Дидактическая игра кухня в детском саду
Обновлено: 02.07.2024
На кухне так много разных необычных и интересных предметов, правда, играть с ними и даже трогать их чаще всего нельзя. Но зачем ограничивать ребенка, когда вы сами находитесь на кухне? Пока вы готовите обед или ужин, можно организовать игру, которая поможет развить логику, воображение, внимание или мелкую моторику.
Что развивает : мелкую моторику, усидчивость, наблюдательность
Что нужно: разные крупы/ бобовые, макароны разной формы
В одной большой емкости смешайте фасоль, горох, нут или макароны разной формы (ракушки, бабочки, спирали, трубочки). Поставьте перед малышом мисочки поменьше и предложите ему все рассортировать.
Другой вариант: дайте ребенку перебрать рис, гречку или пшено: покажите ему, какие крупинки плохие, и пусть малыш найдет их. Так он не только разовьет мелкую моторику, но еще и поможет вам на кухне.
2. Лепка из теста
Что развивает : мелкую моторику, воображение
Что нужно: тесто
Отличная игра, которая поможет занять ребенка, пока вы готовите. Даже если вы не собираетесь печь пироги, сделать небольшое количество теста специально для малыша не займет у вас много времени. Предложите ребенку вылепить из теста овощи, посуду для кукол, фигурки животных или игрушки.
Что развивает : логику, внимательность
Что нужно: не нужно никаких дополнительных предметов
Выберите какой-нибудь цвет или предложите это сделать малышу, а потом попросите его найти на кухне и назвать все предметы этого цвета. Можно также спрашивать, съедобный этот предмет или нет.
Другие варианты: можно искать предметы не только по цвету, но и по форме, размеру и другим признакам.
Что развивает : логику, воображение, внимание, сообразительность
Что нужно: один или два пакета, мелкая кухонная утварь, овощи, фрукты
Что развивает : логику, образное мышление
Что нужно: фантазия мамы
Что развивает : воображение, моторику
Что нужно: мука, соль, манка, макароны разной формы, крупы
Для того чтобы рисовать, не обязательно нужны кисти и краски. Насыпьте на тарелку муку, соль или манку и предложите ребенку создать картину при помощи пальчика.
Другие варианты: намажьте бумагу клеем, дайте ребенку крупы, горох, фасоль и макароны разной формы. Пусть малыш приклеит их на бумагу так, чтобы получилась картина.
Дайте ребенку макароны разной формы и цветов: из них можно выкладывать на тарелке или столе предметы, например, солнце, домик, дерево и т. д.
7. Кулинарная математика
Что развивает : логику
Что нужно: продукты для приготовления блюда
Собираетесь готовить суп? Выложите перед ребенком все продукты, которые необходимы для его приготовления, и вместе попробуйте рассчитать, сколько каких овощей нужно, для того чтобы суп получился вкусным (например, две картофелины, одна луковица, одна морковка). Также можно посчитать общее количество продуктов. То же самое можно проделать с салатом или компотом.
8. Вкусные слова
Что развивает : речь
Что нужно: не нужно никаких особых предметов
Что развивает : логику, память
Что нужно: продукты, предметы кухонной утвари
Положите перед ребенком несколько предметов, например, салфетку, печенье и апельсин (минимум три, но постепенно можно увеличивать количество). Пусть малыш внимательно на них посмотрит и назовет каждый из них. Затем попросите его закрыть глаза и уберите один из предметов. Затем пусть ребенок откроет глаза и назовет, что исчезло со стола. Можно усложнить задачу, убрав не один, а несколько предметов и поменяв местами оставшиеся.
10. Назови прибор
Что развивает : речь, логику
Что нужно: никаких дополнительных предметов
В эту игру можно играть двумя способами.
Первый вариант: вы просто показываете на предметы бытовой техники, продукты или кухонную утварь и спрашиваете ребенка, как это называется. Если малыш затрудняется с ответом, можете подсказать ему название и попросить рассказать, какой вкус у овоща или фрукта или для чего нужен тот или иной предмет.
Второй вариант посложнее: вы не показываете на предмет, а задаете о нем вопрос. Например, как называется предмет, на котором мы натираем овощи? (терка, как называется предмет, в котором мы кипятим воду для чая? (чайник) и т. д.
11. Помощник повара
Что развивает : воображение
Что нужно: продукты для украшения готового блюда
Часто ребенок хочет помочь маме с приготовлением ужина, но если он еще слишком мал для чистки картошки или нарезания овощей, можно доверить ему украшение готовых блюд. Приготовьте заранее все, что может пригодиться для этого (зелень, маслины и оливки, орешки и т. д., и позвольте ребенку сделать его красивым. Только попросите его проявить фантазию.
12. Макаронные украшения
Что развивает : мелкую моторику
Что нужно: макароны разной формы с дырочкой внутри, длинная нитка
Дайте малышу прочную нитку и макароны разной формы с дырочкой внутри, пусть он нанизывает их на нитку, чтобы получились красивые бусы или браслет. Если малышу трудно просовывать нитку в макароны, можно привязать с одной стороны палочку или спичку.
13. Из чего состоит блюдо
Что развивает : логику, внимание
Что нужно: только внимательно слушать ребенка
Вы уже знаете, что будете готовить на ужин? Огласите ребенку полное меню и попросите малыша рассказать, из каких продуктов состоит каждое блюдо. Если он затрудняется ответить, давайте подсказки, чтобы ребенок догадался самостоятельно.
Что развивает : внимание, логику
Что нужно: продукты, которые собираетесь использовать в приготовлении пищи
При приготовлении пищи давайте ребенку понюхать, как пахнут фрукты, овощи и продукты в сыром и готовом виде, и просите ребенка описать запах (сильный, резкий, неприятный). Также можно предложить ребенку угадать по запахам, витающим на кухне, что готовится.
Другой вариант: можно закрыть ребенку глаза и предложить не только понюхать продукт, но и попробовать его, а потом угадать, что это и описать вкус.
Что развивает : речь, ориентацию в пространстве
Что нужно: какой-нибудь фрукт
Положите какой-нибудь фрукт (например, апельсин, лимон или яблоко) на какое-нибудь видное место, а ребенок должен сказать, где он лежит, например, НА холодильнике, ПОД столом, ВНУТРИ коробки, ОКОЛО стула, РЯДОМ с плитой. Также можно спросить, что находится слева или справа от фрукта.
Другой вариант: пусть ребенок кладет фрукт на указанное вами место.
Игры всякие нужны, игры всякие важны! Картотека развивающих игр для семейного досуга Для того чтобы ребенок хорошо развивался, с ним нужно заниматься, а так как у детей ведущий вид деятельности – это игра, то лучшим способом.
Использование коррекционно — развивающих игр на уроке. Использование коррекционно – развивающих игр на уроке. Желание учиться и желание играть мирно сосуществуют у детей на протяжении всего.
Картотека развивающих дидактических игр по ознакомлению детей с родным краем №1. "Мой адрес" Цель: Формирование знаний и умения детей называть свой домашний адрес, улицу села Красногор, номер дома, квартиры, телефона,.
Конспект проведения развивающих игр в первой младшей группе Конспект проведения развивающих игр в первой младшей группе. Приглашаю детей зайти в группу. Неожиданно раздаётся стук в дверь. Спрашиваю.
Педагогическая технология развивающих игр Б. П. Никитина «Развивающие игры – вовсе не, какой-то эликсир талантливости, принимая который можно достичь желаемых результатов. Это одно из средств развития.
Роль развивающих игр в развитии математических представлений у дошкольников Роль развивающих игр в развитии математических представлений у дошкольников. [/b] Дети от природы любознательны и полны желания учиться.
Игра с игрушечными кухнями благоприятно влияет на раннее развитие ребенка, стимулирует развитие логического мышления, мелкой моторики. В процессе игры прекрасно развивается фантазия и воображение малыша.
Кухня – одна из любимых игр девочек дошкольного и младшего школьного возраста. Ее обязательное условие – участие нескольких человек, ведь какой интерес готовить для себя и себя же угощать? Манипуляции с тарелками, столовыми приборами и продуктами развивают ловкость ребенка. Быстро и в легкой форме усваиваются правила сервировки, умение пользоваться салфеткой, накапливается богатый запас знаний о способах кулинарной обработки продуктов, их сочетаемости. Можно ненавязчиво упоминать о пользе овощей и фруктов, рассказывать о том, что разные люди имеют различные гастрономические предпочтения.
Воспитатель:
Сейчас я загадаю вам загадки про то, во что мы сейчас будем с вами играть, а вы отгадайте.
1.
Ходит в белом колпаке
С поварёшкою в руке.
Он готовит нам обед:
Кашу, щи и винегрет. (Дети-Повар)
2.
Скажите, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты,
Все завтраки, обеды? (Дети-Повар)
3.
Он у плиты творит,
Как на крыльях он парит.
Все бурлит вокруг него,
Кухня – кузница его. (Дети-Повар)
4.
Кто готовит щи, котлеты,
Борщ, пельмени, винегреты;
Варит каши и компоты,
Жарит в масле антрекоты,
Мнет толкушкою картошку,
Суп мешает поварешкой?
У него весёлый говор.
И зовут его как? . (Дети-Повар)
Воспитатель:
Дети расскажите стихотворение о поварах.
1. Ребенок.
Кто в столовой самый нужный?
Кто готовит сотни блюд?
Все ответят сразу дружно:
Его поваром зовут.
2. Ребенок.
Повара уж очень ловко
Чистят ножиком морковку,
Сыр на крупной терке трут:
Взад-вперед, то там, то тут.
3. Ребенок.
Суп мешают поварешкой
И толкушкой мнут картошку
Режут ножиком укроп
Вжик-вжик-вжик и в миску оп!
4. Ребенок.
Получилось вкусно чтобы,
Лично с блюд снимают пробы,
Чтобы наша детвора
Была сытая всегда!
5. Ребенок.
Жарит, парит и печёт –
Вот пирог, вот каша.
И за то ему почёт,
Благодарность наша!
6. Ребенок.
Не поверят, может, мне?
Усмехнется кто-то?
Нет нужнее на земле
Повара работы!
Воспитатель: Молодцы ребята, а вы знает, как надо себя вести за обеденным столом? (Ответы детей).
В гостях и дома за обедом.
Говорить нельзя с соседом,
Не нужно чавкать и сопеть,
А также головой вертеть.
Распределение ролей:
Дети самостоятельно распределяют обязанности, кто будет работать поварами, а кто будет гостями. Потом меняются.
Ребята, а как вы думаете, готовить – это просто? (Ответы детей.) Согласна. На самом деле, готовить – это очень ответственное занятие! Чтобы хорошо готовить, повара долго учатся. И на первых порах не всегда всё у них получается хорошо, случаются и ошибки.
Воспитатель:
Вот мы с вами распределили роли, теперь выбирайте нужные вам атрибуты и начнем игру. Дети сервируют стол посудой и приборами. Поварята готовят обед. В процессе игры воспитатель помогает детям ненавязчивыми советами.
Когда ребенок начинает активно ползать или уже уверенно ступает на ножки, его все чаще тянет на кухню, чтобы открыть все шкафчики, достать посуду, кухонную утварь и играть в маленького исследователя. Конечно, некоторые предметы на кухне могут быть опасными для крохи, поэтому мама в такие моменты всегда должна быть на чеку. А еще лучше — участвовать в играх малыша!
Источник: instagram @sasha_zeyfert
Предлагаем вам 15 простых развивающих игр, в которые родители могут поиграть с детьми на кухне!
Угадай предмет
Для этой игры вам понадобится темный пакет или мешок, мелкая кухонная утварь, овощи и фрукты.
Угадай состав блюда
Перед тем, как начать готовить обед, назовите ребенку меню и попросите его подумать, какие ингредиенты нужны на каждое из блюд. Если малыш не может угадать все, давайте подсказки. Такая игра будет развивать логику и внимательность к деталям.
Источник: instagram @charlottelovely
Пока ребенок играет на кухне, возьмите большую миску или судок и ссыпьте в него разноцветные бобовые, крупные макароны-ракушки и т.д. и попросите малыша рассортировать эту цветную смесь.
Украшения из макарон
Возьмите несколько видов макарон и прочную длинную веревочку, дайте ребенку, пусть он нанизывает их и делает бусики или браслет. Затем такие украшения можно разукрасить и играть с ними.
Если малышу сложно нанизывать на нитку в макароны, привяжите к ней с одной стороны спичку или половину зубочистки(тут будьте очень внимательны, следите, чтобы малыш не поранился!). Такая игра будет развивать мелкую моторику рук и воображение.
Цветное тесто
Если вы готовите, а ребенок играет с вами на кухне, сделайте для него немного теста из воды и муки, капните туда морковного или свекольного сока и дайте ребенку полепить. Такая сенсорная игра займет ребенка, будет развивать воображение и мелкую моторику.
Источник: instagram @umka.misha
Найди цвет
Поиграйте с ребенком в цвета на кухне! Назовите один любой цвет или попросите ребенка выбрать какой-либо и предложите найти как можно больше предметов такого оттенка на кухне! Чтобы игра была занимательней, посоревнуйтесь, кто назовет больше слов. Только у вас должен быть другой цвет для поисков.
Также можно искать предметы по форме, размеру, фактуре и т.д.
Рисование на соли/муке/манке
Чтобы занять малыша на кухне, высыпьте на стол немного манки, муки или соли и попросите его нарисовать картину пальчиком на этой текстуре.
Также можно смазать лист бумаги клеем, поставить перед ребенком разные сыпучие крупы и предложить ему создать из них картину или задействовать большие макароны, из которых можно выкладывать фигуры на столе (в виде домика, человечка и т.д).
Тематические загадки
Такая игра будет развивать логику и образное мышление у ребенка.
Источник: instagram @charlottelovely
Чтобы развивать логику и память ребенка, не выходя из кухни, положите перед ним несколько совсем разных предметов, например, ложку, крышку, салфетку и чайное ситечко. Попросите ребенка внимательно смотреть на предметы несколько минут и назвать их вслух. Затем закройте крохе глаза и уберите один из предметов. Теперь ему нужно угадать, какого предмета не стало. Для большего азарта можно забирать несколько предметов, а оставшиеся менять местами.
Источник: instagram @charlottelovely
Тест на запахи
Во время того, как готовите, давайте ребенку нюхать разные ингредиенты и просите описать запах. Также можно попросить малыша угадать блюдо, которое готовится, по запаху на кухне.
Чтобы игра была веселее, можете завязать крохе глаза, дать попробовать и понюхать продукт, после чего он должен угадать, что же он пробовал.
Украшаем блюда
Мы уже рассказывали о пользе совместного приготовления пищи с детьми, но иногда все фазы этого процесса еще непосильны для малыша. В таком случае поручите ему украсить готовое блюдо на тарелках. Приготовьте орешки, оливки, листья салата, ломтики лимона и т.д и попросите малыша проявить фантазию!
Источник: instagram @charlottelovely
Мнение редакции может не совпадать с мнением автора статьи.
Все, и чуть-чуть больше, об игрушечной кухне. Часть 1.
Этап сюжетно-ролевой игры не обходит сторонний ни одного малыша на планете, ведь это закономерный этап взросления маленького человека, способ осмысления происходящих вокруг него процессов и событий. Именно через воссоздание известных и понятных крохе сюжетов и образов, он усваивает бытовые действия, знакомится с социумом во всем его разнообразии, учится общаться со сверстниками и окружающими его взрослыми. Любой ребенок дошкольного возраста является активным участником и инициатором сюжетно-ролевых игр. Другой вопрос, насколько это замечают родители? Насколько они способствуют развитию подобных игр? Насколько они готовы сами участвовать в процессе? И насколько в целом развит конкретный ребенок?
Распознаем сигналы…
Как понять, что ребенок действительно заинтересовался вопросами приготовления пищи? Что ему нужны какие-то разъяснения? Что пора и родителям проявить чуть больше активности, что-то показать и рассказать, дать возможность что-то сделать самому на кухне или даже просто купить тематическую игрушку?
Наша рекомендация: не закрывайте глаза на эти сигналы, не откладывайте свое участие в игре на потом из-за занятости. Потому что, если Вы научите ребенка процессу игры на волне его личного интереса, покажете простые приемы, как разнообразить игру, познакомите самых маленьких исследователей с новыми для них понятиями и предметами, то позднее ребенок сможет сам усовершенствовать игру, за счет собственной фантазии, за счет привлечения к игре друзей. И на этом этапе, активной самостоятельной игры, Вашей сильной включенности в процесс не потребуется, достаточно будет просто подобрать интересные развивающие пособия и игрушки.
Эволюция игры…
В 3-4 года наступает активный этап сюжетно-ролевой игры, когда ребенок сам с большим удовольствием подражает действиям взрослых. На этом этапе самое лучшее, что Вы можете сделать для развития малыша – это позволять ему выполнять простые и безопасные действия под Вашим строгим контролем. Например, малыш может бить молоточком по мясу (для отбивной), делать кружок из теста, обвалять котлетку в муке перед жаркой, раскатать скалкой тесто, украсить торт кремом из кондитерского шприца. Конечно, у крохи может не все, не идеально и не сразу получиться. Будьте терпеливы, дайте возможность несколько раз повторить одно и то же действие, тогда все обязательно получится, а радости малыша не будет предела. Но все-таки ребенок еще очень маленький, поэтому оградите его от острых и опасных предметов, чтобы обезопасить игру малыша, при этом не упростив ее сюжета, Вы можете предложить ребенку готовые игровые сюжетные наборы. Это может быть и первая деревянная кухня, и готовые наборы еды, и игрушечная посуда.
Для кого: для мальчика или девочки в возрасте 2-5 лет
Что понадобится: Ваша фантазия, позитивный настрой малыша и следование нашим общим рекомендациям. Вы можете изменять порядок заданий и игр, адаптировать их (усложнять или упрощать в зависимости от возраста, уровня развития и полученных ранее знаний именно Вашего малыша).
День 1:
Вам понадобится:
- фото основных кухонных предметов (5- 10 штук, предметы должны реально находиться в Вашей квартире): холодильник, плита, духовой шкаф, раковина, посудомоечная машина, кухонные шкафы или полки, микроволновая печь, вытяжка, стол, стул. Вы можете сфотографировать и домашние предметы, но лучше скачайте фото в интернете, чтобы на картинках были те же предметы, но в другом цветовом и стилистическом исполнении. Только не переусердствуйте! Не нужно гнаться за экстравагантными дизайнерскими решениями, мебель должна быть узнаваема и понятна маленькому ребенку.
- кукольный домик, набор игрушечной кухонной мебели для кукол или игрушечная детская кухня. Если нет ничего из перечисленного, то можно будет воспользоваться и приготовленными картинками.
1. Знакомимся с кухонным блоком в доме:
Утром расскажите малышу о мебели и основных бытовых приборах, которые есть на каждой кухне, и на Вашей в том числе. Самым маленьким покажите фото конкретного предмета, попросите назвать предмет и показать такой же на Вашей кухне. Деткам постарше помимо уже сказанного выше обязательно задавайте вопросы и просите рассказывать, для чего нужен тот или иной предмет.
Игру лучше провести после дневного сна или вечером, т.е. сделайте перерыв между 1-ым и 2-ым заданиями.
Цель игры: закрепить пройденный утром материал.
День 2:
Вам понадобится:
1. Знакомимся с кухонной утварью:
Задача второго дня познакомиться со следующими предметами:
Ложка. Ложка предназначена для еды жидкой пищи, например, супчика. Ложкой также удобнее кушать кашку. Ложки бывают большие (столовые), средние (десертные) и маленькие (чайные).Большими и средними мы кушаем первые и вторые блюда, а маленькими очень удобно размешивать сахар в чае или кушать тортик.
Нож. Предназначен для резки продуктов на части. Ножей тоже существует огромное множество – большие и маленькие, для хлеба, для овощей или для мяса.
Половник. Им наливают суп.
Тарелка. Предназначена для еды. Тарелки бывают глубокие, неглубокие; для супов, вторых блюд или десертов; и т.д.
Чашки и стакан. Из них мы пьем. Разница по сути в строении предмета, с ручкой – чашка, без – стакан.
Кастрюля. Предназначена для приготовления пищи, в ней можно варить и тушить продукты.
По аналогии расскажите о сковороде, противне, дуршлаге, мясорубке и пр. предметах на Ваше усмотрение.
2. Украшаем посуду
Возьмите тарелки и стаканчики и включайте всю свою фантазию для того, чтобы украсить их. Вы можете слепить из пластилина цветы, вырезать из цветной бумаги овощи, фрукты или просто затейливые орнаменты. К посуде Ваши украшения можно крепить либо клеем, либо пластилином
День 3:
Вам понадобится:
- овощи, фрукты и другие продукты, с которыми Вы хотели бы познакомить ребенка, или на которых хотели бы сделать акцент,
- непросвечивающий пакет или тканевый мешочек,
- раскраска на тему продуктов питания (можно купить или скачать в интернете).
В мешок заранее спрячьте приготовленные продукты. Малыш должен доставать по одному и называть.
Для деток постарше Вы можете разбить продукты на смысловые группы. Например, свекла, морковь, картошка, капуста, подсолнечное масло. После того, как все компоненты вытащили и назвали, спросите у малыша, что можно из этого приготовить. Наверное, салат или вегетарианский борщ.
2. Раскрашиваем овощи и фрукты:
Вы приготовили для малыша тематические раскраски, поэтому предложите ему их пораскрашивать! Причем задача – раскрасить правдоподобно. А потом можно будет сравнить рисунок с оригиналом из холодильника.
День 4:
Вам понадобится:
1. Чистота на кухне:
Начинаем с беседы о том, что на кухне готовят еду, а значит это место, где всегда должно быть чисто и опрятно. Почему? Чтобы не заразиться микробами, которые могут жить на грязных овощах и фруктах. Чтобы было приятно кушать из белоснежных тарелок. Чтобы из-за груды немытой посуды и заставленных столов ничего не падало и не разбивалось. А может быть Ваше чадо предложит еще какие-то интересные ответы?! Здесь же стоит напомнить ребенку, что перед едой всегда нужно мыть руки!
Расскажите ребенку сами или спросите у него, что он знает об этой профессии. Порассуждайте, почему у поваров всегда светлая униформа, а также зачем ему колпак (вспомните утренний разговор о чистоте и гигиене на кухне).
А в конце почитайте стихи для детей о профессии повара. Например, такие:
Дайте повару продукты:
Мясо птицы, сухофрукты,
Рис, картофель… И тогда
Ждёт вас вкусная еда.
Повар готовит для детки
Супчик, картошку, котлетки,
Салатик со сметанкой,
Я нашёл кастрюлю, овощи, укроп,
Шкурки от банана - вкусно было чтоб,
Сахара добавил, а затем воды.
Бабушка похвалит за мои труды.
Не хочу картошки и противных круп,
Шоколад добавлю - славный будет суп!
Посмотри, бабуля, как доволен я.
Я отличный повар! Радуйся, семья!
Повар Вася очень ловко
Чистит ножиком морковку,
Сыр на крупной терке трет:
Взад-вперед да взад-вперед.
Суп мешает поварешкой
И толкушкой мнет картошку,
Режет ножиком укроп:
Вжик-вжик-вжик и в миску оп!
Получилось вкусно чтобы,
Лично с блюд снимает пробы.
Всё посолит, поперчит
И горчицей погорчит.
Как легко приготовить обед!
Ничего в этом трудного нет,
Это проще простого:
Это раз – и готово!
Если мама готовит обед.
Но бывает, что некогда маме,
И обед себе варим мы сами,
И тогда, не пойму, в чём секрет!
Очень трудно готовить обед!
День 5:
Вам понадобится:
- простой рецепт любимого всей семьей блюда,
- бумага и фломастеры.
1. Готовим вместе:
Предложите ребенку побыть настоящим поваром! Рецепт Вы выбрали заранее и так же заранее подумайте какие именно обязанности Вы доверите крохе. По возможности малыш должен поучаствовать в создании Вашего совместного кулинарного шедевра на всех стадиях его приготовления.
2. Всех приглашаем в кафе:
После еды не забудьте лично поблагодарить Повара за удачное и вкусное блюдо.
День 6:
1. Отправляемся семьей в настоящее кафе или ресторан:
День 7:
Вы может использовать для игры подручные материалы, настоящие продукты и посуду или детские игровые наборы. Играйте тем, что действительно есть в Вашем доме и что подходит ребенку по возрасту. Еще раз напомним, что опасных предметов в руках малыша ни с коем случае оказаться не должно!
Надеемся, что наши идеи покажутся Вам и Вашему малышу интересными!
Читайте также: