Сообщение жаба и роза 4 класс
Обновлено: 02.07.2024
Роза. Красивый и нежный цветок, восторженно смотрящий на мир. Любит все красивое. Беззащитная, несмотря на шипы. Мечтает принести пользу окружающим.
Жаба. Уродливое, страшное создание. Для нее красиво только то, что можно съесть. Обо всем судит по его съедобности. Несчастное существо, которое знает только одну страсть — к еде.
Девушка Маша. Сестра больного мальчика. Красивая и робкая. Любит своего брата и очень страдает от того, что ничем не может помочь ему. Нежное создание.
Мальчик Вася. Больной и несчастный. Умирает, получив розу.
О чем произведение (1-2 предложение – кратчайшее содержание)
В сказке два сюжета. Один — о розе, которую хотела съесть злая жаба. Второй — о больном мальчике, последним желанием которого, было полюбоваться розой.
Сюжет — краткое содержание
В заброшенном саду распустилась прекрасная роза, которая была счастлива и любовалась всем вокруг.
Розу увидела отвратительная жаба, которой роза так понравилась, что она захотела ее съесть.
Жаба попыталась забраться по розе, но сильно поранилась об ее колючки.
Больной мальчик раньше очень любил играть в саду, читать книги и наблюдать за жизнью маленьких обитателей сада.
Он уже не мог вставать с постели и попросил сестру принести ему розу из сада.
Девушка пнула жабу, сорвала розу и отнесла брату, который вдохнул аромат цветка и умер.
Понравившийся эпизод
Больше всего мне понравился эпилог сказки, в котором роза не жалеет о том, что ее сорвали, ведь она принесла пользу, послужила людям и значит ее красота не пропала даром.
План произведения для пересказа
- Заброшенный сад.
- Расцветающая роза.
- Зависть жабы.
- Попытка жабы съесть розу.
- Мальчик в саду.
- Новые попытки жабы.
- Просьба мальчика.
- Сестра, роза и жаба.
- Смерть мальчика.
Главная мысль
Жизнь прожита не зря, если она потрачена на добрые дела.
Чему учит эта книга
Эта сказка учит ценить и понимать прекрасное. Учит жить не ради еды или других материальных ценностей, а ради ценностей духовных. Учит стремиться принести пользу другим людям, учит как сделать так, чтобы прожитая жизнь оказалась не напрасной.
Отзыв, отношение к произведению, чем понравилось произведение, мое отношение к прочитанному
Это красивая, но и очень трагичная сказка. Мне очень жаль бедного мальчика, который все-таки умер, пусть и счастливым, ведь его последнее желание исполнилось. Мне жаль его сестру, которая очень переживала за брата. Мне жаль розу, хотя ее жизнь и оказалась не напрасной. Только жаба не вызывает во мне никакой жалости.
Новые слова и выражения
Бородавчатая — покрытая бородавками.
Пословицы к произведению
Красота до вечера, а доброта навек.
Жизнь дана на добрые дела.
Жизнь прожить — не поле перейти.
Не красна жизнь днями, а красна делами.
Живи для людей, поживут и люди для тебя.
Интересная и красочная презентация к произведению В.М. Гаршина "Сказка о жабе и розе " поможет учащимся лучше представить и понять учебный материал.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| literaturnoe_chtenie_.4_klass._v.garshin_skazka_o_zhabe_i_roze.pptx | 2.06 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Литературные сказки Всеволод Михайлович Гаршин
Всеволод Михайлович Гаршин (1855-1888) Русский писатель, поэт, художественный критик. Для его творчества характерны точность наблюдения и определённость выражений мысли. У него мало метафор, сравнений, вместо этого — простое обозначение предметов и фактов.
Всеволод Михайлович Гаршин из старого дворянского рода. Родился в семье военного. Мать с детства прививала сыну любовь к литературе. Всеволод очень быстро обучался и был не по годам развит. Возможно, именно поэтому часто близко к сердцу принимал всё происходящее. Стиль написания Гаршина не спутаешь ни с чьим другим. Всегда точное выражение мысли, обозначение фактов без излишних метафор и всепоглощающая грусть, проходящая через каждую его сказку, каждый рассказ. Сказки Гаршина читать нравится и взрослым и детям, каждый найдёт в них смысл, преподнесённый так, как обычно это делают авторы новелл.
В.М. Гаршин" Портрет работы И. Репина (1884).
Словарная работа Кол толстая заострённая палка Пика колющее оружие, род копья Барбос большая дворовая собака Повилика – сорное растение, обвивающее своим стеблем другие растения Коровяк – разновидность травы Чертополох род колючих сорных растений Пронизать резко проникать сквозь чего-нибудь
чтение сказки Обратите внимание на: Признаки сказки Описание героев сказки Характер героев сказки Чтение сказки (прослушивание отрывков аудиозаписи)
Итог урока Я узнал(а)… Мне было грустно… Я бы хотел(а)… Д/ з
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок по литературному чтению в 4 классе по теме В.М. Гаршин "Жаба и Роза"
Урок помогает учащимся осмыслить мир как воплощение добра и зла, счастья и сострадания;учить видеть прекрасное, сделать прекрасное частицей своей жизни.
Конспект урока по литературному чтению по теме "Гаршин "Сказка о жабе и розе". 4 класс. УМК "Школа России"
Конспект урока политературному чтению по теме "Гаршин "Сказка о жабе и розе". 4 класс. УМК "Школа России" Материал может быть использован учителями начальных классов на уроках литературного чтен.
Презентация "Литературная викторина" 1 класс
Интересный материал по литературному чтению для учащихся 1 классов. Можно использовать как на уроке, так и для соревнований между классами на неделе русского языка и литературного чтения.
Презентация . Литературные сказки. 3 класс. УМК "Школа России"
Данная презентация создана, как обзорная информация о писателях, литературные сказки которых изучаются в 3 классе.
Открытый урок по литературному чтению в 4 классе. В. Гаршин "Сказка о жабе и розе"
Цель урока: знакомство с произведениями русских писателей, в частности со сказкой В.Гаршина "Сказка о жабе и розе", углубление знаний детей о жизни и творчестве писателя.
Технологическая карта урока литературного чтения в 4 классе по теме " В.М. Гаршин "Сказка о жабе и розе". Тип урока- открытие новых знаний.
Автор: Гаршин Всеволод Михайлович
Число страниц: 16
Жанр произведения: сказка
Главные герои: роза, жаба, мальчик Вася и его сестра Маша.
Второстепенные герои: отсутствуют.
Характеристика главных героев:
Маша — заботливая и добрая.
Ухаживает за братом, читает ему.
Мальчик — любознательный, открытый и умный.
Ослабел после болезни.
Роза — красивая, беззащитная. Любила окружающий мир, радовалась его красоте.
Поняла, что срезали и спасли её не зря.
Жаба — мерзкая, гадкая и настойчивая. Злая, безобразная, одержимая голодом.
Не знала, как выразить свои чувства. Хотела съесть цветок.
Получила ценный урок.
В одном заброшенном цветнике жили роза и жаба.
В этом цветнике очень любил проводить время мальчик.
Но так случилось, что Вася смертельно заболел.
В этот период цветок зацвёл.
Лягушка решила съесть прекрасный бутон.
Но розочка сразу поняла намерения жабы.
Прекрасный цветок взмолился о помощи.
В последний момент пришла сестра мальчишки, срезала бутон, при этом отбросив жабу.
И принесла розу умирающему братику.
Мальчик Вася вдохнул аромат, улыбнулся и умер.
На похоронах розочку поставили у маленького гробика.
Позже её засушили в старой книге.
План сказки:
- Запущенный цветник.
- Красивая роза.
- Жирная старая жаба.
- Болезненный мальчишка Вася и его сестра Маша.
- Охота на цветок.
- Мольба о помощи.
- Спасение бутона.
- Прощальная улыбка умирающего Васи.
- Слезинка Маши — счастье в жизни розы.
Детский рисунок-иллюстрация:
Основная мысль автора состоит в том, что жизнь прожита не зря, если она принесла кому-то пользу.
Основная идея произведения заключается в том, что человек может стать счастливым лишь в том случае, если он живёт для других людей.
Пусть его жизнь окажется краткой, как жизнь прекрасного цветка, но она будет ненапрасной, если будет полезна другим.
И такой человек будет жить вечно в памяти благодарных людей, как засушенная роза меж страниц книги.
В этом смысл нашей жизни по мнению писателя.
Чему учит произведение
Произведение учит тому, что каждая жизнь, даже самая короткая, должна быть прожита со смыслом.
Недолгая жизнь розочки подарила краткое, но такое важное счастье умирающему мальчику.
Его последняя улыбка, вызванная красотой и ароматом майской розы, принесла радость сестре угасающего малыша.
В этом был смысл жизни прекрасного цветка, его счастье.
Это увлекательная и запоминающаяся история, красивая и печальная одновременно.
Автор рассказал истории жизни садовой розы и больного мальчика, соединив их в один сюжет.
Мне очень понравилась трогательная роза, так любившая жизнь, и вызвал огромное сочувствие несчастный мальчик.
Это произведение заставило меня задуматься о смысле человеческой жизни, о добре и зле, о памяти, которая делает бессмертными тех, кто живёт ради других.
Я всем советую прочитать эту замечательную сказку, которая написана ярким и простым языком.
Пословицы к произведению:
- Приноси добро и радость другим, и о тебе будут помнить.
- Добрые дела и после смерти живут.
- Завистливый по чужому счастью сохнет.
- Жизнь дана на добрые дела.
- Красота спасёт мир.
Словарь неизвестных слов:
- Коровяки, повилика — садовые растения.
- Голубчик — ласковое обращение к мальчику.
- Слопать — разговорное слово, скушать.
Отрывок, поразивший меня больше всего:
Должно быть, он уже больше никогда не выйдет в свой любимый уголок.
– Маша! – вдруг шепчет он сестре.
– Что, милый?
– Что, в садике теперь хорошо? Розы расцвели?
Сестра наклоняется, целует его в бледную щеку и при этом незаметно стирает слезинку.
– Хорошо, голубчик, очень хорошо. И розы расцвели.
Вот в понедельник мы пойдём туда вместе.
Доктор позволит тебе выйти.
Глоссарий по теме
Сказка - повествовательное, обычно народно-поэтическое произведение о вымышленных лицах и событиях, преимущ. с участием волшебных, фантастических сил.
Олицетворение – изображение неодушевленных предметов как одушевленных, при котором они наделяются свойствами живых существ: даром речи, способностью мыслить и чувствовать.
Эпитет – образное определение, подчеркивающее какое-либо свойство предмета или явления, обладающее особой художественной выразительностью.
Ключевые слова
Сказка; литературный прием; олицетворение; сравнение; эпитет.
Основная и дополнительная литература по теме урока:
- Литературное чтение. 4 класс. Учеб. для общеобразовательных организаций. В 2 ч. / (Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова и др.) – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2016. – 223 с.: ил. С. 66-71
- Бойкина М.В., Виноградская Л.А. Литературное чтение. Рабочая тетрадь. 4 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных организаций. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2012. – С. 34
- Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др. Литературное чтение. 4 кл. Аудиоприложение на электронном носителе к учебнику. В 2-х частях. – М: Просвещение, 2013.
Научимся анализировать литературное произведение, видеть прекрасное, формировать понятия счастья, смысл жизни, добро, зло, красота;
Сможем выделять в тексте образные языковые средства: эпитеты, олицетворения.
Основное содержание урока
-Закройте глаза и послушайте замечательную музыку Антона Григорьевича Рубинштейна.
Перенесёмся с вами во времена, когда жил и творил музыкант.
Итак, мы входим в дом, где он даёт концерт. Тут находится известный писатель Всеволод Михайлович Гаршин. Прямо напротив музыканта уселся и пристально смотрит на него неприятного вида старый чиновник.
Именно эта разница между прекрасной музыкой и неприятным на вид стариком натолкнула писателя написать данную сказку.
Отгадайте пару загадок, чтобы вы смогли узнать о каком произведении пойдет речь.
Из икринки вылупляюсь,
В головастика превращаюсь,
Очень я прожорлива,
Холодная и мокрая.
-Правильно! Это жаба.
Стебель весь ее в колючках.
Об него уколешь ручки.
Хоть страшна её угроза,
Все равно красива…
-О каком же произведении мы будем говорить на уроке?
-Прежде, чем начать читать сказку, давайте познакомимся с самим писателем.
-Посмотрите на портрет Гаршина. Что можно о нем сказать?
Правильно. У него очень грустные глаза.
-Чтобы понять, почему у него такие грустные глаза, мы должны заглянуть в его детство.
Всеволод Михайлович Гаршин (1855-1888 гг.)
Родился 2 (14) февраля 1855.
В Старобельске прошли детские годы будущего писателя Всеволода Михайловича Гаршина.
У Михаила Егоровича и Екатерины Степановны было трое сыновей. Два старших уже учились в Петербурге в гимназии, а наименьший Всеволод был с родителями. Но брак родителей распался. Всеволод остался с отцом. Три года они прожили на хуторе, или у братьев Михаила Егоровича, которые жили тоже в Старобельском уезде. Всеволод в пять лет научился читать. В эти совсем детские годы Всеволод очень много читает. "Никогда я не читал такой массы книжек, как за три года жизни с отцом", - писал потом писатель. 15 августа 1863 года Екатерина Степановна забрала Всеволода в Петербург. После этого он несколько раз приезжал в Старобельск на лето. Закончив в 1874 году гимназию, Гаршин поступает в Петербуржский горный институт. Когда началась российско-турецкая война, Гаршин бросает учебу и идёт добровольцем в действующую армию, принимает участие в боевых действиях на Балканах. Во время штурма высоты возле села Аяслар в Болгарии был тяжело ранен в ногу. Вернувшись с войны, В.М.Гаршин получил офицерское звание и пошёл в отставку. Некоторое время он слушает лекции в университете из истории и филологии, а также продолжает литературное творчество. Рассказы "Подлинная история энского земского собрания" и "Медведи" были написаны по материалам, собранным в Старобельске. Потом он пишет рассказ "Трус", "Встреча", "Художник", "Красный цветок", "Надежда Николаевна", "Сигнал", "Из воспоминаний рядового Иванова", "Ночь", "Приключение" и другие. Он является автором глубоких статей об изобразительном искусстве, творчества художников в своё время. Творчество В.М.Гаршина поддерживали, С.Тургенев, Л.М.Толстой, Г.И.Успенский, М.С.Салтиков-Щедрин. В Петербурге он знакомится со многими художниками. Творческое наследство Гаршина небольшое, но писатель вошел в историю литературы как большой мастер психологического рассказа. В марте 1888 года В.М.Гаршина не стало.
-Можем ли мы сказать, что у писателя было счастливое детство?
-Как думаете, о чем будет наш рассказ? Почему главными героями Гаршин выбрал розу и жабу? Как можно охарактеризовать их?
Роза-это красивый нежный
цветок с приятным ароматом и шипами.
Жаба-скользкая, холодная, безобразная.
Сегодня мы научимся осмыслять мир как воплощение добра и зла, счастья и сострадания, увидим прекрасное, сделаем прекрасное частицей своей жизни.
-Каким вы представили себе цветник? Какие слова вам помогли в этом?
-Что украшало заброшенный цветник?
- Как можно озаглавить эту часть?
- Как можно озаглавить вторую часть?
-Что думает о розе автор? Подробно ли она описана?
Правильно! Гаршин описывает не саму розу, а утро, росу, всё вокруг.
-Как можно назвать эту часть произведения?
-Что говорит о жабе автор?
Гаршин очень точными словами определяет её и мы можем представить себе образ жабы с помощью словосочетаний: жирная старая жаба, жабьи глаза, раздувала грязно-серые бородавчатые и липкие бока, безобразная лапа. Не радовалась ни утру, ни солнцу, ни хорошей погоде. Ленивая, злая.
-Что вы узнали о мальчике?
Прочитайте отрывок, где автор описывает нам мальчика.
-Где он любил проводить время?
Почему больше не выходил в цветник?
-Как можно озаглавить эту часть сказки?
-Что сказала жаба розе, когда впервые увидела её?
-Какая опасность грозила бедной розе?
Как думаете, спасут ли розу?
Чтение 6 части
Как можно озаглавить эту часть?
-Что спасло розу от жабы?
-Как думаете, спаслась ли она, ведь её срезали?
-Похожи ли роза и мальчик? Чем?
Правильно! Они оба бледны, но мальчик от болезни, а роза от страха.
По представлению автора сказки, зло никогда не сможет победить добро, а красота, как внешняя, так и внутренняя, спасут наш наполненный различными человеческими недостатками мир. Несмотря на то, что в конце произведения и роза, и любящий цветы мальчик умирают, но их уход вызывает хоть и печальные и немного светлые чувства у читателей, так как они оба любили прекрасное.
К тому же, смерть цветка принесла последнюю радость умирающему ребенку, она скрасила последние минуты его жизни. И сама роза была рада, что погибла, совершая добро, больше всего она боялась принять смерть от мерзкой жабы, ненавидящей её всем своим нутром. И уже только за это мы можем быть благодарны прекрасному и благородному цветку.
Таким образом, эта короткая сказка учит читателей стремиться к прекрасному и доброму, игнорировать и избегать зло во всех его проявлениях, быть красивыми не только снаружи, но и, прежде всего, в душе.
Пусть ваша душа будет также прекрасна, как этот удивительный цветок. Учитесь у мира только хорошему!
Разбор типового тренировочного задания
а) В.Ф. Одоевский б) В.М. Гаршин в) П.П. Бажов г ) С.Т. Аксаков
Правильный ответ: б) В.М. Гаршин
В ненаглядной красе, белоснежные тучки, ковыль белый, при мерцанье румяном, скатерть дорожки, в ярком золоте.
Разбор типового контрольного задания
Подчеркивания / зачеркивания элементов;
Читайте также: