Необходимые документы по пдд в доу

Обновлено: 02.07.2024

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Заведующий МКДОУ д/с № 353

СИСТЕМА РАБОТЫ

2018 – 2019 УЧЕБНЫЙ ГОД

воспитатель 1 квалификационной категории

Новосибирск 2018

ЦЕЛЬ: сформировать у детей дошкольного возраста навыки безопасного поведения на дороге посредством ознакомления с правилами дорожного движения.

- развитие у детей познавательных процессов, необходимых им для правильной и безопасной ориентировки на улице;

- совершенствование форм и методов работы ДОУ по пропаганде правил дорожного движения;

- усиление роли педагогического коллектива, родителей в вопросах обеспечения безопасности дорожного движения среди детей;

- формирование у детей навыков и устойчивых положительных привычек безопасного поведения на улице;

- расширять знания детей о правилах для пассажиров автомобильного и общественного транспорта;

- воспитание дисциплинированности и сознательного выполнения правил дорожного движения для пассажиров и пешеходов.

Реализация этих задач занимает ведущую роль в работе, где у детей формируются знания о правилах дорожного движения и безопасного поведения на дороге в качестве пешехода, пассажира; идет знакомство с элементами дороги и пешеходным переходом, сопутствующими дорожными знаками.

Система работы включает формы организации образовательного процесса по ПДД:

Работа с педагогами: анкетирование, консультации, семинары-практикумы, открытые просмотры занятий, контроль. (Приложение № 1)

Работа с детьми: занятия, театрализованные представления, целевые прогулки и экскурсии, игры, диагностика. (Приложение № 2)

Работа с родителями: анкетирование; совместные выставки с детьми рисунков, поделок; родительские собрания; дни открытых дверей; совместные праздники, экскурсии с детьми и педагогами; помощь родителей в организации развивающей среды; просветительская деятельность (выпуск брошюр, папки-передвижки, плакаты). (Приложение № 3)

Методы, приемы и технологии работы с детьми.

Основными причинами детского дорожно-транспортного травматизма являются незнание и нарушение правил движения, неправильное поведение на улице и детская безнадзорность. Дети, предоставленные сами себе, не обращают должного внимания на опасности на дороге. Они еще не умеют в полной мере управлять своим поведением, не в состоянии правильно определить расстояние до приближающейся машины и ее скорость, переоценивают собственные возможности, считают себя быстрыми и ловкими. Во избежание несчастных случаев водители, пассажиры и пешеходы должны знать правила дорожного движения, быть осторожными и внимательными. Эти качества и знания нужны также самым юным пешеходам – детям.

На протяжении нескольких лет в МБДОУ ведется систематическая планомерная работа по обучению детей правилам дорожного движения, формированию у дошкольников осознанного поведения на улицах города. Большое внимание уделяется работе с коллективом по повышению у педагогов компетенции в знаниях правил дорожного движения, методике и формам обучения детей дошкольного возраста правилам поведения на дороге. В детском саду ребенок должен усвоить основные понятия системы дорожного движения и научиться правилам поведения на дороге. ПДД в детском саду – это большой комплекс знаний, который воспитатели стараются донести до детей, ведь от этого зависит их безопасность на дороге.

Организация работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма на сегодняшний день остается одной из самых важных. Это обусловлено трагической статистикой. Необходимо осознавать, что количество несчастных случаев на дороге в нашей стране во много раз превышает показатели развитых стран, а анализ статистических данных о состоянии детского дорожно-транспортного травматизма показал необходимость акцентирования внимания на такой приоритетной задаче, как охрана жизни и здоровья детей.

Обучение детей правилам дорожного движения призвано подготовить грамотного и дисциплинированного участника дорожного движения, способного обеспечить личную безопасность и безопасность окружающих его людей в условиях дорожно-транспортной среды, – это те задачи, которые стоят перед педагогами МБДОУ. Основной целью организации занятий по ПДД с детьми является приобретение теоретических знаний и формирование устойчивых практических умений и навыков безопасного поведения на улице и дорогах.

Паспорт дорожной безопасности МБДОУ д/с №45

Схема организации дорожного движения и безопасные маршруты движения детей МБДОУ д/с №45, г.Белгород

Схемы безопасных маршрутов

Информационно-образовательные ресурсы для родителей
и детей по безопасности дорожного движения

Официальные сайты по безопасности дорожного движения

Ютуб каналы по безопасности дорожного движения

Интервью у Родительского патруля МБДОУ д/с № 45

Центры по изучению правил дорожного движения

Образовательные сайты и порталы по ПДД

Оборудование и материалы по ознакомлению дошкольников с ПДД

Дистанционное обучение детей правилам безопасного поведения на дороге

Виртуальная экскурсия в УГИБДД МВД России по Белгородской области (Дубинин Владимир Степанович)

Памятки и консультации для родителей

Азбука юного участника дорожного движения

Добавить комментарий Отменить ответ

Февраль 2022

Пн	Вт	Ср	Чт	Пт	Сб	Вс
« Янв
1	2	3	4	5	6
7	8	9	10	11	12	13
14	15	16	17	18	19	20
21	22	23	24	25	26	27
28

Аудио — гид по сайту

Аудио-гид по детскому саду

• Концепция долгосрочного социально — экономического развития РФ на период до 2020 года (распоряжение Правительства РФ от 17.11.2008г. № 1662-р);

• Квалификационные характеристика должностей работников образования (приказ Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 г.) № 761н;

• Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении (постановление Правительства РФ от. 12.09. 2008г. № 666);

• Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (приказ Минобрнауки РФ № 655 от 23.11.2009 года);

Документы регионального уровня :

Нормативно правовые документы определили необходимость развития дошкольного образования на создание оптимальных условий для физического и психологического развития ребенка, обеспечивающих признание самоценности детства, успешный переход к обучению в школе.

Вопросы безопасности жизнедеятельности разрабатывались в исследованиях многих отечественных ученых (В. А. Алексеенко, В. С. Белов, А. С. Вернадский, А. В. Гостюшин, В. А. Левицкий, М. В. Ломоносов, О. Н. Русак, И. М. Сеченов, Э. Я. Соколов, И. К. Топоров и др.). Огромный вклад в решение научной проблемы выживания, самосохранения и безопасности человека внесли исследования зарубежных ученых А. Адлера, П. Маслоу, Б. Паскаля, 3. Фрейда, и др. Большую организационно-педагогическую и научно-методическую работу проводит Международная академия наук экологии и безопасности жизнедеятельности (МАНЭБ). Качество образования в ДОУ синтезирует качество результатов самого образовательного процесса. Отсюда следует, качество дошкольного образования – управляемый процесс, который обеспечивает каждой отдельной личности возможность удовлетворить свои потребности в развитии, развивать свои потенциальные возможности, сохранить свою индивидуальность.

А. С. Макаренко, великий русский педагог, был убежден, что правильное воспитание во многом определяется семьей, тем как родители относятся к своим детям, какие ставят перед собой цели воспитания. В. А Сухомлинский, последователь А. С. Макаренко, считал семью могучим фактором воспитания.

Проблемами взаимодействия дошкольного учреждения с семьей и изучением семьи занимались Ю. П. Азаров, Арнаутова Е. П., Л. Г. Богославец, Виноградова, Г. В. Доронова, Т. Н. Т. В. Кротова, Т. С. Куликова, Метенова Н. М., Островская А. А. ,В. М. Иванова, Козлова В. К., Година И. В., Зверева М. Б., Умарова А. Г., и другие.

Как показывает практика что не все родители, на должном уровне, вникают в проблемы воспитания и обучения детей безопасном адекватному поведению в окружающем нас мире, в частности на дорогах. А принятие дошкольным учреждением полностью проблем на себя, не может обеспечить повышение эффективности процесса воспитания, развития, охраны и укрепления здоровья ребенка. К сожалению, немаловажное значение имеет недостаточно высокий уровень психолого - педагогической компетентности родителей.

ФГОС ориентирует на взаимодействие с родителями: родители должны участвовать в разработке и реализации мероприятий по воспитанию и обучению детей безопасному и адекватному поведению в окружающей обстановке, улице и дороге.

Поэтому педагогу необходимо сблизить интересы детей, родителей, социальных партнеров для качественного изучения правил дорожного движения, осмысление и понимания опасности и безопасности, которую таит в себе автомобильный мир.

Профилактика дорожно-транспортного травматизма посредством организации конкурсов декоративного творчества для детей Обучение детей правилам безопасного поведения начинается уже в дошкольном возрасте. Дом детского творчества г. Можайска активно занимается.

Причины детского дорожно-транспортного травматизма Причины детского дорожно - транспортного травматизма. Роль взрослых в его профилактике. Проблема детского дорожно- транспортного травматизма.

Консультация по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДЕТЬМИ ПРАВИЛ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ И ПРОФИЛАКТИКИ ДЕТСКОГО ДОРОЖНО-ТРАНСПОРТНОГО ТРАВМАТИЗМА.

Читайте также: