Табигать хэм кеше сочинение

Обновлено: 30.06.2024

Оценить 2443 0

Казан шәһәре Киров районы 32 нче урта гомумбелем бирү мәктәбе

Дәрес темасы: “Табигат ь һәм без”

Әзерләде: татар теле һәм әдәбияты укытучысы Гайнуллина Ләйсән Рияз кызы

Казан, 2013 ел

Дәреснең темасы: “Табигать һәм кеше”.

Дәреснең методы һәм алымнары: өлешчә эзләнү.

Дәреснең тибы: кабатлау, йомгаклау дәресе.

Дәреснең максатлары:

Өйрәнелгән лексиканы җөмләләрдә, сөйләмдә куллана белү;

Кыш темасына караган мәкальләрне, сынамышларны искә төшерү һәм аларны дөрес әйтә алу;

Табигатькә, кошларга кайгыртучанлык, мәрхәмәтлелек, сакчыл караш тәрбияләү.

Кошлар, кыш, табигать рәсемнәре, комп ьютер презентациясе.

Дәрес барышы:

Хәерле иртә сиңа,

Хәерле иртә миңа,

Хәерле иртә сезгә,

Хәерле иртә безгә!

- Исәнмесез, укучылар! Сезне күрүемә мин бик шатмын. Утырыгыз.

- Бүген класста кем де ж ур?

- Бүген класста мин дежур.

- Бүген ничәнче число?

- Бүген 29 нчы гыйнвар.

- Класста кемнәр юк?

- Класста барыбыз да бар.

- Дәресебезне башлыйбыз. Бүген безнең гадәти дәрес кенә түгел, дәрес уен-викторина формасында узачак. Дәрестә 5 нче А һәм 5 нче Б сыйныф укучылары катнаша.

Укучылар, без сезнең белән алдагы дәресләрдә яңа сүзләр, мәкальләр, сынамышлар өйрәндек, бүгенге дәрестә алдагы дәресләрдә үзләштергән белемнәребезне ныгытырбыз.

Дәресебез бүген уен формасында үтәр. Аның өчен без 2 командага бүленербез. Әлегә дәресебезнең темасын әйтми торам, без аны кроссворд чишкәч, бергәләп ачыкларбыз.

- Укучылар тактага игътибар итегез әле, анда сүзләр язылган. (Укытучы укый, аннан бергәләп кабатлыйлар).

Сакларга кирәк

Бу сүзләр безгә дәрес барышында кирәк булачак. Сез аларны исегездә калдырырга тырышыгыз.

- Укучылар тактага кроссворд эленгән, кроссвордны дөрес чишсәк, вертикаль баганада дәресебезнең темасы килеп чыгачак. Сорауга кул күтәреп җавап бирәбез. Һәр дөрес җавап өчен йолдызчык биреләчәк, уен ахырында йолдызчыкларны саныйбыз, җиңүче команданы билгелибез.

Әйдәгез кроссворд чишеп алыйк.

Нинди сүз килеп чыкты?

Табигат ь сүзе.

Бик дөрес, бу табигать сүзе. Димәк, дәресебезнең темасы “ Табигать һәм без” дип атала.

Әйдәгез, берничә сорауга җавап биреп карый әле.

Табигат ь нәрсә ул?

Табигат ь - сәламәтлек, яшәеш чыганагы.

Татарстанның табигате нәрсәләргә бай?

Татарстанның табигате урманнарга, елаларга, күлләргә бик бай.

Табигат ьне пычратырга ярыймы?

Юк, ярамый, чөнки без үзебез шул һаваны сулыйбыз, суларны эчәбез.

Әйе, укучылар, бик дөрес. Табигать- сәламәтлек, яшәеш чыганагы.

Әйдәгез, уеныбызның беренче турына күчик.

I тур. “Сорау-җавап” дип атала. (Экранда презентация)

- Укучыларга өй эше итеп кыш темасына караган 5 сорау әзерләп килергә бирелгән иде. Хәзер укучылар үзләренең сорауларын каршы командага бирерләр.

1. Хәзер табигатьтә нинди ел фасылы?

2. Ничә ел фасылы бар?

3. Кыш кайсы айдан башлана?

4. Кыш айларын әйтегез.

5. Гыйнвар- кышның ничәнче ае?

6. Кыш көне көннәр нинди була?

7. Кыш көне үткәрелә торган иң матур бәйрәм нинди?

8. Март- кыш аемы?

9. Кыш көне бездә нинди кошлар кала?

10. Кыш көне кошларга булышырга кирәкме?

Димәк, укучылар, кошларга булышырга, җимлек ясарга, ашарларына җим, ярма бирергә, аларны куркытмаска кирәк. Чөнки кошлар- безнең канатлы дусларыбыз. Алар агачларны зарарлы бөҗәкләрдән чистарталар. Табигат ь кә файда китерәләр.

Икенче турга күчәбез.

II тур. “Мәкальләр һәм әйтемнәр, сынамышлар” дип атала.

Мин мәкальнең башын укыйм, ә сез, укучылар, ахырын әйтергә тиеш буласыз. Укучылар, мәкальләр алдагы дәресләрдә өйрәнелгән, өй эше итеп кабатларга бирелгән иде. Игътибар белән тыңлыйбыз.

Кышкы көннәр җәйне әйтер, җәйге көннәр кышны әйтер.

Кыш туңсаң, җәй җылынырсың.

Кыштан баш тартсаң, ач калырсың.

Кышка тиен дә запас җыя.

Кыш чанага рәхәт, җәй арбага рәхәт.

Кыш бетте дип, тун сатма.

Кыш көнне яңгыр яуса, икмәк булыр.

Кар калын булса, ашлык уңар.

Кыш карсыз булса, җәй ярлы була.

Кыш суык булса, иген уңар.

Тәрәзә бозланса, явым булыр.

Кыш кар күп булса, җәй яңгырлы булыр.

- Рәхмәт, укучылар. Бик яхшы. Алдагы турыбыз га к үчәбез .

III тур. “Эзләп тап” дип атала. Бирелгән күп хәрефләр арасыннан табигать темасына караган 6 сү з табарга.

-Әйдәгез, сүзләрне тикшерәбез һәм тәрҗемәсен әйтәбез.

Табигат ь - природа

Дөрес. Бик зур рәхмәт, укучылар. Алдагы турыбызга күчкәнче, ял итеп, физкультминутка ясап алыйк.

Физкул ь тминутка

Кышкы урман. .

Кышкы урманга килдек, (атлау хәрәкәтләре)

Матур урыннар күрдек. (як-якка куллар белән күрсәтү)

Тун кигән каен – уңда,

Ямь-яшел чыршы – сулда.

Кар бөртекләре оча, (кулны өскә күтәреп,

Әйләнеп битне коча. як-якка әйләнү)

Әнә куян сикерә, (сикерү)

Ул бүредән элдертә. (чабу)

Без аннан да качабыз, (иелү)

Тотмас безне ул явыз. (кул белән селтәү)

Аю бабай ял итә, (иелгән килеш кулларны кочаклап, ял итү)

Кызылтүшләр очалар, (басып, очу хәрәкәтләре ясау)

Бигрәк тә матур алар.

Урманда рәхәт булса да,

Безгә кайтырга вакыт.

- Алдагы турыбызга күчәбез.

IV тур. “Зинһар, урынымны табарга булыш” дип атала. Җөмләдәге сүзләр үзләренең урыннарын югалтканнар, аларга урыннарын дөрес итеп табарга булышыйк әле.

1. Җир, зарарлана, нык.

Кирәк, табигатьне, яратырга.

Татарстанның, суларга, бай, урманнарга, тугайларга, табигате.

Чыганагы, сәламәтлек, табигать.

Табигатьне, һәм, яратырга, кеше, тиеш, сакларга.

- Ә хәзер тикшерәбез.

1. Җир нык зарарлана.

Табигатьне яратырга кирәк.

Татарстанның табигате суларга, урманнарга, тугайларга бай.

Табигать- сәламәтлек чыганагы.

Кеше табигатьне яратырга һәм сакларга тиеш.

- Рәхмәт. Уеныбызны дәвам итәбез. Алдагы биремебез презентациядәге рәсемгә карарга һәм рәсемгә туры килгән җөмләләрне табарга.

V тур. “Кайсыбыз туры килә?” дип атала. Рәсемгә туры килгән җөмләләрне табарга.

Урман – cәламәтлек чыганагы.

Кошлар - табигать санитарлары.

Табигатьнең чисталыгы – кеше кулында.

Алар табигатьне тәртиптә тота, чистарта, зарарлы бөҗәкләрдән саклыйлар.

Кошлар җылы яктан кайталар.

Кошларга карап, һава торышын билгеләп була.

Кошлар - табигать санитарлары.

Алар табигатьне тәртиптә тота, чистарта, зарарлы бөҗәкләрдән саклыйлар.

Кошлар җылы яктан кайталар.

Кошларга карап, һава торышын билгеләп була.

- Рәхмәт. Алдагы турыбызга күчәбез.

VI тур. “Туган як табигатен саклагыз” дип атала. Рәсемгә карап хикәя төзергә.

(Ике командага табигать темасына караган ике төрле рәсем бирелә. 3нче, 4нче турдагы сүзләрне һәм җөмләләрне кулланып, 4-5 җөмлә язарга).

Рәхмәт, укучылар. Димәк, без, кешеләр, үзебезнең табигать санитарларына, канатлы дусларыбызга һәрвакыт булышырга, аларны сакларга һәм якларга тиешбез. Сәламәтлекнең төп чыганагы- табигатьне пычратмаска, чүпләр ташламаска, күргәннәрен махсус савытларга яки бер урынга җыеп куярга тиешбез.

Шуның белән дәресебез тәмам. Ә хәзер йолдызчыкларны саныйбыз һәм җиңүче команданы билгелибез.

(2 командага да катнашкан өчен билгеләр кую һәм кечкенә генә бүләкләр тапшыру).

У вас недостаточно прав для добавления комментариев
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь

Проводить пропаганду здорового образа жизни, формирование представлений о полезных и вредных привычк. Подробнее.

Пропаганда здорового образа жизни, формирование представлений о полезных и вредных привычках это то. Подробнее.

Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение

Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС

Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника

Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 — 58841 от 28 июля 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор).
Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 4276 от 19.11.2020 года. Серия 78 ЛО № 0000171 Выдана Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга
В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.

Сочинение на татарском языке на тему "Табигать образында кеше характеры".

Если есть друзя Татары, попроси у них помочи, либо иди на репу.

Сочинение на татарском языке на тему Мой друг?

Сочинение на татарском языке на тему Мой друг.

Помогите пж по татарскому чтению кто знает татарский пж мне нужно ответ на вопрос табигать образларында кеше характерынын сыйфатлары яз экиятлэре в заранее блогадарен?

Помогите пж по татарскому чтению кто знает татарский пж мне нужно ответ на вопрос табигать образларында кеше характерынын сыйфатлары яз экиятлэре в заранее блогадарен.

Сочинение на тему моя будущая ппофесия на татарском языке?

Сочинение на тему моя будущая ппофесия на татарском языке.

Сочинение на тему зимний вечер на татарском языке?

Сочинение на тему зимний вечер на татарском языке.

Сочинение на татарскомязыке на тему мы бережом природу?

Сочинение на татарском

языке на тему мы бережом природу.

Сочинение по татарскому языку на тему кыш килде?

Сочинение по татарскому языку на тему кыш килде.

Сочинение по татарскому языкуНа тему как сберечьПрироду?

Сочинение по татарскому языку

На тему как сберечь

Сочинение на тему"Как сберечь природу"На татарском языке?

Сочинение на тему

"Как сберечь природу"

На татарском языке.

Сочинение на татарском языке на тему мой любимый учитель?

Сочинение на татарском языке на тему мой любимый учитель.

Кеше зам табигать на татарском языке зачем они нужны их работа?

Кеше зам табигать на татарском языке зачем они нужны их работа.

Ну вот просто лень писать на бумаге).

Солнце встает на востоке, а заходит на западе. Значит, если встать так как перед географической картой, т. Е. чтобы правая рука показывала на ту точку, где всходит солнце (восток), а левая на закат (запад), то впереди будет север, а позади юг.

Океаны скорее всего Удачи).

Литосфера - водная оболочка Земли.

Чарли был добрым, щедрым и воспитанным мальчиком. У него были карие глаза, коштановые волосы. Из книги (фильма) Чарли и шоколадная фабрика когда он попал на фабрику Вилли Вонга он был самым послушным.

Клейчатка . Играет очень важную роль в сосудистой системе и кровооброщении.

1. Архитектор : проектирование чертежей и схем строений. Врач : МИС и - медицинская информационная система (учёт карточек больных), дистанционные операции. Бизнесмен : игра на бирже, поддержание контакта с инвесторами. Бухгалтер : документация пре..

Способ выполнения работы : 1) приготовить рабочее место — взять из ящика зубило и молоток и расположить их на верстаке ; 2) зажать пластину в тисках так, чтобы риска контура клина была на уровне губок тисков ; 3) взять в руки зубило и молоток, встать..

Для такой древней страны как Казахстан, национальные традиции имеют определяющее значение. Обязательно придя в гости нужно сесть за стол, этим самым проявить уважение. Так же у казахов принято наливать чай по чуть чуть, что бы гость пил не спеша.

Процесс ткачествапредставляет собой переплетение прямых нитей перпендикулярно друг другу. Это самая старая технология производства ткани : ручные ткацкие станки известны еще с добиблейских времен. Основной принцип переплетения нитей применяется и п..

© 2000-2022. При полном или частичном использовании материалов ссылка обязательна. 16+
Сайт защищён технологией reCAPTCHA, к которой применяются Политика конфиденциальности и Условия использования от Google.

Описание зимней природы в сочинении учащейся Гареевой Луизы.

Ҡыш миңә ни өсөн оҡшай?

Ябалаҡлап ергә ҡарҙар яуа,

Сабый ҡарҙар уйнай hayaлa.

Йөрәккәйем уҙенә дауа ала.

Оҙаҡ көттөрөп , һағындырып әсе елле ҡыш та килеп етте. Ер-әсәгә хужа булыуын күрһәтеп һалҡындары башланды .

Ябалаҡлап ҡарзар яуа. Уларҙы ситтән генә күзәтеп торһаң куңелгә рәхәтлек хисе тула. Шаян ҡар бөртөктәре керпектәргә , биткә ҡунып ҡапыл юҡ була. Ҡайҙалыр ашығыусы шаян ел ҡарҙарҙы төрлө ергә туҙҙыра, ҡар бөртөктәрен үҙ көйөнә бейетә, шулай узенең көсөн , ҡеүәтен күрһәтә .Балаларҙы ҡыуандырып , ҙур-ҙур тауҙар өйөп ҡуя, ә саналарын һөйрәп, шатланышып өйҙәренән сыҡҡан ҡыҙ, малайҙарҙы күрһә улар менән уйын башлап ярышкандай була, ҡалышмаҫҡа тырыша .

Ҡыш көнөндә урман менән ялан үҙе бер әкиәт донъяһы ул! Аҡ мамыҡ шәлдәрен ябынған, көмөш бәҫ ҡунған ағастар бер һоҡланғыс мөғжизә .Ара-тирә йәшел энәләрен тырпайтып , маһайышып ултырған шыршы , ҡарағайҙар күренә. Ошо сихри тынлыҡты боҙоп һайыҫҡан шаҡырлай , урман докторы тумыртҡа туҡылдауы ишетелә.

Ялан бөтенләй буш ҡалған . Мамыҡ ҡар һибелгән киң яландың уртаһында ғына төлкө , ҡуян эҙҙәре сыбарланған. Матур ҙа инде ҡышҡы тәбиғәт! Ер һулышы ис киткес саф һәм тәрән. Үҙеңде ожмахта тояһың . “ Әл дә ошонда тыуып – үҫкәнмен!”-тип ҡыуанаһың . Уйланырға, хистәргә бирелергә яратҡанғамы , мин ҡышты үҙ итәм .

Ҡыш-бик танылған рәссам –скульптор ҙа . Төн үткәнсе йылға аша көмөш күпер һалып куя. Өйҙәргә , ҡаралты – ҡураға осло бүрек кейҙерә, тәҙрәләргә һырлап-семәрләп матур биҙәктәр төшөрә.

Ҡыш миңә бик оҡшай, сөнки рәхәтләнеп саңғыла йөрөйһөң, санала шыуаһың, саф һауа һулайһың . Ҡыштың бөтә матурлығы шунда . Ул уҙенең сатлама һыуыҡтары, ҡарлы бурандары , ыжғыр елдәре менән кешеләрҙе сыныҡтыра , үҙенсә һынай ҙа .

Ҡар яуа! Яуһын ,яуһын ҡар! Ул-шаулап килер яҙыбыҙ ,шау сәскәле , йәйебеҙ , мул уңышлы ҡөҙөбөҙ.