Видеоурок сочинение по картине григорьева вратарь

Обновлено: 06.07.2024

3 Сергей Алексеевич Григорьев 1910 г г. советский художник, живописец и график. Народный художник УССР (1951 г.), народный художник СССР (1974 г.), действительный член АХ СССР (1958 г.).

8 -Какое время года и суток изображено на картине? Как вы это определили? -Где происходит действие, изображенное на картине?

9 -Кто является главным действующим лицом картины? -Каким изобразил художник вратаря? Опишите его позу, фигуру, выражение лица, одежду.

10 - Опишите маленького мальчика, который стоит позади вратаря.

11 -Как художник показал заинтересованность зрителей игрой в футбол? Кто особенно сильно увлечен происходящим? Опишите их. -Кто равнодушно относится к происходящему на поле?

13 -Рассмотрим, как построена картина. Где - на переднем или на заднем плане- изобразил С.А. Григорьев главного героя, вратаря? - Кто изображен на втором плане картины? - Что вы видите на заднем плане?

14 -Какие цвета и оттенки использовал художник, чтобы подчеркнуть жизнерадостный характер изображенного на картине события? - Нравится ли вам эта картина?

15 Словарная работа Футбол, вратарь, матч, кожаные перчатки, пиджак, свитер, капюшон, очертания строек…. Увлекательный матч, футбольное состязание, слегка согнувшись, завладеть мячом, атаковать ворота, прикрывая ворота, бесстрашный вратарь, не прикасаясь рукой к мячу, растирая рукой ушибленное колено…

16 Словарно-стилистическая работа 1. Мальчик шел на ворота…. 2. Никто не мог с такой резкостью, как игрок, рвануться с места и … столь же неожиданно затормозить. 3.Он мощно разгонялся и … наносил удар с ходу. 4. …. резко протягивал руку вперед, указывая, куда будет бить Для справки: Не доходя до мяча двух шагов, перед самым ударом; не теряя мяча; притормаживая и меняя направление; не меняя ритма шагов, не семеня

17 Словарно-стилистическая работа 1. Мальчик шел на ворота, притормаживая и меняя направление. 2. Никто не мог с такой резкостью, как игрок, рвануться с места и, не теряя мяча, столь же неожиданно затормозить. 3. Он мощно разгонялся и, не меняя ритма шагов, не семеня, наносил удар с ходу. 4. Не доходя до мяча двух шагов, перед самым ударом, резко протягивал руку вперед, указывая, куда будет бить.

18 Словарно-стилистическая работа Согнувшись, руками опершись на колени, прикрывая ворота, кинувшись к воротам,, отставив ногу назад, рванувшись с места, начиная длинный разбег, начав игру, внимательно наблюдая, присев ненадолго, …

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Описание презентации по отдельным слайдам:

В МИРЕ СПОРТА Чем объединены эти фото?

Кто из вас любит футбол? Чем он интересен? Интересно наблюдать, как футболисты отбивают мяч, забивают гол в ворота противника, подают точные пасы в разные части футбольного поля.

-Какое время года и суток изображено на картине? Как вы это определили? Осенний погожий день Листья пожелтели, опадают с деревьев, они разбросаны по земле. Полдень, потому что тени от людей и предметов короткие, прямые. Небо ясное, чувствуется, что светит солнце.

Кто является главным действующим лицом картины? Светловолосый мальчик, лет 14.

Вратарь оперся о колени, стоит, согнувшись, ожидая мяч, внимательно следит за игрой. Его поза помогает нам понять, что возможно сейчас придется отражать удар мяча, хотя его и не видно. Но вратарь готов в любой миг защитить ворота. На нем темный свитер, школьная рубашка, короткие штаны, на руках кожаные перчатки. На ногах спущенные носки, галоши, подвязанные тесемкой. Коленка перевязана, наверное, ему приходилось падать. Видно, что это бесстрашный вратарь. Опишите его позу, фигуру, выражение лица, одежду.

За вратарем стоит мальчик, заложив руки за спину и выпятив живот. Одет он в красный лыжный костюм. Может быть, это младший брат вратаря. Он хочет его подстраховать. Опишите мальчика, который стоит позади вратаря.

Болельщики или зрители. Кто наблюдает за игрой? Кто особенно сильно увлечен происходящим? Опишите их.

На досках расположились дети разного возраста, рядом с ними мужчина, который, возможно, оказался здесь случайно. Он одет в костюм, вышитую рубашку, на голове шляпа, в руке папка с бумагами Он и мальчик в темно - зеленом лыжном костюме с красным галстуком сильнее всех захвачены игрой. Мужчина смотрит, приподняв голову и открыв рот. Внимательно следят за игрой мальчик с малышом на руках и девочка с красным бантом на голове. Другие девочки - с куклой в красной шапочке, в капюшоне, - более спокойно наблюдают за происходящим, хотя тоже не отрывают глаз от игры. Они расположились по - разному: и взгляды, и позы их различны.

Что объединяет болельщиков? Все они смотрят в одну сторону, влево, где идет напряженная борьба за мяч. Кто равнодушно относится к игре? Свернувшаяся у ног болельщиков белая собачонка с черным пятнышком на ухе.

Любопытно, что С.А. Григорьев не изобразил на своей картине футбольного мяча, но по напряженной позе вратаря, по выражению лиц болельщиков, мы догадываемся, что на поле острый момент игры. Для раскрытия своего замысла художник использовал такие средства живописи как композицию, детали, цвет, освещение.

Рассмотрим, как построена картина. Где - на переднем или на заднем плане - изобразил С. А. Григорьев вратаря? На переднем, почти в центре картины. Отдельно от других игроков команды. Он хорошо виден и сразу бросается в глаза и привлекает наше внимание. Кто изображен на втором плане картины? Дети и мужчина, они расположены так, что все хорошо видно. Что вы видите на заднем плане? Город, огромные здания, жилые дома. Обратим внимание на детали в картине Ворота, сооруженные из портфелей, сумок и шапок, перевязанная коленка и кожаные перчатки. Какова их роль в раскрытии замысла картины? Каждая деталь важна; она подчеркивает главную мысль художника: бесстрашный вратарь на страже своих ворот.

Какие цвета и оттенки использует художник, чтобы подчеркнуть жизнерадостный характер изображенного события? Теплые цвета и оттенки: желтый, красный, светло - коричневый. Земля светло - коричневая, желтые листья и доски, на которых сидят болельщики. Красный костюм на мальчике, шапочка на девочке, бант у школьницы, вышивка на рубахе у мужчины, галстуки. Эти цвета помогают передать напряженность игры, вызывают бодрое настроение. Нравится ли вам эта картина? Почему? Что вызывает у вас это полотно? На ней все изображено так, как бывает в жизни. Хочется самому стать на место вратаря и играть в футбол.

Словарная работа футбол, состязание, матч; бесстрашный вратарь, кожаные перчатки, ушибленное колено; завладеть мячом, атаковать ворота, прикрывать вратаря; пиджак, свитер, капюшон; в легкой дымке, очертания строек.

Предупреждение речевых ошибок. Слова – синонимы: художник, мастер живописи, автор; картина, полотно, произведение искусства; увлекательный, интересный, захватывающий; внимательно, сосредоточенно; быстрый, проворный, стремительный; броситься, кинуться, метнуться, ринуться, устремиться.

Словарно-стилистическая работа 1. Мальчик шел на ворота…. 2. Никто не мог с такой резкостью, как игрок, рвануться с места и … столь же неожиданно затормозить. 3.Он мощно разгонялся и … наносил удар с ходу. 4. …. резко протягивал руку вперед, указывая, куда будет бить Для справки: Не доходя до мяча двух шагов, перед самым ударом; не теряя мяча; притормаживая и меняя направление; не меняя ритма шагов, не семеня

Словарно-стилистическая работа 1. Мальчик шел на ворота, притормаживая и меняя направление. 2. Никто не мог с такой резкостью, как игрок, рвануться с места и, не теряя мяча, столь же неожиданно затормозить. 3. Он мощно разгонялся и, не меняя ритма шагов, не семеня, наносил удар с ходу. 4. Не доходя до мяча двух шагов, перед самым ударом, резко протягивал руку вперед, указывая, куда будет бить.

Словарно-стилистическая работа Завладев мячом, бросив мяч, кидая мяч, забив гол, атакуя ворота, атаковав ворота, закрывая ворота, прикрыв ворота, кинувшись к воротам, слегка согнувшись, отставив ногу назад, рванувшись с места, начиная длинный разбег, начав игру, быстро реагируя, мгновенно притормозив

Мультимедийная Презентация к уроку, опорный конспект.

ХОД УРОКА

Рассказ о художнике.

- Сергей Алексеевич Григорьев – народный художник Украины, родился в Луганске (Донбасс) в многодетной семье железнодорожника.

Беседа по картине:

- Какое время года и суток изображено на картине? Как вы эта определили?

(Осень. Литья пожелтели и опадают с деревьев. Они разбросаны по земле. Художник изобразил погожий осенний день, вероятно полдень, потому что тени от людей и предметов короткие, прямые. Небо ясное, чувствуется, что светит солнце.)

- Где происходит действие, изображенное на картине?

(Ребята играют на пустой площадке за домом, а не на настоящем футбольном поле: ворота они “соорудили”, возвращаясь из школы, из портфелей, сумок и беретов.)

- Кто является главным действующим лицом картины?

- Каким изобразил художник вратаря? Опишите его позу, фигуру, выражение лица, одежду.

(Вратарь оперся о колени, стоит, согнувшись в напряженной позе, ожидая мяч, сосредоточенно следит за игрой. По его позе видно, что мяч далеко от ворот. Но вратарь готов в любой миг вступить в игру и защищать свои ворота. Мальчик хочет быть похожим на настоящего вратаря, он старается им подражать даже в одежде: на нем темный свитер, короткие штаны, на руках кожаные большие перчатки. На ногах спущенные носки, калоши, подвязанные тесемкой. Коленка перевязана, наверное, ему часто приходилось падать, защищая свои ворота. Видно, что вратарь смелый, бесстрашный мальчик.)

- Опишите маленького мальчика, который стоит позади вратаря.

(За вратарем в невозмутимой позе стоит заложив руки за спину и выпятив живот, малыш в красном лыжном костюме. Он тоже считает себя знатоком футбола, ему хочется принять участие в игре, но его пока не принимают).

- Как художник показал заинтересованность зрителей игрой футбол? Кто особенно сильно увлечен происходящим? Опишите их.

(Взгляды всех зрителей устремлены вправо, на поле, туда, где идет напряженная борьба за мяч. Взрослый болельщик, оказавшийся здесь случайно (он одет не для сидения на досках во дворе: в нарядной вышитой рубахе, на отвороте пиджака орденские планки, в руке папка с бумагами, на голове шляпа), всецело захвачен зрелищем игры, того и гляди сам ринется в бой. Сильно увлечен игрой и мальчик в темно-зеленом лыжном костюме с красным галстуком. Он смотрит, вытянув голову и открыв рот. Внимательно следят за игрой мальчик с малышкой на руках и девочка с красным бантом на голове. Другие девочки – с куклой, в красной шапочке, в капюшоне, - более спокойно наблюдают за происходящим, хотя и не отрывают глаз от игры).

- Кто равнодушно относится к происходящему на поле?

(Малышка, укутанная в теплый платок и свернувшаяся у ее ног лопоухая собачонка).

- Почему картина называется Вратарь?

(Вратарь - главное действующее лицо картины. Художник показал храброго увлеченного вратаря, который вызывает наши симпатии).

- Как вы думаете, что хотел сказать художник своей картиной, какова ее основная мысль?

(Футбол интересен всем.
Футбол - любимый вид спорта.
Бесстрашный вратарь на стаже своих ворот.)

- В отличие от писателя художник изображает на картине какой-то один определенный момент. Любопытно, что С.А. Григорьев не изобразил на своей картине самого футбольного матча: по напряженной позе вратаря, по выражению лиц зрителей мы догадываемся, что на поле сейчас острый момент игры. Для раскрытия своего замысла художник использует такие средства живописи как цвет, освещение, композицию.

- Рассмотрим, как построена картина. Где - на переднем или на заднем плане - изобразил С.А. Григорьев главного героя, вратаря?

(Вратарь изображен на переднем плане, почти в центре картины, отдельно от других игроков команды. Он хорошо виден и сразу бросается в глаза, привлекает наше внимание)

- Кто изображен на втором плане картины?

(Дети и молодой мужчина, при этом они расположены так, что все хорошо видны)

- Что вы видите на заднем плане?

(Город, огромные здания, жилые дома)

- Обратим внимание на детали в картине (ворота, сооруженные из портфелей, сумок и шапок, перевязанная коленка и кожаные перчатки вратаря и т.д.), выясним их роль в раскрытии замысла художника.

- Какие цвета и оттенки использовал художник, чтобы подчеркнуть жизнерадостный характер изображенного на картине события?

(Теплые цвета и оттенки желтый, светло - коричневый, красный. Земля светло-коричневая, на кустарниках и на поле листья золотистые, оранжевые, доски, на которых сидят болельщики, светло - желтые. Красного цвета костюм на мальчике, который стоит позади вратаря, шапочка на девочке, вышивка на рубахе мужчины, бант у школьницы, галстуки. Эти цвета и оттенки помогают передать напряженность изображенного действия, радуют наш глаз, способствуют бодрому, хорошему настроению.)

- Нравится ли вам эта картина?

(Да, потому что на ней все изображено так как бывает в жизни. Хочется самому оказаться на этом поле и играть в футбол.)

Словарная работа. В целях предупреждения орфографических ошибок проверяется написание таких слов, как футбол, состязание, матч, кожаные перчатки, пиджак, свитер (произносится твердое [т]), капюшон, в легкой дымке, очертания строек.

Увлекательный матч, футбольное состязание, слегка согнуться, начать игру, быстро реагировать, завладеть мячом, атаковать ворота, прикрывать ворота, бесстрашный вратарь, не прикасаясь рукой к мячу, растирая рукой ушибленное колено

Словарно-стилическая работа.

1. Подберите соответствующие деепричастные обороты.

1) Мальчик шел на ворота….
2) Никто не мог с такой резкостью, как игрок, рвануться с места и … столь же неожиданно затормозить.
3) Он мощно разгонялся и … наносил удар с ходу.
4) . резко протягивал руку вперед, указывая, куда будет бить

Для справки:

Не доходя до мяча двух шагов, перед самым ударом; не теряя мяча; притормаживая и меняя направление; не меняя ритма шагов, не семеня.

2. Назовите деепричастия, которые можно употребить для описания позы и действий играющих в футбол. Составьте с ними словосочетания.

(Завладев мячом, бросив мяч, кидая мяч, забив гол, атакуя ворота, атаковав ворота, закрывая ворота, прикрыв ворота, кинувшись к воротам, слегка согнувшись, отставив ногу назад, рванувшись с места, начиная длинный разбег, начав игру, быстро реагируя, мгновенно притормозив.)

Составление плана описания картины.

Вначале назовем основные подтемы рассказа, например:

1) место и время действия;
2) спортсмены;
3) зрители;
4) художник и его картина.

После этого предлагаем превратить схему описания в план, т. е. конкретизировать каждый пункт схемы, сделать его более содержательным. В итоге такой работы ученики записывают (самостоятельно) план описания картины, например:

1 вариант

1) За домом в погожий осенний день.
2) Бесстрашный вратарь и его помощник.
3) Зрители “болеют” по-разному.
4) Мастерство художника: удачная композиция, выразительные детали, мягкий колорит картины.

2 вариант

1) Тема и основная мысль картины.
2) Описание картины С.А. Григорьева “Вратарь”:

а) на пустыре в погожий осенний день;
б) бесстрашный вратарь;
в) мальчик в красном костюме;
г) болельщики и зрители.

3) Особенности композиции картины.
4) Роль деталей в картине.
5) Колорит картины.
6) Мое отношение в картине.

подготовить учащихся к описанию действий людей, изображенных на картине..

Задачи урока:

Образовательные: дать понятие о живописном портрете; особенностях композиции живописного полотна.

Развивающие: развивать устную речь и творческие навыки.

Воспитательные: привлечь внимание к внутреннему миру человека, выраженному через портрет; формировать культурологическую компетенцию в области искусства и живописи.

Определение темы урока. Целеполагание.

Мы сегодня с вами будем говорить о футболе, но так как у нас урок развития речи, то как вы полагаете, будет строиться наша работа?

- А как вы думаете, каковы будут цели нашего урока? (Слайд № 2)

Репродукция картины висит на доске и на парте у каждого ученика в цветных вклейках к учебнику

Перед футбольным матчем полагается сделать разминку, она у нас будет лингвистическая.

Синтаксический разбор предложения, записанного на доске; объяснение орфограмм и пунктограмм; определение грамматических характеристик деепричастия.

Вр..тарь стоял в в..ротах внимательно глядя на фу..болистов рванувш..хся в атаку.

Вратарь стоял в воротах,/ внимательно глядя на футболистов/, /рванувшихся в атаку/. (Повеств., невоскл., простое, двусоставное, распр., осложнено прич. и дееприч. оборотами)

Ответы учащихся, заполнение таблицы.

У доски работает один ученик, остальные в своих тетрадях.

( Глядя – деепричастие несовершенного вида, образовано от глагола глядеть с помощью суффикса – я; рванувшихся – причастие совершенного вида прошедшего времени, образовано от глагола рвануться с помощью суффикса –вш-; в предложении два оборота: причастный и деепричастный, оба выделяются запятыми, так как причастный оборот стоит после определяемого слова ).

Знакомство с автором картины

— Ребята, нравится ли вам картина?

— Расскажите, что вы видите на картине. Постарайтесь сделать это таким образом, чтобы человек, не знакомый с картиной, мог составить представление о не

— Какое настроение вызывает у вас эта картина?

- Рассмотрим его. Как он одет? Какое у него лицо?

- Волнуется ли он?

— Что мы видим в правом нижнем углу картины? ( Слайд № 7)

Да, нравится. Художник смог передать напряжённость зрителей, их увлечённость матчем: нам кажется, что мы вместе с ними следим за игрой.
Художник изобразил пасмурный осенний день. Теплые цвета и оттенки желтый, светло - коричневый, красный. Земля светло-коричневая, на кустарниках и на поле листья золотистые, оранжевые, доски, на которых сидят болельщики, светло - желтые Мы словно стоим рядом со спортивной площадкой. На переднем плане – мальчик-вратарь. За ним – мальчик в красной одежде. Его задача – приносить мяч, если он улетит за пределы поля. На заднем плане – зрители: здесь и мальчик с маленьким братом или сестрой на коленях, и девочка-школьница, и взрослый мужчина. Все они сосредоточенно следят за игрой. Их внимание обращено на ту часть поля, которую мы не видим. Наверное, так художник хотел заинтересовать нас. За спинами болельщиков виднеются очертания высоких домов. Видимо, ребята играют на пустыре на окраине города.

Азарт, нам хочется узнать исход игры.

Центральная фигура – мальчик-вратарь

Сосредоточенное лицо, внимательный взгляд.

Нет, он спокоен, уверен в себе, хотя и напряжён. Мы видим, что этот матч для него очень важен.

Портфель, может быть, куртка, пионерский галстук. Ребята пришли играть, как только закончились занятия. Два портфеля обозначают границы ворот.

Возможно, возникла опасная для команды мальчика-вратаря ситуация. Может быть, бьют штрафной или пенальти. Но мы уже отметили, что вратарь довольно спокоен; скорее всего, идёт борьба за мяч, а он следит за игрой.

Краски неяркие, на земле лежат опавшие листья. Небо серое, может быть, накрапывает дождь, но увлечённые игрой болельщики этого не замечают. Вдали туманная дымка.

— Опишите зрителей. (Слайд № 8)

о взрослом: (Слайд 9)

Увлеченный игрой, он присел на минутку и забыл обо всем на свете, целиком отдавшись переживанию игр.

Притихшие зрители; сосредоточенно всматриваются; внимательный взгляд;

напряжённо следят за игрой; увлечённые игрой болельщики; застыли в ожидании.

Работа по развитию речи:

Видеть, следить за…,

Наблюдать, реагирует на игру,

Рассматривать, увлечен игрой…

Всматриваться, отдался переживанию…

Работа над темой и основной мыслью картины

- Как вы думаете, что хотел сказать художник своей картиной? Какова её основная мысль? (Слайд № 17)

Футбол интересен всем.

Футбол – увлекательная игра.

1) Описание вратаря.

3) Время года, описание природы.

4) Чем кончилась игра. План написан на доске

3.Мое впечатление от картины. и скрыт

Приводят свои примеры плана

В целях предупреждения орфографических ошибок проверяется написание таких слов, как футбол, состязание, матч, кожаные перчатки, пиджак, свитер (произносится твердое [т]), капюшон, в легкой дымке, очертания строек.Увлекательный матч, футбольное состязание, слегка согнуться, начать игру, быстро реагировать, завладеть мячом, атаковать ворота, прикрывать ворота, бесстрашный вратарь, не прикасаясь рукой к мячу, растирая рукой ушибленное колено

пиджак позади нее кожаные перчатки

бутсы капюшончик импровизированное футбольное поле

реагирует девчушка свитер

Комментируют написание слов.

1. Подберите соответствующие деепричастные обороты.1) Мальчик шел на ворота….2) Никто не мог с такой резкостью, как игрок, рвануться с места и … столь же неожиданно затормозить.3) Он мощно разгонялся и … наносил удар с ходу.4) … резко протягивал руку вперед, указывая, куда будет бить

Составляют предложения, используя деепричастные обороты

Примерное сочинение.

Стоит золотая осень. Опавшие листья приятно шелестят под ногами. Кое-где пучки завядшей травы пробиваются сквозь желтый ковер листьев. И вот на фоне этой природы изображена группа ребят, пришедших сюда после уроков играть в футбол.

На переднем плане изображен вратарь. Он стоит в непринужденной позе, упершись руками в колени. Вся его поза говорит о том, что он весь сосредоточен и готов броситься на мяч. Он одет в весьма не обычную форму: свитер, перчатки, вероятно, выпрошенные у отца на этот случай; калоши, подвязанные веревочкой; на правом колене повязка.

Рядом с ними сидит малыш в капюшоне, он озабоченно смотрит на ребят: что это они так толкаются.

Наш вратарь пропустил три мяча, а его противник два, и игра окончилась в их пользу.

Усталые, голодные, но веселые возвращались они домой.

Мне картина понравилась: в ней хорошо показана картинка из ребячьей жизни.

Работа учащихся, написание черновиков

Работают над черновиками сочинения

Написать сочинение по картине, используя глаголы, причастия и деепричастия. (Слайд № 22)

Примерное сочинение.

Рядом с ними сидит малыш в капюшоне, он озабоченно смотрит на ребят: что это они так толкаются.

Наш вратарь пропустил три мяча, а его противник два, и игра окончилась в их пользу.

Усталые, голодные, но веселые возвращались они домой.

Мне картина понравилась: в ней хорошо показана картинка из ребячьей жизни.

Сергей Алексеевич Григорьев – народный художник Украины, родился в Луганске (Донбассе) в многодетной семье железнодорожника. Широкую известность приобрел как автор произведений на тему семьи и школы.

Слова - синонимы художник, мастер живописи, автор; картина, полотно, произведение искусства; увлекательный, интересный, захватывающий; внимательно, сосредоточенно; быстрый, проворный, стремительный; броситься, кинуться, метнуться, ринуться, устремиться.

Деепричастные обороты 1. ожидая мяч, защищая ворота, слегка согнувшись, поставив руки на колени, сосредоточив внимание; 2. заложив руки за спину, выпятив живот, внимательно наблюдая за мячом; 3. оказавшись здесь случайно, держа в руках папку с бумагами, затаив дыхание и приподняв голову, обнявши маленького брата, поставив руки на пояс, держа в руках куклу, согнувшись и скрестив пальцы рук.

О спорте слагают легенды И пишут о спорте стихи, Мы знаем спортивные бренды И ждём олимпийские дни. Дан старт Олимпийскому огню. 7 февраля 2014 г. Олимпийский огонь прибудет на стадион г. Сочи, где состоится грандиозное событие – открытие XXII зимних Олимпийских игр

Предварительный просмотр:

МКОУ Новомеловатская СОШ Калачеевского муниципального района

Учителя I категории русского языка и литературы Тертышниковой Т.А.

Урок — исследование по русскому языку 7 класс

Хвощеватое, 2013 г.

1. Подготовить учащихся к описанию действий людей, изображенных на картине.

2. Собрать материал, составить план для написания сочинения.

3. Дать понятие о композиции картины как одном из средств выражения замысла художника.

1. Закрепить умения учащихся использовать деепричастия в речи.

2. Воспитывать у учащихся любовь к спорту, стремление проявлять интерес к спортивным достижениям в нашем крае, а также к событиям, связанным с XXII Олимпийскими играми в Сочи.

3. Содействовать развитию чувств, мыслей, речи учащихся как основы их творчества.

1. Компьютерная презентация, содержащая портрет художника, картину, опорную лексику, план-вопросник, примерный план сочинения.

2. Толковый словарь С.И. Ожегова.

4. Карточки для фупповой работы, план-вопросник для беседы по картине, примерные образцы плана сочинения, эпиграф.

5. Выставка книг о футболе.

3. Изучение картины. Беседа по вопросам.

4. Словарная работа.

5. Работа над планом сочинения.

6. Собирание материалов к сочинению. Работа с опорной лексикой, предупреждение ошибок.

8. Слово учителя. Выявление поставленной проблемы.

Учащиеся предварительно распределились на четыре временные фуппы, получили поисково - творческие задания и подготовили отчет об исследовательской работе по изучению сведений о художнике и его творчестве.

работали с толковым словарем, биографы-искусствоведы искали сведения о художнике С.Л. Григорьеве, его творчестве. Сегодня итог - подготовка к написанию сочинения.

Что вы видите на этом слайде? (футбольный матч и ворота)
Прослушайте эпиграф к уроку и скажите, о чем он? (об остром моменте игры в футбол, когда мяч у ворот)

Чем объединены эти фото? (темой спорта, конкретнее футболом)
Кто из вас любит футбол? Чем он интересен? (интересно наблюдать, как футболисты отбивают мяч, забивают гол в ворота противника, подают точные пасы в разные части футбольного поля)

Слайд 4. Сергей Алексеевич Григорьев - народный художник Украины, родился в Луганске в многодетной семье железнодорожника. Широкую известность приобрел как автор произведений на тему семьи и школы.

Беседа но картине.

Слайд 6. Сейчас внимательно еще раз рассмотрите картину. Используя опорный конспект (раздаю каждому), ответьте на вопросы:

Вывод: 1. Футбол - любимый вид спорта.

- Какой знак препинания ставится в этих предложениях? Почему? (Оба члена предложения выражены существительными в И.п.) Запишите их в тетрадь.

Любопытно, что С.А. Григорьев не изобразил на своей картине футбольного матча, но по напряженной позе вратаря, по выражению лиц болельщиков, мы догадываемся, что на поле острый момент игры. Для раскрытия своего замысла художник использовал такие средства живописи как композицию, детали, цвет, освещение.

Рассмотрим, как построена картина. Где - на переднем или на заднем плане - изобразил С. А. Григорьев вратаря? (На переднем, почти в центре картины. Отдельно от других игроков команды. Он хорошо виден и сразу бросается в глаза и привлекает наше внимание.)
Кто изображен на втором плане картины? (Дети и мужчина, они расположены так, что все хорошо видно.)
Что вы видите на заднем плане? (Город, огромные здания, жилые дома.)
Обратим внимание на детали в картине (Ворота, сооруженные из портфелей, сумок и шапок, перевязанная коленка и кожаные перчатки.)
Какова их роль в раскрытии замысла картины? (Каждая деталь важна; она подчеркивает главную мысль художника: бесстрашный вратарь на страже своих ворот.)
Какие цвета и оттенки использует художник, чтобы подчеркнуть жизнерадостный характер изображенного события? (Теплые цвета и оттенки: желтый, красный, светло - коричневый. Земля светло - коричневая, желтые листья и доски, на которых сидят болельщики. Красный костюм на мальчике, шапочка на девочке, бант у школьницы, вышивка на рубахе у мужчины, галстуки. Эти цвета помогают передать напряженность игры, вызывают бодрое настроение.)
Нравится ли вам эта картина? Почему? (Да, на ней все изображено так, как бывает в жизни. )
Что вызывает у вас это полотно? (Хочется самому стать на место вратаря и играть в футбол.)
А кто из вас любит футбол? Что вы знаете о вратаре? Послушаем наших спортивных комментаторов, знатоков футбола.

Словарная работа. Запись слов в тетрадь под диктовку и самоконтроль.

футбол, состязание, матч;
бесстрашный вратарь, кожаные перчатки, ушибленное колено;
завладеть мячом, атаковать ворота, прикрывать вратаря;
пиджак, свитер, капюшон;
в легкой дымке, очертания строек.

- Какими правилами объясните трудные написания?

Предупреждение речевых ошибок. Слова – синонимы.

- художник, мастер живописи, автор;

- картина, полотно, произведение искусства;

- увлекательный, интересный, захватывающий;

- быстрый, проворный, стремительный;

- броситься, кинуться, метнуться, ринуться, устремиться.

Прочитайте и запишите в тетрадь.

Употребление деепричаетных оборотов в речи.

- Ребята, чтобы ваше сочинение было ярче, выразительнеес и живее, постарайтесь употреблять деепричастные обороты:

ожидая мяч, защищая ворота, слегка согнувшись, поставив руки на колени, сосредоточив внимание;
заложив руки за спину, выпятив живот, внимательно наблюдая за мячом;
оказавшись здесь случайно, держа и руках папку с бумагами, затаив дыхание и приподняв голову, обнявши маленького брата, поставив руки на пояс, держа в руках куклу, согнувшись и скрестив мальцы рук.
Что обозначает деепричастие? (Добавочное действие при основном глаголе - сказуемом )

Работа по карточкам ( У доски три человека)

Разделимся на 3 группы. Составить по 1 предложению с деепричастным оборотом.
Как выделяются на письме деепричастные обороты? (Всегда выделяются запятыми, даже одиночные деепричастия.)
Что выможете сказать об основном действии, выраженном глаголом - сказуемым, и добавочном действии, выраженном деепричастным оборотом? (Они должны относиться к одному лицу)

Работа над планом сочинения. Выберите один из вариатов.

Вариант I. (Сложный)

1. Тема и основная мысль картины.

а) на пустыре в погожий осенний день;

б) бесстрашный вратарь;

в) мальчик в красном костюме;

г) болельщики и зрители.

3. Особенности композиции картины.

4. Роль деталей в картине.

5. Колорит картины.

6. Мастерство художника: удачная композиция, выразительные детали.

7. Мое отношение к картине.

Вариант II. (Простой)

За домом в погожий осенний день.
Бесстрашный вратарь и его помощник.
Зрители “болеют” по-разному.
Мастерство художника.
Моё впечатление о картине.

Выступление лингвистов. Отчет работы со словарем Ожегова. Выяснение значение слов:

Вратарь - в футбольной, хоккейной командах: игрок, защищающий ворота, голкипер.
Нападающий - игрок в футболе, хоккее, имеющий задачи забивать мяч в ворота противника.
Защита - часть команды (футбольной, хоккейной), которая защищает ворота.
Защитник - игрок, участник защиты.
Пенальти - в футболе: одиннадцатиметровый штрафной удар по воротам.
Пас - в спортивных играх: передача мяча партнеру.
Штрафной - удар, который наносят по воротам противника команды из - за нарушений в игре.
Судья - человек, который следит за соблюдением правил в спортивных состязаниях и разрешает возникающие споры.
Состязание - спортивное соревнование на первенство.
Матч - спортивное состязание в игре.

11. Спортивный комментатор - лицо, которое комментирует игру.

Комбинация - система приемов в игре для достижения чего - нибудь.
Репортаж - комментирование игры с места события.

Выступление литераторов. Стихи о спорте Первый чтец.

Нам смелым, и сильным, и ловким

Со спортом всегда по пути.

Ребят не страшат тренировки –

Пусть сердце стучится в груди.

Нам смелым, и сильным, и ловким

Быть надо всегда впереди.

Юное тело своё закалять.

Больших добиваться высот.

Отвагу и волю в себе воспитать Поможет нам спорт.

Здоровье, сила, ловкость –

Вот спорта пламенный завет.

Покажем нашу дружбу, смелость.

Веселым стартам шлём привет.

Нелегкий будет спор за каждый наш рекорд.

В одно мы верим искренне и свято:

Все те, кто любит спорт, все те, кто верит в спорт,

Заключительное слово учителя:

- Вернемся к нашей проблеме: зачем мы так подробно исследовали картину, говорили так много о футболе и о спорте?

Чтобы понять замысел художника: футбол - это увлекательное зрелище.
Чтобы вызвать интерес к футболу и спорту вообще.
А еще потому, что эта тема сегодня очень злободневная и очень своевременная.

Задание на дом: написать сочинение на черновик.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Урок: сочинение по картине С.А. Григорьева “Вратарь”( 7-й класс)

Большую роль в развитии творческих способностей учащихся играют уроки развития речи. В ходе их проявляется индивидуальность каждого ученика, развиваются их творческие способности.Традиционно на уроках.

Сочинение по картине С. А. Григорьева "Вратарь"

Разработка представляет собой конспект урока с презентацией. Работа проводится в 7 классе после изучения темы "Деепричастие"и "Глагол". Это позволяет учащимся использовать данные части реси для описан.

Материал для учеников. Сочинение по картине С.А. Григорьева Вратарь, 7-й класс

Материал для учеников.

Материал для учеников. Сочинение по картине С.А. Григорьева Вратарь, 7-й класс

Материал для учеников.

Презентация к уроку 5 класса по русскому языку "Правописание окончаний имён прилагательных"

О,Е,Ё после шипящих и Ц в окончаниях прилагательных. 5 класс.

Презентация к уроку по развитию речи "Сочинение по картине С.А.Григорьева "Вратарь".

Данная презентация поможет учащимся подготовиться к сочинению по картине С.А.Григорьева "Вратарь". Вначале определяем по сюжетным картинкам тему урока. Также презентация содержит информацию .

Описание действий. Сочинение по картине С.А. Григорьева "Вратарь"

Урок развития речи по русскому языку в 7 классе на тему «Описание действий. Сочинение по картине С.А. Григорьева "Вратарь".

Читайте также: