Сочинение на тему любовь это счастье или страдание гранатовый браслет

Обновлено: 02.07.2024

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Ярцевская средняя школа №10

Исследовательский проект по литературе на тему:

ученица 9 класс Б

Арсентьева Ирина Ивановна

Паспорт проекта

В ыявить основные подходы Бунина и Куприна к теме любви в литературных произведениях.

1. Изучить произведения о любви Бунина и Куприна , определить степень воздействия рассказов на наши чувства

2. Проанализировать сходства и различия этих произведений

3. Выявить характерные особенности героев рассказов, их стремление проявить в любви высокие душевные порывы; показать силу любви во взаимоотношениях героев и жизни людей

4. Составить анкету и провести анкетирование среди учащихся 9-ых классов

5. Обобщить полученные выводы

6. Ф ормировать подлинное понимание о любви

произведения художественной литературы

человеческие чувства, представления о любви, любовь героев произведений А.И. Куприна и И.А. Бунина

Выступление на уроке литературы

Аннотация к проектной работе

Актуальность: любовь – это высокое, чистое, прекрасное чувство, оно является главным показателем успешности человека в жизни. Любовь обладает способностью к окрылению человека, она может подарить ему счастье, сделать его жизнь лучше и ярче. Но искреннее чувство не всегда может отыскать отклик в чужой душе. Тогда любовь становится настоящей драмой, приносящей боль, страдания и иногда желание самоуничтожение. Отвергнутому человеку свойственно неизменно мучиться. Нельзя смеяться над чувствами других людей, чтобы не спровоцировать трагедии.

Предмет исследования: человеческие чувства, представления о любви, любовь героев произведений А.И. Куприна и И.А. Бунина

Цель работы: выявить основные подходы Бунина и Куприна к теме любви в литературных произведениях.

1. Изучить произведения о любви Бунина и Куприна, определить степень воздействия рассказов на наши чувства

2. Проанализировать сходства и различия этих произведений

4. Составить анкету и провести анкетирование среди учащихся 9-ых классов

5. Обобщить полученные выводы

6. Формировать подлинное понимание о любви

Гипотеза: любовь в произведениях Бунина и Куприна синоним несчастья, страдания, боли.

Методы, использованные в работе:

1. Теоретические: работа с литературными произведениями

2. Аналитические: анализ отличительных черт произведений и их сходства между собой

3. Элементы статистического метода

Продукт проекта: презентация

- в произведениях Куприна герои могут показаться несчастными. Однако это верно лишь отчасти. Они счастливы уже тем, что в их жизни однажды была любовь, а ведь это самое прекрасное чувство. Таким образом, тема трагической любви в творчестве Куприна имеет жизнеутверждающий оттенок.

- герои произведений И.А. Бунина – живые люди. Смыслом их жизни становится любовь - чувство, захватывающее целиком, ускоряющее, меняющее темп жизни.

- необычайная сила и искренность чувства свойственны героям их рассказов. Любовь захватывает все помыслы человека, все его силы.

- любовь способна изменить человека, возвысить его духовно над всеми остальными.

- способностью глубоко и искренне любить обладают далеко не многие. Это удел сильных натур.

- любовь является неотъемлемой частью жизни человека. Исследованный материал позволил определить истинные ценности человеческой любви и возможность молодому поколению изменить свое отношение к ней.

1. Актуальность темы

2. Цель и задачи

Глава 1. Теоретические аспекты проекта.

Тема любви в произведениях Ивана Алексеевича Бунина и Александра Ивановича Куприна

1.3. Отличия и сходства в подходах к теме любви

Глава 2. Практич еские этапы проекта

2.1 . Микроисследование (анализ анкеты)

Готовясь к проекту, я решила исследовать, как мои одноклассники относятся к чтению классической литературы и к любви героев рассказов А. Куприна и И. Бунина. Был проведен социологический опрос. Он показал, что 70% респондентов не читают классическую литературу, для 80% опрошенных герои классической литературы не являются образцом для подражания.11% респондентов отмечают, что разобраться в своих чувствах им помогают рассказы А. Куприна и И. Бунина. Таким образом, я поняла, что сегодня просто необходимо говорить о любви, чтобы сф ормировать подлинное понимание этого чувства в нашем поколении.

Цель моей работы – выявить основные подходы Бунина и Куприна к теме любви в литературных произведениях.

Для достижения цели, передо мной были поставлены следующие задачи:

1. Изучить произведения о любви Бунина и Куприна , определить степень воздействия рассказов на наши чувства

2. Проанализировать сходства и различия этих произведений

4. Составить анкету и провести анкетирование учащихся 9-ых классов

5. Обобщить полученные выводы

6. Ф ормировать подлинное понимание о любви

Объектами моего исследования являются произведения Бунина и Куприна о любви.

Моя рабочая гипотеза заключается в том, что любовь в произведениях Бунина и Куприна синоним несчастья, страдания, боли.

Работая по теме, я использовала следующие методы:

1. Теоретические: работа с литературными произведениями

2. Аналитические: анализ отличительных черт произведений и их сходства между собой

3. Элементы статистического метода

Моя работа может послужить источником информации для тех, кто интересуется творчеством Бунина и Куприна, а также может являться хорошим пособием для выступлений на уроках литературы.

Глава 1. Теоретические аспекты проекта.

Тема любви в произведениях Ивана Алексеевича Бунина и Александра Ивановича Куприна

Любовь в произведениях Куприна позволяет героям проявлять лучшие человеческие качества: душевную чистоту, доброту, способность пожертвовать собой ради любимого человека, но, как мы уже выяснили, у Куприна она часто имеет трагический оттенок, потому что его герои, как правило, находятся на разных ступенях социальной лестницы. Любить сильно, страстно способны скорее люди не испорченные цивилизацией, такие как Олеся или Желтков.

В произведениях Куприна герои могут показаться несчастными. Однако это верно лишь отчасти. Они счастливы уже тем, что в их жизни однажды была любовь, а ведь это самое прекрасное чувство. Таким образом, тема трагической любви в творчестве Куприна имеет жизнеутверждающий оттенок. Олеся из одноименной повести сожалеет лишь о том, что у нее не осталось ребенка от любимого. Желтков умирает, произнося благословение любимой женщине. Это романтичные и красивые истории любви, которые так редко встречаются в реальной жизни.

1.3. Отличия и сходства в подходах к теме любви

Безусловно, это два великих гения, которых нельзя сравнивать, это два абсолютно разных человека со своим мировосприятием. Но их объединяет ведущая тема их произведений – тема любви. О любви можно говорить до бесконечности долго и всё равно всё не возможно охватить, у любви много образов и обличий. Каждому дано познать ту или иною сторону любви.

Необычайная сила и искренность чувства свойственны героям их рассказов. Любовь захватывает все помыслы человека, все его силы. Чтобы любовь не выдохлась, необходимо расстаться и навсегда, что происходит в рассказах Бунина и Куприна. Произведениям обоих авторов присуща несовместимость счастья влюблённых с современным миром, противоречивость жизни, желание справедливости, любви, грустное понимание невозможности счастья в этом мире.

Глава 2. Практич еские этапы проекта

2.1 . Микроисследование (анализ анкеты)

Мною было проведено анкетирование среди учащихся 9-ых классов МБОУ СШ №10 (Приложение 6).

В анкетировании участвовало 30 человек в возрасте от 15 до 16 лет. Анкета была проведена с целью определения места и роли любви в жизни современной молодёжи.

Результаты анкетирования показали, что приоритеты меняются и в современном материальном мире чувства постепенно отходят на второй план. Но всё же, пока любовь – это счастье, у которого тысячи оттенков, и в каждом её проявлении есть своя прелесть, своя печаль, своё благоуханье… Это подтверждает разнообразие эпитетов, названных учащимися. Все их я условно разделила на эпитеты, отражающие счастливую и мучительную стороны любви и красивых слов по поводу любви-счастья назвали больше (Приложение 7).

Моя рабочая гипотеза заключалась в том, что любовь в произведениях Бунина и Куприна синоним несчастья, страдания, боли. Используя аналитический метод, а именно анализ и сравнение литературных произведений И.А. Бунина и А.И. Куприна о любви, я опровергла эту гипотезу. Несмотря на то, что настоящая любовь, как правило, приносит страдания героям, в ходе работы я установила, что любовь – это не трагедия двух людей, а редкие мгновенья счастья, которые, пусть даже они были мимолётны, придают всей последующей жизни героев лирический свет. Герои никогда не жалеют, что была в их жизни такая любовь, ведь это - единственный способ понять другого человека в его глубочайшей сущности. Только в любви и через любовь человек становится человеком. Без любви он неполноценное существо, лишенное подлинной жизни и глубины. Подобные результаты показало и анкетирование учащихся 9-ых классов, все опрошенные считают, что жизнь без любви невозможна, она всегда присутствует в жизни человека и прекрасна во всех проявлениях.

Я думаю, что моя работа может послужить хорошим методическим пособием по литературе при изучении творчества И. Бунина и А. Куприна.

(421 слово) Любовь – чувство многогранной и великое, во имя которого люди как создают произведения искусства, так и совершают убийства. Любовь пытаются изучить ученые, осмысляют писатели и философы. Так что же это – счастье, страдание или все вместе? Разобраться в этом вопросе помогут примеры из литературы.

Каждому человеку необходимо кого-то любить. Это необязательно должно быть чувство страсти к женщине или мужчине. Это может быть любовь к семье, друзьям, даже домашним животным. Любовь может быть спокойной и гармоничной, может быть порывистой и страшной, может быть разрушающей и трагической, но она всегда меняет жизнь, наполняет ее смыслом. Таким образом, любовь – это все-таки счастье, особенно если сам человек больше внимания обращает на хорошее в своем чувстве. Однако она же нередко оборачивается страданием, ведь любая привязанность делает нас более чувствительными и ранимыми.

Итоговое сочинение: Доброта — это сила или слабость?

Автор: Самый Зелёный · Published 14.09.2019

Сочинение: Почему человеку нужно оставаться великодушным к братьям нашим меньшим?

Автор: Самый Зелёный · Published 30.11.2018

Итоговое сочинение: Какие качества должны быть присущи истинному гражданину Отечества?

Автор: Самый Зелёный · Published 17.11.2021

Добавить комментарий Отменить ответ

Последнее

Архивы

ol:first-of-type > li:nth-child(4)' data-code='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' data-block='6'>

ol:first-of-type > li:nth-child(4)' data-code='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' data-block='7'>

ul:first-of-type > li:nth-child(4)' data-code='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' data-block='10'>

ul:first-of-type > li:nth-child(4)' data-code='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' data-block='11'>

прощёное воскресенье, непрошеный гость, незваный гость, гостиный, гостинец, гостиница, гостиная, златокованый, посажёный отец, названый брат, ветреный, конченый человек, приданое, мудрёный, ряженый, смышлёный, юный, румяный, пьяный, пряный, бешеный, рдяный, рьяный, свиной, жёваный, кованый, клёваный, вареник, драник, труженик, мученик, труженица, мученица, серебряник, бессребреник, масленица, костяника, пудреница, ольшаник, путаница, торфяник, длина, истина.

— Главная — Сочинение итоговое

Здравствуйте! Ваше сочинение соответствует всем заявленным требованиям: оно написано на тему, содержит литературные аргументы, грамотно выстроена композиция. Вместе с тем в тексте допущено довольно много разноплановых ошибок, с которыми нужно разобраться и впредь не повторять их.

Он понимает это, когда в душе ощущает желание видеть и быть рядом с тем, кого любит.

Грамматическая ошибка при использовании однородных членов. Слова видеть и быть рядом не могут стать однородными членами, т.к. у них разная сочетаемость (нельзя слово видеть сочетать со словом с тем ).

В ней могут быть соединены самые разнообразные чувства , и сострадание, и радость, и печаль.

Пунктуационная ошибка. После обобщающего слова чувства требуется двоеточие перед рядом однородных членов.

Олеся благодаря своим необыкновенным способностям увидела, что главный герой никого сердцем не полюбит, потому что оно у него холодное и тем, которые его любить будут, он много горя принесет.

Синим цветом выделено придаточное предложение, после него нужно поставить запятую. Вообще, данный абзац частично заимствован вами, скопирован из разных интернет- источников, в частности из исходного текста Куприна. Если вы цитируете источник, нужно оформлять цитирование, иначе это считается плагиатом, будьте аккуратнее.

Олеся знала, что им никогда не быть вместе еще тогда , когда зарождались чувства.

Никогда, тогда, когда. встречаясь в коротких предложениях, эти слова образуют тавтологию, лексическое однообразие.

В данном случае слитно: ОТТОГО (=потому).

Поскольку перед словом повесть стоит определение, идущее после этого приложение требует обособления, лучше всего обособить его при помощи тире, поставив их перед и после названия повести.
В русской языковой традиции принято сначала называть имя и отчество человека, а потом уже его фамилию.

Для главного героя это была неразделенная любовь ЗПТ и несмотря на это ЗПТ он чувствовал себя счастливым.

На границе двух грамматических основ требуется запятая; оборот с несмотря на всегда обособляется. Вместо соединительного союза И логика вашего предложения требует постановки противительного союза НО.

Об этом он говорит в прощальном письме, что Богу было угодно послать ему как громадное счастье любовь к ней.

Предложение составлено некорректно, уместнее здесь было бы использовать прямую речь или не использовать местоимение об этом .

Муж и брат княгини потребовали от него невозможного: прекращения проявления любви к Вере Николаевне через открытки и подарки.

Предложение построено некорректно, нарушает стиль рассуждения, содержит канцеляризмы. Много отглагольных существительных, стоящих рядом. образуют конструкцию "нанизывания падежей", это сложно читать, сложно воспринимать и понимать. Лучше так: муж и брат княгини потребовали, чтобы Желтков прекратил посылать Вере открытки и подарки, а по-другому проявить свою любовь он не мог.

Потому что этому огромному чувству, как любовь, требовался выход.

Нарушение составного союза. Правильно: такому, как.

Написав письмо Вере Николаевне , и передав ей через квартирную хозяйку, что самое лучшее произведение у Бетховена – Соната номер два, он попытался передать те чувства, которые он испытывал к ней.

Вы так действительно думаете? Боюсь, вы ошибаетесь. Уход из жизни причиняет страдания всем , тем более тем, кто делает это добровольно.

Вывод не вполне соответствует предыдущим рассуждениям. Вы ранее ничего не пишете о духовности, о способности любить. Вывод содержит новый тезис, а это логическая ошибка. Лучше в выводе писать следствие из главного тезиса.

Одним из вечных вопросов в нашем мире является вопрос: А возможно ли счастье без любви. Многие люди считают, что счастье в деньгах или славе, или в уважении и почете, но на самом деле человек не может быть счастливым полностью, если он хотя бы раз в жизни не любил по-настоящему. Быть может эти чувства давно прошли, но воспоминания будут помниться всегда, согревая душу даже в самые ненастные и трудные дни.

Каждый из нас любил.

Это могла быть юношеская симпатия и влюбленность или взрослое осознанное глубокое чувство, и если спросить у этих

людей. что они тогда чувствовали, все безоговорочно ответят, что счастье, которое будет продолжать жить в их сердце и душе всегда.

В литературе бесчисленное множество произведений о любви, как грустных и трагичных, так и тех, в которых все окончилось хорошо. Такое многообразие обусловлено тем, что тема любви является одной из ведущих в литературе. Но, по моему мнению, наиболее ярко вопрос о том, возможно ли счастье без любви раскрыт в рассказе Куприна “Гранатовый браслет”.

Главная героиня Вера Николаевна Шеина замужняя женщина, у нее высокопоставленный муж, хороший дом, она прекрасная хозяйка. Ее жизнь

кажется счастливой и благополучной, но Куприн говорит нам, что не все так, как кажется на первый взгляд. Отношения между супругами остыли, стали дружескими, материальное положение ухудшилось.

Автор вводит несколько второстепенных персонажей, чтобы в сопоставлении с Верой показать, кто же из них на самом деле счастлив и любим. Куприн сравнивает Веру с ее сестрой Анной, которая не любит своего мужа, открыто флиртует с другими мужчинами и имеет двух детей. На первый взгляд можно сказать, что жизнь младшей сестры не такая счастливая, как у ее сестры Веры, но у нее есть дети, которых она любит, поэтому счастье Анна Николаевна нашла в любви к своим детям.

Вторым по-настоящему счастливым человеком в этом рассказе является генерал Аносов. В его жизни были любовь, счастье, переживания и даже печаль и горе, но как он сам говорил:” Самая лучшая любовь – это не взаимная”,ведь именно она наполняет душу огромным счастьем от самого процесса любви. Также генерал Аносов изрекает одну важную мысль о том, что настоящая, прекрасная, искренняя любовь, которая не требует ничего взамен, встречается раз в сто лет, и что самое главное, не пропустить этот момент, заметить, что она коснулась тебя. Такая любовь как раз и затронула жизнь Веры Николаевны Шеиной.

Ее безумно сильно любил Георгий Степанович Желтков, обычный телеграфист, “маленький человечек” с огромным сердцем и с такой же необъятной душой. Его любовь поначалу была настырной, даже в каком-то смысле маниакальной, но со временем она усмирилась, но ничуть ну угасла. Вера была для Желткова смыслом жизни, божеством и идеалом женщины.

Ее интересы стояли у него на первом месте, именно поэтому, подумав, что своей любовью он сможет поставить ее в неловкое положение перед обществом и причинить ей неудобство, он кончает жизнь самоубийством. Даже не смотря на тот факт, что главный герой умирает, его можно назвать счастливым человеком, в его душе жило такое огромное чувство. Вера Николаевна же, когда читает прощальное письмо, а особенно, когда слушает ту сонату Бетховена, о которой пишет Георгий Степанович, понимает, что именно ее жизнь пересекла та любовь, о которой говорил генерал Аносов, и то, что уже ничего нельзя поменять и изменить.

Но тем не менее Вера Николаевна была счастлива, ведь ее любили.

Таким образом, можно с уверенностью сказать, что человек не сможет быть счастливым без любви, его постоянно будет мучить мысль, что в его жизни чего-то не хватает, какой-то важной частицы – любви.

Читайте также: