Музыкально литературные развлечения в доу
Обновлено: 05.07.2024
Музыкально-литературное развлечение "Сказочный мир" по мотивам сказок А.С. Пушкина для детей 6-7лет "Читайте Пушкина друзья!"
Цель:
1. Развивать интерес к литературному творчеству русских писателей.
2. Способствовать развитию музыкальных способностей, творческой фантазии и воображению детей. 4. Создание эмоциональной атмосферы праздника для детей..
Оформление:
центральная стена - портрет А.С, Пушкина, по бокам коллаж из иллюстраций сказок А. С. Пушкина.
Действующие лица: взрослые - Баба Яга, Ведущий, Старик, Балда
дети - Золотая рыбка, девочки-волны. 1-ая девица, 2-ая девица, 3- девица
Ход праздника:
Звучит музыка Мусоргского. Рассвет на Москве-реке, занавес открывается
Ведущий: Здравствуйте, ребята. Вы любите сказки?
Дети: Да!
Ведущий: Сегодня случится волшебство, к нам придут в гости сказки, автор которых А. С. Пушкин. Давным-давно жил маленький мальчик и няня Арина Родионовна рассказывала сказки, а когда он подрос, то написал сказки, которые знают теперь во всем мире. В сказках рассказывают про нашу жизнь: про любовь, верность, глупость, жадность - она существует и сейчас. А для того, чтобы нам попасть в сказку у меня есть волшебный листочек. Давайте скажем волшебные слова (звучит волшебная музыка)
Ты листочек обернись
Ты листочек покружись
В сказку превратись (дети повторяют)
звучит вступление к опере И. Римского-Корсакова "Садко” - "Океан морее синее"
Ведущий: А сейчас, внимание на экран
(Включить сказку о рыбаке и рыбке, тот момент, где рыбак закидывает невод и рыбка молит его о пощаде)
Ведущий : Ребята, как называется наша сказка
Дети: "Сказка о рыбаке и рыбке"
Ведущий: Сколько лет жили старик со старухой до встречи с золотой рыбкой? (30 лет и три года).
Сколько просьб выполнила Золотая рыбка? (четыре: корыто, изба, дворянка, царица).
Ребята, а вам нравится всегда нравилась. И правильно она старуху за жадность наказала. Ой, смотрите, наш волшебный листочек Золотая рыбка?(ответ детей)
Мне тоже рыбка что-то хочет нам сказать (читает на листочке)
По дому он трудился неустанно,
Семью кормил, вставая поутру рано.
Хозяин, чтоб за труды расплаты избежать
Придумал его к бесам за оброком послать.
О ком сказка нам говорит?
(звучит русская народная музыка "Из под дуба”) Заходит Балда.
Балда: Здравствуйте, девчонки и мальчишки.
Зовут меня Балда
Иду сам не знаю куда.
Зашел к вам поиграть, повеселиться,
У кого здесь хмурый вид?
Собирайся детвора
Ждет вас славная игра!
(Музыкальный руководитель включает на проекторе слайды, на каждом слайде задание. Балда его читает, дети угадывают)
Оценить 809 0
Музыкально-литературное развлечение "Сказочный мир” для детей 6-7 лет
Музыкально-литературное развлечение "Сказочный мир" по мотивам сказок А.С. Пушкина для детей 6 - 7 лет "Читайте Пушкина друзья!"
Развивать интерес к литературному творчеству русских писателей.
Способствовать развитию музыкальных способностей, творческой фантазии и воображению детей. 4.Создание эмоциональной атмосферы праздника для детей..
Оформление:
центральная стена - портрет А.С, Пушкина, по бокам коллаж из иллюстраций сказок А. С. Пушкина.
Действующие лица: взрослые - Баба Яга, Ведущий , Старик, Балда
дети - Золотая рыбка, девочки-волны. 1-ая девица, 2-ая девица, 3- девица
Ход праздника:
Звучит музыка Мусоргского. Рассвет на Москве-реке, занавес открывается
Ведущий: Здравствуйте , ребята. Вы любите сказки?
Дети: Да!
Ведущий: Сегодня случится волшебство, к нам придут в гости сказки, автор которых А. С. Пушкин. Давным-давно жил маленький мальчик и няня Арина Родионовна рассказывала сказки, а когда он подрос, то написал сказки, которые знают теперь во всем мире. В сказках рассказывают про нашу жизнь: про любовь, верность, глупость, жадность - она существует и сейчас. А для того, чтобы нам попасть в сказку у меня есть волшебный листочек. Давайте скажем волшебные слова (звучит волшебная музыка)
Ты листочек обернись
Ты листочек покружись
В сказку превратись (дети повторяют)
звучит вступление к опере И. Римского-Корсакова "Садко” - "Океанморее синее "
Ведущий: А сейчас, внимание на экран
(Включить сказку о рыбаке и рыбке, тот момент, где рыбак закидывает невод и рыбка молит его о пощаде)
Ведущий : Ребята, как называется наша сказка
Дети: "Сказка о рыбаке и рыбке"
Ведущий: Сколько лет жили старик со старухой до встречи с золотой рыбкой? (30 лет и три года).
Сколько просьб выполнила Золотая рыбка? (четыре: корыто , изба, дворянка, царица).
Ребята, а вам нравится всегда нравилась. И правильно она старух у за жадность наказала. Ой, смотрите, наш волшебный листочек Золотая рыбка?(ответ детей)
Мне тоже рыбка что-то хочет нам сказать (читает на листочке)
По дому он трудился неустанно ,
Семью кормил, вставая поутру рано.
Хозяин, чтоб за труды расплаты избежать
Придумал его к бесам за оброком послать.
О ком сказка нам говорит?
(звучит русская народная музыка "Из под дуба”) Заходит Балда.
Балда:Здравствуйте, девчонки и мальчишки.
Зовут меня Балда
Иду сам не знаю куда.
Зашел к вам поиграть, повеселиться ,
У кого здесь хмурый вид?
Собирайся детвора
Ждет вас славная игра!
(Музыкальный руководитель включает на проекторе слайды, на каждом слайде задание. Балда его читает, дети угадывают)
Балда: Спасибо малыши
Веселился от души,
Пора мне в сказку возвращаться (уходит)
(плавным шагом в конце хоровода выходят три девицы, садятся на лавочку)
1-ая девица: Кабы я была царица,
То сама на весь бы мир
Приготовила бы пир.
2-ая девица: Кабы я была царицей,
То на весь бы мир одна
Наткала бы полотна.
3- тья девиц а (задумчиво): Кабы я была царица,
Я б для батюшки-царя
Родила б богатыря.
(все участники охают)
Ведущий: Только вымолвить успела
Дверь тихонько заскрипела
И в светлицу входит царь
Стороны той государь.
(через всю сцену проходит царь Ca л ma н , он кланяется 3-ей девице
Салтан: Здравствуй, красная девица
Будь царицей,
И роди богатыря мне к исходу сентября.
(дает ей руку и уводит ее со сцены. За ними, подобрав сарафаны, торопятся сестрицы).
Ведущий: Ребята, а как называется эта сказка ?
Дети: "Сказка о царевне Лебеди?
Ведущий: Сказка называется "Сказка о царе Салтане. о сыне его славном и
могучем богатыре - князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди". А помните ли вы, в кого превращался князь Гвидон , чтобы проникать в царство своего отца Салтана?
Дети: В комара, муху и шмеля.
Ведущий: Давайте послушаем музыку Римского-Корсакова и угадаем что же это?
(звучит музыка Римского-Корсакова "Полет шмеля")
Дети угадывают
Ведущий: (Звучит волшебная музыка) Что-то нам волшебный листо чек хочет сказать, на нем появилась удивительная картина - Большой дуб - на дубе том златая цепь, а вокруг него ходит кот ученый. В этом отрывке рассказывается о сказочных персонажах: и умного кота, царевну русалку и колдуна, и даже про Бабу Ягу.
(звучит музыка входа Бабы-Яги)
Баба Яга: (влетает на метле) Эй здорово, ребятки.
Не узнали вы меня?
Я - Баба Яга лесная,
Ух, какая я модная.
Ведущий: Баба Яга, поиграй с ребятками?
Баба Яга: А теперь честной народ
Наступил и мой черед.
Выходите танцевать,
Эх, повеселюсь сейчас.
Танец с Бабой Ягой
Баба Яга: А теперь, мне, детвора
В лес домой идти пора.
Ведущий: Да, удивительные сказки писал А.С. Пушкин. А сколько еще стихов и поэм.
В Москве на тверском бульваре стоит памятник А С. Пушкину. Дети и взрослые помнят об этом великом поэте и писателе. Давайте исполним финальную песню в память о нашем великом поэте.
Мероприятие с участием детей старшего дошкольного возраста с элементами музыкального занятия и занятия по развитию речи. Будет интересно для детей любого возраста, родителей и педагогов, в качестве знакомства с творчеством К. И. Чуковского.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 7_gruppa_chukovskiy.docx | 31.35 КБ |
Онлайн-тренажёры музыкального слуха
Теория музыки и у У пражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
Предварительный просмотр:
Литературно – музыкальное развлечение
по сказкам К.И. Чуковского
- Формировать интерес дошкольников к литературным произведениям.
- Закрепить и уточнить знания детей о творчестве К.И.Чуковского.
- Обогащать словарь детей.
- В игровой форме повторить и закрепить содержание сказок К.Чуковского.
- Развивать творческие способности детей, зрительные, моторные и рече-двигательные координации на материале произведений
- Формировать умение отображать особенности музыкальной речи в танце.
- Развивать музыкально-ритмические способностей детей, а также
музыкальный слух, чувство ритма, вокально-хоровые навыки.
- Совершенствовать навыки игры на ДМИ (звукоизвлечение, игра в ансамбле)
• Драматизация сказок Чуковского.
- Разучивание песен и танцев
- Игра в оркестре
Под весёлую песню дети входят в зал. Садятся. На экране портрет К. И. Чуковского
ВЕДУЩАЯ: Здравствуйте, ребята! Всем известно, что вы любите слушать
сказки. А хотите попасть в страну сказок? Сегодня мы отправимся
в волшебную страну , где живут волшебные сказки
Маленьким и взрослым приносят радость сказки К.И. Чуковского. Детским поэтом и сказочникам ему помог стать печальный случай. Маленький сын писателя заболел. Отец вез его домой в ночном поезде, мальчик плакал, стонал…Чтобы хоть немного развлечь ребенка Чуковский принялся сочинять на ходу:
Он по улицам ходил…
Так под ритмичный стук вагонных колес родилась первая сказка Корнея Чуковского. Мальчик угомонился и заснул, а этот случай помог Корнею Ивановичу стать детским писателем.
Дедушка Корней, так любят его называть дети, написал много сказок для детей, А какие сказки Чуковского вы знаете? (Ответы детей.)
Молодцы! Теперь я точно знаю, что мы попадем в сказочную страну. Для
этого надо выучить сказочный язык, повторяйте за мной!
Дети повторяют за педагогом слова, при этом внимательно следят за
ритмом, темпом и силой голоса. Мелодия повышается с каждым разом на пол тона вверх (до четырёх тонов) и вниз
Крибле-крабле бумс! Эни-бэни-раба.
ВЕДУЩАЯ: А теперь закройте глазки и не подглядывайте.
Раз, два, три – глазки в сказку отвори.
РЕБЁНОК: Как у наших ворот Чудо-дерево растет.
Чудо, чудо, чудо, чудо Расчудесное.
ВЕДУЩАЯ: Вспомните, что росло на чудо-дереве? (Ответы детей.)
Верно! Не листочки на нем, Не цветочки на нем,
А чулки да башмачки, Словно яблоки.
(Экран поднимается. В зале настоящее чудо-дерево)
А это что такое? На дереве какие-то картинки…
узнают и называют и называют героя и сказку.
Мойдодыр – это умывальник, который рассердился на мальчика-грязнулю
Муха-Цокотуха – это именинница, которая купила самовар
Главный персонаж, которого дети угадали, выходит на центр зала
ВЕДУЩАЯ: Ребята, смотрите! Все сказки Чукоского перемешались. Нам
нужно разобраться – с какой сказки какой предмет. И раздать их
нашим главным героям.
На столе лежат атрибуты из разных сказок К. Чуковского. Дети выбирают нужные для каждого персонажа , отбирают те предметы, которые подходят к их сказке:
ВЕДУЩАЯ: Ребята, слышите, кто-то снова спешит на нашу сказочную
АЙБОЛИТ: Он под деревом сидит. Приходи к нему лечиться,
И корова, и волчица, И жучок, и паучок, И медведица!
Всех излечит, исцелит Добрый доктор…
АЙБОЛИТ: Правильно! Я доктор Айболит. А из какой сказки я к вам пришел?
АЙБОЛИТ: Совершенно верно!
Дети отвечают на вопросы по тексту.
АЙБОЛИТ: У меня зазвонил телефон. Кто говорит?
Дети: От верблюда
Айболит: Что вам надо?
Айболит: Для кого?
Дети: Для сына моего. Он у меня ещё маленький.
АЙБОЛИТ: Вы узнали эту сказку? Молодцы!
(Звенит звонок.) Ой! Опять звонок! Это не телефон. Это в дверь звонят.
И подушка как лягушка, Ускакала от меня.
Я за свечку – Свечка в печку.
Я за книжку - Та бежать, И вприпрыжку под кровать.
РЕБЁНОК: Ах ты гадкий, ах ты грязный, неумытый поросенок!
Ты чернее трубочиста, полюбуйся на себя -
У тебя на шее вакса, у тебя под носом клякса,
У тебя такие руки, что сбежали даже брюки
Даже брюки! Даже брюки убежали от тебя!
ВЕДУЩАЯ: Ребята, вы узнали, из какой сказки этот мальчик? Как ему
помочь ? (Ответы детей.)
АЙБОЛИТ: Правильно! Надо, надо умываться по утрам и вечерам.
А нечистым трубочистам Стыд и срам! Стыд и срам!
АЙБОЛИТ (обращается к Грязнуле): Ну что, вы поняли, что нужно делать?
ДЕТИ ПОЮТ: Да здравствует мыло душистое! И полотенце пушистое,
И зубной порошок, И густой гребешок.
Давайте же мыться, плескаться,
Купаться, нырять, кувыркаться
В ушате, в корыте, в лохани, В реке, в ручейке, в океане, -
И в ванне, и в бане,
ВСЕГДА И ВЕЗДЕ – ВЕЧНАЯ СЛАВА ВОДЕ.
Мальчик убегает. Опять звенит звонок и вносят посылку.
ПОЧТАЛЬОН: Получите. Распишитесь.
ВЕДУЩАЯ: Какая интересная посылка. Давайте откроем посмотрим, что в
Ведущий задает детям вопросы по сказкам К. Чуковского, дети отвечают,
демонстрируя соответствующие предметы .
ДЕТИ: Коробок спичек.
ДЕТИ: Воздушный шарик
ВЕДУЩАЯ: В ящике то, что просили прислать мартышки из сказки
ВЕДУЩАЯ: Молодцы! А сейчас ребята вы увидите ещё одну из сказок
К.И. Чуковского. Какую? Попробуйте отгадать?
Сказка наша оживает, и дружить нам помогает.
Под музыкальное сопровождение дети парами выходят в середину зала и
представляют своих героев.
БАБОЧКИ: Мы бабочки-красавицы, летаем тут и там.
Мы бабочки-красавицы, порхаем по цветам.
( Выполняют танцевальные движения)
ЛЯГУШКИ: Ква-ква-ква, Ква-ква-ква! Прискакали мы сюда!
(Прыгают, изображают лягушек.)
ЛИСИЧКИ: Мы – лисички, две сестрички. Хвостиками машем,
Весело мы пляшем.
(Выполняют танцевальные движения)
УТЯТА: Кря-кря-кря, Кря-кря-кря Мы пришли сюда не зря!
КОТЯТА: Мяу-мяу, у котенка Хвост пушистый, Голос звонкий.
(Изображают котят мимикой и жестами.)
СВИНКИ: Мы – две свинки - Розовые спинки. Хрю!
( Изображают свинок мимикой и жестами)
Звери начинают шуметь, толкаться, спорить
ВЕДУЩАЯ: Вы слышите, что творится ! Все звери о чем-то спорят, шумят.
Да они же все перепутались! Смотрите, что получилось! Это же…
ДЕТИ: (хором) Путаница!
Ведущий и дети, изображающие соответствующих героев, читают
ВЕДУЩАЯ: Замяукали котята…
КОТЯТА: Надоело нам мяукать! Мы хотим, как поросята, хрюкать!
ВЕДУЩАЯ: А за ними и утята:
УТЯТА: Не желаем мы больше крякать! Мы хотим, как лягушата, квакать!
ВЕДУЩАЯ: Свинки замяукали. СВИНКИ: Мяу, мяу!
ВЕДУЩАЯ: Кошечки захрюкали… КОШЕЧКИ: Хрю, хрю!
ВЕДУЩАЯ: Уточки заквакали… УТОЧКИ: Ква, ква!
ВЕДУЩАЯ: А лягушки вдруг закрякали… ЛЯГУШКИ: Кря, кря!
Под музыку выходит Воробышек.
ВЕДУЩАЯ: Воробышек прискакал и коровой замычал…
Под музыку выходит Медведь.
ВЕДУЩАЯ: Прибежал медведь, и давай реветь…
Под музыку выходит Заинька.
ВЕДУЩАЯ: Только заинька был паинька: Не мяукал и не хрюкал -
Под капустою лежал, по-заячьи лопотал
И зверюшек неразумных уговаривал
ЗАИНЬКА: Кому велено чирикать – не мурлыкайте!
Кому велено мурлыкать - не чирикайте!
Не бывать вороне коровою, не летать лягушкам под облаком.
ВЕДУЩАЯ: Но веселые зверята - Поросята, медвежата -
Пуще прежнего шалят, зайца слушать не хотят.
ВЕДУЩАЯ: А лисички…
ВЕДУЩАЯ: Взяли спички, к морю синему пошли,
Море синее зажгли. Море пламенем горит,
ВЕДУЩАЯ: Выбежал из моря кит…
КИТ: Эй, пожарные, бегите! Помогите, помогите!
ВЕДУЩАЯ: Долго-долго крокодил. Море синее тушил -
Пирогами, и блинами, И сушеными грибами.
Тушат, тушат - не потушат. Заливают – не зальют.
ВЕДУЩАЯ: Тут бабочка прилетела…
ВЕДУЩАЯ: Крылышками помахала, Стало море потухать - И потухло.
Вот обрадовались звери! Засмеялись и запели!
Все дети выполняют движения и произносят
звукоподражания по тексту.
Ушками захлопали: раз, два, три!
Ножками затопали: раз, два, три!
Кошки замурлыкали: мур, мур!
Птички зачирикали: чик-чирик!
Лягушата квакают: ква-ква!
А утята крякают: кря, кря!
ВЕДУЩАЯ: Вдруг из подворотни страшный великан
Рыжий и усатый Таракан!
Таракан! Таракан! Тараканище!
Он рычит и кричит, и усами шевелит!
ТАРАКАН: Погодите! Не спешите! Я вас мигом проглочу
Проглочу! Проглочу! Не помилую!
ВЕДУЩАЯ: Звери задрожали, в обморок упали
И сидят, и дрожат под кусточками,
За болотными прячутся кочками
Только и слышно как зубы стучат
Только и видно как уши дрожат.
Вот и стал Таракан победителем!
ТАРАКАН: Принесите-ка мне звери ваших детушек
Я сегодня их за ужином скушаю.
ВЕДУЩАЯ: О чем вы плачете, ребята?
РЕБЁНОК:: Нам за зверей обидно, жалко их ( плачет )
ВЕДУЩАЯ: Разве вы забыли, что в сказках всегда добро побеждает зло?!
Появляется смелый отважный герой и наказывает злодея.
Давай смотреть сказку дальше!
ВЕДУЩАЯ: Только вдруг из-за кусточка, из-за синего лесочка,
Из далёких из полей прилетает Воробей!
ВОРОБЕЙ: Прыг да скок! Да чик-чи-рик! Чики-рики-чик-чирик!
А-а-а! Попался! Взял и клюнул Таракана! Вот и нету великана!
Поделом великану досталося! И усов от него не осталося!
Все герои сказки танцуют заключительный танец
ВЕДУЩАЯ: Ребята, сказка закончилась, но как нам снова вернуться в детский
Сад? (Ответы детей.) Правильно, нам нужно снова сказать
ВЕДУЩАЯ: Вот мы и снова в нашем любимом детском саду. Понравилось ли
вам путешествие? В каких сказках мы побывали? А чему нас учат
• Быстрова Г. А., Сизова Э. А., Шуйская Т. А.. Логопедические игры и задания –
• Курицина Э. И., Тарасова Л. А.. Игры на развитие связной речи – М.: Росмэн,
• Сухин И.Г. Литературные викторины для маленьких читателей. – М.: Рольф,
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
в старшей группе
Возрастная группа - старшая группа, 6-й год жизни.
Цель: развитие музыкальных способностей, формирование основ музыкальной культуры.
Программное содержание:
Образовательные задачи: приобщать детей к разнообразным видам музыкальной деятельности, формируя восприятие музыки и простейшие исполнительские навыки в области пения, ритмики, игры на детских инструментах.
Развивающие задачи : развивать музыкальное творчество в совместной деятельности педагогов с детьми, музыкальную память через узнавание мелодий, чувство ритма, умение передавать через движения характер музыки, её эмоционально-образное содержание.
Воспитательные задачи : воспитывать любовь и интерес к музыке, понимание красоты музыкальных произведений, доброжелательное отношение между детьми.
Оборудование: мольберты (2 шт.), эмблемы команд (2 шт.), смайлики-баллы (8 шт.), ноутбук, видеопроектор, синтезатор, слайды, мелодии для викторины, игр и эстафеты, деревянные лошадки (2 шт.), спортивный инвентарь - конусы (2 шт.), диски для переступания (2 шт.).
Действующие лица: Ведущий, Весна-Красна.
Дети организованно входят в зал. Ведут хоровод. Затем присаживаются на стульчики с двух сторон зала.
Весна на пост свой заступила,
Тепло земле всей подарила
И солнечным ярким лучом
С улыбкой вошла в каждый дом.
Идет матушка- Весна, отворяй ворота!
Первым март пришел – белый снег сошел,
А за ним и апрель – отворил окно и дверь,
А уж как придёт май – солнце в терем приглашай!
Ребята, давайте петь и плясать,
Весну красную прославлять!
Под музыку в зал входит Весна-Красна. Танцует.
Здравствуйте, девицы красные!
Здравствуйте, молодцы добрые!
Я - Волшебница Весна.
Я луга, и лес, и поле
Пробудила ото сна.
Растопила лёд и снег,
Подарила людям свет!
Вам тепло принесла!
Хватит вам по лавкам сидеть,
Выходите в круг плясать да песни петь!
Но прежде я загадаю вам загадки!
Кто без рук и без свирели
Лучше всех выводит трели
Голосистей и нежней?
Кто же это? (Соловей)
Всем оно нравится,
Без него мы плачемся,
А едва появится,
Взгляд отводим, прячемся.
Уж больно оно яркое,
Желтое и жаркое! (Солнце)
Сосульки плачут под слепящим солнцем.
Их слёзы попадают на оконце.
Внизу сверкает лужица-купель.
Что за окном? Весенняя … (Капель)
Весна: Ребята, а вы знаете какие-нибудь стихи о Весне?
В центр зала выходят чтецы.
Мы зовем тебя, Весна,
Приходи к нам не одна.
Приводи своих подружек,
Певчих птичек и лягушек.
Нам, зима, ты надоела
И весь хлеб у нас поела,
Все дрова у нас пожгла,
С крыш солому унесла!
Весна, весна, проснись ото сна!
Нам зима наскучила,
Весна, весна, весенний денек,
Весенний денек, где зарождается?
В долинах, оврагах зарождается,
Меж двух гор весна появляется!
Весна: Спасибо вам большое за такие красивые стихи! Я приглашаю вас в свою волшебную сказочную страну! Вы любите сказки?
Весна : А какие вы знаете сказки? Кто ваш любимый сказочный герой?
Дети: ответы.
Весна : Как много вы знаете сказок, это замечательно!
Весна : Ребята, сейчас прозвучит песня. Вам нужно будет угадать, из какого она мультика, и назвать его?
Весна : Тогда мальчики из обеих команд выходите, в две колонны становитесь! Вот вам резвые кони. Нужно домчаться до конуса на коне, обежать конус, вернуться обратно и передать коня следующему участнику. Каждый участник становится на диск для переступания и только оттуда начинает движение. Девочки будут за вас болеть!
Весна: Конечно! Девочки стройтесь в 2 колонны, а мальчики, присаживайтесь на стульчики и болейте за девочек!
Команда победителя получает балл-смайлик.
Задание 2. Загадка про сказку.
Весна: Я загадаю вам загадку, а вы угадайте, из какой она сказки!
Домик выстроен в лесу.
Мышку он вместил, лису,
и лягушку, зайку, волка.
А медведь пришёл без толку –
Мишка в домик влезть не смог –
Каждая команда будет строить по 2 плетня: один плетень строят мальчики, второй плетень строят девочки. Всего у нас получится 4 плетня.
Становитесь квадратом: девочки напротив девочек, мальчики напротив мальчиков. Держимся за руки крест-накрест. Начинают игру девочки. Под ритмичную музыку первый плетень делает 4 шага вперед и кланяется, затем 4 шага назад. Потом второй плетень, за ним третий и четвертый. Когда звучит быстрая веселая музыка все участники разбегаются и движутся беспорядочно по залу. Когда музыка прекращается, все должны снова образовать 4 плетня, как вначале игры.
Ведущий : Весна-Красна, кому ты дашь свой смайлик? Кто победил?
Весна : Трудно мне определить победителя. Давайте сыграем еще раз!
Весна : Ребята, сейчас прозвучит еще одна песня. Вам нужно будет угадать, из какой она сказки, и назвать её?
Дети, стоя в кругу и не держась за руки, двигаются приставными шагами сначала в одну, а при повторе слов - в другую сторону, произнося:
Дружно танцуем мы - тра-та-та, тра-та-та,
Танец любимый наш - это "лавата".
Ведущий говорит: "Мои руки хороши, а у соседа лучше". ( Дети берутся за руки и идут по кругу. Останавливаются.)
Затем поочередно водящий дает другие задания:
Мои плечи хороши, а у соседа лучше. ( Дети становятся в колонну, кладут руки на плечи впереди стоящему ребенку, идут по кругу. Останавливаются.)
Мои ножки хороши, а у соседа лучше. ( Дети берутся за руки и идут по кругу приставным шагом. Останавливаются.)
Мой стульчик хорош, а у соседа лучше. (Дети садятся на свои стульчики).
Весна: Как замечательно вы танцуете, ребята! Я не могу выбрать лучшего среди вас, поэтому каждой команде даю по одному баллу.
Пора подвести итоги нашей музыкальной викторины. Каждая команда набрала одинаковое количество баллов. У нас 2 победителя! Вы все такие талантливые!
Ведущий: Весна-Красна, мы не только талантливые, но мы еще и очень дружные! Именно поэтому сегодня победила дружба! Правда, ребята?
Ведущий: Весна-Красна, хочешь, мы споем тебе песню про дружбу?
Весна: Конечно, же хочу!
Ребята, я вам дарю своих жаворонков. Держите их. Вы можете выпустить их на волю - развесить птичек на деревьях на своем участке. Пусть все радуются прилёту птиц!
Раздача жаворонков.
Весна: Давайте и мы с вами споем весенние заклички. Поднимите своих жаворонков вверх. Я буду говорить первая, а вы повторяйте!
Весну красную закликайте.
Чтобы снеги покатились,
В речке воды появились.
Принесите весну на своем хвосту,
На сохе, на бороне, на овсяном снопе.
Птички прилетайте! Гнездышки свивайте!
Летите, залетайте! Весну прославляйте!
Весна: А теперь мне пора, я с вами прощаюсь! У меня много дел: землю согревать, цветы и травку пробуждать! До свидания!
Весна уходит.
Ведущий : Ребята, сегодня мы с вами зиму и мороз проводили. Весну красную и солнце ясное встретили, весенних птичек закликали. А теперь давайте продолжим наш праздник за праздничным чаепитием.
Дети организованно выходят из зала.
Самоанализ проведения музыкального развлечения:
Что удалось провести хорошо : На мой взгляд, мероприятие прошло весело, гармонично, с высоким эмоциональным подъемом. Дети очень старались, пели, танцевали, читали стихи, с удовольствием участвовали в играх, искренне сопереживали своим сверстникам, поддерживали их, радовались их победам и своим собственным. Дети действительно сплоченные и дружные, очень старательные и талантливые!
Организовывая данное мероприятие, мы-взрослые очень хотели, чтобы не было победителя и побежденного, а обе команды выиграли. Но для этого не пришлось предпринимать никаких специальных усилий. Всё произошло само собой. Обе команды получили равный счет 4:4, показав высокий уровень организованности, старательности, мастерства.
Все участники (и взрослые, и дети) получили массу положительных эмоций, удовольствие, радостное волнение. Наш праздник был легким и, можно сказать, волшебным, благодаря сотрудничеству взрослых и вовлеченности в этот удивительный творческий мир. Не было формализма. Мы все проживали эту сказку по-настоящему, радуясь вместе с детьми.
Читайте также: