Нет лучше фрегата чем книга домчит до любых берегов сочинение
Обновлено: 05.07.2024
Параллельные переводы. Фоторепортажи. Статьи об изучении иностранных языков.
Стихотворение американской поэтессы Эмили Дикинсон на английском языке и в пяти переводах на русский язык.
There is no Frigate like a Book
To take us Lands away
Nor any Coursers like a Page
Of prancing Poetry—
This Traverse may the poorest take
Without opress of Toll—
How frugal is the Chariot
That bears the Human soul
Emily Dickinson (1830–1886)
Нет лучше Фрегата — чем Книга —
Домчит до любых берегов.
Нет лучше Коня — чем страница
Гарцующих стихов.
Ни дозоров в пути — ни поборов —
Не свяжет цепью недуг.
На какой простой колеснице
Летит человеческий Дух!
Эмили Дикинсон
Перевод В. Марковой
Доступен даже бедняку
Беспошлинный проезд.
Скитайся по миру, душа,
Пока не надоест.
Эмили Дикинсон
Перевод Григория Кружкова
Какой же бриг быстрее книг
Нас увлекает вдаль?
И за поэзией рысак
Угонится едва ль —
И нищему доступен сей
Беспошлинный полёт —
Как скор и скромен экипаж —
Что душу вдаль несёт —
Эмили Дикинсон
Перевод Александра Величанского
Быстрее книги нет фрегата.
Нет в мире скакунов
Стремительнее, чем в упряжке
Гарцующих стихов.
Билета и не нужно вовсе,
Лишь воля – поспеши!
Как мал, невзрачен и непрочен
Сей экипаж души!
Эмили Дикинсон
Перевод Татьяны Стамовой
Нет лучше Корабля, чем Книга,
Чтоб в Страны дальние попасть.
Скакун любой не стоит Строчек,
Где ощутима Ритма власть.
В Дороге бедность – не помеха –
Никто нам не предъявит Счет.
Как примитивна Колесница,
Что наши Души вдаль несет!
Эмили Дикинсон
Перевод Анатолия Кудрявицкого
Похожие публикации:
Комментарии
Добавить комментарий Отменить ответ
Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте, как обрабатываются ваши данные комментариев.
HTML tags allowed in your comment:
Популярные публикации сайта:
Последние публикации на сайте:
Пожалуйста, используйте обратную ссылку на сайт при копировании материалов.
Все произведения (стихи, переводы, изображения), публикуемые на страницах сайта, являются либо объектом общественного достояния, либо собственностью своего правообладателя и представлены здесь исключительно в ознакомительных целях.
Если правообладатель не согласен с публикацией, она будет удалена по первому требованию.
Мы используем куки для наилучшего представления нашего сайта. Если Вы продолжите использовать сайт, мы будем считать, что Вас это устраивает. OkЧитать полностью.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Описание презентации по отдельным слайдам:
ФИПИ
Тематическое направление позволяет высказаться о произведении различных видов искусства (литература, музыка, театр или кино, в том числе мультипликационное или документальное), которое является личностно важным для автора сочинения.
В сочинении раскроются читательские (зрительские, музыкальные) предпочтения, выпускник даст собственные интерпретации значимого для него произведения. Мотивировка выбора произведения может быть разной: сильное эстетическое впечатление, совпадение изображенных событий с жизненным опытом выпускника, актуальность проблематики, близость психологических и мировоззренческих установок автора и выпускника.
Высказываясь о произведении искусства с опорой на собственный опыт осмысления жизни, участник может привлечь при аргументации примеры из художественных текстов (включая сценарии), мемуаров, дневников, публицистики, а также из искусствоведческих трудов критиков и ученых.
………и другие произведения
?
Какую роль чтение художественной литературы играет в становлении личности?
Кумиры моего поколения: какие они?
Что добавляет читательский опыт жизненному опыту?
Чтение какой книги потребовало от Вас душевной работы?
В какой книге изображён портрет современного поколения?
Какие вопросы волнуют человека в любую эпоху?
Как повлияло развитие техники и технологии на молодое поколение?
Какие добрые чувства пробуждает в человеке литература?
Какие произведения искусства делают вас счастливым?
Какие вопросы, поднятые в литературе, не теряют своей актуальности с течением времени?
Похожи ли мои ровесники на молодёжь былых времён?
Какое произведение искусства оказало на вас наибольшее влияние?
Сложность подобной темы в том, что сочинение вы должны написать на ЛИТЕРАТУРНОМ материале, значит, если вы хотите рассказать о картине, скульптуре, фильме, спектакле, надо использовать искусствоведческие статьи критиков (о чем и говорится, кстати сказать в комментариях ФИПИ). Пробуйте, но будьте очень осторожны. Если вы все-таки решите остановить свой выбор на фильме, спектакле, не забудьте обязательно указать режиссера.
На какого литературного героя я хочу быть похож?
Тема предполагает не просто анализ характера героя, его поступков, взглядов – надо отметить те черты, которые вас привлекают, которые вы бы хотели воспитать в себе.
Ну вот, улыбнулись… Только грустно как-то улыбаемся мы, взрослые, - мамы и папы, бабушки и дедушки, учителя и наставники нынешних юных. Уж мы-то знаем, как редко сейчас можно встретить по-настоящему увлеченного читателя-подростка.
Итак, социальная литературная сеть. Форма работы, позволившая нам, учителям русского языка и литературы школы № 60, обратить внимание детей на произведения русской классической литературы, на героев, чьи судьбы стали частью русской истории.
Второй этап. Персонаж уже живет в социальной сети. Не стоит забывать, что это открытое пространство, где информация распространяется молниеносно. Создаем для героя нестандартную ситуацию. Например,
- Жилин оказывается в центре крестьянского восстания, возглавляемого Пугачевым. Как он себя поведет, чью сторону примет?
- Павел Иванович Чичиков волею судьбы попадает в горный аул. Какое дело найдет для себя? Попытается убежать или останется?
- Григорий Александрович Печорин отправляется на несколько дней в уездный город N. Куда он отправится: с визитами к помещикам или на городской бал, как будет себя вести, какие характеристики местных аристократов мы услышим от него?
- Петр Андреевич Гринев встречается с Беллой (или Ундиной) и увлекается ею.
В самом деле, даже маленький ребенок скажет, что Иван-Царевич, спасший Василису, – это хорошо, а Карабас Барабас – плохо.
Таким образом, уроки литературы преподносят старшеклассникам понимание того, что есть архетип**. И в русской литературе достаточно персонажей, которые стали безусловными примерами-носителями каких-либо человеческих качеств:
Через десять-пятнадцать лет именно вы – руководители компаний, президенты банков, министры, военачальники, директора, менеджеры, педагоги… И вы прекрасно понимаете, что хорошо подобранный кадровый состав – половина успеха. Выберите для себя сферу деятельности и наберите команду из известных вам литературных персонажей, способных, на ваш взгляд, к деятельности именно в этой сфере.
И вот тут нас ждало некое потрясение. Почти удар.
Были предложены следующие области деятельности: педагогика, экономика, финансы, военная служба, государственная служба. Литературные персонажи: Жилин, Гринев, Печорин, Чичиков, Болконский.
Конечно, мнения были разные и споры разгорались нешуточные, но именно то, что нас удивило, заставляло вернуться к этой работе с разной аудиторией.
Стоит, конечно, прокомментировать, что эти мероприятия сопровождаются непременными отправками к текстам произведений, к характеристикам и утверждениям авторов произведений, к критике, к иллюстративному материалу. Представители рабочих групп предварительно получали индивидуальные задания (поиски для группы иллюстративного материала, работа с критическими статьями, авторскими пояснениями и т.д.).
Итак, литературная социальная сеть – форма работы, которая, без сомнения, привлечет внимание школьников любого возраста и позволит достичь поставленной цели – познакомить наших учеников с литературными героями, дать оценку их словам и поступкам, опираясь на знание текстов произведений, истории их создания, особенностей изображаемой эпохи, на жизненный и читательский опыт.
Эта форма работы стала интересна не только учащимся школы с пятого по одиннадцатый классы, но и участникам осенней смены для одаренных детей (2018 г.), и коллегам – слушателям курсов повышения квалификации. После проведения уроков и внеурочных мероприятий с использованием этой формы работы мы слышим просьбы от школьников повторить, продолжить – настолько неожиданными и для них, и для нас были результаты.
* "Нет лучше Фрегата – чем Книга. " (Эмили Дикинсон)
** Литературный архетип – часто повторяющиеся образы, сюжеты, мотивы в фольклорных и литературных произведениях.
"Пусть мысли, заключенные в книгах, будут твоим основным капиталом, а мысли, которые возникнут у тебя самого, – процентами на него."
Вывод: место сосредоточения основных мировых капиталов - БИБЛИОТЕКА.
Как в музыке нужны два художника — композитор и исполнитель, так и в чтении произведений искусства нужны автор и читатель.
Открываю томик одинокий-
томик в переплете полинялом.
Человек писал вот эти строки.
Я не знаю, для кого писал он.
Пусть он думал и любил иначе,
и в столетьях мы не повстречались…
Если я от этих строчек плачу,
значит мне они предназначались.
Давайте скажу прямо? Если у вас нет времени на чтение, то нет времени (и навыков) для письма. Все просто.
Стивен Кинг
"Разум человеческий владеет тремя ключами, открывающими все: цифрой, буквой, нотой. Знать, думать, мечтать. Все в этом."
Все хорошие книги сходны в одном, - когда вы дочитаете до конца, вам кажется, что все это случилось с вами, и так оно навсегда при вас и останется: хорошее и плохое, восторги, печали и сожаления, люди и места, и какая была погода.
Э. Хемингуэй
Что за наслаждение находиться в хорошей библиотеке. Смотреть на книги — и то уже счастье. Перед вами пир, достойный богов; вы сознаёте, что можно принять в нём участие и наполнить до краёв свою чашу.
Сидней Смит
"Книга — великая вещь, пока человек умеет ею пользоваться".
Элберт Грин Хаббард
- Книги – вид колдовства, (. ) потому что они соединяют пространство и время надежнее любых заклятий. Что думал Некто двести лет назад о чем-то интересном для тебя? Можешь ты перенестись туда и спросить? Нет. Но если ему пришло в голову записать свои мысли и если где-нибудь в мире существует свиток или книга, в которой запечатлены его рассуждения… он сам расскажет тебе! Через века!
Читайте также: