Подлость и честь в романе а с пушкина дубровский сочинение

Обновлено: 02.07.2024

Один из героев романа — Кирила Петрович Троекуров. Это старинный русский барин, очень богатый и знатный человек. Он славится не только многочисленными связями, но и безмерной властностью и своеволием. Действительно, ничто не может противостоять воле Кирилы Петровича — он способен скуки ради учинять набеги на соседние деревеньки, соблазнять дворовых девок и, как оказалось, управлять решениями суда.

Троекуров очень дружен со своим соседом — Андреем Гавриловичем Дубровским, единственным человеком, осмеливающимся в присутствии Троекурова свободно высказывать свое мнение. Дубровский беден, но это не мешает ему в отношениях с Кирилой Петровичем сохранять верность собственной чести и независимость. Эти редкие качества и вызывают расположение богатого барина к соседу. Однако из доброго приятеля Троекуров быстро превращается в настоящего подлеца, когда Андрей Гаврилович по соображениям чести осмеливается перечить троекуровской воле.

Кирила Петрович выбирает для своего обидчика самое суровое наказание: он намерен лишить его крова, заставить унижаться, просить о прощении. Ради этого он вступает в сговор с другим подлецом — судейским служащим Шабашкиным. Шабашкин, ищущий троекуровского расположения, готов пойти даже на беззаконие. Ничто не смутило его в просьбе Кирилы Петровича, и он все ловко устроил, хотя своенравный барин не прилагал для того никаких усилий.

Гневное поведение соседа на суде доставило Троекурову мало удовольствия. Кирила Петрович ждал слез раскаяния, а увидел сверкающий злобой взгляд, ненависть к себе и способность до конца стоять за собственное достоинство.

Многочисленные забавы Троекурова также его характеризуют. Одна из них — забава с медведем. Необыкновенное удовольствие доставляет Троекурову видеть перепуганным до смерти своего гостя, которого вталкивают неожиданно в комнату с разъяренным голодным животным и оставляют на некоторое время наедине с ним. Кирила Петрович не ценит ни чужое достоинство, ни чужую жизнь, которую он подвергает опасности.

Выйдя на разбойничью тропу, Дубровский остается благородным человеком. О его благородстве ходят удивительные слухи. При этом Владимир непримирим к подлости и жестоко расправляется с негодяями.

Несмотря на существующую опасность, Дубровский решается объясниться с Машей, которую он полюбил и которой не мог раньше времени открыть о себе правду. Владимир назначает Марье Кириловне свидание и как честный человек объясняется с нею.

Героиня, которой делает предложение ставший вмиг ненавистным пятидесятилетний Верейский, ищет сострадания у отца, но он, хотя и любит дочь, остается глух к ее мольбам. Надеясь на порядочность Верейского, Маша честно говорит ему о свей нелюбви и просит расстроить предстоящую свадьбу. Но Верейский не намерен отступать от своего — старый волокита жаждет заполучить молодую красавицу. Он не только не проникается к Марье Кириловне сочувствием, но и рассказывает о Машином письме Кириле Петровичу, который, разгневавшись, только приближает свадьбу.

Несчастная доля не заставила Машу отступить от нравственных принципов. Когда Владимир предпринимает попытку спасти ее, она отвечает ему отказом, так как уже успевает обвенчаться с Верейским, а данный обет для нее — святое.

А. С. Пушкин, всю жизнь ненавидевший несправедливость, пустоту и “дикость” дворянства, в романе “Дубровский” выдвинул на первый план одного из представителей провинциального дворянства — честолюбивого, благородного повстанца, пострадавшего от своего же сословия, молодого Дубровского.

Самодурство и деспотизм знатного барина Троекурова приводит к тому, что старый барин Андрей Гаврилович Дубровский умирает. Его имение незаконно присуждается Троекурову. С этого момента развивается конфликт, в душах крестьян Дубровского назревает бунт. Молодой Владимир Дубровский идеализирован Пушкиным. Таким он видит героя-освободителя, борца за правду и справедливость. Молодой дворянин наделен чертами типичного романтического героя: умен, образован, благороден, храбр, добр, статен, красив. Его отношения с крестьянами построены на преданности и доверии. Протест крестьян против самодурства Троекурова находит отклик в сердце Дубровского. Ими движет чувство мести за смерть Андрея Гавриловича Дубровского, им ненавистны государственные чиновники, способные работать только на богатых, нечистых на руку местных “идолов”.

Бунт в душе народа почти вечно “выливается в реальную борьбу. Поэтому, по законам авантюрно-приключенческого жанра, народное восстание приобретает подпольный характер, неизвестная шайка благородных разбойников грабит и сжигает помещичьи усадьбы. Владимир Дубровский влюблен в дочка своего врага, поэтому отказывается от мести Троекурову. Пушкин усугубляет конфликт свадьбой Маши Троекуровой и пожилого князя Верейского и поддержкой этого брака отцом девушки. Дубровский отчаянно пытается отвоевать свою любовь, но опаздывает. Маша обвенчана, Дубровский ранен. Последняя пустяковина служит сюжетным оправданием для того, чтобы махаловка повстанцев приняла массовый характер.

А. С. Пушкин изобразил быт и нравы провинциального дворянства с идеализированными моральными и нравственными устоями старинного дворянства. Он противопоставил честность — подлости, щедрость — жадности, любовь — ненависти, сдержанность — разгулам.

Пушкин усугубляет конфликт свадьбой Маши Троекуровой и пожилого князя Верейского и поддержкой этого брака отцом девушки. Дубровский отчаянно пытается отвоевать свою любовь, но опаздывает. Маша обвенчана, Дубровский ранен. Последняя деталь служит сюжетным оправданием для того, чтобы война повстанцев приняла массовый характер. А. С. Пушкин изобразил быт и нравы провинциального дворянства с идеализированными моральными и нравственными устоями старинного дворянства. Он противопоставил честность — подлости, щедрость — жадности, любовь — ненависти, сдержанность — разгулам.

Дополнительные сочинения по данной теме

Слайд
1
Благородство против подлости

: продолжать обучение самостоятельной работе с текстом, обобщению анализируемого материала, выявлению авторской оценки героев, выразительному чтению;

Развивающие

: развивать читательские качества ученика: воображение, эмоциональную чуткость, эстетический вкус; логическое мышление, речь учащихся, умение работать в группе; способствовать развитию информационной культуры детей;

Воспитательные

: продолжать воспитание у учащихся нравственной чистоты, творческого осознания жизни, интереса к классическим произведениям
,
воспитывать чувство неприязни к высокомерию, тщеславию, подлости.

1.Проанализировать образ учителя Дефоржа, работая самостоятельно и в группах;

2. Определить качества личности Дефоржа- Дубровского;

: объяснение нового материала

1.Вступительное слово учителя.

— гласит народная мудрость, предупреждая человека о трудностях. Уроки жизни приходится преодолевать каждому из нас. На долю героя романа выпадает нелегкая участь, Владимир Дубровский борется с несправедливыми порядками общества, произволом и деспотизмом помещиков.

Записываем тему урока в тетрадь.

На уроке ставим следующие цели
(слайд 3)
: продолжать обучение самостоятельной работе с текстом, обобщению анализируемого материала, выразительному чтению; развивать читательские качества, логическое мышление, речь, умение работать в группе; воспитывать интерес к классическим произведениям, чувство неприязни к высокомерию, тщеславию, подлости.

2. Беседа-повторение прочитанного

(Подготовленный ученик о Владимире Дубровском ) (Слайд 5)

какие обстоятельства заставили Владимира Дубровского стать разбойником?

(Чувства оскорбленного человеческого достоинства и семейной чести, месть за отца. Дубровским двигало желание возмездия за несправедливость и жестокость, с какой он был лишен всего: семьи, состояния, карьеры, родного дома).

Сохраняет ли он, став атаманом разбойничьей шайки, благородство поступков?

(Только богатым и именитым дворянам. Он своеобразный русский Робин Гуд, справедливый, бескорыстный и великодушный. Дубровский становится заступником обиженных, превращается в героя для людей всех сословий).

А как мы узнаем о благородстве поступков разбойника? (из рассказа Анны Савишны Глобовой)

(Пересказ эпизода подготовленным учеником «Рассказ Анны Савишны Глобовой о Дубровском)(
Слайд6)
—

Имение Троекурова не пострадало от набегов шайки Дубровского, почему?

(Владимир хотел отомстить Троекурову, ограбление всех остальных богатых помещиков было средством существования, а месть Троекурову — смысл жизни на тот момент).

Итак, Дубровский стал учителем, как же он ведет себя в доме Троекурова? Об этом поговорим после физкультминутки. (Слайд 7)

Физкультминутка:
(дети выполняют упражнения)
4. Изучение нового материала. (Слайд

Скажите, а когда мы с вами узнаем, что Дефорж — Дубровский? (в конце 10 главы), а появляется этот герой на страницах романа в 8 главе, читая об учителе, мы еще не знаем наверняка, что он окажется Дубровским.

С какой целью, по-вашему, А. С. Пушкин нарушает временную последовательность событий? (заинтересовать читателя)

Повествование в художественном произведении может строиться в хронологической последовательности или ее с нарушением. В данном отрывке последовательность событий нарушается.

Построение художественного произведения, расположение и взаимосвязь всех его частей, образов и эпизодов называется композицией

. (Запишем определение в тетрадь).

А давайте посмотрим, как вы себе представили учителя-француза
. (Рассматриваем иллюстрации обучающихся, которые были сделаны ими дома.) Молодцы.
15 минут
.
5. Работа в группах. (Слайд 10)

А сейчас поработаем в группах, для того, чтобы выяснить, как видят молодого учителя разные герои и как он сам проявляет себя в отношении с ними. (Раздать задания группам). Подготовьте ответы на вопросы.

2. Какие подробности о неправедном суде узнает Дубровский от А.П.Спицина?

3. Почему Дубровский не удержался от соблазна ограбить А.П. Спицина?

Как воспитывалась Маша, какие книги читала? (приведите примеры из текста)

подберите определения, характеризующие героя, когда но находится в комнате с медведем; в отношении к А.П.Спицина; в отношении к Маше

6. Выступления групп.

Выступление 1 группы (Слайд 11), четвертая группа дает определение Дефоржу в данной ситуации. Заполняется итоговая схема. (Слайд 12)

На обеде появляется еще один герой Антон Пафнутьич Спицин? (Слайд13)

Выступление 2 группы. Четвертая группа дает определение Дефоржу в отношении к А.П. Спицину. Заполняется итоговая схема.

Выступление 3 группы. (Слайд 14). Четвертая группа подбирает определения Дефоржу в отношении с Машей. Заполняется итоговая схема.

Обсудите вклад каждого члена группы в работу, поставьте оценки.

Итоговая схема (примерная) :

Дефорж-Дубровский

отважный ненавидящий несправедливость заботливый

бесстрашный мстительный благородный

Итак, в доме Троекурова Дубровский проявляет себя как человек смелый, в отношении Спицина он проявляет себя человеком, ненавидящим несправедливость, а в отношении к Маше он проявляет нежность, доброту, любовь, заботу, благородство.

А если бы он отомстил Троекурову, что бы изменилось? (он бы уподобился Троекурову, принципы которого он ненавидит. Можно было бы сказать, что он тоже творит произвол, как и Троекуров).

8. (Слайд 15)

1.Как отнеслись к учителю К.П.Троекуров и Маша? (зачитайте в тексте, как Маша восприняла учителя сначала)

2. Как и почему попал Дефорж в комнату с медведем?

3.Как он ведет себя в сложной, опасной ситуации?

4. Как изменилось отношение К.П.Троекурова и Маши к учителю, после того, как он застрелил медведя.

1.Как изображает А.С. Пушкин А.П.Спицина? (подтвердите свои выводы цитатами из текста)

2. Когда мы впервые знакомимся с этой фамилией?

3. Какие подробности о неправедном суде узнает Дубровский от А.П.Спицина?

4. Почему Дубровский не удержался от соблазна ограбить А.П. Спицина?

1.Как воспитывалась Маша, какие книги читала? (приведите примеры из текста)

2. Почему Маша влюбилась в Дефоржа?

3. Почему Дубровский отказался от мести Троекурову и покинул его дом?

4 группа: подберите определения, характеризующие героя, когда он находится в комнате с медведем; в отношении к А.П.Спицину; в отношении к Маше.

А. С. Пушкин когда-то сказал такую фразу: “Есть достоинства выше знатности рода, именно: достоинство личное”. В полной мере он ее раскрыл в своем авантюрно-приключенческом романе “Дубровский”. Это не просто роман, а правдоподобная история о драматичной судьбе бедного дворянина и его сына. В центре сюжета два семейства – Троекуровы и Дубровские.

Когда-то главы семейств были хорошими друзьями, но после пары обидных фраз они отдалились и стали лютыми врагами.

Андрей Гаврилович Дубровский был человеком

чести и совести. Он не был так богат, как Троекуров, но и требований завышенных к своим крестьянам и окружающим не предъявлял. Сын Дубровского обучался в Петербурге в элитном военном училище.

Он ни в чем не нуждался и жил на широкую ногу, что свидетельствует о широте души Андрея Гавриловича. Оппонентом честного дворянина был алчный и жестокий барин Кирила Петрович Троекуров. Его дети тоже ни в чем не знали отказа, но он полностью распоряжался их жизнью и во всем устанавливал свои порядки.

Соседи побаивались Кирилу Петровича, так как от крестьян слышали много о его самодурстве и своеволии. Никто не смел

ему перечить, а если кто-нибудь и вставал у него на пути, то до конца жизни раскаивался. Один Андрей Гаврилович не пресмыкался перед этим “властителем жизни” и говорил правду в лицо.

Троекурова задевало обывательское отношение соседа, и он решил его проучить. Воспользовавшись своими связями в суде, он подстроил так, что у Андрея Гавриловича отобрали имение, а его признали новым владельцем. После этого бедный Дубровский перенес удар и умер.

Фактически этот добропорядочный человек пострадал из-за того, что не стал отступать от своих принципов чести и стоял до конца на своем. Во время суда Троекуров надеялся увидеть раскаяние на лице оппонента, а увидел только злость и недоумение. Сын Дубровского не уступал отцу в смелости. Не желая терпеть обиду, он сделался лесным разбойником и держал лживых помещиков в страхе.

Помогали ему в этом верные крестьяне, не пожелавшие идти в услужение к Троекурову. Хорошо описывает смелость этого молодого человека один случай, приключившийся с ним в доме Кирилы Петровича.

Когда барин по традиции решил испытать гостя на прочность и запер в комнате с голодным медведем, ни один мускул на его лице не дрогнул. Он просто вытащил пистолет и застрелил зверя. Но тогда еще Троекуров не мог догадываться, что под его крышей поселился не кто иной, как сын Дубровского. О своем истинном происхождении он признался только Марье Кириловне, которую всем сердцем полюбил.

У этой героини тоже были высокие моральные принципы. Несмотря на то, что Дубровский был ей мил, она не стала противиться воле отца и вышла замуж за пожилого князя Верейского. Честь и чувство долга для нее оказались превыше всего, даже превыше любви.

В своем романе А. С. Пушкин говорит о вечных ценностях, которые остаются актуальными и на сегодняшний день. Такие понятия как верность своему слову, незапятнанная репутация, доброе имя всегда были в цене, а безмерное честолюбие и властность всегда вызывали неприязнь.

Дубровский

Текст сочинения о Дубровском

Прекрасное произведение Александра Сергеевича Пушкина не может оставить равнодушным, ведь оно было написано много лет назад, а проблемы, о которых идёт речь в повести, актуальны до сих пор. Возникает мысль, почему по истечении стольких лет подлость и продажность так и не исчезли из жизни людей, ведь честь каждого должна быть превыше всего для формирования здорового мышления всего общества.

Главный герой романа — молодой дворянин, сын обедневшего помещика, который, несмотря на материальные трудности, содержал сына Владимира как подобало в высшем обществе. Парень жил беспечно в Петербурге, где проходил службу. Он был расточителен и беззаботен.

Но судьба преподносит тяжёлое испытание:

отец заболевает на фоне предательства друга и вскоре умирает;
имение, которое должно было перейти в наследство Дубровскому-младшему, из-за подтасованных в суде фактов отходит соседу.

Молодой и довольно импульсивный персонаж романа решается на месть, ведь подлый поступок задевает честь не только несостоявшегося наследника, но и всего рода Дубровских.

Владимир пытается наказать противников грабежами и преуспевает в этом частично. Ведь мелким людишкам, предпочитающим материальные блага, страшнее всего утратить часть денег, заработанных сомнительным способом.

Владимир, который бросил вызов существовавшему строю, является показателем человека строгих моральных качеств.

Он запугивает чиновника и отбирает награбленные тем деньги. Так частично он пытается восстановить поруганную честь. Чтобы негодяй знал, Дубровские не трусы, они не прощают предательств и обид.

Отказ от дальнейшей мести тоже характеризует парня, как человека чести, ведь он пообещал возлюбленной не причинять горя и сдержал своё слово. Не трогал заклятого врага, хотя был очень близок к нанесению сокрушительного удара.

Пример по написанию

Размышлять о положительных качествах Дубровского-младшего можно бесконечно. Поводом тому служит как молодой возраст персонажа, так резкий поворот в его судьбе, когда нужно принимать решение в короткие сроки. У каждого человека своё понятие о чести и о том, каким способом её отстоять в случае надобности. Поэтому сочинение можно написать и в следующем варианте.

Молодой герой повести, Владимир Дубровский, был вынужден бороться с нечестными чиновниками и богатым барином. В силу своей бедности и отсутствия могущественных покровителей он избирает путь, наиболее доступный в то время — собирает шайку разбойников из преданных ему крестьян.

Из-за подлости коварных служителей закона задета честь Дубровского:

отбирают имение, законным владельцем которого являлся Владимир;
они не только делают персонажа нищим, но и ставят под сомнение то, что родная усадьба по праву принадлежала Дубровским.

Пытаясь восстановить доброе имя предков, мужчина начинает бунтовать. Его грабежи не доказательство чести, а проявление ярости и злости на несправедливых богачей. На пути к заветной цели наказать виновника своего бедственного положения, Владимир вымещает несогласие и презрение к нечестным дворянам.

Несмотря на противозаконный метод восстановления репутации, многие люди поддерживают молодого человека. Это преимущественно крестьяне, которые также были незаслуженно обижены. Их расположение показывает читателю всё достоинство Дубровского, он не только не отравил сердце ненавистью, но и был настолько сильным морально, что ради любви отказался закончить месть.

Предводительство банды не отравило его душу ненавистью и злостью. Возможно, поэтому он потерпел фиаско. Ведь невозможно поменять что-либо, не начав с самого себя. Нельзя оставаться мягким в борьбе со злом.

Изучение романа

Повесть о Владимире Дубровском не дописана до конца по неизвестным причинам. Читателю остаётся только гадать, что хотел дописать автор. Но проблемы чести и подлости, лжесвидетельств и продажности, ярого желания денег описаны в достаточной мере, чтобы у школьников сложилось понимание, как отрицательные качества ломают судьбы.

Одна ложь (подтасовка фактов в романе) тянет за собой вереницу искалеченных жизней:

отец Дубровского от горя тронулся умом и скончался от сердечного приступа;
возлюбленная Владимира была вынуждена выйти за нелюбимого, ведь милый сердцу человек был врагом её родителя;
Дубровский-младший потерял всё, имущество, репутацию, он должен был до конца жизни скрываться;
чиновник, подтасовавший факты, потерял покой, в его душе поселился вечный страх;
крестьяне, преданные хозяину, тоже должны будут ответить перед законом.

Тема защиты собственного достоинства, представленная в романе, заставит детей задуматься о том, что можно сделать, чтобы не проявлять себя в жизни, как Троекуров, подкупивший человека и предавший друга.

Они смогут сделать вывод, как отстоять честь, поразмышляют, нужно ли это делать вообще и что неправильно в поведении Владимира Дубровского.

Читайте также: