Родившаяся полтысячи лет назад книга предшественником которой был сочинение
Обновлено: 01.06.2024
Войти через uID
1. В каком предложении текста выражена его основная мысль?
A) в предложении 9
Б) в предложении 14
В) в предложении 11
Г) в предложении 16
2. Какое утверждение НЕ находит отражения в тексте?
A) В век компьютерных технологий книга является ненужной вещью.
Б) В последнее время книги почти не продаются.
B) Спрос на книги в ближайшее время полностью исчезнет.
Г) В век ракет и лазера книга не пользуется популярностью и достаточным уважением.
4. Какой абзац текста является наиболее важным для понимания авторской позиции?
А) 2 Б) 3 В) 4 Г) 5
5. Какое из высказываний можно было бы выбрать в качестве эпиграфа к этому тексту?
А) Книги нужны, чтобы напоминать человеку, что его оригинальные мысли не так уж новы. (Авраам Линкольн)
Б) Единственным недостатком хороших книг является то, что они порождают много плохих. (Георг Лихтеберг)
В) В хорошей книге больше истин, чем хотел вложить в нее автор. (Мария Эбнер-Эшенбах)
Г) Некоторые книги незаслуженно забываются, но нет ни одной, которую незаслуженно помнили бы. (Уистен Хью Оден)
6. Какой из заголовков наиболее точно отражает основную мысль этого текста?
A) Будущее за компьютерами.
Б) Вечные ценности.
B) Книга — наш друг и помощник.
Г) Чтение книги — труд, который в радость.
(1) Человек осуществляет себя и утверждает делом. (2) Поэтому выбор дела — это выбор судьбы. (3) Путь к величию человека лежит в высочайшем его призвании, которое выражается в одном: работать, работать, работать. (4) Ибо никто не сделает за тебя того, что должен сделать ты сам.
(5) С младых лет должно усвоить, что иждивенчество унизительно. (6) Не живите ожиданием благ от других, а делайте все, что в ваших силах. (7) В противном случае вы или гость за чужим столом, или дикий вьюн, бессмысленно обвивающий древо жизни.
(8) Работа имеет высший смысл — это путь по-настоящему познать самого себя, свои возможности, утвердить себя в жизни. (9) Это и путь самосовершенствования, ведь человек начинается именно с его отношения к труду. (По Ю. В. Бондареву)
1. В каком предложении текста наиболее полно отражена основная мысль?
А) 1 Б) 2 В) 3 Г) 8
2. Какое утверждение не соответствует содержанию текста?
A) Труд есть основа осмысленной жизни человека.
Б) Труд есть основа величия человека.
B) Труд есть основа богатства человека.
Г) Труд составляет высший смысл человеческой жизни.
A) Человек, который не имеет собственного дома.
Б) Человек, любящий ходить в гости.
В) Человек, живущий за счет других.
Г) Человек, не умеющий трудиться.
4. Какая из пословиц и поговорок наиболее близка теме текста?
A) Делу время, потехе час.
Б) Даровой рубль дешев, наживной — дорог.
В) Легче руками работать, чем головой.
Г) Труд человека кормит, а лень портит.
5. Какое из высказываний вы бы выбрали в качестве эпиграфа к этому тексту?
A) Не работа сушит, а забота.
Б) Без дела жить — только небо коптить.
В) Всех работ не переработаешь.
Г) Трутни горазды на плутни.
был манускрипт, и старше и мудрее молодой музы телевидения.
(2) Считают, что в век ракет и лазера новые средства информации оттеснят книгу, а с нею и интерес к нашим кумирам — классикам.
(7) Нет, не думаю, чтобы дело обстояло так. (8) Книгу трудно заменить.
(9) У книги, безусловно, есть одна особенность: с ней беседуешь, перечитывая страницы, один на один вступаешь с автором в немой диалог.
(10) Почему диалог? (11) Да потому что книга — хорошая, мудрая книга — требует труда мысли, воображения. (12) Настоящая книга — это огромный сгусток энергии. (13) Но высвобождается эта духовная энергия лишь тогда, когда человек обладает достаточным потенциалом культуры, делающим возможным полноценное восприятие текста. (14) Иными словами: творят не только писатели, творит и читатель, для которого за страницами книги созидается живой мир. (15) И, как результат труда над книгой, возникает чувство наслаждения, восхищения мыслью или красотой, которые, будучи добыты некоторым усилием, надолго остаются в памяти, входят, возвышенно выражаясь, в душу.
(16) Нет, не думаю, что книге угрожает смерть! (В. Я. Лакшин) Вопросы: В чем заключается проблема данного текста? Какую проблему поднимает и потом размышляет над ней автор? (Это проблема актуальности книг, причем актуальности, нужности и важности даже в век прогресса).
Сформулируем проблему как вопрос:
(2 предложения) Актуальны ли книги сегодня? Не утратила ли книга актуальности в современном мире? И продолжим: Именно на этот вопрос пытается ответить В.Я. Лакшин в своей статье. Или: именно эту проблему поднимает В.Я.
Лакшин в своем тексте.
Сформулируем проблему родительного падежа:
(1 предложение) В тексте Лакшина поднимается проблема (кого? чего? – род.п.) актуальности книг в современном мире.
Внимание ошибка:
Никогда нельзя начинать сочинение со слов: В данном тесте поднимается проблема актуальности книг в современном мире. В каком данном? Кем поднимается?
Внимание ошибка:
При формулировке проблемы нужно помнить, что проблем в тексте может быть несколько. Не нужно называть или перечислять их все. Выберите ту из них, которая вам ближе и стройте все сочинение на основании этой ТОЛЬКО ОДНОЙ проблемы.
(1)Человек осуществляет себя и утверждает делом. (2) Поэтому выбор дела — это выбор судьбы. (3) Путь к величию человека лежит в высочайшем его призвании, которое выражается в одном: работать, работать, работать. (4) Ибо никто не сделает за тебя того, что должен сделать ты сам.
(5) С младых лет должно усвоить, что иждивенчество унизительно.
(6) Не живите ожиданием благ от других, а делайте все, что в ваших силах. (7) В противном случае вы или гость за чужим столом, или дикий вьюн, бессмысленно обвивающий древо жизни.
(8) Работа имеет высший смысл — это путь по-настоящему познать самого себя, свои возможности, утвердить себя в жизни. (9) Это и путь самосовершенствования, ведь человек начинается именно с его отношения к труду. (По Ю. В. Бондареву)
Ответы:
В тексте Ю.В. Бондарева поднимается проблема труда как основы осмысленной человеческой жизни. Только при помощи работы можно познать самого себя и найти путь самосовершенствования.
Какова роль труда в жизни человека? Именно на этот вопрос пытается ответить Ю.В. Бондарев в своем тексте.
Велика ли роль работы в жизни человека? Какое место занимает труд в жизни человека? На эти вопросы и пытается ответить Ю.В. Бондарев.
(1)Естествознание, являясь основой всякого знания, всегда оказывало на развитие гуманитарных наук значительное воздействие своими методами, методологическими и мировоззренческими установками и представлениями, образами и идеями. (2)Особенно мощным является такое воздействие в нашу эпоху. (3)Сейчас для всех очевидно, что фундаментальная подготовка специалистов в гуманитарных областях знаний уже немыслима без ознакомления с историей и современным состоянием естествознания.
Какова роль естествознания для гуманитарных наук? Изменилась ли роль естествознания для гуманитарных наук? На этот вопрос пытается ответить (отвечает) в своем тексте В.М. Найдыш.
При формулировке проблемы можно использовать следующие шаблоны:
В тексте исследуется, анализируется, поднимается, рассматривается, затрагивается ПРОБЛЕМА нравственного выбора, экологии, добра и зла (род. пад.) Автором проблема может быть поставлена, изложена, затронута, рассмотрена, выдвинута, поднята, сформулирована, исследована, проанализирована.
Авторская позиция. Соответствие проблемы и авторской позиции в тексте сочинения-рассуждения.
Авторская позиция – авторское понимание жизни и её оценка. В частности, оценка изображаемых явлений и характеров. Существуют разные способы выражения АП: прямое высказывание автора, через портрет через особенности поведения персонажей, пейзаж, цвет, время и др.
Авторская позиция в тексте должна соответствовать проблеме. Если проблема – это вопрос, то авторская позиция – это ответ.
Например: В тексте В. Иванова поднимается проблема жадности как самого страшного человеческого порока.
Переформулируйте проблему родительного падежа в проблему-вопрос.
Так ли страшна жадность в нашей жизни? Является ли жадность самым страшным человеческим пороком?
Ответьте на этот вопрос с точки зрения автора.
Автор считает, что жадность является самым страшным человеческим пороком. Автор уверен, что нет в мире ничего страшнее жадности.
Авторская позиция может быть выражена четко, прямо и непосредственно:
в названии текста, в отдельных предложениях текста, через аргументы через модальный план текста: риторические вопросы и восклицания, лексические повторы, модальные слова и частицы, вводные предложения, оценочную лексику.
При формулировке проблемы можно использовать следующие шаблоны:
Сформулируйте и запишите авторскую позицию текста В.Я. Лакшина об актуальности книги.
Автор (В.Я. Лакшин) считает, что книга никогда не потеряет свою актуальность, даже в современном мире, заполненном техникой и электроникой.
Сформулируйте и запишите авторскую позицию Ю.В. Бондарева Ю.В. Бондарев считает, что труд является основой сознательной жизни человека. Автор считает, что работа помогает человеку познать себя, помогает найти путь самосовершенствования.
Сформулируйте и запишите авторскую позицию текста В.М. Найдыша.
В.М. Найдыш считает, что естествознание оказывает значительное влияние на развитие гуманитарных наук.
Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.
Один раз из своей норы вылез барсук его звали Лентяй. Он захотел обустроить свою гору, и принести материалы .Вдруг навстречу ему встретилась лиса ,он испугался спрятался за куст . И быстро стал искать веточки и маленькие листочки . Затем его заметила лиса , он еще больше испугался и побежал в норку . Лиса его не нашла
Он украсит свой дом лучше всех и его стали звать Трудолюбивый борсук .
Вылез из норы борсук. Вот лентяй ! Проспал всю зиму . С ним и медведь . Только под весну вылез он . И тут зайцы лисицы волки пришли и начали разказивать . Как бурно пролетела для них зима . Жалко что это не увидел борсук может быть он изменил эту зиму .
В древние времена были очень красивые города, была чудесная культура. Для обучения детей 5 – 10 лет создавались начальные школы. Часто учителя проводили уроки в частных домах. По приказу халифов создавались медресе, где подростки и взрослые продолжали своё обучение. В медресе изучали положение мусульманской религии, математику, медицину, геометрию и другие науки.
Музыка наш вечный спутник. Не только жизнь учит понимать искусство, но и само искусство учит понимать жизнь. Музыка – огромная сила преображать окружающую жизнь. У человека прослушивание музыки может сопровождаться чувством эйфории.Классическая музыка снижает агрессивность. Оказывая влияние на внутренний мир людей, искусство создавать или изменять нравственно-духовные ценности, обладая определённым содержанием.
Похожие вопросы:
Укажите ошибочное суждение. 1) в слове хребте – происходит оглушение согласного перед [т’]. 2) в слове милиция все согласные звуки мягкие. 3) в слове пальто мягкость согласного [л’] на письме обозначается буквой ь
(мягкий знак). 4) в слове переехали количество звуков больше, чем букв.
Выпишите соловосчетание со связью примыкание: сила воли есть один из главнейших признаков гения, есть его мерка. обязательное условие ответа: обьяснения
Обозначьте морфемы (значимые части слова),в которых есть орфограммы. орфограммы подчеркните снизу одной чертой. поставьте в словах ударения.
скорость, капот, машина, кабриолет, внедорожник, собрать, сдвинуть, отвинтить,(в) пикапе.
1)укажите предложение с обратным порядком слов а)помню тихое раннее утроб)в поле было холодно и туманнов)утренний туман вьется над поселком г)погода была хорошая тихаяд)воздух прозрачен и свеж 2)укажите предложение с обратным порядком слов а) нам подали борщ по флотскиб) давай пить кофе в) люди
мешают о счастье и мире г) забота скрепляет отношения между людьми д) пасмурная погода не портила нам отношения
Закончите начатые предложения, используя сочинительные союзы и, но, подчинительные союзы чтобы, когда. подчеркните основы предложений; союзы, соединяющие простые предложения, заключите в овал
Читайте также: