Мои впечатления сочинение 5 класс
Обновлено: 05.07.2024
Урок подготовки к написанию сочинения по теме "Памятный день летних каникул" может быть проведён на уроке в среднем звене.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| sochinenie_po_letnim_vpechatleniyam.ppt | 192.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Пишем сочинение по летним впечатлениям. Учитель МБОУ СОШ №130 Елизарова С.В.
Обдумайте основную мысль своего сочинения Итак, что же в нём было особенного, почему он запомнился? Возможны варианты: 1) этот день подарил интересную встречу; 2) тот день принёс яркие впечатления; 3) тем днём ты научился чему-то, узнал что-то новое, открыл для себя что-то интересное.
Сформулируйте основную мысль своего сочинения Например, это был самый интересный день Основная мысль (идея): Один день многое изменил в моей жизни. У меня появилось новое увлечение. Во мне проснулся интерес к … (чтению, истории, спорту, музыке и т.п.). Теперь я с большим удовольствием … (что-то делаю).
Как писать? Три части сочинения: 1) Вступление: где и когда это было? 2) Основная часть: что происходило в тот день, что вы чувствовали ( завязка, развитие событий, кульминация, развязка ) 3) Заключение: что вы узнали, что поняли (записать вывод = главную мысль = идею) Каждую часть пиши с красной строки.
Пример сочинения Это было во время летних каникул. В июле мы с мамой отдыхали в Египте. /вступление/ Мы жили в красивом отеле в Хургаде. Я с удовольствием загорал на пляже, купался в море или в бассейне. А мама заставляла меня ездить на экскурсии. /завязка/ В один из дней нужно было рано вставать и ехать на автобусную экскурсию. Мне совсем не хотелось, но мама настаивала. Пришлось согласиться, чтобы её не огорчать. Мы отправились смотреть пирамиды в Гизе. Их огромные размеры произвели на меня впечатление. Стало очень интересно: что находится у них внутри? Мы спустились внутрь, но там была только пустая комната. Я был разочарован. /развитие событий/ Работа с текстом: прочитайте, отметьте все части сочинения.
Пример сочинения Потом мы поехали в Египетский музей в Каире. Там я видел мумии животных, саркофаги, древние предметы быта. Меня очень удивило, что все эти древности так хорошо сохранились! Но больше всего меня поразила золотая маска фараона Тутанхамона, так она искусно сделана. Это настоящее сокровище, которому уже четыре тысячи лет! /кульминация/ Когда мы вернулись домой, мне захотелось побольше узнать о Египте. Я стал читать книги по истории и искусству Древнего мира. Это оказалось очень увлекательно. /развязка/ Так в один многое изменилось в моей жизни. У меня появилось новое увлечение. Прошла моя нелюбовь к музеям, проснулся интерес к истории Древнего мира. Теперь я мечтаю о поездке в Грецию. /заключение, вывод/ Работа с текстом: прочитайте, отметьте все части сочинения.
Лето. Море. Солнце. Песок. Это является мечтой для каждого человека. Но некоторым выпадает возможность жить на побережье и это очень дорого. Прекрасно иметь такую возможность.
Как здорово, когда в любой момент есть возможность попасть на море, поплескаться в воде, понырять, понаблюдать за морскими обитателями. Можно понежится на солнышке или просто позагорать. Эти радостные моменты нам дарит только лето. Как жаль, что оно быстро заканчивается. Но остаются светлые воспоминания, о которых сейчас я расскажу.
Как прекрасно проснутся утром с нежным ожиданием и предвкушением предстоящих приключений. Сегодня с Пашей мы наконец-то идём на море и проведём там весь день. У нас имеются богатые планы. Утро раннее, нужно многое успеть. Не хочется терять ни минуты. Радость переполняет изнутри. Мы уже на пути к заветной цели. В шаге от неё. Наконец мы на месте. Раздеваемся на ходу и прыгаем в воду. Вода такая тёплая и приятная для плавателя. Паша взялся ловить рачков и крабов, я тут же к нему присоединился. Это было увлекательное дело. Нашему счастью не было предела. Мы бегали, прыгали по песку, плавали на перегонки. Этот день мне запомнился на всю жизнь. Я переполнен яркими и приятными впечатлениями. Единственное желание, которое у меня возникло после прошедшего дня – повторить всё это снова.
Море. Насколько оно особенное, такое большое и необъятное. Такое чистое и нежное. Оно так богато. Имеет своих собственных жителей. На его дне кипит настоящая жизнь. Столько рыб, которые перемещаются стайками. Множество рачков и крабов, которые бегают по песку, неподалеку от берега. Так интересно наблюдать за их жизнью и действиями. Они все такие особенные и интересные. Морская жизнь – это что-то особенное, за ней очень интересно наблюдать даже через экран телевизора, но это не то. Настоящие впечатления можно получить только при личном участии и собственном наблюдении.
Солнышко. Оно действительно греет, отдаёт своё тепло и свет. Да так отдаёт, что порой становится очень жарко и спасти может только море или холодный душ. Только после них можно прийти в себя.
Лето – это самая лучшая пора. Так считают почти все школьники, потому что это время отдыха и каникул. То время, когда нет никаких уроков и домашних заданий. Которые уже давно всем надоели и не дают покоя и возможности свободно гулять, столько, сколько ты хочешь.
Как же здорово, когда есть такое радужное время и много приятных воспоминаний.
Сочинение 2
Здравствуй, дорогой братец!
Как твое здоровье? Как семья? Вчера вернулась я из нашей деревни, той самой, где проводили мы каждое лето, когда были детьми. Теперь уж нет ее ни на одной карте, а по старой дороге проезжают только охотники, да егеря.
Бабушкин дом еще стоит. Правда, совсем пустой, смотрит на дорогу грустными глазницами-окнами. А тропинка совсем заросла жгучей крапивой. Пришлось долго топтать ее ногами, чтобы пройти внутрь.
Все также стоит у дома наша любимая лавочка. Помнишь, как мы часто играли, сидя на ней. Теперь заросла она мхом и покосилась от старости.
А яблоневый сад за домом утопает в высокой траве. А старые яблони возвышаются над всем этим, скрючившись уставшими ветками, на которых совсем нет яблок.
А помнишь дедушкин сарай, в котором хранили дрова и инструменты? Теперь только черные доски видны среди растущего клевера.
И на всей улице теперь стоит такая тишина. Нет больше веселых разговоров, детского смеха, не кричат по утрам петухи, не мычат коровы, возвращаясь вечером в свои хаты. Как грустно сейчас проходить по улице, где кроме птичьего щебета больше не слышно ничьих голосов.
Печально смотрели на меня соседские хаты. Вот дом бабы Тони, помнишь, как она угощала нас вкусными блинами? Вот дом дяди Сережи, он мастерил нам красивые лодочки из дерева, а вот и хата деда Семена (ох, как он гонял нас из своего вишневого сада)! Теперь только ветер свистит в пустых трубах их старых домов.
Пробившись сквозь высокую траву, я нашла наш старый пруд, тот самый, в котором мы часто ловили карасей, а потом отдавали их соседскому коту Барсику. Теперь от пруда осталась только неглубокая яма, с лужей на дне. И нет уже давно ни карасей, ни полосатого Барсика.
Одиноко стоит в начале улицы пустой столб, сохранивший следы красной краски. Раньше здесь висел телефон-автомат. Помнишь, один, на всю деревню! А по средам здесь останавливалась автолавка, которая приезжала из ближайшего города. Шумно гудел мотор, весело судачили о чем-то вышедшие из домов соседи.
Сколько волшебных моментов было в нашем безоблачном детстве! Сколько чудесных лет пролетело так быстро и незаметно!
На этом я закончу свое письмо. Надеюсь, дорогой брат, что у тебя все хорошо. Приезжай в гости, мы тебя очень любим!
По личным впечатлениям в форме письма
Популярные сочинения
На улице январь. Небо чистое, голубое. Солнышко ярко светит, но плохо греет. Жгучий мороз щиплет нос и щеки, без рукавичек и шарфа на прогулку не выйдешь! Вздохнешь глубоко, и тут же в воздухе
В данном великолепном произведении, написанным замечательным писателем Николаем Гоголем, показана небывалая красота природы, которую автор описал, как нечто живое и трогательное
Определение темы урока. Работа с текстом. Сущеществителньые - названия чувств (абстрактные). Задание: из глаголов в существительные. Работа с тектсом. Врем яглаголов в тексте. РАбота с текстом: части. План сочинения. Темы сочинений, примерные.
Прочитайте текст. Что является нем главным: описание события или описание личных переживаний?
Помню, как сейчас, своё первое выступление на сцене.
Я была в пятом классе , моя подружка Наташка в четверном. Мы уже три месяца ходили в ДК на занятия по пению. Нам приносило большое удовольствие посещать их!
Наш дебют* состоялся в соседнем селе. Нам сделали красивые прически, нарядили в платья, накрасили губы. И вот пришла наша очередь выступать. Мы вышли на сцену. И вдруг я ощутила очень сильное волнение, наступила сначала некая растерянность. Смелость, с которой мы были минуту назад за кулисами пропали. А Наташка вообще была просто в ужасе! Но вот заиграла музыка. Мелодия будто бы помогала нам, и спокойствие возвращалось. Мы вступили. Постепенно весь испуг и робость с каждым словом в песне сменились на радость и восторг от всего происходящего: яркого света, аплодисментов, поддержки в лицах зрителей. Когда наш номер закончился, мы резво поклонились и побежали за кулисы. Там наш руководитель встретила нас похвалой и объятиями. Она, наверно, представляла, какие чувства мы испытывали.
С тех пор у меня нет страха на сцене. Ведь то, что приносит удовольствие не может доставлять неприятности.
Какие существительные используются при описании личных ощущений? Как назвать их?
Помню, как сейчас, своё первое выступление на сцене.
Я была в пятом классе , моя подружка Наташка в четверном. Мы уже три месяца ходили в ДК на занятия по пению. Нам приносило большое удовольствие посещать их!
Наш дебют* состоялся в соседнем селе. Нам сделали красивые прически, нарядили в платья, накрасили губы. И вот пришла наша очередь выступать. Мы вышли на сцену. И вдруг я ощутила очень сильное волнение, наступила сначала некая растерянность. Смелость, с которой мы были минуту назад за кулисами пропали. А Наташка вообще была просто в ужасе! Но вот заиграла музыка. Мелодия будто бы помогала нам, и спокойствие возвращалось. Мы вступили. Постепенно весь испуг и робость с каждым словом в песне сменились на радость и восторг от всего происходящего: яркого света, аплодисментов, поддержки в лицах зрителей. Когда наш номер закончился, мы резво отдали поклон и побежали за кулисы. Там наш руководитель встретила нас похвалой и объятиями. Она, наверно, представляла, какие чувства мы испытывали.
С тех пор у меня нет страха на сцене. Ведь то, что приносит удовольствие не может доставлять неприятности.
Задание. Замените глаголы существительными
(испытывать) страх
(испытывать) волнение
(испытывать) радость
(наступило, охватило ) веселье
(лить) слезы
(раздался) смех
(охватили) переживания
(нахлынули) воспоминания
Какого времени все глаголы? Почему глаголы перового и последнего абзаца другонр времени?
Помню, как сейчас, своё первое выступление на сцене.
Я была в пятом классе , моя подружка Наташка в четверном. Мы уже три месяца ходили в ДК на занятия по пению. Нам приносило большое удовольствие посещать их!
Наш дебют* состоялся в соседнем селе. Нам сделали красивые прически, нарядили в платья, накрасили губы. И вот пришла наша очередь выступать. Мы вышли на сцену. И вдруг я ощутила очень сильное волнение, наступила сначала некая растерянность. Смелость, с которой мы были минуту назад за кулисами пропали. А Наташка вообще была просто в ужасе! Но вот заиграла музыка. Мелодия будто бы помогала нам, и спокойствие возвращалось. Мы вступили. Постепенно весь испуг и робость с каждым словом в песне сменились на радость и восторг от всего происходящего: яркого света, аплодисментов, поддержки в лицах зрителей. Когда наш номер закончился, мы резво отдали поклон и побежали за кулисы. Там наш руководитель встретила нас похвалой и объятиями. Она, наверно, представляла, какие чувства мы испытывали.
С тех пор у меня нет страха на сцене. Ведь то, что приносит удовольствие не может доставлять неприятности.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
На какие композиционный части вы можете разделить текст. Назовите особенности каждой
Помню, как сейчас, своё первое выступление на сцене.
Я была в пятом классе , моя подружка Наташка в четверном. Мы уже три месяца ходили в ДК на занятия по пению. Нам приносило большое удовольствие посещать их!
Наш дебют* состоялся в соседнем селе. Нам сделали красивые прически, нарядили в платья, накрасили губы. И вот пришла наша очередь выступать. Мы вышли на сцену. И вдруг я ощутила очень сильное волнение, наступила сначала некая растерянность. Смелость, с которой мы были минуту назад за кулисами пропали. А Наташка вообще была просто в ужасе! Но вот заиграла музыка. Мелодия будто бы помогала нам, и спокойствие возвращалось. Мы вступили. Постепенно весь испуг и робость с каждым словом в песне сменились на радость и восторг от всего происходящего: яркого света, аплодисментов, поддержки в лицах зрителей. Когда наш номер закончился, мы резво поклонились и побежали за кулисы. Там наш руководитель встретила нас похвалой и объятиями. Она, наверно, представляла, какие чувства мы испытывали.
С тех пор у меня нет страха на сцене. Ведь то, что приносит удовольствие не может доставлять неприятности.
Художник нарисовал несколько заснеженных берез на фоне голубого неба. Деревья увязли в снегу. За ними располагается лес. Судя по цвету, там растут ели и сосны. Вот и все, что там изображено. Но какие чувства вызывает она у зрителя? Лично я испытал чувство гордости за красоту родного края. Художник передал ту самую пору, когда появляются первые лучи солнца, предвещающие весну. Еще лежат снега, еще прогоняют с улицы морозы, но ослепительное солнце уже разгоняет тоску и обещает тепло. Если взглянуть на небо, можно увидеть тот же голубой цвет, который так нравится летом. Березы уже не клонятся в сторону под тяжестью снега, они выпрямились и тянутся к свету. Такой пейзаж вызывает улыбку и надежду на скорый приход весны. В такие моменты красота нашей великой родины становится более заметной, и художники это чувствуют. Поэтому они рисуют, на первый взгляд, простые сюжеты, но выбирают такое время года и время суток, что обычные березки преображаются и становятся символами нашей природы. Она такая же честная, скромная и открытая, как эта картина. Нашим сердцам очень дороги эти кривые стволы, густые леса и бесконечные просторы.
Мне эта картина понравилась тем, что она солнечная и яркая. Художник очень верно передал все краски февральского неба, которые отразились и на снегу. Поэтому она хоть и изображает зиму, но выглядит по-весеннему. Она излучает тепло, которого так не хватает сейчас на улице.
Пример сочинения 2
Это зимний пейзаж. Повсюду еще лежит снег, но он уже не такой, как в начале зимы. Когда снег только начинает идти, то он белый и пушистый. А в феврале днем часто светит солнце, и он становится рыхлым. Живописец использует для снежного покрова голубые и белые краски. Есть еще и розоватый оттенок. Как будто он переливается под солнечными лучами.
На переднем плане самая крупная береза. У нее изящно изогнутый ствол и густая крона. Создается впечатление, что она нам позирует. Густые ветви березы припорошены инеем, который сверкает на солнце. Поэтому кажется, что они светятся.
Художник нам хотел показать, что деревья могут быть красивыми и нарядными не только летом, когда на них зеленая листва, или осенью, когда они в золотом убранстве. Но и зимой наша природа необычайно хороша.
Картина завораживает своим волшебством. Хочется самому оказаться в этой зимней сказке.
Пример сочинения 3
План:
1. И.Э. Грабарь известный пейзажист
2. Композиция картины
3. Береза - главный компонент на картине
4. Борьба между зимой и весной
5. Общее настроение картины
И.Э. Грабарь – русский художник, который жил в 20 веке. Его любимыми жанрами были пейзажи природы. На данной картине мы видим небо, снег, лес и поляну с березами. Это были любимые деревья Грабаря. Видимо потому что береза - символ России.
Картина изображает солнечный, но холодный февральский день. Земля покрыта снегом, которые художник показал в несколько оттенках: синей, белой и голубой краской. На главном плане мы видимо старую изогнутую березу. Ее нестройность не предает ей плохого вида. На среднем плане также березы, они более ровные. Их ветки переплетаются с главной березой. На все деревьях еще сохранилась листва, которая сверкает на солнце. Ветки покрыты инеем который под лучами солнца набирает золотой оттенок.
Художник явно хотел показать контраст между зимой и наступающей весной. На заднем плане мы наблюдаем темный лес. В нем до сих пор царствует суровая зима. На картине не изображено солнце, но мы явно чувствуем его тепло.Также мы наблюдаем фиолетовые тени, которые падают от берез. Над лесом и поляной мы видим безоблачное небо, ярко-синего цвета.
Автор использовал несколько оттенков, когда его рисовал. Общее настроение картины радостное. Художник хотел показать нам, что теплая весна всегда приходит и побеждает холодную суровую зиму.
Пример сочинения 4
Художник Игорь Грабарь известен своими пейзажами, особенно красиво ему удавались картины, на которых изображена зимняя природа. У художника был особый взгляд на окружающий мир. Его картины не похожи на пейзажи других живописцев. И. Грабарю всегда удавалось найти уникальную палитру, чтобы показать всю красоту русской природы.
Картина “Февральская лазурь” получилась сказочной и необычной. На переднем плане изображены березы. Это достаточно символичное дерево для нашего народа. Красоту и утонченность берез воспевали в своих произведениях художники, поэты и писатели во все времена. На картине Грабаря березки пышные и нарядные. Даже зимой кроны деревьев не выглядят голыми.
Деревья покрыты тонким слоем инея, который переливается и блестит. Березки будто посыпаны золотыми лучами сонного зимнего солнца. Они надели янтарные бусы и ждут теплых весенних дней. О весне напоминает чистое, голубое небо, которое меняет цвет от нежно-голубого до насыщенно-синего.
В картине использованы теплые цвета. Несмотря на то, что произведение называется “Февральская лазурь” в нем очень мало белого цвета. Художнику удалось гармонично вписать в зимнюю картину самые неожиданные оттенки. Даже снег на картине имеет нежный фиолетовый окрас. А лес на заднем плане приобрел богатый янтарный оттенок.
На фоне голубого неба пейзаж смотрится празднично. Использование ярких красок напоминает, что скоро весна. Пейзаж получился сказочным и фантастическим. Трудно поверить, что вся эта красота окружает нас каждый день. Картина поднимает настроение. Так и хочется оказаться в этой февральской березовой роще, пройтись по снегу и вдохнуть свежего, морозного воздуха.
Пример сочинения 5
Февраль – удивительный месяц, который становится завершающим аккордом злобной и ненасытной зимы. В одни дни зима запугивает прохожих морозами, вьюгами, а в другие дни зима балует солнечной погодой и красивыми пейзажами.
Сверху, над березовой рощей, раскинулось чистое небо, манящее и доброе. От него веет прохладой и чистотой, поэтому можно почувствовать легкое дуновение ветерка и свежий аромат весны.
От этого полотна веет свежестью и чистотой, которая кажется потрясающей на фоне современного телевидения. Хочется наяву вдохнуть свежесть морозного солнечного дня, полюбоваться снежными нарядами берез, а пока остается лишь восхищаться мастерством художника.
Читайте также: