавитная расстановка карточек на издания в этом каталоге осуществляется сначала по первой букве, если она совпадает, то по второй и т.д. такой же распорядок расположения слов соблюдается в словарях и энциклопедиях.
Но не торопись задвигать ящик алфавитного каталога. Посмотри, какие книги этого автора есть еще в библиотеке. Может, они тебя заинтересуют, и ты закажешь уже не одну, а несколько книг этого автора. По алфавитному каталогу можно узнать, какие издания одной и той же книги есть в библиотеке.
Одна и та же книга может быть разных лет издания, с иллюстрациями разных художников, переведена с другого языка разными переводчиками. Прочитай библиографическое описание одной и той же книги на разных карточках, и подумай: какая из них тебе необходима. А может, заказать разные издания, сравнить их и выбрать то, которое тебе больше понравится? Как видишь, алфавитный каталог дает немало информации читателю, если он умеет читать библиографическую запись на карточках.
Нужно еще запомнить простые правила для работы с алфавитным каталогом:
Существует строго определенный порядок расстановки карточек на произведения авторов-однофамильцев. Вот так выглядит ящик алфавитного каталога. (Показать ящик каталога, как выглядят разделители алфавитного каталога, как расставлены карточки на произведения авторов-однофамильцев, издания одного автора)
Карточки на книги авторов-однофамильцев стоят в алфавите их имен.
Толстой Алексей Константинович
Толстой Алексей Николаевич
Толстой Лев Николаевич
Издания одного автора расставляются за каталожным разделителем с фамилией автора в следующем порядке:
- полное собрание сочинений
- отдельные произведения в алфавите заглавий.
1. Пушкин А.С. Полное собрание сочинений Т.1
2. Пушкин А.С.Собрание сочинений Т.1
3. Пушкин А.С. Избранные произведения
4. Пушкин А.С. Дубровский
5. Пушкин А.С. Капитанская дочка
Работа в группах по карточкам-заданиям. (смотрите Приложение)
Правильные ответы на слайдах
С алфавитным каталогом работать очень просто, если ты знаешь автора и название книги. Но чаще всего ты знаешь тему, по которой тебе нужно найти книги, чтобы подготовиться к докладу, написать реферат или просто найти ответы на интересующие тебя вопросы. Как тогда искать книги?
Как же расставлен книжный фонд?
Книги на полках расставлены слева направо
Книги стоят по областям (отраслям) знаний и каждая область в системе библиотечной классификации имеет свое цифровое обозначение. Это и есть индекс раздела библиотечного фонда
Внутри раздела книги стоят строго по алфавиту фамилий авторов или заглавий. Это место внутри раздела обозначается авторским знаком.
Каждая книга имеет свой индивидуальный адрес в библиотечном фонде
Любое перемещение книги не по адресу обозначает ее временную потерю.
Не нужно стараться запомнить эти на первый взгляд непонятные тебе цифры. В конце систематического каталога есть ящики, на которых написано:
Это – ключ к систематическому каталогу. Надо только правильно сформулировать предмет поиска и найти его в порядке алфавита в этих ящиках. Рядом с нужным словом на карточке будет указан индекс раздела систематического каталога. Запомни его. В каталоге, за разделителем с этим индексом, ты найдешь карточки на книги по интересующей тебя теме. Заполни требование и сделай заказ.
Фонды библиотек края представляют собой универсальное по содержанию собрание отечественных и иностранных документов, включающее печатные книги, звукозаписи, аудиовизуальные произведения и иные документы, в т. ч. выраженные в цифровой форме. Особое место в составе фонда занимает национальный библиотечный фонд, который формируется каждой библиотекой и является культурным наследием местного сообщества и государства в целом.
Необходимо осуществлять весь спектр мероприятий, обеспечивающих сохранность библиотечных фондов и возможность их активного использования. В первую очередь – это мероприятия профилактические: поддержание стабильного температурно-влажностного режима, естественное, с использованием жалюзи, и искусственное освещение, нормативное размещение фонда, соблюдение правил использования документов, предупреждение чрезвычайных ситуаций и т. д.
Основная часть национального фонда на традиционных носителях – это книги, журналы, газеты. Данный фонд находится в закрытом книгохранилище, расставлен на железных стеллажах, обеспечивается противопожарный и охранный режим.
При копировании документов возникают проблемы сохранности, т. к. документы подвергаются кратковременному, но интенсивному ультрафиолетовому и тепловому облучению, а также механическому воздействию на переплет. Копировальное оборудование не приспособлено к работе с блоками книг, рассчитано на копирование листовых материалов.
Процесс размещения призван обеспечить одновременно и оперативный поиск, и доставку документов из фонда по запросу пользователя, и защиту фонда от хищений и влияния вредных факторов.
В выборе способов размещения определяющей является главная целевая функция данного библиотечного фонда или подфонда.
Мемориальная функция. Размещение должно обеспечивать максимум сохранности, даже за счёт ограничения доступности и оперативности доставки документов.
Утилитарная функция. Размещение должно быть направлено на создание максимальной доступности и удобства предоставления документов, даже в ущерб сохранности некоторых документов.
Информативная функция. Размещение призвано обеспечить, прежде всего, оперативность и комфортность поиска информации в документах по запросу.
Как правило, в библиотеках применяются все три способа размещения с разной степенью доступности, оперативности поиска и защиты библиотечных фондов.
Способы размещения библиотечных фондов
Фонд открытого доступа
Особое внимание обращается на правила размещения документов в условиях свободного (открытого) доступа. Для решения этого вопроса необходимо исходить из правильной пространственной организации и доступности изданий на полках. Чем лучше навигация, тем быстрее можно найти нужный материал. Не всегда разумно выставлять весь фонд, так как пассивная его часть занимает место и затрудняет поиск. Выставляются обычно не более одного-двух экземпляров каждого названия, иначе читатель психологически будет ориентирован на то, что их никто не читает и, следовательно, они неинтересные. На полках открытого доступа стоят только те издания, которые не потеряли первоначальный вид, отреставрированы и переплетены.
Снижает вероятность возникновения фактов хищения и порчи книг правильное расположение стеллажей и рабочих мест пользователей. Удобный интерьер и современный дизайн в библиотеке – все это невольно заставляет читателей уважать то учреждение, в которое они пришли, соблюдать правила пользования. Должна вестись разъяснительная работа при записи читателя в библиотеку, при приеме возвращаемых документов.
Поиск ведется пользователем, поэтому ему гарантирован максимум доступности документов.
- Проблема сохранности – потери неизбежны и превышают аналогичные показатели при других способах размещения.
- Проблема оперативности в получении нужного документа – поиск в больших массивах вызывает затруднения у неопытного пользователя.
- Много заставок – пользователь, взяв документ с полки, не всегда возвращает его на то же место.
Практикуется использование невысоких стеллажей, обеспечивающих просмотр зала. Они служат и как стол, где можно оставить книгу после просмотра.
Закрытый подсобный фонд. Максимально приближен к пунктам выдачи документов, но надежно отгорожен от пользователей. Поиск в нем по устной или письменной заявке пользователя ведет сотрудник.
- Оперативно ведется разыскание документа в фонде.
- Реже встречаются заставки.
Закрытый фонд основного хранилища. Поиск в нем ведет сотрудник отдела хранения фонда по письменной заявке пользователя. Доступ других сотрудников и пользователей исключается.
- Обеспечивает максимум сохранности документов.
- Обеспечивает наиболее рациональное использование помещений (на единицу площади приходится большее количество хранимых документов).
- Позволяет создать подходящие условия для длительного хранения документов (поддерживать оптимальные световой, температурно-влажностный, санитарно-гигиенический режимы).
Недостаток – неоперативность предоставления документа по запросу пользователя: требуется заполнение письменной заявки на документ с указанием шифра хранения, уточнение которого требует обращения к каталогу.
Каждый способ размещения имеет свои достоинства и недостатки. В этой связи принято сочетать все три вида подфондов, обеспечивая оптимальное соотношение доступности и сохранности документов.
Особенности организации пространства
Закрытый доступ к фонду позволяет максимально полно использовать пространство помещений, так как разыскание документа по читательскому требованию ведется одним сотрудником. Полки заполнены полностью.
В малых (5-50 тыс. ед. хр.) и небольших библиотеках на квадратном метре размещают 375 учетных единиц, в средних, крупных и крупнейших – 400 (поскольку в них применяют компактные способы хранения).
Размещение фондов при открытом доступе предполагает значительно более низкие нормы книгоемкости стеллажей (числа установленных на них книг или других видов документов). На одном погонном метре при открытом доступе в среднем стоит 30-40 (в детских библиотеках – 25-30), а не 50 книг, как на стеллажах, предназначенных для книгохранения. Расстояние между стеллажами не 75 см, как в фондохранилище, а 105 см и более – как позволяют размер и планировка помещения.
При решении вопроса организации пространства библиотеки можно воспользоваться опытом других библиотек. Например, в следующих источниках есть такая информация:
Упорядочение документов внутри фонда и подфонда называется расстановкой фонда. В отличие от способов размещения, расстановка всегда нацелена на удобное и быстрое выявление в фонде отдельного документа или подборки документов по запросу.
Типы расстановок фонда:
- Формальные расстановки, в основе которых лежат признаки формы документа.
Виды формальных расстановок:
- Форматная расстановка предполагает упорядочение документов в соответствии с их форматом. Высота полок варьируется в соответствии с подобранными по формату документами, что значительно экономит пространство хранилищ. Применяется с целью компактного размещении документов.
- Алфавитная расстановка предполагает упорядочение документов по алфавиту фамилий авторов и названий.
Преимущества: понятность для пользователя, удобство расстановки документов благодаря использованию авторских знаков. Недостаток – затруднения при необходимости подобрать документы по теме.
Главным преимуществом формальных расстановок является их простота, экономичность, нетребовательность к квалификации сотрудников. Однако они не позволяют осуществлять тематический поиск непосредственно в фонде – для этого необходимо обращаться к хорошо разработанному справочно-поисковому аппарату.
- Семантические расстановки (от греч. semantikos – обозначающий), т. е. упорядочение документов с учетом их содержания в соответствии с библиотечно- библиографическими классификациями, по отдельным темам (тематическая), предметная (группировка документов по рассматриваемым в них предметам – объектам, аспектам, событиям, явлениям). Таким образом, семантические расстановки позволяют подбирать документы для удовлетворения тематических запросов, в большинстве случаев удовлетворяя их без обращения к справочно-поисковом аппарату. Однако полностью исключить каталоги в тематическом поиске невозможно.
У каждого вида расстановки имеются свои преимущества и недостатки, поэтому для каждого подфонда необходимо определить оптимальный для данной библиотеки способ расстановки.
На практике используются комбинированные расстановки, использующие одновременно два признака группировки, – например, форматно-инвентарная (фонд книгохранения АКУНБ), систематически-алфавитная (подсобные фонды читальных залов АКУНБ), хронологически-алфавитная (фонд местной печати (ФМП) АКУНБ) и т. д.
Газеты желательно размещать на стеллажах в горизонтальном положении. Оформить надписи к газете четко и аккуратно, на стеллаже написать название газеты, на разделителях – год и месяц.
Оформление книжного фонда.
Расстановка книг на полках, расположение стеллажей должны помогать читателям находить нужные им книги, обращать их внимание на лучшую, актуальную литературу. В отделе художественной литературы на разделителях помещают, кроме фамилии и инициалов писателя, его портрет, даты жизни и краткую биографическую справку.
Способы размещения документов.
Документы на стеллажах хранят вертикально, чтобы их легко можно было снять с полки, держа за крышки переплета. Необходимо следить за тем, чтобы книги на полках стояли свободно и пользователям не приходилось с трудом вынимать их. Тесно поставленные книги скорее изнашиваются, поэтому, если на полке скапливается много книг, надо произвести передвижку фонда. Книги не должны выступать за пределы полок стеллажа, т. к. их легко повредить, проходя мимо.
Нельзя ставить книги корешком вверх. Так иногда делают, если корешок поврежден или книга не встает на полку по высоте. При этом допускается две ошибки:
– книга выступает за край стеллажа;
– нагрузка от веса книги неравномерна, она приходится всего на две крышки переплета, отчего книга провисает и переплет рвется.
Условия для сохранности книг: соблюдение порядка на книжных полках, режимов хранения (световой, температурно-влажностный, санитарно-гигиенический), своевременный ремонт и переплет книг.
Ежедневно в начале рабочего дня библиотекари проверяют правильность расположения книг на полках внутри разделов, а ежемесячно в санитарный день проводят более тщательную проверку правильности расстановки фонда.
Читайте также: