To read or not to read сочинение

Обновлено: 05.07.2024

· расширять мировоззрение, внимание, логическое мышление.

Оборудование: компьютер, экран, магнитофон, раздаточные карточки, презентация Power Point

I. Организационный момент .

Teacher: Good morning, dear children! How are you? I think you are all right. Today we are going to speak about the thing everyone has got at home. As for me, I can’t live and work without it. It’s a book. And the theme of our today’s lesson is "To read or not to read?” ( слайд 1)

II. Речевая зарядка . At the screen you can see a poem about BOOK. But there are some gaps. Find the word for every line of the poem to make it rhyme. ( слайд 2)

birds end friend hide kings things wide words

A book is pages, pictures and ________________ (1)

A book is animal, people and ________________ (2)

A book is stories of queens and ______________ (3)

Poems and songs – so many ________________ (4)

Curled in a corner where I can _______________ (5)

With a book I can journey far and ____________ (6)

Though it’s only paper from end to ___________ (7)

A book is a very special ___________________ (8)

III. We have an unusual lesson today. Imagine that you are Russian and British pupils on TV. And I welcome you to our satellite link Russia – Britain "To read or not to read?” We began to study our theme with discussing your habits. I’ll ask you some questions:

What do you usually do in your free time?
What is your hobby?
Do you like reading?
How much time do you spend on reading?

Why do you read?

To become well educated
To do better at school
To please my teachers and parents
To get advice when in trouble
To kill time
To have a rest
To escape reality
To raise my spirits
To get new information ( слайд 4)

IV. Vocabulary. It seems to me reading is and will be part of our life. People can’t imagine their life without books. First we see them in our childhood; later at school we start reading with the first ABC book. And the books are with us almost every day. We study them, copy, translate, borrow and lend. What genres of books do you know? Now let’s revise them. (слайд 5)

Teacher: a book about somebody’s life.

Teacher: a book that gives a list of words in alphabetical order and explains what they mean.

Pupil: a dictionary

Teacher: a book based on people or events that took place in the past

Pupil: historical book

Teacher: a book that tells a beautiful story especially about love.

Pupil: romantic story

Teacher: books about an exciting unreal experience

Teacher: book that makes people frightened

Pupil: horror book

Teacher: very kind and interesting book for children with happy end

Pupil: fairy tale

V. Reading. Now let’s do Ex.4b. Read the summaries from some book covers and say what kind of book they are.

A. – science fiction E. romantic story

B. – animal book F. historical story

C. – adventure story G. autobiography

D. – detective story

VI. Now let’s play a game. Please make up and read some quotations of the famous people about reading: ( слайды 6-16)

without / live / cannot / I / reading – I cannot live without reading

the voice / Words / are /heart / of the – Words are the voice of the heart

to the body / Reading /is / to the mind /what exercise / is – Reading is to the mind what exercise is to the body

in order to / Read / live – Read in order to live

is / learning / Reading / the best – Reading is the best learning

VII. Listening. Listen to the children interviewed in the library about what they like reading. Fill in the first three lines of the table. ( слайды 17, 18)

Genre or type of book he/she likes reading

Why the speaker likes it

VIII. Speaking. OK. Thank you for your work. Our satellite is going on. Now let’s interview each other. Everybody has an opportunity to express his or her opinion. I’m going to offer you the words and expressions from the key words cards. Have a look at them and start discussing the subject of our lesson. Questions: (слайд 19)

1. Do you like reading? Why?/Why not?

2. Do you like reading comics (love stories/photo stories/fantasy stories/ fairy tales etc.)?Why?/Why not?

3. Why and what do you read?

4. What would you prefer – to read a book or to watch the same story on TV? Why?

5. Would you prefer to read a story on a computer screen or a book page?

6. Why do you think some people do not like reading?

7. What do you think about the Internet?

8. Who is your favourite writer? What is your favourite book?

Boys and girls, as you’re heard people read books for different purposes. Some read for more information, others read for fun or just to waste the time away. It’s rather difficult to give advice on reading. People’s interests are different, one enjoy reading romantic novels, others are keen on biographies and historical books, still other enjoy poetry. In modern society books have become overshadowed by cinema, TV, video, computers. But I think everybody can answer the question of our lesson now "To read or not to read?” I want you to make a poster to sum up our lesson. What is the answer of the question of our lesson?

Reading is exciting!

Reading helps us to find information.

Value of books is great!

Reading is to the mind what exercise is to the body.

Reading is the best learning.

IX. I’m pleased with your work today. I hope you understand that without books our life will be empty and boring. Read good books, enjoy them and think. Thank you for the lesson!

X. Your homework is to complete the fourth line of the table in Ex.5a; Ex.1a, 1b on these cards. ( слайд 20, 21)

В данном эссе раскрывается одна из самых актуальных проблем сегодняшней молодежи - отсутствие культуры чтения. Автор размышляет над тем, как построить урок так, чтобы учащиеся почувствовали "вкус" чтения, научились понимать английские тексты без словаря, испытывать радость от чтения. Конкретно описывается работа по построению урока в пятом классе по теме "Погода". Показываются преимущества использования УМК британского издания Макмиллан "Way Ahead 4", приводятся примеры интерактивных методов обучения.

TO READ OR NOT TO READ?

Демегенева Гульмира Каирхановна

«Чем легче учителю учить,

тем труднее ученику учиться.

Чем труднее учителю,

Мне очень грустно от того, что программа по зарубежной литературе сокращена до минимума, и дети не знают даже имен английских и американских писателей, не говоря уж о произведениях. Дети плохо читают по-английски. Они и по-русски читают плохо. Редко встретишь ученика, чье хобби – чтение. Не только интернет тому виной. Отсутствие культуры чтения в семье, недостаточное внимание к чтению в школе – одни из главных причин.

Чтение – это психолингвистический процесс, в котором читатель взаимодействует с текстом. Так определил чтение основоположник движения Whole language Кеннет Гудман. Это взаимодействие с текстом, книгой, учителем, друг с другом.

Лучшее понимание текста происходит тогда, когда ученик понимает его структуру и его понимание совпадает с ожиданием того, что должно произойти в рассказе. Когда дети активизируют свои прошлые знания, связывают их с новой информацией, полученной при чтении, взаимодействуют с текстом, интерпретируют его, обсуждают, слушают друг друга, оценивают свои чувства по поводу прочитанного – вот тогда и происходит то таинство, которое содержит в себе книга.

Когда завершала свой открытый урок, попросила детей прикрепить на доску смайлики, на которых они отобразили свое настроение на уроке. Большинство улыбок –открытые, веселые. Один смайлик вовсе не улыбался. Это Никита. Он не смог первым выполнить задание, и теперь переживает. Всегда хочет быть первым. Один смайлик с самой большой улыбкой до ушей нарисовала Милена. Серьезная, любознательная, дотошная. Давно присматриваюсь к ней, думаю, с ней можно начать работу над каким-нибудь исследованием в следующем году.

Так уж устроена современная жизнь, что нам приходится читать не менее 3000 символов нового текста ежедневно. Кто-то получает несказанное удовольствие от чтения интересной статьи или книги, для кого-то – это просто жизненная необходимость. Ранее в блоге нашей школы мы писали, насколько хорошо чтение книг на английском сказывается на общем прогрессе изучения языка.

Мне посчастливилось заниматься с человеком, который позитивно относится к процессу чтения на английском и всегда дочитывает начатые произведения до конца. Представляю вашему вниманию интервью с моим студентом Виктором, который с радостью согласился поделиться своими идеями относительно чтения на английском языке.

Екатерина: Добрый день, Виктор. Очень рада, что Вы согласились поделиться своим опытом изучения языка с нашими читателями. Начнем? Скажите, почему и когда Вы решили начать читать книги в оригинале?

Виктор: Первый раз я попытался читать книги на языке оригинала во время учебы в университете. Это было частью задания на семестр – прочитать любую художественную книгу и написать на нее отзыв. Мне же было интересно обогатить свой словарный запас устойчивыми выражениями и речевыми оборотами, нетипичными для учебников, зато повсеместно встречающимися в живой речи. К сожалению, этот опыт оказался утомительным и не вызвал интереса к чтению в оригинале. Вернулся я к этой затее только спустя несколько лет, когда начал заниматься с персональным преподавателем.

Екатерина: Какие книги Вы прочли в последнее время?

Екатерина: Виктор, это довольно серьезная литература. Как Вы оцениваете свой уровень английского?

Виктор: Можно сказать, что я был между Upper-Intermediate и Advanced. Но если бы я был носителем английского языка, назвать эту литературу серьезной я бы не смог. Все-таки подобного рода детектив или триллер – это беллетристика, в большинстве своем тайм-киллер для путешествия на работу и обратно. Но для изучающего английский прочтение этих книг в оригинале может стать серьезной проверкой.

Екатерина: Поделитесь секретом, как Вы подходите к вопросу выбора книги? Важно ли для Вас, что это именно американский или британский автор, а не перевод, например, французской литературы на английский?

Екатерина: Важно ли для Вас обсуждать прочитанное с другом или преподавателем?

Екатерина: Мне известно, что Вы также читаете профессиональную литературу на английском. Есть ли разница в подходе к чтению профессиональной и художественной литературы?

Виктор: Да, профессиональную литературу я читаю практически каждый день, и объем прочитанного материала превышает объем художественной на порядок. Профессиональная литература гораздо строже в смысле языка. Используемый вокабуляр хоть и специфичен, но хорошо знаком специалистам. Поэтому читается такая литература намного легче. В ней нет эпитетов или метафор.

Екатерина: Получаете ли Вы удовольствие от чтения оригинальной литературы?

Виктор: Конечно. Обычно я читаю в общественном транспорте по пути на работу и обратно, что позволяет провести эти полчаса в дороге практически незаметно и не заскучать.

Екатерина: Многие изучающие английский сталкиваются с проблемой обилия незнакомых слов в тексте, что заставляет бросить книгу в самом начале или на половине. Возникают ли у Вас сложности при чтении художественной литературы, и как Вы с ними справляетесь?

Виктор: Первоначально я старался не оставлять без перевода ни одного незнакомого слова на странице, постоянно заглядывал в словарь, если хотя бы немного сомневался в значении слова или фразы. Это мне быстро надоедало. Удовольствия от чтения было мало. Поэтому со временем я стал пропускать незнакомые слова, стараясь восстановить их смысл из контекста и повторного упоминания в тексте. Дела пошли значительно лучше: скорость чтения увеличилась, появилось ощущение нити сюжета, когда не хочется бросать книгу перед сном, не узнав развязки очередной сцены. Правда, есть и подводные камни. Не всегда удается восстановить истинный смысл слова из контекста, или можно предположить прямо противоположное значение и неправильно понять сюжет или мысль. Так что иногда все-таки стоит сверять свои догадки со словарем.

Екатерина: Помогает ли Вам чтение в совершенствовании знаний в английском?

Виктор: Думаю, чтение является лишь одним из множества способов улучшить язык, при этом достаточно важным, чтобы тратить на него хотя бы немного своего свободного времени.

Екатерина: И в заключение, Виктор, дайте, пожалуйста, пару советов о том, как лучше и эффективнее читать книги на языке оригинала.

Виктор: Могу посоветовать современные технологии: планшеты и электронные книги. Как правило, во многих программах для чтения книг есть возможность установить плагин, который показывает перевод любого слова, а также позволяет сохранить его в словарь для дальнейшего повторения и изучения. Возможность быстро, не отрываясь от текста, узнать значение нового слова избавит вас от дискомфорта и сделает чтение быстрым и интересным.

Екатерина: Спасибо, Виктор, за то, что поделились своим опытом. В свою очередь я хотела бы пожелать всем успехов, получайте удовольствие от процесса чтения и наслаждайтесь литературой.

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Поможем развить концентрацию и внимание с раннего возраста
Повысим гибкость и раскованность в общении

Описание презентации по отдельным слайдам:

To read or not to read?

WHAT IS A BOOK? A book is pages, pictures and ________________ (1) A book is animal, people and ________________ (2) A book is stories of queens and ______________ (3) Poems and songs – so many ________________ (4) Curled in a corner where I can _______________ (5) With a book I can journey far and ____________ (6) Though it’s only paper from end to ___________ (7) A book is a very special ___________________ (8) Lora Daunt end hide friend things kings wide words birds

Infinitive of purpose One does something (what for) to do something in order to do something so as to do something Example: I read to get new information I read in order to get new information I read so as to get new information

Why do you read? to become well educated to do better at school to please my teachers and parents to get advice when in trouble to kill time to have a rest to escape reality to raise my spirits to get new information

Romantic story Biography Fairy tale Detective story Horror story Science fiction Historical book Fantasy Adventure story Encyclopaedia Animal book Dictionary Autobiography

Quotations of famous people

Thomas Jefferson without / live / cannot / I / reading

Thomas Jefferson I cannot live without reading

Confucious the voice / Words / are / heart / of the

Confucious Words are the voice of the heart

Richard Steel to the body / Reading / is / to the mind / what exercise / is

Richard Steel Reading is to the mind what exercise is to the body

Gustavo Flaubert in order to / Read / live

Gustavo Flaubert Read in order to live

Alexander Pushkin is / learning / Reading / the best

Alexander Pushkin Reading is the best learning

Listening I like reading about… SpeakerGenre or type of book he/she likes readingWhy the speaker likes it 1 2 3 Me

Listening I like reading about… SpeakerGenre or type of book he/she likes readingWhy the speaker likes it 1Encyclopedias likes to win competitions at school 2Horror storieslikes being scared, likes description ghosts and monsters 3Science fictionbecause it allows the author more freedom for the story Me

Express your point of view about reading

Homework Complete the fourth line of the table in Ex.5a; Ex.1a, 1b on the cards.

Thank you for your kind attention!

Краткое описание документа:

Основные ц ели и задачи урока:

Формирование понимания и осознания важности чтения литературных произведений

· Практиковать использование инфинитива с конструкциями in order to / to / so as to

· развивать навыки устной речи в монологической и диалогической форме

воспитывать уважительное отношение к окружающим людям, культуру поведения и взаимоотношений среди окружающих людей.
укреплять любовь к предмету, интерес к английскому языку.

· Развивать навыки восприятия речи на слух, навыки чтения и монологической речи;

· расширять мировоззрение, внимание, логическое мышление.

В приложениях предлагаются раздаточные карточки, таблицы. Урок оснащен презентацией Power Point .

Поможем развить концентрацию и внимание с раннего возраста
Повысим гибкость и раскованность в общении

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс профессиональной переподготовки

Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации

Сейчас обучается 1144 человека из 83 регионов

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Дистанционные курсы для педагогов

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 602 655 материалов в базе

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

10.02.2015 822
PPTX 1.2 мбайт
1 скачивание
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Николаева Ираида Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Минпросвещения России подготовит учителей для обучения детей из Донбасса

Время чтения: 1 минута

Курские власти перевели на дистант школьников в районах на границе с Украиной

Время чтения: 1 минута

Школы граничащих с Украиной районов Крыма досрочно уйдут на каникулы

Время чтения: 0 минут

Школьник из Сочи выиграл международный турнир по шахматам в Сербии

Время чтения: 1 минута

Инфоурок стал резидентом Сколково

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Читайте также: