Чем отличается комната девочки подростка от спальни технология 6 класс кратко

Обновлено: 05.07.2024

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

МОУ "Мочалищенская СОШ"

республика Марий Эл

Конспект открытого урока

Дизайн комнаты девочки-подростка

высшей квалификационной категории

Развивающая: развивать познавательный интерес, пространственное воображение, творческие способности учащихся, эстетический вкус, сенсорные и моторные навыки.

Воспитательная: воспитывать трудолюбие и любовь к уюту в своем доме.

Деятельностная цель: формирование способности учащихся к новому способу действия.

Формирование УУД:

Личностные действия: (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)

Регулятивные действия: (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)

Познавательные действия: (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)

Коммуникативные действия: (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)

Форма урока: деловая игра

Тип урока: комбинированный урок.

Дидактическое обеспечение: планшет или ноутбук у каждого учащегося, технологические карты, карточки с алгоритмом оценивания, картинки с дизайном комнаты, карточки со словами ДИЗАЙН, КОМНАТА, ДЕВОЧКА (или в презентации), карточки с цветовым кругом, лист контроля учениц, презентация, карточка на закрепление.

Формы и методы обучения:

по источнику получения знаний: словесные, наглядные, практические,

по внешним признакам деятельности преподавателя и учащихся: инструктаж, демонстрация, работа с компьютером,

по степени активности познавательной деятельности учащегося: иллюстративный, проблемный, частично-поисковый.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная и индивидуальная.

1. Организационный момент. 1мин

2. Мотивирование к учебной деятельности. 4мин

3. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии. 3-4мин

4.Выявление места и причины затруднения. 1 мин

5.Построение проекта выхода из затруднения. 1-2мин

6.Реализация построенного проекта. 15мин

7. ФИЗКУЛЬМИНУТКА. 1мин

8.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. 1 мин

9.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. 5-7мин

10. Включение в систему знаний и повторение. 1-2мин

11. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог). 2 мин

1. Организационный момент.

Слайд№1 Звучит музыка Моцарта (для активизации мыслительных процессов головного мозга)

Приветствие. Здравствуйте девочки и наши дорогие гости.

Проверка готовности учащихся к уроку. Проверим вашу готовность к уроку. На партах у вас находятся лист оценивания. и т.д.. (ПРИЛОЖЕНИЕ №1).

Учитель: Мне бы очень хотелось, чтобы наш урок прошел интересно и с пользой для вас. Очень много зависит от настроения. А что для этого необходимо? Надо просто послать друг другу улыбку. Давайте улыбнемся и не забудем про наших гостей. И продолжим наш урок.

2. Мотивирование к учебной деятельности. Слайд№2

Учитель: Как вы думаете, о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке?

Учащиеся: о доме, о квартире, о том, как сделать дом красивым?

Учитель: Девочки, а будущая хозяйка дома только ли должна уметь хорошо готовить, стирать, убирать, шить, вязать?

Учащиеся: она должна поддерживать уют дома.

Учитель: А как вы понимаете уют?

Учащиеся: в доме должно быть красиво. Подобрано все по цвету: мебель, стены, потолок, пол, аксессуары. Должны быть цветы.

Учитель: А как называют человека, который занимается оформлением дома?

Учащиеся: Дизайнер.

Учитель: Кто догадался, чем мы будем заниматься на сегодняшнем уроке?

Учащиеся: мы будем дизайнерами (на доске появляется слово ДИЗАЙН).

Учитель: поднимите руку у кого есть своя комната. Не у всех. А давайте представим что, вы переехали в новую квартиру и теперь у вас есть своя комната. Теперь подумайте и скажите, чем мы будем заниматься на сегодняшнем уроке. (На доске появляется слово КОМНАТА)

Учащиеся: мы будем оформлять свою комнату, делать дизайн ее. Но от игры я думаю, никто не откажется. У нас наши гости будут экспертами, которые в конце урока сообщат результаты вашей деятельности и назовут победителя.

3. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.

Учитель: Какова же цель сегодняшнего урока?

Учащиеся: Создать дизайн комнаты девочки - подростка.

Учитель: Хорошо, чтобы достичь поставленной цели необходимы определенные знания и надо решить ряд задач. Начнем со знаний. Давайте вспомним, о чем мы говорили на прошлом уроке. Проведем интерактивный групповой тест. (ТЕСТ с сайта КАХОТ)

Я включаю интернет на своем ноутбуке. Вхожу на сайт кахот. Девочки входят на сайт по цифровому логину, который высветился на экране. Далее я зачитываю вопрос, учащиеся все вместе отвечают да или нет. Результат сразу виден на экране. Мы его оцениваем.

1.Интерьер – это наружный вид жилого дома? (НЕТ)

2.Дизайн от английского design проектировать? (ДА)

3.Дизайнер - это человек, который оформляет что - либо? (ДА)

4.Материалы для отделки комнаты не должны быть экологически чистыми? (НЕТ)

5.Композиция в интерьере - это единое целое, в соответствии с какой – либо идеей? (ДА).

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ТЕСТА ( ПРИЛОЖЕНИЕ №1)

Учитель: Молодцы, справились с заданием. Вспомнили необходимые понятия. Оцените себя по пятибалльной системе.

Теперь давайте подумаем и решим, что нам необходимо сделать, чтобы создать дизайн нашей комнаты?

Учащиеся: Выбрать стиль. Выбрать цветовое решение всех поверхностей и мебели. Выбрать отделку потолка, стен и пола. Купить мебель и аксессуары.

4.Выявление места и причины затруднения.

Учитель: Что мы должны знать о комнате, если хотим заняться ее дизайном.

Учащиеся: Размер, расположение окон, двери. На какую сторону света выходят окна.

5.Построение проекта выхода из затруднения (цель и тема, способ, план, средство).

Учитель: Сейчас очень много разработано программ по созданию дизайна комнат и квартиры в целом. На слайде вы видите ссылки на эти программы. Но осваивать в течение одного урока их некогда. Кроме этого в них можно создать проект комнаты, но потом трудно найти конкретную мебель и аксессуары. Поэтому хочу предложить вам программу от конкретной мебельной компании, которая кроме дизайна, предложит вам сразу спецификацию на всю мебель и в ней будут прописаны цены на каждый элемент отдельно и общая стоимость вашего проекта. Это очень удобно, можно сразу по интернету ее заказать и оплатить, а потом только съездить и привести. Хотя доставка тоже у них есть. Это очень экономит ваше время. Ну, что попробуем?

Учащиеся: да.

6.Реализация построенного проекта.

Приступим. ПРИЛОЖЕНИЕ №2

Читаем технологическую карту пункт №1. (первые 5 пунктов делаем под моим контролем, далее самостоятельно).

7.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

ПРИЛОЖЕНИЕ №3 учащиеся готовятся к защите проекта

Алгоритм защиты проекта

1.Хочу представить вам мою комнату в ……стиле (классика, кантри, арт-деко, хай-тек, модерн).

2. Я выбрала его потому что…..

3. Комната имеет…..окон (о) и …. дверь.

4. Цветовая гамма ……оттенков.

5. Потолок я оформила…….

8. Зона отдыха это…….

10. Зона хранения…..

11. Для создания уюта были использованы……

12. Своим проектом комнаты я довольна……

13. Я оцениваю свою работу на ……(по пятибалльной системе)

8. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

9.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. ПРИЛОЖЕНИЕ №4

Учитель: Итак, все молодцы, закончили работу. Приступаем к защите вашего проекта. Можно использовать карточку с алгоритмом защиты проекта. Молодец, оцени себя. А теперь вы, девочки, оцените работу Арины. Я согласна с вашей оценкой. Следующая работа (заслушиваем и оцениваем все проекты, я показываю работу у каждой из учениц на общем экране).

10. Включение в систему знаний и повторение.

Учитель: Дизайнер – это профессия или специалист?

Учащиеся: профессия.

Учитель: Есть ли необходимость в процессе разработки интерьера знать перспективу?

Учащиеся: да.

Учитель: Это система изображения объемных предметов, расположенных в пространстве на разном удалении от зрителя и повернутых к нему под разными углами.

Учитель: Какую роль в вашем проекте играет декоративное оформление?

Учащиеся: делает интерьер комфортным и обжитым.

Если осталось время выполняем карточку на закрепление. Слайд№11 ПРИЛОЖЕНИЕ №5

11. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог).

Учитель: С какими трудностями вам пришлось столкнуться в процессе урока?

-Какие навыки вы приобрели?

-Какие эмоции вы получили?

-Что, на ваш взгляд, было самым интересным?

-А вы бы хотели сами изменить интерьер свой комнаты?

-Это посильное для вас занятие?

-Как вы думаете, а дизайнеры сегодня нужны?

На слайде статистические данные о необходимости рабочих мест - дизайнеров.

Учитель: А теперь дадим слово экспертной группе. (Представитель группы называет результаты оценивания работ учащихся и вручает наградной материал).

В жизни каждого маленького человечка когда-то наступает переломный момент, когда окружающие ещё считают его ребенком, а он себя сам – взрослым человеком. Из его жизни постепенно уходят детские игрушки, появляются новые интересы и, главное – идентификация себя, как личности, принадлежащей к определенному полу. В это время измениться должен и интерьер спальни девочки-подростка. Или мальчика. Но в этой статье поговорим именно о дизайне девичьей комнаты.

Дизайн подростковой комнаты

Отличие подростковой спальни от взрослой

Спальня взрослого человека имеет единственное функциональное назначение – это место для отдыха и сна. Для остальных жизненных надобностей у нас есть гостиная, столовая, кабинет. В крайнем случае, при недостатке квадратных метров мы можем принимать друзей или смотреть любимые передачи на кухне.

Спальня девушки подростка – другое дело. Здесь она спит, делает уроки, занимается рукоделием или другим хобби, слушает музыку, встречается с подругами. Здесь хранятся все её личные вещи, которых в этом возрасте немало. То есть, функциональная нагрузка на помещение в разы больше.

И, занимаясь своими руками переоборудованием комнаты из милой розовой детской в спальню подростка, нужно постараться:

Вместить все необходимое, при этом, не загромождая пространство;
Постараться зонировать помещение, разграничив спальное и рабочее места;

Один из вариантов зонирования

Учесть предпочтения и увлечения взрослеющей дочери.

Внимание!
Последнее – самое важное.
Поэтому никаких сюрпризов, никаких ремонтов на свой вкус без хозяйки спальни во время её пребывания в лагере или в поездке!
Вместо ожидаемой благодарности вы можете получить негодование, разочарование и другие негативные эмоции.

Что учесть при ремонте и обустройстве

Разумеется, осуществить все желаемое можно только при наличии достаточно просторного помещения. Но небольшую комнату можно сделать уютной и удобной, используя некоторые дизайнерские хитрости и приемы.

Отделка

В этом возрасте девочки ещё не могут похвастать хорошим вкусом и чувством меры, поэтому полностью доверять им создание дизайна не стоит. Начать лучше с предложения нескольких готовых вариантов, из которых они могут выбрать наиболее понравившийся.

После чего в него совместными усилиями вносятся коррективы.

Желательно использовать натуральные изделия. Спальня романтической натуры.

Стены. Самые серьезные битвы между родителями и подростками идут именно из-за их оформления. Одни девочки ещё не готовы расстаться с детством и не признают других цветов, кроме ярко-розового. Другие стремятся оклеить их плакатами с изображением своих не всегда привлекательных (для родителей) кумиров.
Выход из этой ситуации есть. Можно найти компромисс, убедив ребенка, что спокойный тон стен даст им возможность хоть каждый месяц менять интерьер с помощью ярких аксессуаров. А под плакаты выделить одну стену, предусмотрев способ их крепления без ущерба для отделки.

Как вариант – тематические фотообои, граффити или виниловые наклейки на одной из стен

Обратите внимание. Что касается материалов, то не нужно мудрить – ничего лучше и экологичнее обоев или окраски воднодисперсионными составами придумать нельзя.

Освещение. О его организации нужно подумать ещё на этапе планирования и черновых работ. Кроме общего света обязательно потребуется подсветка рабочего стола, как того требует инструкция – слева от рабочего места. Не помешает светильник и у туалетного столика, и в шкафах или гардеробной в спальной комнате.

Примечание!
Кстати, установленная за потолочным карнизом светодиодная лента с регулируемым цветом излучения может примирить вас при несовпадении взглядов на оформление этой поверхности.

Мебель и аксессуары

Наполнение комнаты очень важно, ведь в неё нужно вместить много необходимых вещей: кровать, шкаф, рабочий стол, стеллажи для книг и других личных вещей, туалетный столик для спальни и т.д. Грамотно все это подобрать и расставить – задача архисложная, особенно в небольшом помещении.

Дизайн маленькой спальни

В этом случае вас выручат готовые комплекты подростковой мебели или мебель-трансформер. Например, откидной стол или выезжающее из-под подиума или основной кровати дополнительное спальное место.

Интерьер спальни для девушки подростка будет удобным и функциональным, если отделить зону отдыха от остального помещения. При недостатке места сделать это можно с помощью стеллажей, поставленных не вдоль стен, а между столом и кроватью. Или с помощью кровати-чердака, под которой разместится рабочий стол.

В просторной комнате помимо кровати желательно поставить и диванчик для чтения и посиделок с друзьями. Если такой возможности нет, а подруги у вашей дочери бывают часто, обычную кровать лучше заменить тахтой с ящиками для постельного белья, которая в дневное время превращается в удобный диван.

Подростковая кровать с ящиками

А вот такие аксессуары, как шторы, светильники, бра, покрывало, диванные подушки пусть юная дама выберет сама. Их всегда можно заменить, не тратя огромных средств.

Заключение